小組長(zhǎng)培養(yǎng)心得反思
小組活動(dòng)是攀登英語(yǔ)的主要活動(dòng)方式，而擁有一名合格的小組長(zhǎng)是活動(dòng)是否成功的關(guān)鍵。我們班分為6個(gè)小組，有6個(gè)小組長(zhǎng)，我在教學(xué)中對(duì)小組長(zhǎng)的培養(yǎng)是從以下幾個(gè)方面進(jìn)行的：
1.小組長(zhǎng)人選的確定
結(jié)合自己上數(shù)學(xué)課時(shí)學(xué)生的表現(xiàn)，我把那些責(zé)任心強(qiáng)、大膽潑辣的學(xué)生作為第一人選，然后加上小組推選共約十多人，從中老師挑選了6人，我和他們進(jìn)行了交流，對(duì)他們進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，要求他們?cè)谡n堂上大聲說(shuō)、積極做、大膽管，給他們打足氣，在提高自己英語(yǔ)水平的同時(shí)帶領(lǐng)全組同學(xué)共同進(jìn)步，讓他們滿懷信心的接受挑戰(zhàn)。
2.建立小組長(zhǎng)的評(píng)價(jià)制度
小組長(zhǎng)干得好不好，不是老師說(shuō)了算，我也建立了一套評(píng)價(jià)小組長(zhǎng)的辦法。每周對(duì)每個(gè)小組長(zhǎng)進(jìn)行一次評(píng)價(jià)，從小組長(zhǎng)的英語(yǔ)水平、組織能力、幫助同學(xué)、小組表現(xiàn)四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行，每個(gè)方面分為優(yōu)秀、良好、一般三個(gè)等級(jí)，每個(gè)等級(jí)分別得三顆星、二顆星、一顆星，由小組成員決定他們的組長(zhǎng)能得幾顆星。而小組長(zhǎng)的評(píng)價(jià)又跟全組同學(xué)的表現(xiàn)結(jié)合起來(lái)。得了班級(jí)周冠軍的小組，在小組長(zhǎng)的小組表現(xiàn)上加一顆星，月冠軍的小組則給組長(zhǎng)加兩顆星。如果有的小組在課堂上活動(dòng)特別不積極，違反活動(dòng)規(guī)則，將給小組長(zhǎng)扣除一顆星。
通過(guò)采取這樣的評(píng)價(jià)，每個(gè)小組長(zhǎng)不甘落后，非常關(guān)注自己得了幾顆星，誰(shuí)得的多，對(duì)每個(gè)小組成員在課堂上的表現(xiàn)時(shí)刻牽掛著，小組長(zhǎng)在“組榮我榮、我榮組榮”的思想激勵(lì)下，更加全身心地投入隊(duì)小組的管理。
3.定期交流，實(shí)行組長(zhǎng)輪換制
七年級(jí)小學(xué)生年齡小，上課自主能力差，而小組長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)、組織能力也較差，因此很多小組長(zhǎng)會(huì)遇到這樣那樣的困難。針對(duì)這種情況，我還經(jīng)常召開組長(zhǎng)會(huì)，定期交流，一般每?jī)芍芘e行一次。組長(zhǎng)會(huì)一個(gè)內(nèi)容是表?yè)P(yáng)做得好的組長(zhǎng)，給他的工作給予肯定。另一個(gè)內(nèi)容是讓組長(zhǎng)們提出自己在前段時(shí)間遇到的困難，比如有的同學(xué)上課愛做小動(dòng)作，有的組員不服管等，我先讓做得好的組長(zhǎng)給他們介紹自己的做法，然后我也適時(shí)給他們支個(gè)招。組長(zhǎng)會(huì)還會(huì)選出小組內(nèi)其他表現(xiàn)好的'同學(xué)，讓他們也進(jìn)入小組長(zhǎng)的備用名單。如果哪個(gè)組長(zhǎng)干的較差，就先給他一次機(jī)會(huì)，然后再確定從備用組長(zhǎng)中進(jìn)行輪換，由此給小組長(zhǎng)一點(diǎn)壓力，讓他們更負(fù)責(zé)任。
當(dāng)然，培養(yǎng)一名合格的小組長(zhǎng)并不是朝夕之功。既要學(xué)生自己的努力，又要老師及時(shí)指導(dǎo)�？傊�，對(duì)小組長(zhǎng)的培養(yǎng)，我堅(jiān)持激勵(lì)原則，對(duì)小組長(zhǎng)的點(diǎn)滴進(jìn)步要給予表?yè)P(yáng)，課堂上要多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，給小組長(zhǎng)一些“特權(quán)”，比如表現(xiàn)好的組長(zhǎng)可以上臺(tái)操作電腦，可以負(fù)責(zé)發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)物，可以優(yōu)先涂卡片等，學(xué)生們對(duì)小組長(zhǎng)都投來(lái)羨慕的眼光，這樣對(duì)小組長(zhǎng)的培養(yǎng)也帶動(dòng)了全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，每個(gè)小組長(zhǎng)也更加熱愛自己的這個(gè)工作。
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