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英語教師基本功觀摩優(yōu)秀心得范文
4月23日和24日，我有幸觀摩了第十四屆金水區(qū)基本功比賽，第一天是五六年級英語學段，第二天是三四年級英語學段。第一天是read and write閱讀課，第二天是Let’s spell的語音課。通過這兩天的觀摩學習我獲益匪淺。
首先是第一天的閱讀課，這是在四年級以后開始逐步加大難度的閱讀課，本次抽到的兩個題目分別是六年級的兩篇文章。單從文章內(nèi)容上看也是十分復(fù)雜的。
比賽的前輩老師們有許多我值得學習的地方，比如說就閱讀課這個課型，由于后面有一些題目設(shè)計同時還有書寫內(nèi)容的滲透所以這節(jié)課我來講的話很多情況下都會淪為老師講，學生聽，老師講做題技巧，學生被動的聽和記錄，尤其是到了六年級，當時上課的時候會發(fā)現(xiàn)學生兩極分化很嚴重，程度好的學生能夠快速答題領(lǐng)會老師的意圖，而程度較差的學生會出現(xiàn)上課很沉默或者只是機械的聽和記。教學內(nèi)容復(fù)雜，學生出現(xiàn)學習困難的情況對于新教師而言都是極大的挑戰(zhàn)。
上課的老師們給我眼前一亮的感覺，比如說有的老師會在導(dǎo)入環(huán)節(jié)下苦功夫，意圖在提高高年級學生英語學習的興趣。
一名參賽老師將last weekend這個主題切入到自己的生活中去，用手機錄的小視頻來講解在周末旅行的時候遇到的問題，同時也將文章當中的新詞進行了解釋，并非解釋漢語意思，而是通過視頻讓學生在當時語境中體會詞語的意思和使用方法。當講解到比較難的語法知識的時候，有的老師不是一味的填鴨式的方式，而是采取新教學方式之一：微課教學。
通過幾分鐘的視頻學生能很好的總結(jié)和掌握語法知識，比如說關(guān)于動詞過去式的規(guī)則和不規(guī)則變化的總結(jié)。這是我需要學習和借鑒的地方，上課不再過于死板，采取靈活的多元化的教學方式，學會接受新鮮事物，讓課堂靈動起來。
第二天觀摩的是四年級的語音課，語音知識瑣碎復(fù)雜，這學期的帶的正好是四年級，從上課半年多的經(jīng)驗來看，上學期學到了五大元音的長音發(fā)音規(guī)則，AEIOU，這學期開始接觸元音字母組合，其中形似的字母組合和一些發(fā)音規(guī)則是需要重點給學生感知的。但是講述語音課的時候通常會陷入瓶頸，不知道如何導(dǎo)入或者這節(jié)課比較簡單的語音課中如何拓展？
我發(fā)現(xiàn)有的老師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)自創(chuàng)朗朗上口的歌謠，讓學生充分感知新知。同時也有一些老師會大量搜集資源，找到一些貼合這節(jié)課語音拓展練習的繪本進行拓展練習。李康寧老師還讓學生自創(chuàng)“語音繪本書”讓學生發(fā)現(xiàn)語音規(guī)律后自主練習創(chuàng)編自己的語音繪本。這些都是我可以借鑒的可貴經(jīng)驗。同時我發(fā)現(xiàn)很多老師的板書特別優(yōu)秀，會巧用板書，在自制的教具中一名老師做了一個可以粘貼的花朵，花蕊是這節(jié)課的重點le花瓣是同學們小組合作探究到的可以與字母組合le一起發(fā)音的字母有哪些？這種方式寓教于樂，同時擺脫了教師教學生學的枯燥模式，讓學生成為這節(jié)課的主導(dǎo)者。
在孟江濤老師和趙明華老師的點評中，我也收獲到了從專家角度如何來更好的上好無生授課。孟老師提到希望我們能注意在六分鐘的時間內(nèi)把握好時間，如何講一節(jié)課的精華講到？濃縮的課程中是否需要太多的教學環(huán)節(jié)的設(shè)計？同時老師們的板書應(yīng)該現(xiàn)場書寫展示更棒的風采。趙老師講到，希望老師們的指令語言豐富而不失嚴謹。不要出現(xiàn)低級的錯誤，比如look at here或倒裝句的語法錯誤，這就提示我要功夫下在平時，將細節(jié)做好，教師要把知識點確認好，精確好，教師要呈現(xiàn)的知識是正確的，給學生的示范是正能量的才能更好的指導(dǎo)和提高教學。
同時我還領(lǐng)略到了我們金水區(qū)前輩教師的語音風采，在自主配音環(huán)節(jié)真是大開眼界，胡芳芳老師的精彩的白雪公主和毒皇后的兩個角色的配音很好的切換讓我深感佩服，在私下的了解中，也看到她雖然每天的工作十分辛苦，還在微信組隊每天堅持打卡練習口語語音，我想這是功夫下在平時的表現(xiàn)，這是值得我敬佩和學習的！
在短短兩天的觀摩學習感覺是遠遠不夠的，在新上崗的這一年中希望自己能勇于開拓，借鑒前輩優(yōu)秀的地方，改正自己的缺點，讓自己的教學更上一層樓。
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