教學(xué)智慧小故事

時(shí)間：2021-04-27 14:39:24 智慧人生我要投稿

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關(guān)于教學(xué)智慧小故事

　　從教多年，我摸索出一點(diǎn)教育激勵(lì)學(xué)生的“小技巧”，自覺有一定效果，現(xiàn)在把它說出來，與大家分享。

關(guān)于教學(xué)智慧小故事

　　巧用激將法

　　此法主要適用于那些聰明但學(xué)習(xí)不夠勤奮比較任性的學(xué)生。今年我剛接了新一年，班里有一名學(xué)生—姜碩，從我接班起就了解到他比較任性，行為習(xí)慣養(yǎng)成情況不太好，屬于聰明但學(xué)習(xí)不夠勤奮的那種。在課堂上，他總是注意力不極中，不是擺弄這個(gè)，就是擺弄那個(gè)，一開始寫作業(yè)，他就削鉛筆，磨磨蹭蹭的，班里最后寫完作業(yè)的幾個(gè)人中準(zhǔn)有他。對(duì)此，我沒少批評(píng)他，但效果不佳，很是讓我頭疼。

　　在我準(zhǔn)備12月初學(xué)校組織的經(jīng)典誦讀活動(dòng)時(shí)，當(dāng)我在班級(jí)里宣布要為我準(zhǔn)備的兩個(gè)節(jié)目挑選演員時(shí)，姜碩表現(xiàn)得特別積極，看著他著急的表情，我隨口說道：“姜碩你這節(jié)課要是認(rèn)真聽講，表現(xiàn)好的話，我就讓你演課本劇中農(nóng)夫一角�！蔽业脑捯魟偮�，只見姜碩坐得筆直，小手也背到的身后�？磥硭辛宋业挠�(jì)謀，其實(shí)我心中早就覺得他是農(nóng)夫的不二人選，由他演出一定能取得比較搞笑的效果。但我不能直接把角色給他，一定要釣一釣他的胃口。接下來的.語文課上，他表現(xiàn)得特別好。在練習(xí)的過程中，他一度總是記不住臺(tái)詞。我就說：“你看這么簡單的幾句臺(tái)詞，別的同學(xué)都背下來了，你這么聰明怎么總是背不下呢？”結(jié)果在下一次的彩排時(shí)，他果然背了下來，看來他是下功夫了。接下來的時(shí)間里，我利用他對(duì)演課本劇的認(rèn)真態(tài)度，沒少糾正他的不良習(xí)慣，都起到了不錯(cuò)了效果。可喜的是姜碩的課本劇表演也得到了校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的好評(píng)。

　　當(dāng)然激將法也不可亂用，一定要摸清學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、能力、性格。并且在激將時(shí)不要傷學(xué)生自尊。

　　適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)刺激

　　我們班有40個(gè)孩子，上小學(xué)一個(gè)多星期了，正式鈴都響過了，他們還安靜不下來，總得我說上二三遍上課了，他們才能坐好。但還有個(gè)別學(xué)生的注意力不在課堂上。這天，我不想再不停地強(qiáng)調(diào)了，便把準(zhǔn)備好的很多“小獎(jiǎng)?wù)隆蹦贸鰜恚M(jìn)入班級(jí)后，我先耐心地等了一會(huì)了，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子自學(xué)坐好后，我馬上走過去在他的頭上貼上一個(gè)小獎(jiǎng)?wù)�，然后說：“這幾個(gè)同學(xué)今天表現(xiàn)得很好，她們都知道現(xiàn)在已經(jīng)是上課的時(shí)間了，應(yīng)該坐好等待老師上課了�！逼渌⒆觽兊淖⒁饬θ技性谶@里，不用我再強(qiáng)調(diào)什么，他們都坐得端端正正了。我問大家：“想要嗎？那就要專心聽講，表現(xiàn)好的孩子才能得到獎(jiǎng)勵(lì)�！彼麄円粋€(gè)個(gè)都躍躍欲試，都想爭取得到獎(jiǎng)品。這堂課孩子們學(xué)習(xí)的積極性很高，回答問題主動(dòng)、大膽，聽講很專心。我在獎(jiǎng)勵(lì)的同時(shí)還告訴他們：“如果你得到獎(jiǎng)品后表現(xiàn)不好，獎(jiǎng)品就要收回來，獎(jiǎng)給其他的同學(xué)�！币话愕玫姜�(jiǎng)品的學(xué)生把獎(jiǎng)品小心地放在桌子上或夾在書里后，表現(xiàn)得更好了。對(duì)于沒有得到獎(jiǎng)品的同學(xué)，我一直在鼓勵(lì)他們：“只要你表現(xiàn)的好，比你以前有進(jìn)步，老師就獎(jiǎng)勵(lì)你�！焙⒆觽円恢庇械锚�(jiǎng)品的期待，一節(jié)課都在努力。因?yàn)槲覝?zhǔn)備得很多，而且獎(jiǎng)勵(lì)面也很廣。后半節(jié)課，當(dāng)紀(jì)律不太好組織的時(shí)候，我又把“小獎(jiǎng)?wù)隆豹?jiǎng)勵(lì)給一個(gè)坐的端正，聽講認(rèn)真的孩子，其他同學(xué)馬上就有精神了。這個(gè)時(shí)候我就想偷笑，這些孩子都挺好強(qiáng)的。下課時(shí)，我還告訴他們：“如果你這節(jié)課沒有得，下節(jié)還有機(jī)會(huì)。”這樣一節(jié)課上下來不會(huì)很費(fèi)勁，而且學(xué)生的良好聽講習(xí)慣也養(yǎng)成了。

　　對(duì)于剛?cè)雽W(xué)不久的一年級(jí)孩子說，課堂鼓勵(lì)可以適當(dāng)?shù)赜梦镔|(zhì)刺激。但在使用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候一定要注意以下的問題：

　�。保镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的次數(shù)不能太多，物及必反。剛開學(xué)時(shí)，我用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)他們，現(xiàn)在更多的是語言獎(jiǎng)勵(lì)和行為獎(jiǎng)勵(lì)。

　�。玻镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)多準(zhǔn)備點(diǎn)獎(jiǎng)品，讓孩子們感覺到只要他們努力了，進(jìn)步了，就能得到獎(jiǎng)勵(lì)，這是對(duì)他們的肯定。

　�。常镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)也要變花樣。今天獎(jiǎng)蘋果，后天就可以獎(jiǎng)寶葫蘆，這樣他們的積極性會(huì)更高。

　　這就是我的一點(diǎn)“小技巧”，在使用這些“小技巧”時(shí)要注意：

　　一、量人而用。

　　一定要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，充分了解學(xué)生。

　　二、設(shè)計(jì)合理保密。

　　對(duì)學(xué)生的要求不能過高，并且注意連續(xù)性，又不能讓學(xué)生本人知道你的用心。

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