醫(yī)院實(shí)習(xí)心得六篇
【導(dǎo)語(yǔ)】護(hù)理臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。以下是小編為大家準(zhǔn)備的醫(yī)院實(shí)習(xí)心得六篇，供您借鑒。
【篇一】
骨科是我們?nèi)サ牡谝粋�(gè)大外科，一共五周的實(shí)習(xí)時(shí)間。當(dāng)現(xiàn)在寫(xiě)下心得的時(shí)候，我們已經(jīng)離開(kāi)骨科了，時(shí)間過(guò)的非常快，骨科是一個(gè)令人感到驚喜的科室，因?yàn)樵诠强普嬲龑W(xué)到了，或者說(shuō)規(guī)范了我們的常見(jiàn)操作，同時(shí)激發(fā)了我的興趣。
骨科實(shí)行的是專人帶教，我們和帶教老師一起管理四個(gè)病人，治療不算多，所以我們的操作都嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的操作流程來(lái)進(jìn)行。這種機(jī)會(huì)在其他科室并不常見(jiàn)，因?yàn)樾屎鸵?guī)范往往是不可兼得的。而且骨科的`帶教計(jì)劃很科學(xué)，理論課程會(huì)穿插在實(shí)習(xí)的期間，而不會(huì)一口氣全部講完，這樣可以讓學(xué)生慢慢接受消化。
骨科的老師給我們留下了深刻的印象。帶教老師專業(yè)又不失風(fēng)趣，嚴(yán)謹(jǐn)而不會(huì)苛刻，在骨科無(wú)論遇到什么問(wèn)題什么困難都可以向老師請(qǐng)教，并且會(huì)得到詳盡細(xì)致的講解。骨科的周曉玲護(hù)士長(zhǎng)也非常有風(fēng)度，最后一天的講課給我留下了深刻的印象，講課的內(nèi)容并非全部都是專業(yè)知識(shí)，老師也講了很多人生的道理，是發(fā)自內(nèi)心的為我們將來(lái)提供了建議，受益匪淺。
說(shuō)實(shí)話我對(duì)于臨床實(shí)習(xí)的興趣本來(lái)并不大，但骨科卻激發(fā)了我主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望�？吹浇淌诮o臀筋膜攣縮病人查房，說(shuō)的那些專業(yè)詞匯，以及專業(yè)的分析和講解，使我對(duì)骨骼以及肌肉的配合有了濃厚的興趣。不僅如此，我發(fā)現(xiàn)臀筋膜攣縮和平足、骨盆傾斜、拇外翻、X型腿、O型腿都有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，這不是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的疾病和問(wèn)題，而是相互影響相互作用的結(jié)果，而這些問(wèn)題都是真真實(shí)實(shí)存在于我們大部分人身上的，這種發(fā)現(xiàn)知識(shí)的感覺(jué)真的很神奇，我腦海里突然就蹦出了一句話——“興趣是最好的老師”。
離開(kāi)骨科真的有諸多不舍，但這不就是人生嗎？我們與骨科的緣分或許只有這短短一個(gè)多月，但是這段實(shí)習(xí)的經(jīng)歷也會(huì)成為改變我們?nèi)松男⌒〉囊还P，因?yàn)槿松那斑M(jìn)和成長(zhǎng)不就是由每一個(gè)平凡的日子組成疊加的嗎？實(shí)習(xí)生不停輪轉(zhuǎn)，科室也不停迎接、送走學(xué)生，生活的巨大齒輪不停運(yùn)轉(zhuǎn)，而我們都是上面的乘客。珍惜每一段經(jīng)歷，無(wú)論是快樂(lè)的歡喜的，抑或是疲憊的辛酸的，不糾結(jié)過(guò)去，不浪費(fèi)現(xiàn)在，不憂心未來(lái)，這就是對(duì)生活最大的感謝，或許也是對(duì)親愛(ài)的骨科最好的報(bào)答。
【篇二】
使我們視而不見(jiàn)的光亮，對(duì)于我們就是黑暗。當(dāng)我們清醒時(shí)，曙光才會(huì)破曉。歲月匆匆，兩個(gè)月轉(zhuǎn)眼即逝。
