做一個快樂而幸福的班主任工作心得

　　通過這幾年學校對卞和文化的精心打造，卞和獻玉的故事可以說已經是家喻戶曉。楚人卞和所表現(xiàn)出的那種堅定信念和執(zhí)著追求，給我們留下了深深的思考。大家不妨試想一下：卞和在痛失雙足后如果意志消沉，結果會怎樣？對，抑郁寡歡，郁郁而終。然而我們的卞和卻在古稀之年第三次獻玉獲得成功。在那個缺醫(yī)少藥的年代，支撐他活到70高壽并等來明君文王的原動力是什么？我認為是他擁有豁達的胸懷，擁有笑對人生的態(tài)度。

　　其實，在當今這個時代，我們班主任的工作同卞和獻玉的歷程是一樣的，充滿挑戰(zhàn)，充滿委曲，我們該如何面對？保持良好心態(tài)，做一個快樂而幸福的班主任。

　　我總覺得，做教師不當班主任，那真是失去親切學生、親近家長的機會，吃了大虧。

　　現(xiàn)在，我們一般人有19年的時光是在班級生活中度過：幼兒3年，小學6年，中學6年，大學4年。小學是人生筋骨血肉成長最快的6年；是人生喜怒哀樂情感最為自然流放的6年；是人生意志品質形成的6年；是奠定人生良好習慣的6年；是決定一個人命運奠基的6年。

　　我們的班級就如同一座長長的橋，通過它，人們跨向理想的彼岸。我們的班級如同一個大家庭，同學們如同兄弟姐妹般，互相嬉戲著，打鬧著，一起長大，一起成熟，最終離開這個家，走向社會。班主任就是這個大家庭的家長�！爱敿也胖�柴米貴，處世方知父母恩�！泵鎸ξ覀儎e無選擇的身份，我們怎樣才能把這個家當好，做一個快樂而幸福的家長呢？

　　第一，要學會適應

　　黑格爾說有句名言：存在即合理。一個東西、一種現(xiàn)象他既然存在，就一定有適宜它存在的環(huán)境。面對錯綜復雜的社會環(huán)境，我們每個個體都是那么的渺小。我們無法要求環(huán)境適應自己，只能讓自己適應環(huán)境。就拿這次均衡驗收來說，現(xiàn)在這種搞法我也很反感！但這是大勢所趨，目前就是這樣一種環(huán)境，對上，你必須得適應，對下，你還要學會“走鋼絲”:盡量減少不必要的折騰，盡自己微薄之力讓驗收做到老師少埋怨，學生家長少反感！

　　我們常說生活要有理想，但我們不能用理想主義的目光苛求生活。我們無法改變不盡人意的社會環(huán)境，不如換一種角度來思考，從改變自己做起，讓環(huán)境朝著如人意的方向改變一絲，改變一毫。下面幾名話讓我們共勉：

　　埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達；埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太差；埋怨學生難教育，常常是我們自己方法少。

　　人應該學會自我更新，今天的我應該比昨天的我有新的認識、新的發(fā)現(xiàn)、新的提高。只有自己不斷更新了，世界在我眼里就總是新的。

　　第二，要選擇積極角色進入生活

　　班上兩個孩子正在教室里大打出手，“嗷嗷”的尖叫聲，“砰砰”的撞擊聲不絕于耳。這時，你破門而入，教室頓時鴉雀無聲，見到你的突然出現(xiàn)，他們嚇呆了。這時，你會怎么辦？我認你有十幾種甚至幾十種角色可以扮演。

　　你可以扮演一個大發(fā)雷霆的角色，結果自己出了一通氣，學生也不快樂。

　　你可以扮演一個不負責、聽之任之的角色，結果學生越來越淘氣，你的威信也越來越低。

　　你可以扮演一個有豐富經驗的教師角色，給學生分析打架的危害，幫學生制定出避免打架的措施，使學生佩服得五體投地。

　　當然，你也可以扮演對學生只會訓斥挖苦一通，別的方面一籌莫展的角色，使師生之間心理上有了隔閡。

　　你還可以扮演學生嚴父、慈母、兄長、家屬的角色。

　　總之，你面前雖然只是兩位打架的學生，但你卻不止兩種處理這個問題的選擇。選擇的角色不同，決定著教育效果的不同。

　　變換角度思考問題，選擇積極的角色進入生活。容易使人成為一個成功者。

　　我們不要埋怨學生難教，教師埋怨學生難教，就像醫(yī)生埋怨患者難治一樣。醫(yī)生埋怨患者得的病太重，就不給治療，那他的`醫(yī)療水平永遠不會提高。醫(yī)生的醫(yī)療水平是在治療各種疑難雜癥的過程中提高的。教師的教育水平也是在把難教的學生教好的過程中提高的。從這個意義上講，后進學生幫助了我們，幫我提高了教育水平。

