關(guān)于樹木學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)

　　篇一：樹木學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

　　一、實(shí)習(xí)目的：

　　1.通過實(shí)習(xí)使課堂上的知識(shí)與實(shí)踐初步結(jié)合起來，鞏固課堂上所學(xué)的有關(guān)基本理論、基本概念，也使我們得到一次比較全面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。 2.要求我們能夠較為熟練地使用工具書，掌握貴州省中高山林區(qū)大部分植物的識(shí)別特征、分布特點(diǎn)和生態(tài)習(xí)性，理解在森林生態(tài)系統(tǒng)中各樹種間的生物關(guān)系，學(xué)會(huì)野外植物調(diào)查得到方法及有關(guān)工序，為以后專業(yè)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　二、實(shí)習(xí)時(shí)間：

　　三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：1.花溪水庫2.花溪公園3.貴州林業(yè)學(xué)校樹木園

　　四、實(shí)習(xí)工具與主要參考資料：

　　工具：枝剪、標(biāo)本夾、吸水紙（標(biāo)本紙）、采集帶、標(biāo)簽、采集記錄本、針線

　　參考資料：工具書（貴州植物志）

　　五、實(shí)習(xí)內(nèi)容:

　　1.任務(wù)要求：

　　① 在試驗(yàn)之前小組成員需認(rèn)真閱讀實(shí)習(xí)內(nèi)容方法和注意事項(xiàng)，養(yǎng)成注意野外安全和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，在實(shí)習(xí)中熟悉某一區(qū)域樹種、數(shù)木蠟葉標(biāo)本采集制作方法以及植物名錄編制方法、進(jìn)一步掌握檢索表編制（150種），了解貴陽地區(qū)常見樹種資源及分布情況。

　�、� 每組至少完成200種木本植物標(biāo)本的采集、記錄、壓制和物種鑒定工作并編制其名錄；編輯采集的150種植物標(biāo)本的定距或等距檢索

　　表。

　�、� 每人寫一份實(shí)習(xí)報(bào)告，內(nèi)容包括實(shí)習(xí)目的、時(shí)間、地點(diǎn)、實(shí)習(xí)工

　　具、任務(wù)要求、是西方法、結(jié)果分析、問題討論、實(shí)習(xí)總結(jié)；在實(shí)習(xí)的最后天（星期天）識(shí)別標(biāo)本，每人識(shí)別50種植物標(biāo)本。

　　2.實(shí)習(xí)方法：

　　在老師的帶領(lǐng)下沿設(shè)定的路線觀察、采集記錄。將未來得及定名

　　的植物標(biāo)本帶回實(shí)驗(yàn)室利用試驗(yàn)用具和工具書進(jìn)行鑒定定名與記錄。 ① 標(biāo)本采集方法：木本植物需選用無病蟲害、具花或果的枝條剪下，

　　其長(zhǎng)度在 25 － 35cm 左右。采集同時(shí)要在標(biāo)本上掛上標(biāo)簽；并同時(shí)做好記錄。

　�、� 記錄方法：現(xiàn)場(chǎng)記錄采集編號(hào)，記錄樹皮、小枝與樹葉等特征。 ③ 標(biāo)本壓制方法：將新鮮的植物材料用吸水紙壓制，使之干燥后裝

　　訂在白色硬紙上即臺(tái)紙制成的標(biāo)本。

　�、� 檢索表編制方法：把各種植物的關(guān)鍵性特征進(jìn)行比較，抓住區(qū)別

　　點(diǎn)，相同的歸在一項(xiàng)下，不同的歸在另一項(xiàng)下，在相同的項(xiàng)下，又以不同點(diǎn)分成相對(duì)應(yīng)的二項(xiàng)，依次下去，最后得出不同種的區(qū)別。 ⑤ 名錄編制方法：按照老師給的模板將所采集到的物種的信息按一定順序排列在一起。

　　3.結(jié)果分析：我們小組這次《樹木學(xué)》實(shí)習(xí)，共采集木本植物標(biāo)本216

　　號(hào)，共有200種，隸屬70科138屬。其中裸子植物7科19屬24種被子植物6科118屬176種。

　　在所有的標(biāo)本中，因?yàn)榧竟?jié)還相對(duì)較早，較多的標(biāo)本由于沒有采

　　到足夠的花枝和果枝而顯得不是很好，不過我們可以以后再采集花和果實(shí)，那么就得到完整的標(biāo)本了，一般地說，沒有花和果實(shí)的標(biāo)本不能作為鑒別種類的根據(jù)，所以必須采葉、花（或葉、果）齊全的枝條，

