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職業(yè)教育培訓(xùn) 如何尋找方向

時(shí)間:2021-06-18 09:11:04 培訓(xùn)充電 我要投稿

職業(yè)教育培訓(xùn) 如何尋找方向

  打通從中職、專科、本科到研究生的上升通道,引導(dǎo)一批普通本科高校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型……職業(yè)教育的改革方向引來公眾關(guān)注的目光。職業(yè)教育因改革而迎來春天,職業(yè)教育培訓(xùn)的方向又在哪兒?

職業(yè)教育培訓(xùn) 如何尋找方向

  【市場】強(qiáng)者更強(qiáng)

  今年4月,達(dá)內(nèi)科技敲響納斯達(dá)克“開盤鐘”,成為中國IT職業(yè)教育第一股。談及上市一個(gè)月以來最大的變化,達(dá)內(nèi)科技副總裁孫瑩顯得頗為平靜,她說:“企業(yè)內(nèi)部一切如常,變化來自于企業(yè)外部各方的關(guān)注度,比如一些知名企業(yè)前來尋求合作。”

  職業(yè)培訓(xùn)企業(yè)的上市,或許是件水到渠成的事。數(shù)據(jù)顯示,創(chuàng)立11年,達(dá)內(nèi)的培訓(xùn)學(xué)員超過13萬,學(xué)員就業(yè)率超過90%,占據(jù)市場8.3%的份額。孫瑩在接受媒體采訪時(shí)不止一次地表示,任何公司如果有IPO機(jī)會(huì),一定離不開所處行業(yè)賦予它的'巨大成長空間。

  這究竟是一個(gè)怎樣的成長空間?

  孫瑩認(rèn)為,整個(gè)IT行業(yè)呈現(xiàn)快速增長、變化的趨勢。“IT行業(yè)已經(jīng)從一線城市向二線城市延伸,隨即帶來二線城市對(duì)IT人才需求的上升。IT技術(shù)的快速發(fā)展和更新,也造成了人才供給不足的現(xiàn)狀。另外,有30%—40%的學(xué)生在非IT企業(yè)就業(yè),比如教育、旅游和醫(yī)療等,也就是說傳統(tǒng)行業(yè)在建立研發(fā)團(tuán)隊(duì)方面,同樣需要IT技術(shù)人才。很難判斷這個(gè)市場的人才需求量究竟有多大,但至少不用擔(dān)心發(fā)展前景。”

  在職業(yè)教育領(lǐng)域除了較為引人關(guān)注的IT培訓(xùn)外,也包括汽修、烹飪等實(shí)用性的崗位技能培訓(xùn),以及會(huì)計(jì)、建造師等職業(yè)資格考試培訓(xùn)。

  對(duì)于從2003年開始開展職業(yè)教育培訓(xùn)的環(huán)球網(wǎng)校來說,它旗下的職業(yè)資格考試培訓(xùn)項(xiàng)目已超過100個(gè)。環(huán)球網(wǎng)?偨(jīng)理伊貴業(yè)介紹:“每年大約有400萬人參加會(huì)計(jì)職業(yè)資格證書考試,大概有200萬人參加建造師方向考試,這是一個(gè)很大的市場,是剛性需求。”

  而作為2008年就登陸紐交所的遠(yuǎn)程教育公司,正保遠(yuǎn)程教育的發(fā)展同樣印證了這樣的觀點(diǎn)。正保旗下有會(huì)計(jì)、醫(yī)學(xué)、建筑、法律等不同行業(yè)的培訓(xùn),僅會(huì)計(jì)一個(gè)行業(yè)就有注冊會(huì)計(jì)師、初/中級(jí)職稱、審計(jì)師等10多項(xiàng)不同細(xì)分行業(yè)培訓(xùn)課程,職業(yè)資格考試培訓(xùn)課程正呈現(xiàn)市場細(xì)分、國際化和多元化的特點(diǎn)。

