草把做燈歇后語(yǔ)
初中語(yǔ)文 的學(xué)習(xí)中，我們大家接觸了一些草把做燈歇后語(yǔ)。語(yǔ)文 對(duì)于我們每一位同學(xué)來(lái)說(shuō)都是很重要的，是我們能夠增加自我能力的關(guān)鍵。下面，就介紹一下這些作品，希望能夠幫助大家的學(xué)習(xí)。
草把做燈—— 粗心（芯）
高山上敲鼓——四面聞名（鳴）
歪嘴講故事——斜（邪）說(shuō)
和尚打傘——無(wú)法無(wú)天。（無(wú)發(fā)無(wú)天）
打破砂鍋——問(wèn)到底（紋到底）
飯鍋冒煙——迷糊了。（米糊了）。
其次是動(dòng)態(tài)美。孤鶩是在“飛”的，云霞是在“落”的，只有天空是凝然不動(dòng)的。秋水雖然平靜，但并不是冬天的止水，水面上不會(huì)死氣沉沉。微風(fēng)過(guò)處，秋水上會(huì)不斷地泛起漣漪，漣漪過(guò)處，平滑如鏡的水面上倒映著的景物會(huì)被蕩開(kāi)，依稀透出水下的景物：水草、乃至魚(yú)蝦等等。這分明是一幅流動(dòng)著的美麗圖畫(huà)。
其三是虛實(shí)美。碧空高深無(wú)比，紅霞稍低些，而孤鶩又更低，這就有了三個(gè)層次，而它們下邊又有秋水。秋天的水是寧?kù)o的，當(dāng)“秋水共長(zhǎng)天一色”之時(shí)，天上的畫(huà)卷自然地映在水中，所謂“天光云影共徘徊”，水中又有了三個(gè)層次。而且，在天上越高的景物，在水中的倒影就越深。這就構(gòu)成了實(shí)景與虛景的對(duì)比。況且微風(fēng)過(guò)處，秋水泛起漣漪，平滑如鏡的水面上倒映著的景物會(huì)被蕩開(kāi)，依稀透出水下的景物：水草、乃至魚(yú)蝦等等，這和水面上的映像同樣構(gòu)成了一種虛實(shí)之美。
其四是立體空間美�！扒锼查L(zhǎng)天一色”，在天邊，天空和水面？地面？這兩個(gè)本來(lái)并不相交的平面經(jīng)過(guò)持續(xù)的變形相交了，這符合人們的視覺(jué)習(xí)慣，并能使人感到整個(gè)畫(huà)面具有三維立體空間的真實(shí)感。不僅如此，“秋水共長(zhǎng)天一色”把人們的視線引到水天相接之處，這是人們視線所能達(dá)到的最遠(yuǎn)的地方。而“落霞與孤鶩齊飛”又把人們的視線引到天頂，這是人們視野中最高之處。這一景象又映在秋水中，使具有最大高度的景物又有了最大的深度。有遠(yuǎn)有高有深，境界開(kāi)闊，給人一種強(qiáng)烈的立體美。
其五是引人遐思的.想象之美。此句中，鳥(niǎo)是有生命的，而天空和云霞則是無(wú)生命的，這里，后者成了前者活動(dòng)的背景，而前者則是后者中一個(gè)有情感、有意志的動(dòng)點(diǎn)，令人想
到有生和無(wú)生；晚霞長(zhǎng)空亙古常存，而孤鶩則只是一個(gè)匆匆過(guò)客，給人一種永恒和短暫的感觸；“孤”鶩與“落”霞齊飛，一只“孤”鶩，緣何而孤？飛向那里？……令人頓生情思；“秋水共長(zhǎng)天一色”，遠(yuǎn)方水天相接之處，茫茫緲緲，那里是王勃的心緒所在？那里景色又如何？……給人以無(wú)窮的遐想
今天為大家?guī)?lái)了草把做燈歇后語(yǔ)，如果大家想要保持自己的學(xué)習(xí)的高效性，就應(yīng)該注重運(yùn)用我們所掌握的田園詩(shī)句大全，這樣我們才能夠更輕松的做好知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。
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