九年級上語文作業(yè)本答案第一單元

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九年級上語文作業(yè)本答案人教版2014第一單元

　　1 沁園春雪

九年級上語文作業(yè)本答案人教版2014第一單元

　　1.(1)蠟 (2)裹 (3)嬈 (4)遜

　　2.(1)宋題目詞牌名北方的雪景歷代的英雄人物江山如此多嬌引無數(shù)英雄競折腰 (2)秦始皇漢武帝唐太宗宋太祖成吉思汗 (3)《詩經(jīng)》中的《國風(fēng)》和《楚辭》中的《離騷》文學(xué)才華(這里用文學(xué)才華來概括廣義的文化，包括政治、思想、文化在內(nèi)) 文采 (4)數(shù)風(fēng)流人物還看今朝

　　3.(1)強(qiáng)調(diào)了白茫茫的一片是惟一的景象。 (2)強(qiáng)調(diào)了黃河上下一下子失去了波濤滾滾的氣勢，突出天寒地凍、河水結(jié)冰之快。 (3)“欲”字把“山”、“原”人格化，生動地寫出了它們的雄心壯志和昂揚(yáng)奮發(fā)的氣概。 (4)展示了每位英雄人物為之傾倒的姿態(tài)，并揭示了英雄人物為之奮斗的動機(jī)。 (5)含蓄地表達(dá)出對歷史人物肯定中寓有批判的情感。

　　4.示例：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

　　5.雪里行軍情更迫雪中行軍紅軍戰(zhàn)士行軍的昂揚(yáng)氣概和雄壯軍威

　　6.風(fēng)卷紅旗過大關(guān) 實

　　7.略

　　8.示例：課文對歷史人物的評價，是在詩詞中運(yùn)用形象思維進(jìn)行議論的藝術(shù)典型。它將本來可能枯燥的議論，加以藝術(shù)的處理，使之形象化、詩化。詞中的評論既肯定這些歷史人物在歷史上的功績，又含蓄地批評他們長于武功而短于文治。歷史書上的表述略。

　　2 雨說

　　1.(1)圃 (2)錮 (3)嚷 (4)蓑 (5)膏 (6)褓

　　2.(1)指說話時聲音語氣很輕很細(xì)，溫柔親切。造句略。 (2)如同油膏一樣濕潤。造句略。

　　3.我來了，/我/走得很輕，/而且/溫聲細(xì)語地我的愛心/像絲縷那樣/把天地/織在一起我呼喚/每一個孩子的/乳名/又甜又準(zhǔn) 我來了，/雷電不喧嚷，/風(fēng)也不擁擠

　　4.提示了“雨”訴說的內(nèi)容的變化，又是作者情感遞增的線索。詩人借春雨的形象，表達(dá)了對生活在中國大地上的兒童的祝福，對中國美好未來的祝福。

　　5.意味著它好像是為了咬斷套在它脖子上的繩索。(或：要掙脫那牽在太陽手中的繩索，而且?guī)缀跻?ldquo;一口”把那繩索咬斷。)

　　6.它展示著獲得了思想解放的勝利的姿態(tài)，顯示著飽滿的力量，盡情地閃耀著獨(dú)立自主意識覺醒后的光芒。

　　7.在這棵向日葵勝利與自信的姿態(tài)背后，在它的不為人留意的腳下，是浸透著血的泥土。詩人在歌頌爭取自我解放的抗?fàn)幷咄瑫r，還向人們揭示了抗?fàn)幷咚冻龅难拇鷥r，更加襯托出這棵向日葵的崇高與神圣。

　　8.示例：一個成長著的孩子的象征。一個擺脫父母專橫過分的愛、尋求獨(dú)立自主的生命規(guī)劃、努力實現(xiàn)自我價值的孩子的象征。(或：在特定的歷史環(huán)境下，飽受歷史慘重折磨的人們，奮力抗?fàn)帲幦∽晕覂r值的實現(xiàn)，獲得獨(dú)立自由的人格的象征。)

　　9.略

　　10.(1)田圃冷凍了一冬禁錮著種子，牧場枯黃失去牛羊的蹤跡，魚塘寒淺留滯著游魚，小溪漸漸喑啞歌不成調(diào)子。(2)田圃里的泥土將潤如油膏，牧場就要抽發(fā)忍冬的新苗，魚塘里魚兒歡快地跳躍，小溪練習(xí)新編的洗衣謠(流水潺潺)。

　　3 星星變奏曲

　　1.(1)柔 (2)爍 (3)朧 (4)寞 (5)顫 (6)僵

　　2.凝望安慰疲倦

　　3.示例：星漢燦爛，若出其里。七八個星天外。

　　4.略

　　5.實際上要表現(xiàn)的是詩人對早晨的熱戀與眷念。

　　6.暗喻人生的早晨———青春年華。

　　7.幾多遺憾，幾多哀怨。

　　8.一是將詩人對早晨的眷戀之情推向高潮;二是將詩人那種在責(zé)怪與懊喪之后的頓悟寄寓其中：青春猶如早晨一去不復(fù)返，我們無須埋怨，更無須責(zé)怪，生活對于我們每個人都一樣，我們只有積極去努力、去奮斗，創(chuàng)造出千百種的美麗，才能無悔于這個甜美的早晨。否則，青春易逝，何處再去尋找她的蹤影?留下的只能是無盡的遺憾和懊悔。

　　9.“朦朧詩”又稱新詩潮詩歌，是新詩潮詩歌運(yùn)動的產(chǎn)物，因其在藝術(shù)形式上多用總體象征的手法，具有不透明性和多義性，所以被稱作“朦朧詩”。

　　“朦朧詩”的代表詩人有舒婷、梁小斌、北島、顧城、田曉青等。

　　4 外國詩兩首

　　1.(1)暈 (2)逝 (3)棲 (4)嚷 (5)撒 (6)浸

　　2.(1)英國濟(jì)慈樂音歌兒大地的詩歌從來不會死亡 (2)俄羅斯葉賽寧圖畫音樂夢境 3.略(言之有理即可。)

　　4.自由。

　　5.自由自在、無拘無束、悠閑快樂，不管是朝霞抑或是晚霞，都是他們歌唱的對象，甚至連生的艱辛、死的虛無也與他們無緣。

　　6.海鷗是作者思想觀念的象征，也是作者對理想的追求。

　　7.回環(huán)復(fù)沓，反復(fù)吟唱，更增加詩歌的韻律感，令人回腸蕩氣。同時，也強(qiáng)化了詩歌所創(chuàng)造的特定的情境。

　　8.略

　　9.略

　　單元復(fù)習(xí)