　　同時(shí)標(biāo)本上最好帶著二年生的枝條，因?yàn)楫?dāng)年生的枝條，變態(tài)比較大，有時(shí)不容易鑒別，此外在查檢索表的時(shí)候發(fā)現(xiàn)同種植物雌雄異株的關(guān)系如楊樹和柳樹等，那么這種植物特別注意要采齊雌株和雄株的標(biāo)本。在壓制過程中，由于沒有處理好已壓標(biāo)本，所以造成一些標(biāo)本的葉子發(fā)生卷曲，花或果實(shí)發(fā)生掉落現(xiàn)象，使得一些標(biāo)本看起來不太完整，所以總得來說這次標(biāo)本質(zhì)量不是很高，但我們一定會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)，在今后的學(xué)習(xí)中更好的運(yùn)用在此次實(shí)習(xí)中學(xué)到的知識(shí)。

　　標(biāo)本采集制作統(tǒng)計(jì)完成后，對(duì)其分布情況以及生長(zhǎng)群落作了大致

　　的分析，首先第一天，我們先到了花溪水庫沿路采集標(biāo)本，這次采集了約75種，可能是由于地質(zhì)的原因，沿路木本植物的生長(zhǎng)主要以灌木為主，特別是越往里走大型喬木的生長(zhǎng)就越少，小型灌木越來越多，灌木中又主要以薔薇科為主，大概占了當(dāng)天所采物種中的三分之一，而且一部分又生長(zhǎng)的很相似，所以使得對(duì)其鑒定有很大的難度。綜合分析是因?yàn)榛ㄏ�的地表土壤主要以碎石中的沙頁巖為主，粘土層較少，所以不太適合大型樹種的生長(zhǎng)，分布也比較松散，不過馬尾松比較適宜生長(zhǎng)在沙頁巖土層中，所以分布還是比較多的。

　　第二天的采集地是花溪公園，在這里因?yàn)槭枪珗@，所以很多樹

　　種都是移植到園內(nèi)的，所以樹種分布情況比較集中，但是樹種的數(shù)量卻比較少，所以我們只采到了三十多種數(shù)目，其中喬木占據(jù)了大部分，主要又以蝶形花科、蘇木科和杉科為主，很多植物都是作為園林綠化用的，比如一條長(zhǎng)長(zhǎng)的道路上都栽種的是水杉，或者蝶形花科植物。使得很多物種成片分布，形成錯(cuò)落有致的風(fēng)景。

　　最后一站是貴州林業(yè)學(xué)校的樹木園，一進(jìn)校園，就發(fā)現(xiàn)這里的

　　樹木多種多樣，而且主要栽種的是喬木類植物，在校園內(nèi)的樹種多以柏科、松科和杉科為主，最多的還是柏科植物，往樹木園里走，以前

　　沒有見過的樹種更多了，而且分布范圍極為廣泛，僅僅一個(gè)小的區(qū)域就有數(shù)十種不常見的，比如在一個(gè)直徑大約20米的范圍內(nèi)，光是槭樹科的植物就有五六種，�？埔灿腥�四種，加上其他種類如榆科、蘇木科、大戟科等等，把那里變成了植物的繁盛地。而且光在校園內(nèi)就有好多種國家重點(diǎn)保護(hù)植物，如池杉僅有兩科，羅漢柏也唯有那小小的一簇，還有香果樹更是十分珍惜了。

　　綜合起來得出一些粗淺的結(jié)果，這幾個(gè)地方的常見樹種加上我們

　　認(rèn)識(shí)的估計(jì)兩三百種，其中在土壤好多位黏性土壤的`地方多生長(zhǎng)喬木，在土質(zhì)多為沙石的地方多生長(zhǎng)灌木，且各地表同種植被分布不是很連續(xù)，但數(shù)量多，種類多，分布廣泛。而且一路上都看見貴陽地區(qū)都是青山綠水，說明目前這邊的植被生態(tài)環(huán)境保持的還是不錯(cuò)的，環(huán)境多樣化也體現(xiàn)的比較好。

　　4.問題討論：由于是第一次進(jìn)行這類野外植物標(biāo)本的采集與制作，整個(gè)

