- 相關(guān)推薦
青年教師基本功大賽心得感悟參考（通用7篇）
有了一些收獲以后，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，如此可以一直更新迭代自己的想法。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編幫大家整理的青年教師基本功大賽心得感悟參考，僅供參考，歡迎大家閱讀。
青年教師基本功大賽心得感悟參考 篇1
一年一度的青年教師基本功大賽終于告一段落，對于這次大賽，我的感觸頗多。今年是我第一次參加青年教師基本功大賽，這次大賽給予了我們這些青年教師一個很大的鍛煉機會。
回顧整個比賽過程，讓我獲益良多:讓我了解了自己在哪些方面有了一些進步，在哪些方面依然存在一定問題需要加強,而體悟更多的則是自己在今后一定要努力提高的方向。
可能現(xiàn)在的某一個環(huán)節(jié)或者某一節(jié)課還沒有成熟，但是我相信只要堅信不斷學(xué)習(xí)、不斷努力，不斷產(chǎn)生借助于我們周圍的合力的話，成功是不遠(yuǎn)的。我一定要求自己不斷的學(xué)習(xí)。只有不斷的學(xué)習(xí)，專業(yè)知識儲備才能不斷的'豐厚，教育教學(xué)手段才能不斷的更新，才能跟上時代進步對教師提出的新要求，才能跟上學(xué)生不斷的知識需求。
比賽僅僅是一種手段，賽后如何把理性層面上的認(rèn)識實實在在地轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)可操作的教學(xué)行為，是值得思考的。如課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的描述,如何更具針對性和可操作性，如何體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變等等，這些都是我今后教學(xué)工作中應(yīng)關(guān)注和解決的問題。
在大賽中，同事的出色表現(xiàn)讓我感到，作為教師的我不僅要不斷學(xué)習(xí)書本知識，更要向身邊的同事取經(jīng)，“三人行必有我?guī)熝?”我身邊還有無數(shù)優(yōu)秀的具有豐富經(jīng)驗的教師，他們更是我學(xué)習(xí)的榜樣。
教學(xué)之路，漫長而曲折，我將不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷前行!
青年教師基本功大賽心得感悟參考 篇2
一、比賽項目及辦法
（一）通用技能
1．寫字
選手書寫規(guī)定的內(nèi)容，字體不限，可以是楷書、行書或美術(shù)字，提供紙張。時間是10分鐘。
2．講故事
選手自選故事內(nèi)容，根據(jù)抽簽號的順序進行。要求普通話標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰，形象生動，時間3分鐘。
3．教學(xué)活動設(shè)計
選手根據(jù)規(guī)定的題目，獨立完成教學(xué)活動設(shè)計，提供紙張。時間為40分鐘。（二）專業(yè)技能
1．鍵盤彈唱（鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴）
在規(guī)定曲目中現(xiàn)場抽簽，經(jīng)5分鐘準(zhǔn)備后現(xiàn)場彈唱。要求旋律準(zhǔn)確，伴奏合理，歌唱流暢、彈唱和諧，具有一定的音樂表現(xiàn)力與感染力。
2．舞蹈
選手自備舞蹈內(nèi)容，根據(jù)抽簽號的.順序進行，服裝、道具及音樂資料自備。要求編排合理，表演動作準(zhǔn)確到位，表現(xiàn)力強。時間3～5分鐘。
3．命題繪畫
根據(jù)命題現(xiàn)場作畫（繪畫作品用油畫棒著色），選手自備繪畫器具，提供紙張。作品要求緊扣主題，富有創(chuàng)意，構(gòu)圖均衡、色彩搭配合理，時間為40分鐘。二、參賽人員：全園40周歲以下教師三、比賽時間：10月23日四、評分規(guī)則