　　第三，要多學習，少指責

　　凡事都好指責的毛病，危害是很多的。

　　1、培養(yǎng)了吹毛求疵的壞習慣。

　　凡事都從挑毛病的角度去思考，每件事都有不完美的地方。這樣挑的結果，只能養(yǎng)成一種從太陽中尋找黑點的病態(tài)心理。

　　2、能變得孤獨。

　　當你以批判家的眼光看周圍的人和事時，必然會疏遠與周圍世界的關系，制造一個封閉孤獨的自我。

　　3、容易學壞。

　　滿腦子裝滿了別人缺點和錯誤的人，自己心中不可能有積極心理，心態(tài)會失衡，尤其在這物欲橫流的社會，自己難免會做出過激行為。

　　4、失去學習機會。

　　看到的都是別人的缺點，自然無暇顧及人家的長處，自然就失去了學習別人優(yōu)點長處的機會。

　　第四，要多干事，少閑著

　　我們的教師特別是青年教師推掉班主任工作的擔子，自以為是占了很大便宜，實質上是把提高自身能力的機會推了出去，把自己變得無能。而有的人搶挑重擔，搶著當班主任，搶著當比較亂的班級的班主任，他便搶到了一個增長能力、鍛煉自己、顯示才干的舞臺。在這個舞臺上，他開頭的表現(xiàn)不會很出色，但隨著實踐機會的增加和學習的深入，他定能成長為成熟的班主任，一定會具備駕輕就熟管理班級的能力。

　　搶工作干的人，忙于工作，忙于學習，忙于提高，忙于自我更新。幾年后，便成為一個能力強的班主任。

　　相反，遇事推諉的人，天天都有充裕的時間沒法消磨，便只好用閑思，或用憂傷，或用牢騷，或用閑話，或用百無聊賴的心緒，或用玩撲克、打麻將來消耗剩余的時間，一年又一年重復著自己低水平的工作。

　　為了使我們今天活得有價值，活得少一點懊悔，多一份自豪，我們也該多搶挑重擔，少推卸責任。

　　第五，要笑對人生

　　班主任積極樂觀，笑對人生，便容易使學生受到感染，容易使學生性格開朗樂觀�！把詡魃斫獭�、“行為示范”、“用人格培育人格”講得就是這個道理。

　　我們班主任也是凡人，也有喜怒哀樂，當情緒不好的時候，雞毛蒜皮的一點小事處理起來，也會變得很復雜，小事變成大事，搞得人人自危。

　　做一名樂觀的班主任，天天保持良好的精神狀態(tài)，時時面帶甜甜的微笑，是為了學生，也是為了你自己。

　　有人問：“現(xiàn)在獨生子女，家長溺愛，學生難管，教師難當，怎么能笑得起來呢？”我要說：“難道愁眉苦臉就能把那些困難嚇跑嗎？”

　　怎樣努力能提高笑的水平呢？

　　1、多做實事。

　　人在忙著做事的時候，沒有時間煩惱憂慮。另外，對學生、對學校實事做多了，無愧于學生，無愧于學校，無愧于自己，才能笑得起來。

　　2、與人為善。

　　能助人且助人，沒有能力相助時，也決不貶低人，決不嘲笑人。寧可人負我，不可我負人。別人由于你的存在而快樂，你自然也就容易笑起來。

　　3、發(fā)揮長處。

　　長得胖想想胖的優(yōu)點，長得瘦就想想瘦的長處；家庭危機時，想想平日對方的好；事業(yè)受挫時，就想想過去自己取得成績時的心態(tài)和過程。這樣就有可能由悲觀轉為樂觀，進而激發(fā)新的開拓進取精神。

　　4、看到自身的渺小。

　　人若把自己看得太重，便會產生過份的自我保護心理。人生一輩子，七八十歲，也僅僅是整個人類歷史長河的數(shù)萬分之一，是極其短暫的一瞬。這樣一想，什么名譽呀、金錢呀，這些都是身外之物，微不足道。這樣也能以樂觀的態(tài)度對待生活中的矛盾。

　　5、對待人生的不幸要用笑來使它減半。

　　一個人不小心丟了一大筆錢，本來就已不幸；若再苦惱一天，只能使不幸加倍；倘若因此病倒，豈不是使不幸翻了三番？倒不如丟錢之后，想不幸中這幸，算了，畢竟沒丟太多……“,迅速擺脫苦惱，查找原因，亡羊補牢，積極樂觀，這樣不幸至少不會再增加。

　　千里馬不能被伯樂發(fā)現(xiàn)，本來已是不幸，倘若因此而悲傷，牢騷滿腹，甚至破罐子破摔，則不僅使不幸加倍，而且會失去千里之能。反過來，如果少想或不想這些，積極樂觀，笑對人生，多做實事，充實自我，既使終身不被發(fā)現(xiàn)，默默無聞，自己也可以快樂地走完一生。

　　6、做感興趣的事。

　　人的生活中難免會有一些煩心事，自己也知道煩惱不對，可又笑不起來，怎么解脫？有效的辦法就是挑一種自己平時感興趣的事來做。比如愛美術，就畫畫；愛書法，就練字；愛打拳，就去挑戰(zhàn)；愛跳舞，就去狂歡。

　　人生苦短，我們不過是人生旅途的匆匆過客，人好不容易才獲得在地球上生活七、八十年的機會，人生值得高興的事以前有過，以后還會更多，如果不學會笑對人生，那真的是永遠無法挽回的損失！何不多笑笑呢？一旦你笑了，不論你的處境多么痛苦，你都可以撐得過去。

【做一個快樂而幸福的班主任工作心得】相關文章：

《做一個幸福的教師》讀書筆記04-02

實習班主任工作心得01-19

職場為了什么而工作05-31

班主任工作心得(集合15篇)04-25

班主任工作實習心得體會12-16

班主任的培訓心得范文05-05

最美班主任心得04-25

實習班主任心得01-26

做一個合格員工的方法03-31

做個幸�？鞓返挠變航處熥x書筆記04-02