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學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力簡介
能夠制定有效的學(xué)習(xí)計劃。 善于在學(xué)習(xí)態(tài)度與能力學(xué)習(xí)目的明確,學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真。以下是小編整理的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力簡介，歡迎閱讀。
關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力的簡要說明
學(xué)習(xí)品質(zhì)：是指一個人在學(xué)習(xí)上的綜合表現(xiàn)和能力。良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)是學(xué)習(xí)行為得以順利進(jìn)行的重要保證。
學(xué)習(xí)態(tài)度：對學(xué)習(xí)比較固定的看法，認(rèn)識、情緒和目的。
學(xué)習(xí)興趣：指對學(xué)習(xí)的情緒反應(yīng)和情感傾向，是學(xué)習(xí)活動的內(nèi)在驅(qū)動力。
學(xué)習(xí)認(rèn)識：指對學(xué)習(xí)的看法和理解，是學(xué)習(xí)活動的內(nèi)在驅(qū)動力的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)目的：指通過學(xué)習(xí)的幫助希望達(dá)到的理想和人生目標(biāo)。
學(xué)習(xí)行為：指學(xué)生在學(xué)習(xí)活動過程中結(jié)合表現(xiàn)和反應(yīng)，及大腦、身體、實踐等方面。
學(xué)習(xí)習(xí)慣：指學(xué)生在學(xué)習(xí)活動過程中的特有的、具個性化的行為方式，分好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣是行為的自動化，不需要特別的意志努力，不需要別人的監(jiān)控，在什么情況下就按什么規(guī)則去行動。習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會成為支配人生的一種力量。
學(xué)習(xí)方法：指學(xué)生在學(xué)習(xí)活動過程中采用的一種技術(shù)式的行為，目的是為獲得更好的學(xué)習(xí)結(jié)果和效率。
學(xué)習(xí)成績：指學(xué)生在學(xué)校課程的測驗和考試中反映的成績，但更應(yīng)注意學(xué)生本人對學(xué)習(xí)本身的理解，行動的質(zhì)量和結(jié)果。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：指學(xué)生在學(xué)習(xí)活動開始前對結(jié)果的預(yù)測及期望，它包含的方面是多層次的，有對學(xué)習(xí)成績的期望，有對學(xué)業(yè)內(nèi)容的掌握的估計，還有對學(xué)習(xí)后獲得的期望。
學(xué)習(xí)計劃：為完成學(xué)習(xí)目標(biāo)而設(shè)定的規(guī)劃和計劃，指學(xué)業(yè)課程內(nèi)容的安排和計劃，是完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的物質(zhì)基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)秩序：指學(xué)生在安排學(xué)習(xí)活動內(nèi)容所采取的步驟和順序，合理的學(xué)習(xí)秩序?qū)τ诶硐氲膶W(xué)習(xí)結(jié)果來說有非常重要的意義。
學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：指學(xué)習(xí)行為具體實施時每個行動的工作單元。
閱讀：是對需要學(xué)習(xí)和了解的內(nèi)容的最初的學(xué)習(xí)過程。閱讀能力和質(zhì)量對學(xué)習(xí)結(jié)果影響很大。很多學(xué)生在做習(xí)題的時候，由于審題不清就下手，結(jié)果導(dǎo)致錯誤，就是閱讀習(xí)慣不好而造成的。有的學(xué)生沒有掌握好閱讀的技巧和節(jié)奏，所以閱讀的效率不高，請看閱讀的詳細(xì)說明，也許會對你有所幫助。
精讀：指非常認(rèn)真和仔細(xì)的閱讀方式，對于需要很好掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容來說，這種方式是首要的，也是必要的。在復(fù)習(xí)的時候需要精讀，在理解概念和定理的時候需要精讀，尤其是在做練習(xí)的時候，就更需要反復(fù)地讀。很多學(xué)生還沒有審好題意就下手做，很簡單的題也搞錯了，其結(jié)果可想而知了。還有對于你手中的課本來說，除了頁碼可以不看，其余所有的字和文章都應(yīng)該是被你精讀過的。
粗讀：由于閱讀內(nèi)容對于閱讀者來說要求不高，只需要大致掌握，所以閱讀速度較快的閱讀方式。通常在閱讀課外讀物的時候，粗讀的方式會更適合一些。
玩：其實是學(xué)習(xí)的另外一種特殊方式，玩通常是人在釋放壓力時候的一種學(xué)習(xí)狀態(tài)。
玩是學(xué)習(xí)的一個非常重要的過程，玩的內(nèi)容、方式、效果對一個人和學(xué)習(xí)的影響都很大。所以聰明的人有聰明的玩。而不是瞎玩，亂玩，任性地玩。
玩有若干方式，但不是絕對區(qū)別的，是相互轉(zhuǎn)化，相互滲透，相互影響的。比如喜歡完電子游戲的同學(xué)一開始可能只是一種娛樂性的活動，但隨著認(rèn)識的改變，可能會變成學(xué)習(xí)性玩。但是玩是正常學(xué)習(xí)生活的積極補(bǔ)充，玩不好，學(xué)習(xí)也不會好。但是玩不好更多是說有些同學(xué)不能控制自己，玩的過度就是不合適的玩，對學(xué)習(xí)就會有不良的影響。
娛樂性玩：是一種純粹以放松為目的的活動。比如玩電子游戲等。
學(xué)習(xí)性玩：是一種以增強(qiáng)自我能力為目的的活動。比如一些課外活動、考察等。
興趣性玩：是一種以興趣和愛好為主的活動。比如書法、音樂、健美等。
交流：這是一個思想交換和提高的過程，它不僅體現(xiàn)在與外界的交流，也與本身的交流有很大的關(guān)系。有提問、討論、思索等方式。
學(xué)習(xí)能力：指學(xué)生個體在學(xué)習(xí)行為中的操作水平，它不僅受個體條件制約，同時受主觀認(rèn)識的影響。它包括三個方面：個性、智力水平和知識儲備。
個性：包括自信心，自制力，意志力，上進(jìn)心，責(zé)任心等。
知識儲備：包括自然知識、文化知識、社會知識三方面。
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