在呼吸內(nèi)科的這兩個(gè)月，我經(jīng)歷了很多，同時(shí)也成長(zhǎng)了很多，我學(xué)到的不僅僅有臨床理論知識(shí)，還有一些職場(chǎng)之道和為人處世的技巧。每個(gè)人都活的沒(méi)那么容易，大家都是一邊不想活了一邊又努力活著，每個(gè)人都有自己的責(zé)任同時(shí)也伴隨著壓力，但我們所要做的正是頂住壓力奮勇向前，真正的勇士敢于直面慘淡的人生。感謝呼吸科老師這兩個(gè)月來(lái)的教導(dǎo)以及關(guān)心，我也要不忘初心繼續(xù)前進(jìn)。最暖莫過(guò)于冬天的太陽(yáng)，最美莫過(guò)于交一的呼吸科。
我明白，要成為一名優(yōu)秀的護(hù)士，做好基礎(chǔ)的護(hù)理工作是最基本的，可是入科后我遇到了一個(gè)大困難——采集動(dòng)脈血。在呼吸科我第一次采集動(dòng)脈血是在嚴(yán)馨老師的注視下完成的，那是一次完美的采集——一針見(jiàn)血�？墒呛髞�(lái)不知道什么原因，我一次又一次采集不成功，病人被采集動(dòng)脈血的時(shí)候是很疼的.，有時(shí)候明明病人動(dòng)脈的搏動(dòng)很明顯，可是我就是扎不上，這讓我一度不僅僅是自責(zé)，而且是焦慮。可我知道焦慮沒(méi)有用，路在腳下，我一次又一次分析失敗的原因，下班后觀看操作教學(xué)視頻，不斷摸自己的橈動(dòng)脈，在百度上搜取血?dú)夥治龅牟僮鹘?jīng)驗(yàn)，為了能縮小穿刺定位的范圍，我把指甲剪到不能再短，最后我察覺(jué)到我的問(wèn)題或許是進(jìn)針過(guò)快，知道問(wèn)題那便解決問(wèn)題，終于功夫不負(fù)有心人，我一次又一次的一針見(jiàn)血使我重新建立了信心，這是我破繭重生的一個(gè)過(guò)程。
在呼吸科的第六周，令人期待又緊張的交一招聘終于拉開(kāi)了帷幕，從學(xué)校給我們請(qǐng)了3天假的興奮到深夜苦戰(zhàn)的疲憊，那是一段不凡的經(jīng)歷�？粗虐俣嗳说拿嬖嚧筌�，想想只能留下一百多位，心中難免緊張，可是戰(zhàn)天斗地勇于拼搏是人類與生俱來(lái)的精神，從將面試稿背誦了幾十遍到筆試時(shí)學(xué)渣的女?huà)z補(bǔ)天再到操作當(dāng)天凌晨因練操作而深夜騎車回家，無(wú)一不是青年奮斗的痕跡，其中筆試通過(guò)著實(shí)令人驚喜，還是那句話，一分耕耘一分收獲。期待能有個(gè)好結(jié)果。
風(fēng)雨過(guò)后，眼前會(huì)是鷗翔魚(yú)游的水天一色；
走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道；
登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。
【篇三】
護(hù)理臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管在放療3病區(qū)這段時(shí)間很短，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。
想想剛來(lái)到交大一附院實(shí)習(xí)第一天，報(bào)到時(shí)的激情與憧憬，而今已不同。剛開(kāi)始實(shí)習(xí)的時(shí)候，每天化著淡妝早早的到科室迎接新的一天，準(zhǔn)備著學(xué)習(xí)新知識(shí)，那時(shí)的自己覺(jué)得實(shí)習(xí)生活快樂(lè)且充實(shí)�？墒堑浆F(xiàn)在已經(jīng)是實(shí)習(xí)終末期，尤其自己的拖延癥，每天總想多睡一會(huì)兒，省去了化妝的時(shí)間，對(duì)知識(shí)的渴求也大不如前，心理上也發(fā)生了變化，每天就想著站好每一班崗就足夠了，慢慢的學(xué)習(xí)進(jìn)入倦怠期......