通用技能項目的權(quán)重為45%。其中，寫字10%，講故事10%，教育活動設(shè)計25%。專業(yè)技能項目的權(quán)重為55%。其中，鍵盤彈唱20%，舞蹈15%，繪畫20%。6個比賽項目分別按比重評分，累加得出總分后根據(jù)排名先后得出名次。
青年教師基本功大賽心得感悟參考 篇3
20xx年10月14日，我有幸觀摩了湛江市首屆幼兒園青年教師教學(xué)能力大賽（決賽），這里匯集了全市五縣四區(qū)幼教領(lǐng)域的佼佼者。對于這樣的大賽給予我們觀摩學(xué)習(xí)的機會真的來之不易。通過觀摩比賽，真是讓我受益匪淺，使我對幼兒教育教學(xué)得到了進一步認(rèn)識。在觀摩的過程中借鑒他人的優(yōu)點反思自己的不足；結(jié)合自己的教學(xué)實際情況做了深刻的反思和憧憬。
想早早到比賽現(xiàn)場，去占個“好位置”，結(jié)果，到了現(xiàn)場一看早已人山人海，人們都擠在賽場的四周，且手里還有配備筆記本、手機、DV機、照相機、錄音器等各種攝像“裝備”觀看和錄制選手們的每一項比拼，生怕自己錯過了某個精彩的瞬間而后悔，頃刻間讓我感悟到這大賽的魅力。
大賽主要圍繞著說課答辯比賽和才藝比賽這兩大方面進行。
一、說課答辯
觀摩說課答辯比賽，讓我更清晰的了解說課的九大步驟：說設(shè)計意圖、說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點、說教學(xué)準(zhǔn)備、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程、說教學(xué)反思。選手們基本都能從這九大步驟來進行講述，在說教學(xué)過程環(huán)節(jié)中，環(huán)節(jié)清晰。在說課中結(jié)合《幼兒3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《廣東省幼兒園一日生活指引》分析活動。但是個別選手學(xué)情、學(xué)法這兩個方面說得不夠詳細(xì)，分析不夠具體。對于答辯環(huán)節(jié)，選手們能對游戲、一日生活、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面的問題進行回答。
在說課中我覺得每個教師除了要擁有較強的理論知識和豐富經(jīng)驗，也應(yīng)該對說學(xué)情、說學(xué)法這兩個方面加強認(rèn)知和分析；且應(yīng)熟記說課內(nèi)容，避免沒有熟記說課內(nèi)容，一邊操作ppt一邊在看著ppt內(nèi)容來讀出，顯得生硬且不流暢。
游戲問題答辯環(huán)節(jié)，我覺得此次比賽的問題內(nèi)容多數(shù)趨向游戲的內(nèi)容、類型、特點和玩法，以及這類游戲有什么教育意義。選手們在講述過程中都能結(jié)合理論、政策和實踐方面作答，可以看出教師們的理論知識非常扎實以及有豐富的實踐經(jīng)驗。但歷史維度這個點往往被忽略，歷史角度是個難點，需要非常了解游戲的歷史發(fā)展，并且玩具的玩法是平時常玩的，還有一些更深層的玩法。例如七巧板這個游戲問題，很多教師都知道屬于益智類玩具，玩法可以拼出不同的圖案，促進幼兒的`想象力和創(chuàng)造力。但卻很少能從歷史的維度更進一步論述。賽后我上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，其實七巧板是一種古老的中國傳統(tǒng)智力游戲。而這七塊板可拼成許多圖形，例如：三角形、平行四邊形、不規(guī)則多邊形，玩家也可以把它拼成各種人物、形象、動物、橋、房、塔等等，也可以是一些中、英文字母。七巧板由宋朝的燕幾圖→演化成明朝的蝶翅幾→再到清初到現(xiàn)代的七巧板。燕幾圖：七巧板本來的面目是「燕幾圖」，燕幾的意思是招呼客人賓宴用的案幾，引發(fā)這個點子的人是北宋進士黃伯思。七巧板還有一種更有意義玩法，可以幫助小孩學(xué)習(xí)基本邏輯關(guān)系和數(shù)學(xué)概念，可以幫助孩子認(rèn)識各種幾何圖形、數(shù)字、認(rèn)識周長和面積的意義。七巧板也是蒙氏教育教具中其中一種，屬于數(shù)學(xué)區(qū)。一日生活問題答辯環(huán)節(jié)，選手們都能回答到點上，并結(jié)合隨機教育來應(yīng)答，要是能加強說明一下所答依據(jù)，會更加有說服力。