　　過程中，遇到一些問題，但經(jīng)過小組成員仔細(xì)分析討論，得出了相對(duì)較好的答案。

　　比如，首先是分工合作問題，為了更有效率的完成實(shí)習(xí)，我們實(shí)

　　行采集、記錄、詢問種類等的分工；在采集時(shí)由于只有一把枝剪，所以其他同學(xué)采集標(biāo)本時(shí)只好直接用手去折，回來就發(fā)現(xiàn)一些標(biāo)本的樹皮被撕掉一些，經(jīng)討論發(fā)現(xiàn)這不但影響標(biāo)本的美觀，而且還可能影響標(biāo)本質(zhì)量，所以就必須用枝剪剪下標(biāo)本以達(dá)到更好的效果。

　　在運(yùn)用工具書進(jìn)行種類鑒別過程中，出現(xiàn)了一些標(biāo)本鑒定錯(cuò)誤的

　　情況，討論發(fā)現(xiàn)，必須要根據(jù)看到的特征，從頭按次序逐項(xiàng)檢索，不允許跳過某一項(xiàng)而去查另一項(xiàng)，并且在確定待查標(biāo)本屬于某個(gè)特征兩個(gè)對(duì)應(yīng)狀態(tài)中的哪一類時(shí)，最好把兩個(gè)對(duì)應(yīng)狀態(tài)的描述都看一看，然后再根據(jù)待查標(biāo)本的特點(diǎn)，確定屬于哪一類，以免發(fā)生錯(cuò)誤。

　　在進(jìn)行植物檢索便剪輯的過程中就按科分類編輯還是根據(jù)標(biāo)本

　　特征分類編輯的問題進(jìn)行討論，得出如果是在沒有實(shí)物標(biāo)本的情況下翻書根據(jù)科類編輯更為方便，而現(xiàn)在有實(shí)物標(biāo)本，而且不同平常的是這次要編寫150種植物，所以根據(jù)植物的特點(diǎn)來編寫更為簡(jiǎn)便。

　　六、實(shí)習(xí)總結(jié)：此次樹木學(xué)實(shí)習(xí)，雖然是較初水平上的學(xué)習(xí)探究嘗試，

　　但其過程卻讓我們受益匪淺。首先，在老師的帶領(lǐng)下，不厭其煩的告訴我們各個(gè)同學(xué)各個(gè)樹種的種名，讓我更加意識(shí)到這次實(shí)習(xí)的重要性，其次它讓我們認(rèn)識(shí)到在課堂上所學(xué)的只是是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，也懂得了學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性，這不僅鍛煉了我們的動(dòng)手能力，使我們體會(huì)到了實(shí)習(xí)探究的無窮樂趣。

　　標(biāo)本的制作還是比較繁瑣的，要每天都換紙曬紙，一方標(biāo)本發(fā)霉

　　變黑，檢索表的編寫更是大家熬了一晚上才做好，編排名錄也比較費(fèi)時(shí)，不過這一切都是值得的，抱著緊張的心情考完試，輕輕的松了一口氣，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)各個(gè)樹種的了解都有了很大的進(jìn)展，也越來越覺得其是非常吸引人的。

　　實(shí)習(xí)結(jié)束了，我們發(fā)現(xiàn)野生植物采集最忌草率行事，草率行事有

　　僅影響活動(dòng)質(zhì)量，而且很容易發(fā)生安全問題。因此，在活動(dòng)開始之前，必須做好各種準(zhǔn)備工作。采集前的準(zhǔn)備工作主要有準(zhǔn)備圖書資料，進(jìn)行安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解植物采集方面的知識(shí)以及準(zhǔn)備采集的用品、用具等內(nèi)容。野外記錄也是一項(xiàng)非常重要的工作，因?yàn)槿蘸髮?duì)一份標(biāo)本進(jìn)行研究時(shí)，它已經(jīng)脫離了原本的環(huán)境，失去了生活時(shí)的新鮮狀態(tài)，特別是木本植物標(biāo)本，僅僅是整株植物體上極小的一部分，如果采集時(shí)不作記錄，植物標(biāo)本就會(huì)喪失科學(xué)價(jià)值，成為一段毫無意義的枯枝，雖然我們考完試標(biāo)本用處就不大了，但我們應(yīng)抱著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)工作態(tài)

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