2019年我們這一批實(shí)習(xí)生迎接新年后跨入到新的科室—腫瘤放療3病區(qū)，新的一年，新的挑戰(zhàn)，尤其是從迎接新生命的產(chǎn)科到面對(duì)癌癥的放療科，是一個(gè)很大的`過(guò)度，瞬間有一種壓抑、恐懼的感覺(jué)，更是沒(méi)有了之前的激情......在放療3病區(qū)第一天報(bào)道時(shí)，病區(qū)護(hù)士長(zhǎng)牛麗英老師對(duì)我們熱情介紹科室情況，講解癌痛患者的管理和健康教育等內(nèi)容，總帶教高靜老師介紹我們除了日常學(xué)習(xí)的帶教老師外，每一位實(shí)習(xí)生還有一名成長(zhǎng)導(dǎo)師指導(dǎo)和幫助我們生活和工作，瞬間覺(jué)得心里踏實(shí)了很多，這種帶教方式不僅對(duì)我們業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有幫助，也對(duì)我們生活中有關(guān)懷。在成長(zhǎng)導(dǎo)師李茸老師的幫助和指導(dǎo)下，除了學(xué)習(xí)專業(yè)技能知識(shí)，最有收獲便是在學(xué)習(xí)心態(tài)上也有很多改變，我慢慢體會(huì)到與患者病人相處時(shí)，尤其腫瘤患者和家屬，要用一顆真誠(chéng)的心盡我所能地與他們交流、溝通。用我的心去感受他們的病痛并給予力所能及的護(hù)理與幫助，才能建立良好的護(hù)患關(guān)系和得到充分獲得患者的信任，只有在信任的基礎(chǔ)上，患者才會(huì)充分表達(dá)自己的所思所想，只有這樣，護(hù)士才能充分了解患者給予到位的護(hù)理。未來(lái)要學(xué)習(xí)的知識(shí)還有很多，唯有努力才能不負(fù)青春，在這實(shí)習(xí)的后期，希望通過(guò)這樣的一段護(hù)理實(shí)習(xí)經(jīng)歷，能夠使我有所成長(zhǎng)，也希望可以用我的微薄之力能夠在這里給患者溫暖。
【篇四】
轉(zhuǎn)眼間，實(shí)習(xí)就快接近了尾聲，從產(chǎn)科到腫瘤放療科的輪轉(zhuǎn)，真的有不一樣的情感，記得第一天到放療科報(bào)到那種心里既害怕又期待，什么是腫瘤？什么是放療？帶著那樣的心情，我來(lái)到這個(gè)神秘的地方。春節(jié)后第一天報(bào)到，在牛麗英護(hù)士長(zhǎng)和帶教老師的幫助下，我們很快熟悉了放療科的工作環(huán)境，各項(xiàng)規(guī)章制度和各個(gè)班次的要做好的工作。
20xx年2月15日下午，李茸老師為我們講解了護(hù)理工作中溝通和禮儀的重要性，李老師聲情并茂的講解，使我受益匪淺，她講到在護(hù)理工作中如何用“快樂(lè)的心情做有溫度的`護(hù)理”，更重要讓我們學(xué)會(huì)微笑，她說(shuō)微笑對(duì)人是禮物，對(duì)己是財(cái)富，尤其是“多來(lái)咪”微笑訓(xùn)練讓我記憶猶新。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅提升了我對(duì)護(hù)理實(shí)習(xí)中護(hù)患溝通的理解，更加清楚的意識(shí)到護(hù)理實(shí)習(xí)工作不僅僅是為了學(xué)習(xí)和完成護(hù)理操作，更加應(yīng)注意規(guī)范的言行舉止是與患者溝通的橋梁，在工作中要時(shí)刻保持好的心態(tài)，要認(rèn)真、細(xì)心，做有溫度的護(hù)理。對(duì)患者講解疾病的知識(shí)和做好健康宣教時(shí)，了解病人更多的想法及心理變化，重視對(duì)病人的心理護(hù)理、健康教育、規(guī)范化服務(wù)，增加患者對(duì)護(hù)理工作的滿意度，這對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)和綜合能力是一個(gè)考驗(yàn)和鍛煉的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自我價(jià)值感和學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性。
