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讓陽(yáng)光灑滿(mǎn)每個(gè)角落心得體會(huì)

時(shí)間:2021-02-05 19:42:41 心得體會(huì) 我要投稿

讓陽(yáng)光灑滿(mǎn)每個(gè)角落心得體會(huì)

  從教七年,經(jīng)歷了一次課改,課本發(fā)生了日新月異的變化,不知不覺(jué)中我的學(xué)生也在發(fā)生著天翻地覆的變化。在這七年中,四年的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我:管理好一個(gè)班集體那就要班級(jí)里的每一位同學(xué)都能有享受陽(yáng)光的權(quán)利。

讓陽(yáng)光灑滿(mǎn)每個(gè)角落心得體會(huì)

  人們常說(shuō),優(yōu)異的學(xué)生是老師的寶貝,待進(jìn)生是老師眼中的刺。然而實(shí)踐卻并不是這樣的,我想大部分的老師都會(huì)和我有同感:好學(xué)生是老師得力的助手,而待進(jìn)生一直受到我們的關(guān)注。所以等學(xué)生畢業(yè)后的若干年,在馬路上與你對(duì)面走過(guò)打招呼的總是那一部分待進(jìn)生。在學(xué)生的管理上,你可能找好生談一次話只須三分鐘,就能把問(wèn)題解決了,而找待進(jìn)生談話要一節(jié)課卻未能把問(wèn)題解決。但作為一個(gè)班的同學(xué)我始終堅(jiān)信:只要你將心比心,即使是堅(jiān)硬的冰也會(huì)有融化的時(shí)候。只要你讓陽(yáng)光灑滿(mǎn)整個(gè)教室,沒(méi)有人會(huì)拒絕陽(yáng)光。因此我在待進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上做了以下幾點(diǎn)工作:

  一.以情動(dòng)人

  哀莫大于心死,一個(gè)人暫時(shí)落伍并不怕,怕得是,心如死灰,無(wú)所依托。如何讓降溫的心逐漸升溫,恢復(fù)少年人應(yīng)有的“熱力”呢?用“熱心”為其助燃。升溫則水,降溫則冰。因此,我一有機(jī)會(huì)就找待進(jìn)生談話,了解他的家庭,了解他的脾氣,了解他的興趣愛(ài)好,了解他落后的原因……并給他講名人勤奮刻苦的故事,給他講班級(jí)中待進(jìn)生取得進(jìn)步的例子,給他講我讀書(shū)時(shí)的經(jīng)歷……先拉近他與我的距離。還記得第一年做班主任時(shí),有一個(gè)周同學(xué),由于受他人影響,無(wú)心于學(xué)習(xí),成績(jī)一落千丈,我了解情況后與她談心,起先她死活不開(kāi)口,我一而再,再而三,不厭其煩地與她談話,講她的父母,講她的將來(lái),講與她相類(lèi)似的故事,最終一個(gè)星期后她主動(dòng)來(lái)找我談話,決心投入學(xué)習(xí),在最后的考試中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。如今再碰到她的家長(zhǎng),總是對(duì)我當(dāng)初的工作表示感謝,這也成了我以后工作的動(dòng)力。因?yàn)槟愀冻龅囊磺卸际怯袃r(jià)值的。

  二.培養(yǎng)興趣

  興趣是最好的老師,牽著她的手可以順利到達(dá)成功的彼岸。差生之所以“差”,往往是由于對(duì)我們?cè)O(shè)置的目標(biāo)缺乏興趣,給他們一個(gè)誘惑力讓他們心往神馳。如我是語(yǔ)文教師,盡量挖掘課文里的思想感情內(nèi)涵,苦心釀造出使之易于吸收的好營(yíng)養(yǎng),并打上能夠吸引其興趣的外包裝,我課乃磁石,汝心為鐵針,牢牢實(shí)實(shí)地吸住你,想逃也逃不掉了。同時(shí)我也積極培養(yǎng)其興趣愛(ài)好,我發(fā)現(xiàn)大部分待進(jìn)生在學(xué)習(xí)上興趣一般,但在體育上都有自己的愛(ài)好,于是我開(kāi)展班級(jí)冬季三項(xiàng)比賽(踢毽子、跳繩、拔河),開(kāi)展了籃球、足球友誼賽,盡量把待進(jìn)生的'優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái),讓他們體會(huì)成功的喜悅,因勢(shì)利導(dǎo)在學(xué)習(xí)上也須不斷積累,不斷拼搏,才能出成績(jī)。我相信,慢工能出細(xì)活,只要我們雙方努力,一定能有所進(jìn)步。

  三.及時(shí)鼓勵(lì)

  老師的贊美是陽(yáng)光、空氣和水,是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料。作為一名教師,首先應(yīng)該是愛(ài)孩子。而暫時(shí)落后的待進(jìn)生,就更需要關(guān)心和愛(ài)護(hù)。人民教育家陶行知先生說(shuō)過(guò):“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼下有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生”。因此,我對(duì)待進(jìn)生有所“偏愛(ài)”:課堂上能夠舉手發(fā)言就加以鼓勵(lì);學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步就給予贊許;品德上做點(diǎn)好事就進(jìn)行表?yè)P(yáng),讓待進(jìn)生品嘗到受贊許、表?yè)P(yáng)的歡樂(lè),而千萬(wàn)別讓他們?cè)谡n堂上成為被冷落被“遺忘”的對(duì)象,認(rèn)為“老師只看到我的缺點(diǎn)和短處,看不到我的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步”。有一次,我的公開(kāi)課上,一位平時(shí)不愛(ài)舉手的王同學(xué)發(fā)言了,我就抓住這次機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)他:你今天的發(fā)言聲音比平時(shí)響亮了,很好。他露出微笑的坐了下去。在日常的生活中我用的最多的詞語(yǔ)是:你真棒、太漂亮了、very good、真不錯(cuò)等。我始終堅(jiān)信:我的每一個(gè)學(xué)生身上一定都有閃光點(diǎn)。

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