因此理論依據(jù)熟悉也是一個關(guān)鍵。關(guān)于環(huán)境創(chuàng)設(shè)答辯環(huán)節(jié)，選手都很熟練環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則、要求和良好環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)，和清楚滲透教育的理念、特點和方法。但對幼兒園的大環(huán)境小環(huán)境、實體環(huán)境和軟環(huán)境概念有點模糊，沒有對題目中環(huán)境歸為哪類環(huán)境。
二、才藝展示
在特長展示環(huán)節(jié)每位選手都各有特色，有拉丁舞、故事、蒙古舞、講故事、美術(shù)和故事音樂結(jié)合形式，多式多樣。部分選手的舞蹈堪稱專業(yè)，婀娜多姿，動作優(yōu)美，講故事也做到分角色進行表演，模仿小動物聲調(diào)神態(tài)相似，還有選手的美術(shù)展示方式創(chuàng)新獨特，利用數(shù)字的形式，再添加筆畫把小動物請出場，真是精彩！同時也提醒我在以后的教學(xué)中，不應(yīng)局限于講故事僅僅是講故事，舞蹈是舞蹈這樣單向性教學(xué)，可以適當(dāng)?shù)幕ハ啻┎搴图尤肫渌�。在彈唱環(huán)節(jié)中，這環(huán)節(jié)幾乎是所有幼兒教師同行薄弱的環(huán)節(jié)。因為要求教師的視譜能力、伴奏能力技能和識讀速度特別強，但正是因為不夠?qū)I(yè)才顯得薄弱，也讓我更加明確要加強在這方面的學(xué)習(xí)。在創(chuàng)編舞蹈環(huán)節(jié)中，選手們對音樂內(nèi)容理解清晰，掌握節(jié)奏變化，結(jié)合歌詞來來編排主題舞蹈動作，舞蹈創(chuàng)編構(gòu)思清晰，動作整體編排有空間層次變化，動作流暢。既有主題動作，又有空間層次變化，體現(xiàn)到舞蹈創(chuàng)編的統(tǒng)一性和變化性。舞蹈創(chuàng)編動作上忌諱：動作不到位，搶拍，空拍以及動作單調(diào)，從而沒有體現(xiàn)空間層次和時間變化。在這方面賽后我也特意查閱相關(guān)知識和資料。
舞蹈創(chuàng)編的基本要素是空間和時間，空間體現(xiàn)在動作分為三個空間：高、中、低，時間體現(xiàn)在動作節(jié)奏的變化。舞蹈具有統(tǒng)一性和變化性，讓人看起來既有主題舞蹈動作又有動作的變化。例如，擺出主題造型ABCD（造型必須有高、中、低三個層次）,ABCD造型通過拍數(shù)連接起來，首先先將按造型A-B-C-D排成舞句1，然后可以將舞句1順序改變造型C-D-A-B就形成舞段2，最后將舞段1、2串聯(lián)起來（舞段順序也可以變化）。將造型、舞句和舞段編好，主題動作就成型了。但是舞蹈在空間上還需要變化了，不能原地完成舞蹈。所以舞蹈需要移動線，才能形成空間變化。移動線有單路線和復(fù)合路線，移動線又分為直線（橫的、豎的、斜的）和曲線（圓的、折線或者S型的等等），走單路線時最好選擇一種（橫的或者斜的等等），走復(fù)合路線起碼要有兩種類型的線（橫+豎、橫+圓等等）。在舞臺上把舞蹈動作和路線結(jié)合起來，例如：把舞臺分成九個點，根據(jù)自己需要選擇好一個點，把舞段跳出來，然后走路線，移動到下一個點，把舞段跳出來。在走移動線時自行選擇移動路線類型（單路線或復(fù)合路線），在移動過程中可添加動作。
一日的觀摩學(xué)習(xí)，體會深刻：臺上一分鐘，臺下十年功。也知道每一個出色的選手背后，都有著一個非常優(yōu)秀而團結(jié)的幼教團隊。體會到幼兒教育工作者的不容易，也告訴正在幼兒教育工作這路上的我，肩負(fù)重任，定要虛心、認(rèn)真、加強專業(yè)技術(shù)本領(lǐng)學(xué)習(xí)，方可真正為幼兒教育做奉獻。
青年教師基本功大賽心得感悟參考 篇4
為了提高青年教師的教育教學(xué)水平，同時給請青年教師一個展示一個自我能力的舞臺，市教育局舉辦了青年教師基本功大賽。我也參加了此次比賽，雖然沒有獲獎，但為了迎接比賽我所作的準(zhǔn)備讓我的教學(xué)水平有了一定的提高。
