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小學(xué)語文教師暑期培訓(xùn)的心得

時(shí)間:2021-01-01 12:37:08 心得體會(huì) 我要投稿

小學(xué)語文教師暑期培訓(xùn)的心得

  8月3號,在縣骨干教師培訓(xùn)會(huì)上,我們觀摩了三位名師的精彩課堂。他們的課美輪美奐,讓人回味無窮,做課教師深厚的文學(xué)素養(yǎng),游刃有余的駕馭課堂的能力,令人嘆服叫絕。其中,徐慧穎老師執(zhí)教的《給予樹》一課,給我留下了深刻的印象。記得早在09年在泰山召開的國際華語小學(xué)語文名師精品課展示研討活動(dòng)中,我就零距離地觀摩了徐老師的這節(jié)課。今天,能夠再次欣賞、聆聽這節(jié)課,我感覺自己是幸運(yùn)的,有一種幸福感涌上心頭。字字句句,扣人心弦,這節(jié)清新自然的課,講像鈴蘭花一樣蕩滌著我的心靈。細(xì)細(xì)咀嚼、淺顯梳理收獲如下:

小學(xué)語文教師暑期培訓(xùn)的心得

  一、創(chuàng)設(shè)情境,生發(fā)思考。

  課堂上,徐老師巧妙地創(chuàng)設(shè)情境,積極地引導(dǎo),點(diǎn)撥,打動(dòng)了學(xué)生的心弦,對學(xué)生進(jìn)行啟迪,生發(fā)了學(xué)生和文本間的深層對話。例如:幫助學(xué)生理解第三段描寫金吉婭的句子中“沉默不語”這個(gè)詞,徐老師設(shè)計(jì)了不同層次的讀:

  1、什么叫沉默不語?表演一下,根據(jù)學(xué)生的表演,老師問文中的沉默不語就是什么話也不說,什么事也不想。對嗎?此時(shí)此刻,沉默不語的金吉婭可能在想什么呢?學(xué)生暢所欲言,教師相機(jī)引導(dǎo),帶著這樣的感受讀句子。

  2、把哥哥姐姐興高采烈的情景對比著讀一讀。

  3、一邊想象,一邊朗讀句子。這樣讀出了表面和深層的意思,真正做到了批文入情?梢姡炖蠋煹膶(shí)力彰顯了無限魅力。

  二、抓重點(diǎn)詞,披文入情。

  課堂上,徐老師關(guān)注生發(fā)感受的詞語“沉默不語”進(jìn)行語言文字訓(xùn)練。教師布惑質(zhì)疑,引發(fā)學(xué)生思緒,學(xué)生先自己表演理解,繼而帶著感受表演讀,透過語言文字的背后理解人物的內(nèi)心世界,感受到她的心里想著家人,體貼家人。由淺入深,層層遞進(jìn),循序漸進(jìn)地達(dá)到披文入情的效果。

  三、及時(shí)補(bǔ)白,引發(fā)思緒。

  徐老師善于抓住語言的空白處,引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本,流連其中,激發(fā)學(xué)生想象的翅膀。如:指引學(xué)生理解金吉婭的家人的心情時(shí),老師沒有單純地設(shè)計(jì)提問,而是巧妙地、委婉地設(shè)計(jì)地補(bǔ)白點(diǎn)。

  作為你自己,你會(huì):

  我_______________極了,緊緊地?fù)肀е鸺獘I。

  作為媽媽,你會(huì):

  我______________極了,緊緊地?fù)肀е鸺獘I。

  還有我們,我們會(huì)__________________________。

  徐老師精心設(shè)計(jì)了補(bǔ)白點(diǎn),煥發(fā)學(xué)生思維的火花,引發(fā)學(xué)生積極動(dòng)腦,對學(xué)生的心靈和智慧進(jìn)行啟迪。提升了對文本的`理解、感悟能力。

  四、生發(fā)情趣,享受語文。

  徐老師課堂中貫穿一個(gè)情趣,在小女孩收到洋娃娃的時(shí)候情境中引發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。此時(shí),布置課下為小女孩寫幾句話表達(dá)內(nèi)心的情感。情趣中讓學(xué)生享受到了語文學(xué)習(xí)素養(yǎng)的快樂,發(fā)展了語文學(xué)習(xí)的外延,愉悅了學(xué)生身心。

  五、溫馨點(diǎn)評,激勵(lì)學(xué)生。

  課堂教學(xué)評價(jià)語是課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分,徐老師很關(guān)注課堂教學(xué)的評價(jià)語的設(shè)計(jì)。那充滿欣賞、鼓勵(lì)性的評價(jià)語,似潺潺的小溪流滋潤著學(xué)生的心。真不簡單,生字都讀對了!你聽得真仔細(xì)!……平實(shí),真切地評價(jià),凝聚了老師對孩子由衷地欣賞和夸贊,有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,喚醒學(xué)生思維的火花,決定著課堂教學(xué)的效果。

  欣賞徐老師的課,有一種異樣的幸福感。她潛移默化地引領(lǐng)著我如何做一個(gè)幸福的、快樂的語文老師。“采得百花成蜜后,幾多辛苦幾多甜!睘榱顺删透泳实男≌Z課堂,我將一路兼程。

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