在放療3病區(qū)實(shí)習(xí)已經(jīng)快兩周了，已經(jīng)是實(shí)習(xí)末期，在帶教老師的幫助下提升護(hù)理基礎(chǔ)操作的能力，學(xué)習(xí)放療科�？浦R(shí)和專科操作，期待更多的收獲，加油！
【篇五】
經(jīng)過(guò)三年紙上談兵式的理論學(xué)習(xí)，終于盼來(lái)了上戰(zhàn)場(chǎng)一展拳腳的機(jī)會(huì)。兩個(gè)多月的見(jiàn)習(xí)下來(lái)，所獲頗豐，心得體會(huì)也不少。現(xiàn)就在醫(yī)院如何學(xué)習(xí)這方面揀一兩點(diǎn)本人感觸較深的來(lái)談?wù)劇?/p>
一、與帶教老師的溝通與交流
相信每個(gè)到過(guò)醫(yī)院見(jiàn)習(xí)的同學(xué)都知道在醫(yī)院與帶教老師的關(guān)系非常重要。這一點(diǎn)在到醫(yī)院之前，上至譚書(shū)記，下至師兄師姐也都反復(fù)提醒我們這一點(diǎn)�？烧嬲搅酸t(yī)院后，才發(fā)現(xiàn)這其實(shí)是一門很大的學(xué)問(wèn)。我在省中醫(yī)見(jiàn)習(xí)，門診的醫(yī)生一天要看幾十個(gè)病人，病房的醫(yī)生一天也得分管十幾張病床，一天下來(lái)，帶教老師忙得根本沒(méi)有時(shí)間同你“神侃”。
幾周以后，我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)天無(wú)絕人之路。只要老師認(rèn)為你是塊“可造之材”，他們就會(huì)很樂(lè)意教你。關(guān)鍵是我們?cè)诿總�(gè)科都只有一周的時(shí)間，怎樣讓老師在最短的時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)你這塊“和氏璧”呢？就我自己個(gè)人經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，方法有二。
首先，是一語(yǔ)驚人法。如果你能積極的就本科的某種常見(jiàn)病闡述你自己的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解，雖然很難講得很透徹、深入、準(zhǔn)確；又如果你能及時(shí)而正確地回答出老師在查房時(shí)提出的問(wèn)題，即使分析得不夠全面，也都會(huì)讓老師覺(jué)得你是個(gè)會(huì)思考的學(xué)生，老師通常會(huì)比較愿意給這種學(xué)生講課。這一點(diǎn)我有著切身體會(huì)。我在針灸病房的時(shí)候，我的帶教老師帶有一個(gè)研究生，一個(gè)七年制的同學(xué)，還有兩個(gè)二院實(shí)習(xí)的師兄師姐和我一個(gè)見(jiàn)習(xí)生。剛開(kāi)始的時(shí)候，我真的很被動(dòng)，因?yàn)槭堑谝粋�(gè)科，所以也不知所措。機(jī)會(huì)來(lái)得很偶然，有一天主任查房時(shí)，主任突然提問(wèn)“腰四穴”是什么？這可難倒眾人。剛好我在之前看過(guò)司徒鈴教授的書(shū)，憑記憶答對(duì)了。并且，主任接下來(lái)的幾個(gè)問(wèn)題我都正確回答了。自那天后，我的老師就深刻地記得有我這個(gè)見(jiàn)習(xí)生的存在了。
上一個(gè)方法也許不好掌握，它除了要求要有扎實(shí)而廣泛的知識(shí)作為基礎(chǔ)外，多少還有點(diǎn)運(yùn)氣成分的存在。接下來(lái)的這個(gè)方法則是每個(gè)人都能做的到的，就是勤快。俗語(yǔ)說(shuō)：勤能補(bǔ)拙。每個(gè)老師都會(huì)喜歡勤奮實(shí)干的學(xué)生。我第一天到按摩科的時(shí)候，帶我的老師滿腹牢騷，毫不給面子地說(shuō)我們針推學(xué)院的學(xué)生是最沒(méi)素質(zhì)的，弄得我又委屈又生氣。后來(lái)才了解到原來(lái)在我之前我們學(xué)院有個(gè)師兄跟著他實(shí)習(xí)，但整天都偷懶，有時(shí)甚至都沒(méi)去上班。