“生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)”是我的參賽課，教案，課件等方面也做了充分的準(zhǔn)備，在備課組長奚紅鳳老師及何俊老師的知道下，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。課后經(jīng)組內(nèi)老師討論和指導(dǎo)分析，同時結(jié)合我增加的體會，總結(jié)如下：
本節(jié)課一考試首先用課件上幾個有趣的生態(tài)系統(tǒng)的圖片吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后通過讓學(xué)生討論它們有那些共同點來引出本節(jié)課的內(nèi)容，體現(xiàn)了新課程理念下學(xué)生的'主體地位，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主觀能動性。
課上以課件上動態(tài)的池塘生態(tài)系統(tǒng)為例，來分析生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，生動形象，分別從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)兩方面來講解，讓學(xué)生掌握生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的關(guān)系，在此基礎(chǔ)上能夠自己構(gòu)建生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模型，照學(xué)生上黑板寫出來，并和學(xué)生一起補充完善。然后以草原生態(tài)系統(tǒng)上各生物之間的不是關(guān)系講解生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)：食物鏈和食物網(wǎng)，讓學(xué)生根據(jù)自己的嘗試，自己學(xué)會寫食物鏈并形成食物網(wǎng)，講解注意點，學(xué)生較感興趣。
雖然準(zhǔn)備比較充分，但上過課后發(fā)現(xiàn)也有些不足之處，如：在教學(xué)中沒有很好的運用啟發(fā)式教學(xué)，大多還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法——講授法，雖然可見生動形象，與教學(xué)內(nèi)容符合，但增孩提是給人感覺有些枯燥無味，學(xué)生并沒有真正體會到探索性學(xué)習(xí)的樂趣。同時語速稍快，雖然知識點詳盡，但給學(xué)生思考的時間不夠，學(xué)生需課后再消化吸收。
總之，我在教育教學(xué)上還不夠成熟，但通過此次大賽，我的教學(xué)水平有一定的進步，以后我將不斷努力，完善自己的教育水平，提高自己的教學(xué)能力。
青年教師基本功大賽心得感悟參考 篇5
某月某日至某日，我有幸參加了烏蘭察布市教育局主辦的、烏蘭察布市教學(xué)研究室承辦的全市中小學(xué)音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、心理健康、科學(xué)和學(xué)前教育青年教師基本功展示暨骨干教師培訓(xùn)的活動。此次參賽的老師基本功扎實，使我在活動中受益匪淺。下面就把我最深的感受與大家分享。
1、在學(xué)習(xí)中提高。
本次比賽的內(nèi)容有：現(xiàn)場說課，教學(xué)設(shè)計，板書設(shè)計的比賽。在準(zhǔn)備的這段時間，我上網(wǎng)查了很多關(guān)于本課的相關(guān)資料，深挖課標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)湔n。這樣的日子，雖然緊張、忙碌，但又十分充實。在比賽中我看到了自己的不足：讀書學(xué)習(xí)過于功利，知識的積累應(yīng)該是一個長期積淀的過程，而非臨陣磨槍、一蹴而就的。直到需要用時才進行突擊，往往只能起到安慰劑的作用。作為教育一線的老師，應(yīng)靜下心來多看看書，積累知識。