  無論是職業(yè)資格考試培訓(xùn)還是IT培訓(xùn),細(xì)細(xì)留意不難發(fā)現(xiàn),整個(gè)職業(yè)教育培訓(xùn)領(lǐng)域相對(duì)分散且小微企業(yè)頗多。正保遠(yuǎn)程教育相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,隨著職業(yè)培訓(xùn)的快速發(fā)展,市場競爭進(jìn)一步加劇,小型機(jī)構(gòu)由于師資、資金不足等因素,市場空間會(huì)越來越小。而學(xué)員為了降低學(xué)習(xí)風(fēng)險(xiǎn),也會(huì)集中選擇具有優(yōu)勢的教育品牌,從而形成強(qiáng)者更強(qiáng)的局面。

  【檢驗(yàn)】一目了然的標(biāo)準(zhǔn)

  伊貴業(yè)說,區(qū)別于英語培訓(xùn)、中小學(xué)培訓(xùn),資格考試通過率就是一把最醒目的職業(yè)培訓(xùn)效果“標(biāo)尺”,機(jī)構(gòu)課程設(shè)置是否科學(xué),師資研發(fā)力量是否強(qiáng)大一目了然。

  而對(duì)于從事IT培訓(xùn)的達(dá)內(nèi)來說,檢驗(yàn)其培訓(xùn)效果的并非一紙證書,而是學(xué)員的實(shí)際就業(yè)情況。

  事實(shí)上,職業(yè)教育與就業(yè)從來都是密不可分的?上胍蔀楦咝Ec企業(yè)的橋梁,想要真正解決企業(yè)“招人難”和畢業(yè)生“就業(yè)難”之間的矛盾,并不容易。孫瑩表示:“目前達(dá)內(nèi)開設(shè)的11個(gè)培訓(xùn)方向都以技術(shù)+應(yīng)用的學(xué)習(xí)模式,通過平時(shí)測驗(yàn)、月考等形式隨時(shí)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí);聘請職業(yè)發(fā)展顧問對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)。學(xué)員通過四個(gè)月的集中式學(xué)習(xí)后能否找到工作,市場的直接檢驗(yàn)最具說服力。”

  【“在線”】教育本質(zhì)與商業(yè)模式平衡

  也許與人群特點(diǎn)相關(guān),職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)較早開始“在線”嘗試。

  以正保遠(yuǎn)程教育為例,14年間從最早期的三分屏虛擬課堂、高清課件、手機(jī)看課,到現(xiàn)在建立移動(dòng)學(xué)習(xí)的完整體系,不斷優(yōu)化師資、技術(shù)和服務(wù)。

  無獨(dú)有偶,環(huán)球網(wǎng)校自2003年成立開始也在不斷更新技術(shù),優(yōu)化學(xué)員在線學(xué)習(xí)感受。但面對(duì)如今的在線教育熱潮,伊貴業(yè)同樣感受到壓力。他告訴記者:“互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的介入,其實(shí)是風(fēng)險(xiǎn)資金推動(dòng)的模式,傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)會(huì)有資金投入壓力。而一個(gè)教育企業(yè)如果想要健康長遠(yuǎn)發(fā)展,必須要在教育本質(zhì)和商業(yè)模式間尋找到平衡。”

  區(qū)別于正保遠(yuǎn)程和環(huán)球網(wǎng)校一開始就定位于網(wǎng)絡(luò)教育,達(dá)內(nèi)開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)主要是解決優(yōu)質(zhì)師資問題。8年前,達(dá)內(nèi)開展遠(yuǎn)程在線直播和線下輔導(dǎo)相結(jié)合的方式,當(dāng)時(shí)并沒有人意識(shí)到這就是如今被炒得很熱的O2O模式。目前,達(dá)內(nèi)通過76位教師每天給全國100多個(gè)教學(xué)點(diǎn)的上萬名學(xué)生上課。

  職業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域涉足在線,起步早是否意味著占有絕對(duì)優(yōu)勢?這或許還沒有一個(gè)明確的答案。孫瑩坦言:“面對(duì)在線教育熱潮,需要職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)重新思考最核心的問題。比如商業(yè)定位是做平臺(tái)還是做內(nèi)容?目標(biāo)客戶群是誰?什么因素會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)?也許,追本溯源反而能夠讓自己找到方向。”

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