那時(shí)我就暗下決心，一定要用一周的時(shí)間改變老師對(duì)我們的看法。所以每天我都提前了半個(gè)小時(shí)到診室，把老師上班前的所有準(zhǔn)備工作都做好，老師一到診室就可以開(kāi)工。老師忙的時(shí)候，我就用在病房學(xué)到的醫(yī)院常規(guī)幫他接診部分病人，這在一定程度上減輕了老師的工作量。一周不到，老師就已經(jīng)改變了他對(duì)我們看法，那天他高興的說(shuō)我們一點(diǎn)都不比實(shí)習(xí)生差，后來(lái)遇到典型的病例他甚至?xí)鲃?dòng)叫我過(guò)去看、給我講。
當(dāng)然以上兩種方法能奏效的'前提是你必需打從心里尊重帶教老師，遵守紀(jì)律，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。
二、自己把握機(jī)會(huì)，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)
這是非常重要的。在醫(yī)院里，進(jìn)修生、博士生、研究生、國(guó)內(nèi)外的實(shí)習(xí)生、見(jiàn)習(xí)生都很多，若你自己不積極主動(dòng)地爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，根本就什么都學(xué)不到。當(dāng)然，這也是有竅門的。
首先你可以主動(dòng)要求跟老師值夜班。因?yàn)槔蠋熢谕砩贤ǔ?huì)比較有空，可以有時(shí)間給你開(kāi)小課；若遇到有病人需要搶救的時(shí)候，你還可以看老師在緊急情況下采取何種措施、怎樣用藥，這些都是多科知識(shí)的綜合運(yùn)用，這對(duì)每個(gè)醫(yī)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。當(dāng)然，值夜班還有許多好處，這就需要你們自己去慢慢發(fā)掘了。
其次，如果你的帶教老師實(shí)在忙不過(guò)來(lái)，就別什么問(wèn)題都找老師。其實(shí)在病房還有很多很好的老師，就是那些博士、研究生。我在心臟內(nèi)科見(jiàn)習(xí)的時(shí)候，就有兩個(gè)研究生“老師”，他們的基礎(chǔ)知識(shí)都很扎實(shí)，動(dòng)手能力也很強(qiáng)，更重要的是，他們有時(shí)間、有耐心、也愿意給你講課。在那段時(shí)間，我得到了很大的啟發(fā)。
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容的把握
在病房見(jiàn)習(xí)時(shí)到底要學(xué)些什么呢？相信現(xiàn)在還有很多人都不清楚。我自己當(dāng)時(shí)也是混混沌沌，到了腫瘤科以后，帶我的老師才一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人。他告訴我其實(shí)在病房除了多見(jiàn)些病種外，還要學(xué)習(xí)老師的醫(yī)囑、化驗(yàn)單如何開(kāi)，甚至只是記記藥名等都對(duì)我們有很大幫助。我才如夢(mèng)方醒發(fā)現(xiàn)，在那之前，我除了動(dòng)手能力有所進(jìn)步外，這方面掌握的確實(shí)不多。還有，在病房，一個(gè)病人身上往往都綜合了幾種疾病，只要你能好好把握，認(rèn)真復(fù)習(xí)，就能學(xué)到知識(shí)。我在內(nèi)六的時(shí)候，就有個(gè)小孩是因腮腺炎、病毒性心肌炎而入院的，僅收他一個(gè)病人，我就掌握了這三種病常見(jiàn)體征，并且由于有理論與實(shí)踐的結(jié)合，印象非常深刻。這是以前在學(xué)校單純的理論學(xué)習(xí)所不能比擬的。類似的例子舉不勝舉。只要你懂得把握，在醫(yī)院處處都有學(xué)問(wèn)，處處都有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
【篇六】
