讓孩子成功又快樂的心得體會
各位家長：
應(yīng)十一中校領(lǐng)導(dǎo)的邀請，要我來大家交流一下家庭教育的體會。有的家長可能會問：你一個黨務(wù)干部怎么會這么關(guān)心家庭教育問題呢？
我以前是學(xué)教育的，當(dāng)過十多年老師。20**年，我的孩子考上清華大學(xué)，市創(chuàng)學(xué)委要我作了一個發(fā)言，結(jié)果引導(dǎo)廣大家長的興趣，很多家長關(guān)心一個問題：家庭教育到底有沒有秘訣？我說有，很簡單。三句話：學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，好父母是學(xué)出來的。07年我出版了著作《好父母是學(xué)出來的》，總結(jié)了我十七年的教子體會。這本書受到廣大家長的歡迎。
首先要回答一個問題：為什么當(dāng)好父母要學(xué)習(xí)？如果大家把這三位專家的話真正聽到心里了，真正開始學(xué)習(xí)怎樣來做父母，其他的問題就好解決了。
要怎樣學(xué)習(xí)？我的親身體會是三條：先學(xué)后教、邊學(xué)邊教、理論與實踐相結(jié)合。
因為今天時間有限，不能把全書的內(nèi)容和大家交流，針對高中生家長面對的情況，與大家討論一下高中生的教育話題。
我作為過來人，理解高中生家長兩個愿望：既希望孩子快樂健康成長，又希望孩子以優(yōu)異成績在高考中考上一個理想的大學(xué)。就是希望孩子成功又快樂。今天我們就圍繞這個話題，結(jié)合我自己學(xué)習(xí)的體會和實踐的效果，向大家作一個匯報，講得不對的地方，請大家批評。
我先給大家講兩個學(xué)生的故事。一個是劉洋。
一個是四川考生張非。20**年考了606分考進(jìn)北大。北大規(guī)定的五門不及格要退學(xué)，他只用兩個學(xué)期就完成了這個目標(biāo)，18門課程中7門學(xué)科都不及格，而最低的僅僅只考了5分。
20**年以703分的優(yōu)秀成績考入了清華大學(xué)。張非就讀清華大學(xué)以后，僅僅只堅持了一個學(xué)期，又舊病復(fù)發(fā)，瘋狂地迷戀起了網(wǎng)絡(luò)游戲，張非的母親專程趕到北京，一邊打工一邊看管照顧兒子。20**年10月份，張非的學(xué)習(xí)已經(jīng)有5科都亮起了紅燈，不及格學(xué)分已經(jīng)超出清華規(guī)定的20分的底線，20**年底，張非不得已自動選擇了退學(xué)。20**年再次以677分考入清華大學(xué)，能不能畢業(yè)還有待時間證明。
清華大學(xué)每年淘汰10%的學(xué)生。怎樣才能避免這種情況出現(xiàn)呢？
我們來看看英國教育家斯賓塞的說法。家長一定要學(xué)習(xí)一些最基本的教育原則和方法，否則教育會有很大的盲目性，孩子就有可能出問題。
面對高一的學(xué)生家長，我給大家提三條建議。
積極引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子積極進(jìn)取的精神。
好的成績是怎么來的？是什么在影響孩子的成績？
原理：人取得好成績、獲得成功是智力因素與非智力因素綜合作用的結(jié)果。心理學(xué)家告訴我們：一個人到17歲時，他的智力已基本成熟了，這時要大幅度提高孩子的智力水平已不太現(xiàn)實。但是，高中是孩子非智力因素發(fā)展的重要時期。高中三年，孩子遇到的困難是很多的。能不能堅持？靠什么堅持？適合的目標(biāo)、堅強(qiáng)的意志、堅定的信念、積極的態(tài)度起到關(guān)鍵的作用。
我個人認(rèn)為：不一定每個家庭都能培養(yǎng)出高分學(xué)生，但是，如果家長注意方法，一定可以培養(yǎng)出一個積極進(jìn)取健康的孩子。
1、高度重視非智力因素的培養(yǎng)。
在人的認(rèn)識活動中，智力因素是操作系統(tǒng)，而非智力因素是動力系統(tǒng)。一輛性能再好的車，沒有動力，這車能跑嗎？如品德、理想、信念、自信、態(tài)度、興趣、意志、情感、性格等，無論孩子的智商是高是低，這些因素都將對孩子今后一生的成敗、幸福與否起至關(guān)重要的作用。
案例：比爾·蓋茨成為世界首富，他從小智力超群，從小學(xué)到哈佛，都是尖子。超常的非智力因素。他從小有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，做事非常執(zhí)著，可以三天不睡覺，意志力非常強(qiáng)大，任何困難都擋不住他。
案例：懷化學(xué)院的洪戰(zhàn)輝成為20**年度感動中國人物。是他熱忱的友善、強(qiáng)烈的責(zé)任感和堅強(qiáng)的毅力感動了中國。
2、樹立理想，激發(fā)孩子的內(nèi)在動力。
在我家里有兩張在同一個地方照的全家相：清華大學(xué)的校門。一張是在孩子初三時照的，為了激發(fā)他的目標(biāo)意識，我們特意在“五·一”安排他到北京參觀了清華、北大兩所著名高校。我們一家在清華大學(xué)的校門前照了一張合影。這次參觀在孩子的心目中激起了強(qiáng)烈的反響，回到常德后，他寫了一篇作文，在作文中他記敘了參觀清華、北大的.經(jīng)過和感想，他在作文中寫到：我相信清華大學(xué)一定有一張課桌是為我準(zhǔn)備的，我一定要考進(jìn)這樣一流的大學(xué)去學(xué)習(xí)一流的本領(lǐng)，成為一名能為國家做出貢獻(xiàn)的有用之人。
高中三年，他一直沒有忘記自己的理想，不管學(xué)習(xí)上的困難有多大，也不管成績?nèi)绾尾▌�，他要考上清華的信念一直沒動搖過。也正是這種堅定的理想為他提供了強(qiáng)大的動力，最后取得高考的成功。所以，在送他上清華時，我們特意在清華大學(xué)的校門口再照一張合影。我作為家長，清楚地看到，只要他的理想信念上稍有動搖，在意志努力上稍有松懈，在紀(jì)律約束上稍有松散，就很難獲得成功。
從這一件事上我得出結(jié)論：一個適合孩子的理想，能夠為孩子提供強(qiáng)大的動力。這種動力比父母用金錢的獎勵和用打罵的懲罰都要來得更直接、更強(qiáng)大。因為，這種動力一旦產(chǎn)生，就是發(fā)自孩子的內(nèi)心深處，其情感和意志都會作良好的配合與支持，所以這種動力會強(qiáng)大而且持久。
3、培養(yǎng)良好習(xí)慣
著名教育家葉圣陶：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣！習(xí)慣決定人的命運。著名心理學(xué)家威廉·詹姆士曾經(jīng)指出：“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運�！�
品德：論先后知為先，論輕重行為重，知行合一。講道理、培養(yǎng)習(xí)慣，所以要言傳身教。眾多家長要保持一致，前后要求要一貫。
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