《愛(ài)之鏈》語(yǔ)文教研組聽(tīng)課心得
今天，我和語(yǔ)文教研組的老師們一起聽(tīng)了陳潔婷老師執(zhí)教的《愛(ài)之鏈》這一課。這是六年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，文章通過(guò)喬伊幫助老婦人，老婦人幫助喬伊妻子這兩件事情，告訴人們愛(ài)是可以延續(xù)，可以傳遞的。課文歌頌了人世間的美好風(fēng)尚：人人都需要幫助，人人都應(yīng)該幫助別人，只要人人都付出一點(diǎn)愛(ài)，世界會(huì)更美好。
教學(xué)這一課時(shí)，陳老師注重引導(dǎo)學(xué)生抓住細(xì)節(jié)，體會(huì)人物性格。抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，并且讓學(xué)生通過(guò)小組討論、匯報(bào)交流來(lái)掌握新知，整堂課陳老師緊緊抓住人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)的語(yǔ)句，分析人物的心理、揣摩人物的性格、提升人物的形象，歸納文章的主旨，是一節(jié)完整的課。其閃光點(diǎn)在于：
一、注重積累運(yùn)用，重視學(xué)法指導(dǎo)，抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)，走進(jìn)人物內(nèi)心。
陳老師一開(kāi)始就讓學(xué)生朗讀有關(guān)“愛(ài)”的詩(shī)句，并進(jìn)行一些“愛(ài)”的名言警句的積累，讓學(xué)生從內(nèi)心感受“只要人人都付出一點(diǎn)愛(ài)，世界會(huì)更美好”，然后出示自讀要求，讓學(xué)生輕聲朗讀課文，歸納課文所講的兩件事。陳老師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一件事，學(xué)生默讀課文之前，先作學(xué)法提示，找出表達(dá)老婦人內(nèi)心感受的詞語(yǔ)，然后圍繞“喬伊是怎么幫助老婦人的”來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，尤其注意細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，接著引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀、悟喬伊說(shuō)的話。抓住這些細(xì)節(jié)，很順利地引領(lǐng)學(xué)生深入文本，走進(jìn)了人物的內(nèi)心。
二、小組合作、先生后師、師生互動(dòng)、高效構(gòu)建。
高效的課堂是先學(xué)后教、先生后師、先練后評(píng)、師生互動(dòng)的過(guò)程，陳老師注重以學(xué)生為本，放手讓學(xué)生自讀自悟。特別是在小組討論環(huán)節(jié)，陳老師設(shè)計(jì)的問(wèn)題很到位，既有明確的要求，又有很強(qiáng)的操作性，討論不是形式，合作不是外衣，而是學(xué)生實(shí)實(shí)在在的知識(shí)的'生成，能力的提高。在學(xué)習(xí)第二個(gè)小故事時(shí)，安排學(xué)生自讀，并且出示填空練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)閱讀填空來(lái)理解課文內(nèi)容。在學(xué)生充分感悟的基礎(chǔ)上，圍繞著“愛(ài)”，教師組織學(xué)生以文章的題目“愛(ài)之鏈”的理解為線索展開(kāi)討論，收集“愛(ài)”的故事，出示“愛(ài)”的名言警句，讓學(xué)生沐浴“愛(ài)”的光輝，感受“人文”的回歸，加深理解和體驗(yàn)，受到情感的熏陶，從而積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。
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