大一下學(xué)期，我們教改班到本校一附院急診部進(jìn)行了幾次見(jiàn)習(xí)，真正近距離接觸并觀察學(xué)習(xí)了臨床醫(yī)生的從醫(yī)行為。提前接觸到了臨床，提前收獲到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
首先，通過(guò)見(jiàn)習(xí)，我們了解了病人在一附院急診部的看病流程。整體的流程是的:病友先在掛號(hào)處掛號(hào)，或通過(guò)電話、網(wǎng)絡(luò)等方式預(yù)約掛號(hào)，然后在相應(yīng)的診室外排隊(duì)等候，輪到自己時(shí)再進(jìn)入診室接受醫(yī)生的問(wèn)診;接著醫(yī)生會(huì)細(xì)心詢問(wèn)病友各種情況并作出初步診斷并提醒病友去交費(fèi)做必要的檢查；病友檢查回來(lái)后醫(yī)生根據(jù)檢查做進(jìn)一步的診斷，最后開(kāi)藥或建議病友去做手術(shù)，同時(shí)醫(yī)生會(huì)告訴病友一些醫(yī)囑。如果病友需要住院而且醫(yī)院又有空余的病床的，醫(yī)生會(huì)安排病友住院。在病友去做檢查時(shí)，醫(yī)生會(huì)繼續(xù)為后面的病友看病。因此，我們可以看到，在先進(jìn)的掛號(hào)系統(tǒng)等幫助下，病友在一附院看病既便利又有序，而醫(yī)生的工作效率也會(huì)因此而提高。
在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中我體會(huì)到了溝通的重要性，深深地體會(huì)到了溝通的重要性，體會(huì)到了溝通帶給我的快樂(lè)。溝通是一門藝術(shù)，它是架起人與人之間理解、信任的橋梁。會(huì)不會(huì)溝通不僅影響我們每個(gè)人的生活，而且也影響我們的工作。在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我們還感受到了臨床醫(yī)生們嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的行醫(yī)風(fēng)格。在更加人性化的社會(huì)里，我們的醫(yī)生也早已不僅僅關(guān)心疾病而已，同時(shí)他們也會(huì)關(guān)系病人心理健康，更加人性的對(duì)待每一位患者。病友從診室外走進(jìn)來(lái)開(kāi)始，就會(huì)迎來(lái)微笑，然后講述病情。醫(yī)生問(wèn)診完畢，如果病人需要轉(zhuǎn)去手術(shù)，他會(huì)先親切地給病友說(shuō)明手術(shù)的必要性和大概的費(fèi)用。病人如果同意手術(shù)，他會(huì)通知手術(shù)室那邊的醫(yī)生，同時(shí)告訴病友手術(shù)室所在的位置。再也不是所有事都有醫(yī)生決定，更多的是綜合考慮病人意愿，尊重病人選擇。我們?cè)诓煌T診部門都見(jiàn)習(xí)過(guò)，內(nèi)科診室的醫(yī)生讓我們印象最深刻。內(nèi)科病人一般都很難受，有時(shí)還會(huì)嘔吐，昏迷等，所以內(nèi)科醫(yī)生需要有要有較大的`心理承受力，并且要做好充分的預(yù)防措施。
這次見(jiàn)習(xí)，對(duì)我們僅是大一的學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是影響深遠(yuǎn)的，我們摒除了以往只懂課本理論知識(shí)，實(shí)習(xí)才能接觸病人的舊習(xí)。讓我們?cè)缙诮佑|臨床，提前感受臨床醫(yī)生的工作等。希望我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生涯中能科學(xué)地安排時(shí)間，學(xué)到過(guò)硬的醫(yī)療技術(shù)，同時(shí)提高自己的人文修養(yǎng)，為將來(lái)做一名優(yōu)秀的醫(yī)生做好充分準(zhǔn)備。
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