2、在參與中體驗。
在本次比賽中，讓我印象最深刻的是現(xiàn)場說課。按理說教師每天都面對學(xué)生不停地講話，這應(yīng)該不成問題，但實際并非易事。參賽的'老師有的因為過于緊張，導(dǎo)致思緒混亂，也有人滔滔不絕，聲情并茂。說課考驗的不僅是教師知識貯備，理論功底，語言表達(dá)能力，也要考驗教師的心態(tài)。
3、在反思中成長。
在與其他教師競爭的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己雖然不是那么優(yōu)秀，卻收獲了一種積極的進取心。同時，通過大賽，自己的教學(xué)基本功及綜合素質(zhì)也得到了檢驗和提高。從而讓我深深意識到，要重新審視自身的學(xué)術(shù)水平和業(yè)務(wù)狀況，不斷學(xué)習(xí)，拓寬思路，勇于走出平庸，從而達(dá)到學(xué)有專長，教有特色。基本功大賽考察的是教師是否有扎實的基本功，因為它是教學(xué)的保障。但是，有了扎實的教學(xué)基本功，不一定會有高效的課堂。所以，我會把這次大賽出現(xiàn)的問題當(dāng)作自己提高的契機，在反思的過程中，尋找提高的有效良策。只有這樣，才會逐漸改進不足，不斷提高自己的課堂效率和教學(xué)水平。
參加這次基本功大賽，讓我收獲很多。我從中總結(jié)了很多的經(jīng)驗，這將對我日后的教育教學(xué)工作大有裨益。（作者單位：集寧區(qū)和順小學(xué)）
青年教師基本功大賽心得感悟參考 篇6
我校舉行的青年教師授課大賽中，我講授《我與地壇》�；仡櫿麄�歷程，從準(zhǔn)備到試講到最終比賽，實際時間只有一個周，我卻感覺像漫長的一個月，其中充滿了各種慌亂與不滿意，在此過程中，張新峰老師竭盡全力幫我穩(wěn)定心態(tài)，從學(xué)案的編制、修訂到試講的督促、點評，都給予了寶貴意見，像師父也像大哥哥。孟麗梅老師參加德州優(yōu)質(zhì)課比賽時講過此文，主動提供給我當(dāng)初用過的資料，并在總體教學(xué)思路上給予了指導(dǎo)。隋秀曉老師也像看待自己的事情一般參與評課，幫忙制訂學(xué)案。高一二部語文組像個大家庭，每一個成果都凝聚著大家的心血，除了感謝我不知還能說什么，真的，謝謝。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。雖然辛苦，但經(jīng)過這次歷練，我自己也收獲良多，并且發(fā)現(xiàn)自己平常教學(xué)中的許多不足，對教學(xué)有了更深的思考。
現(xiàn)簡單說一下自己的收獲：
�。ㄒ唬⿲π率谡n課型有了更好的把握。
1. 注重學(xué)生朗讀。語文是知識學(xué)科，更是人文學(xué)科，在教學(xué)過程中應(yīng)注重學(xué)生朗讀，使其在朗讀中體味作者的情感以及語文的.美�！段遗c地壇》以深沉的筆調(diào)抒寫著作者對生命苦難的感悟，字里行間流露出作者心靈深處的情感，朗讀對把握作者的感懷至關(guān)重要。
2. 發(fā)揮學(xué)生主體性與教師主導(dǎo)相結(jié)合。老實說在這次授課中，學(xué)生的很多表現(xiàn)讓我十分驚訝，他們完全有能力獨立或通過合作完成對課文某些方面的解讀，我們應(yīng)該多把講臺留給學(xué)生。當(dāng)然，學(xué)生永遠(yuǎn)有沒想到的方面，教師不能高估學(xué)生水平，遇到問題要沉著冷靜地啟發(fā)誘導(dǎo)，不能急于告知答案。
3. 深化落實。教師講完了和學(xué)生記住了是兩回事，當(dāng)堂鞏固和提問是教學(xué)不可缺少的部分，一定要引領(lǐng)學(xué)生及時掌握該掌握的東西，做到今日事，今日畢。
�。ǘ⿲ξ逯匕l(fā)現(xiàn)模式有了更深的理解。
自學(xué)發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生自主、獨立學(xué)習(xí)；展示發(fā)現(xiàn)、探究發(fā)現(xiàn)，師生合作，生生合作，深入探究文本；總結(jié)發(fā)現(xiàn)，使每節(jié)課都讓學(xué)生有收獲；拓展發(fā)現(xiàn)，開拓學(xué)生思維、視野。這五個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，經(jīng)過不斷教學(xué)實踐，我也由原本的陌生，變得運用起來越來越熟練，也愈加體會出其對學(xué)生學(xué)習(xí)的促進作用。
