參加中心組活動(dòng)心得
一學(xué)期來，我除了參加中心組活動(dòng)外，還參加了各種有關(guān)數(shù)學(xué)的活動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)不論是那一個(gè)內(nèi)容，不論是參賽選手還是專家，在上課的時(shí)候都用到多媒體進(jìn)行教學(xué)。使用多媒體進(jìn)行教學(xué)有很大的優(yōu)越性，但是它畢竟是一種輔助的教學(xué)手段。雖然教育部在有關(guān)通知中提出，要以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展。將信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)整合，實(shí)現(xiàn)學(xué)科與信息技術(shù)的無縫結(jié)合，是當(dāng)前推進(jìn)教育信息化的一個(gè)突破口�！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：“應(yīng)把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具。”現(xiàn)代信息技術(shù)的基本特點(diǎn)是：能使抽象的數(shù)學(xué)問題具體化，能使枯燥的數(shù)學(xué)問題趣味化，能使靜止的數(shù)學(xué)問題動(dòng)態(tài)化，能使復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題簡(jiǎn)單化等。特別是在空間與圖形領(lǐng)域中，更應(yīng)該大力開發(fā)現(xiàn)代信息技術(shù)。與教學(xué)相結(jié)合，使信息技術(shù)變成學(xué)生手中的認(rèn)知工具，拓展學(xué)生思維的空間。在課程改革的今天，不論是哪一冊(cè)，都增加了很多有關(guān)空間和圖形的內(nèi)容。這些內(nèi)容如果按照老方法進(jìn)行教學(xué)的話，很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也不能有效的突破教學(xué)重、難點(diǎn)，而且作業(yè)和練習(xí)都沒能很好的完成，從而影響到教學(xué)效果。但是，在課堂教學(xué)中怎樣使用現(xiàn)代信息技術(shù)才能有利于我們的教學(xué)，這是我們應(yīng)該思考的問題。
我們的一些老師在上課的時(shí)候，從頭到尾都是用手點(diǎn)鼠標(biāo)，一個(gè)字都沒有寫。該板書的.內(nèi)容沒有板書，該給學(xué)生示范的也沒有示范，就是說看電腦老師的。一節(jié)課下來，黑板是干干凈凈的。在小結(jié)的時(shí)候，我估計(jì)聰明學(xué)生能回憶起這節(jié)課都學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，但是那些學(xué)困生呢？電腦一關(guān)，什么也沒有留下，沒有板書的提示，他們還能回憶起這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)嗎？
我覺得我們?cè)诮虒W(xué)空間和圖形的有關(guān)內(nèi)容的時(shí)候是應(yīng)該多用多媒體進(jìn)行教學(xué)的。在教學(xué)其他的內(nèi)容的時(shí)候是可以少用的。比如一些需要?jiǎng)邮植僮鞯膬?nèi)容：畫角、直線、線段、射線等等，我們的老師是要在黑板上示范的，不能說看電腦老師怎么畫。老師的一言一行都影響著學(xué)生，老師上課是勤快還是懶惰，學(xué)生都看在眼里，他們的模仿能力可是很強(qiáng)的呀！
在教學(xué)中使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，如果使用不當(dāng)，會(huì)給學(xué)生造成視覺疲勞；而且過多使用多媒體，也會(huì)減少學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，學(xué)生的思維也會(huì)受到一定的影響。如果使用恰當(dāng)，能收到事半功倍的效果。
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