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教研組長(zhǎng)的培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2021-02-04 10:46:26 心得體會(huì) 我要投稿

教研組長(zhǎng)的培訓(xùn)心得體會(huì)

  這個(gè)學(xué)期,我有機(jī)會(huì)參加了這次區(qū)組織的教研組長(zhǎng)培訓(xùn)班,為期三個(gè)月的學(xué)習(xí),想起來(lái)還是有一定收獲的。在繁忙的教學(xué)工作之余,讓自己有時(shí)間坐下來(lái)聽?zhēng)讏?chǎng)有水平的講座,也是一種很不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。盡管培訓(xùn)安排了好幾次培訓(xùn)時(shí)間都是在周末進(jìn)行的,培訓(xùn)地點(diǎn)又路途遙遠(yuǎn),大部分老師都感到很累很累,但是回過(guò)頭看看,這樣的累,換來(lái)的是一次次認(rèn)識(shí)的提高,一次次地促使自己也更多地對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行審視和思考,應(yīng)該說(shuō),還是值得的。

教研組長(zhǎng)的培訓(xùn)心得體會(huì)

  從接到培訓(xùn)通知開始,就能感覺到教育局對(duì)這次語(yǔ)、數(shù)、英教研組長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)的高度重視,這種重視甚至于有點(diǎn)讓人受寵若驚,因?yàn)椋胁簧倮蠋熞苍S也有像我一樣的感覺,哪有這么嚴(yán)格的培訓(xùn)活動(dòng)啊,從來(lái)沒見過(guò)。嚴(yán)格的考勤制度讓人就覺得氣氛的非凡,果然,在培訓(xùn)中我們也深深地感受到了這一點(diǎn),極其嚴(yán)格的簽名、點(diǎn)名、請(qǐng)假制度,是我見過(guò)的最為嚴(yán)格的一次。有了制度的保證,讓大家對(duì)這次培訓(xùn)的重要性有了全新的認(rèn)識(shí)。

  應(yīng)該說(shuō),最為難得的是,這次能聽到來(lái)自上海的六位專家的高水平的'講座。他們有著多年的研究,總結(jié)出來(lái)的思想,既精辟又簡(jiǎn)潔,有不少思想讓我們感到耳目一新。

  如第一場(chǎng)周彬博士的《叩問課堂:課堂教學(xué)的前因后果》,從多個(gè)角度引領(lǐng)我們思索了現(xiàn)實(shí)中的種種教育教學(xué)問題,也讓我們跟著他,能冷靜地思考我們的工作性質(zhì)、工作矛盾,以及種種可以解決或解決不了的問題。周老師的演講生動(dòng)活潑、引人入勝,富有感染力,是一場(chǎng)很難得聽到的講座內(nèi)容。

  再如第二場(chǎng)王建軍博士的《教師專業(yè)發(fā)展的理論與實(shí)踐》,也是一場(chǎng)不可多得的講座,盡管他的普通話聽起來(lái)比較不流暢,但是老師們都聽得很認(rèn)真,普遍感到他對(duì)于教育教學(xué)的思考非常深刻,專業(yè)性強(qiáng)。廣博的知識(shí)面也讓我們擴(kuò)展了視野。

  而最有收獲的應(yīng)該數(shù)王潔老師的《提高課堂教學(xué)的有效性——以課例為載體的校本教研》,盡管這是我筆記記得最少的一次,但是卻是感到最有收獲的一次,王潔老師有著豐富的經(jīng)驗(yàn),尤其是她曾長(zhǎng)期深入課堂,尤其是深入普通學(xué)校的課堂,面對(duì)面地、平等地、友好地、善意地帶著一線的老師,經(jīng)歷了一次次完整的校本教研活動(dòng),讓我們能有機(jī)會(huì)地看到了如何真正進(jìn)行有效的校本教研活動(dòng)的范本,是非常難得的一次示范。我個(gè)人認(rèn)為,王潔老師這樣的研究,這樣的講座,對(duì)于我們教研組長(zhǎng)來(lái)說(shuō),是最為有效的及時(shí)雨,因?yàn)樗拖褚晃恢R(shí)淵博的長(zhǎng)者,手把手地教你干活,教你如何做研究,如何做有效的教學(xué)研究。聽完的感覺就是,如果能真正有機(jī)會(huì)跟著王潔做一次這樣的教學(xué)研究,那將是作為一位老師最為幸運(yùn)的事了。而我們的現(xiàn)實(shí)呢?遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法達(dá)到這樣的境界,因?yàn)椋瑳]有專家的引領(lǐng),只有憑空地編造材料,那樣的研究想起來(lái)也許只能算是偽科研,假研究吧。

  另外幾場(chǎng)講座也各有所長(zhǎng),在此不再多講。只一點(diǎn)遺憾就是,經(jīng)過(guò)了這次培訓(xùn),應(yīng)該是有了不少的收獲,但是對(duì)于如何更好地當(dāng)好學(xué)校教研組長(zhǎng),似乎沒有太大的進(jìn)步,不知道是不是大部分講座的針對(duì)性不太強(qiáng)的原因,這是我個(gè)人的感覺,也算是實(shí)話實(shí)說(shuō)了。

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