淺談低年級班級管理的心得
班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是建設(shè)有凝聚力的班集體的核心人物。我擔(dān)任低年級的班主任多年，通過多年的工作實踐，從以下幾個方面談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會：
一、班主任工作要“勤”
俗話說：“一勤天下無難事”。作為低年級的班主任，要比別的教師多留心眼，多下功夫，要細(xì)心觀察學(xué)生情況，將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真、妥善的處理。在這方面，我一直要求自己“勤”。 每天，我勤于下到班里處理學(xué)生之間的大小事務(wù)，糾正每個不起眼的違犯動作，勤于強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，班規(guī)班紀(jì)，強(qiáng)調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，并按時到校。正是由于這些“勤”，使我班上的學(xué)生在紀(jì)律方面都能嚴(yán)格遵守，很少違犯。在這方面，班主任要努力做到“勤”，尤其在低年級階段，班主任需要充當(dāng)許許多多角色，只有勤于扮演好這些角色，才能管理好班級，提高班級的管理水平。
二、發(fā)揮班干部的作用，調(diào)動學(xué)生的積極性
管理班級光靠班主任的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的'，必須培養(yǎng)小干部發(fā)揮小助手的作用。學(xué)生入學(xué)后，我就注意培養(yǎng)有特長的學(xué)生干部，即使是后進(jìn)生也要他們當(dāng)干部來改變自己的不足。這些小干部在班上發(fā)揮了很好的作用。如早午自習(xí)由小干部督促讀書，放學(xué)后小干部檢查衛(wèi)生情況，取得了較好的效果。
我還針對學(xué)生年齡和智力有差異的特點(diǎn)在部分學(xué)生中開展了“一幫一”的活動，被帶的同學(xué)進(jìn)步大，雙方都有獎。這樣一來，帶的同學(xué)有信心，被帶的同學(xué)有上進(jìn)心。實踐證明，培養(yǎng)小干部，充分發(fā)揮小助手的作用，也是調(diào)動學(xué)生積極性的一個好辦法。
三、多途徑了解學(xué)生的信息，加強(qiáng)管理的針對性
根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生愛動的特點(diǎn)，必須調(diào)動各方面的力量，采取多種措施，才能圓滿地完成各科的教學(xué)任務(wù)。在班級管理中，我一是主動與科任老師的密切配合，對學(xué)生進(jìn)行教育。工作中，我十分注意聽取科任老師的意見，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、思想狀況做到胸中有數(shù)。同時，我還深入到學(xué)生中，了解他們的興趣愛好、特長以及家庭情況等，因勢利導(dǎo)地幫助學(xué)生爭取更大的進(jìn)步。二是采取家校結(jié)合的辦法對學(xué)生進(jìn)行教育。針對有的學(xué)生說謊，不按時完成作業(yè)，上課不專心聽課等情況，通過家長會,電話聯(lián)系，家訪的形式，與家長互通信息，共同教育，對改正缺點(diǎn)快的同學(xué)發(fā)一朵小紅花，效果較好。
總之，做一個班主任不容易，班主任工作既艱巨而又神圣，今后，我將一如既往努力工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗，以便做得更好！
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