�。ㄈ┗顒又谐砷L
1.突發(fā)情況牽引出的反思。在課堂最后“聯(lián)系實際，回憶母親打動我的一件事”環(huán)節(jié)時一學(xué)生深情講述，原本是很好的收束，但由于語言啰嗦且口齒不清造成拖堂，大家也不知道說了什么，貌似是突發(fā)事件，卻發(fā)映出我對時間把握的欠缺以及平時對回答問題要聲音宏亮、清晰的訓(xùn)練力度不夠，以后還需加強。
2.激發(fā)學(xué)生的競爭意識。比賽時看到不少老師進行組內(nèi)評比，并實施獎懲，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我所教的班級中也有學(xué)習(xí)小組，但平時主要進行組內(nèi)合作探究、成果展示等，未很好利用組間的競爭，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
高一是學(xué)生高中學(xué)習(xí)階段養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵時期，作為老師要促使學(xué)生夯實基礎(chǔ)，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，經(jīng)驗+反思=成長，我會不斷在實踐中改善自己的教學(xué)，望老師批評指導(dǎo)。
青年教師基本功大賽心得感悟參考 篇7
上學(xué)期快結(jié)束的時候，教研組長湛老師通知我們要參加全市的青年教師大賽。那時候的我對參加這種大賽一點概念都沒有，從選題開始就是茫然的。
選題—結(jié)合其他老師給的建議和我本身意見，我選擇了力的合成這個課題。選完課題之后我就找了網(wǎng)上各種比賽視頻，主要是看他們的實驗創(chuàng)新的地方，因為前輩的建議是要得獎就一定要有兩點，主要就是引入和實驗這兩塊�？墒强戳诉@么多視頻后，沒有發(fā)現(xiàn)什么特別創(chuàng)新的地方，就是有一個比賽上的我看的很感興趣，當(dāng)時就覺得，這節(jié)課也能上的很好。
實驗—我一開始的.演示實驗思路是用傳感器來做，但是真正做起來的時候發(fā)現(xiàn)誤差很大，所以這個放棄了。（事實上這個決定還是很正確的，比賽的時候有選手用了傳感器，評委說既是有點也會缺點。）學(xué)生實驗一開始的想法就是書上的普通實驗，后來想著用三根橡皮筋來創(chuàng)新，這是作業(yè)上出現(xiàn)的一種方法，但是理論和實際還是有差距的，最終也放棄了這種想法，還是回歸最基礎(chǔ)的辦法。
過程—上課整個過程的完善是靠一節(jié)一節(jié)課磨得。每次上課前都是痛苦的準(zhǔn)備著，上課是就是浴火燃燒著，下課后就是浴火重生之后又開始準(zhǔn)備著。但是效果還是不錯的，很多老師給了很好的建議。
經(jīng)過這些過程這堂課基本成型。真正比賽的時候還是有點緊張的。經(jīng)過這次比賽，收獲很多明白很多，比如說，對這樣的比賽課更了解了，知道該怎么來準(zhǔn)備，向其他學(xué)習(xí)的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)了如何更好的把握課堂，另外就是學(xué)會在這種大賽情況里對各種突發(fā)狀況的處理等等。
在此要謝謝我的指導(dǎo)老師肖學(xué)輝主任、湛正香老師的細(xì)心指導(dǎo)，還特意趕來看我的比賽；也要謝謝曾凡茂、謝珍珍老師的幫助！
【青年教師基本功大賽心得感悟參考】相關(guān)文章：
青年教師基本功大賽總結(jié)11-22
青年教師基本功大賽總結(jié)03-11
青年教師基本功大賽總結(jié)[精]05-18
青年教師基本功大賽總結(jié)(6篇)01-28
教師基本功大賽教育心得09-08
【精選】教師基本功大賽總結(jié)06-02
教師基本功大賽總結(jié)03-21