班主任的酸甜苦辣工作心得范文

　　本周二下午，參加一所小學(xué)班主任活動(dòng)，主題是教育有情——班主任的滋味。班主任老師暢談了她們的酸甜苦辣。

　　（一）酸味

　　1.得不到家長支持、理解

　　2.付出多，沒有成效

　　3.我們?yōu)榱藢W(xué)生好，但卻經(jīng)常被學(xué)生家長誤解

　　4.教師地位和付出不成比例

　　5.學(xué)校集體教育和家長個(gè)別教育不和諧，家長經(jīng)常是錯(cuò)了也說對了

　　6.對特殊孩子的付出不能得到理解

　　（二）甜味

　　1.甜在工作中，孩子們小的進(jìn)步、一個(gè)笑臉、干凈的小手等都讓我們很甜

　　2.合唱節(jié)、運(yùn)動(dòng)會、春游等活動(dòng)得到家長的支持

　　3.身體不適時(shí)，孩子、同事、家長的關(guān)心

　　4.教師節(jié)等節(jié)日收到孩子、家長的祝福和親手制作的禮物

　　（三）苦味

　　1.和學(xué)生開的一個(gè)玩笑被家長無限放大

　　2.學(xué)生學(xué)習(xí)成績越來越不理想，力不從心，很苦惱

　　3.反復(fù)聽寫還出錯(cuò)

　　4.學(xué)生自己不認(rèn)真聽講還影響他人

　　5.孩子的表現(xiàn)沒有可圈可點(diǎn)的地方，我們?nèi)绾钨p識

　　6.學(xué)習(xí)方面家長不給予配合

　　（四）辣味

　　1.六年級畢業(yè)，棘手的不是學(xué)生問題，而是家長問題，無可奈何、忍氣吞聲、氣急敗壞

　　2.一年級也是如此，不斷做家長工作，家長覺得孩子一直在進(jìn)步，但是做不到不影響課堂

　　總結(jié)一下，我們的.酸、苦、辣主要來自問題學(xué)生帶來的各種問題和問題家長的不理解、不支持、找麻煩，其次是工作的壓力和負(fù)擔(dān)。

　　班主任老師還分享了她們的酸甜苦辣故事。以下是本人根據(jù)不完全記錄進(jìn)行整理的班主任故事。

　　【同學(xué)爺爺?shù)臒o理取鬧讓我感覺酸酸的】

　　我是一名低年級的老師，學(xué)生自理能力差。我們班的一個(gè)女孩子，開學(xué)初參加了一個(gè)興趣班，每天都是糊涂的爺爺來接；后來，媽媽給孩子換了一個(gè)興趣班，這個(gè)班的放學(xué)時(shí)間比原來的時(shí)間晚，但是，媽媽并沒有和爺爺講，爺爺放按往常時(shí)間來接孫女，發(fā)現(xiàn)孫女沒有按時(shí)到校門口，爺爺就說孩子丟了，在校門口大鬧。

　　我也滿樓找，特別著急，后來，通過校園廣播播出后，孩子從一個(gè)興趣班教室出來。爺爺還是大喊大叫，說話特別難聽，我非常難過，哭了好幾天。我們也付出了，家長就是不理解，干嘛當(dāng)老師呀。

　　【家長的誤解讓我酸】

　　每個(gè)班級都有1-2名特殊孩子，他們存在這樣或那樣的問題，我們班就有一名同學(xué)上課老師說話，我出于責(zé)任心，給予這個(gè)孩子一些特別的關(guān)注�？墒�，我的做法不僅沒有得到肯定，還受到了家長的誤解，認(rèn)為我給這個(gè)孩子付出太多是不是收禮了，還不如把更多的精力放到其他孩子生上呢？

　　【懂事的孩子讓我感覺甜甜的】

　　有一天，我的扁桃體發(fā)炎了，我用嘶啞的聲音讓同學(xué)們坐好，沒用我說第二句話，同學(xué)們馬上坐好了，課堂秩序異常的好，課堂也異常的安靜，我好感動(dòng)呀，我的孩子們長大了，懂事了。第二天，一個(gè)經(jīng)常受批評的同學(xué)給王老師地上了一片治嗓子疼的藥，然后給我端來一杯溫水，還“臟乎乎”的小手伸到水里試了試溫度，然后對我說：“老師，您可以吃藥了，水溫正好�！蔽艺娴暮眯腋Ｑ健�

　　【懷孕給我?guī)�來的苦與樂】

　　九月份的時(shí)候，我已經(jīng)懷孕6個(gè)月了，領(lǐng)導(dǎo)說讓我接一年級，我真是發(fā)怵，擔(dān)心小寶寶受影響，也擔(dān)心教不完孩子們會影響他們的學(xué)業(yè)，但是，我還是勇挑重?fù)?dān)，接受了領(lǐng)導(dǎo)的安排。

　　開學(xué)后，家長發(fā)現(xiàn)我懷孕了，馬上跟主任說要換我，擔(dān)心我影響愛他們孩子，我開始很不理解，心里酸酸的。我和領(lǐng)導(dǎo)及家長說：“放心吧，我不會耽誤孩子們一節(jié)課，直至我生孩子。”

　　隨著時(shí)間的推移，我開始動(dòng)不了，我必須讓孩子們圍著我動(dòng)。于是，我在班里建立了“讀書等級制”，每到下課的時(shí)候，孩子們在我這里排隊(duì)講故事，他們很乖，也很快樂，也不到處亂跑。

　　教室里很亂，放學(xué)后都是我收拾殘局。為了讓孩子們參與進(jìn)來，我發(fā)起了“體驗(yàn)做媽媽”的活動(dòng)。

　　我指導(dǎo)著孩子們背起書包，問他們重不重？孩子們說不重；我指導(dǎo)他們把書包倒背，也就是把書包放在前面，問他們累不累？孩子們說不累；我指導(dǎo)他們向下彎腰，孩子們試了試說，老師不行，我們彎不下腰。這時(shí)，老師和孩子們說：“老師的肚子里有小寶寶了，我也彎不下腰了，也不能幫你們彎腰撿廢紙了，你們說怎么辦呀？”“老師，我們自己撿�！薄袄蠋煟�我們不往地上扔紙了�！薄�…老師感謝孩子們并對他們的語言和行為提出了表揚(yáng)，順勢成立了“掃地小組”。

　　家長會的時(shí)候，我站著講了40分鐘，當(dāng)時(shí)要求換班主任的孩子?jì)寢屨f話了：“老師，您坐下來講吧。”我的行動(dòng)感動(dòng)了家長，家長開始理解我、支持我了。

　　我兒子降生后，一個(gè)淘氣包的孩子家長給我打電話說：“老師，您能出來一下嗎？我就在產(chǎn)房外。我出來后，家長讓孩子給我鞠了一個(gè)躬，然后說：”孩子讓你操心那么多，也沒有什么禮物，孩子給你畫了一幅畫。畫的主題是“飛翔”�！袄蠋�，這幅畫上，大的鵝是您，小的鵝是我……”

　　產(chǎn)后兩個(gè)月，我又接了這個(gè)班，孩子們故作玄虛地對我說：“老師，你看看是不是書桌里有什么東子忘在書桌里了，我拉開抽屜一看，是一幅十幾張畫來拿在一起的畫卷，這是孩子們迎接我的新禮物。

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