上好英語聽力課的技巧
我們知道英語專業(yè)基本上都是開設了聽力課的。那聽力課到底該怎么樣才能把它上好呢？第一，標準的語音和流利的口語是前提�？赡芏鄶�(shù)老師語音或口語上都有這樣那樣的一些問題，其他的課可能學生還不會怎么去留意和反感。但是，聽力課一般都是在多媒體教室。老師語音上的問題可以通過話筒直接傳到學生耳機里。你之前細小的錯誤學生聽得一清二楚。這時候，語音問題就顯得很嚴重了，哪怕是細小的都會被放大。而且語音本來和學生的聽力也是直接相關的。沒有標準的語音，和音頻里的標準的發(fā)音比起來就會相形見絀......你的缺點更加暴露無疑。
第二，大量的案頭工作必不可少�？赡苡腥藭f聽了課就是聽了就對答案。錯！如果是這樣的話學生會覺得聽力課非常的枯燥無味，他們聽的效果也會大打折扣。久而久之就會對課程產生厭倦。我們要盡量地讓學生“樂在其中”！聽力本來就是一門相對比較枯燥的課，所以說這些引入或補充也是為了活躍課堂氛圍、激發(fā)起他們的興趣所必須的。同時，必要的引入及相關的背景知識的介紹，也對聽力的效果有很大的影響。這需要老師做充分的準備工作。當然，也不是說引入越多越好，否則一節(jié)課下來后學生可能聽不了多久，這也就失去了聽力課的意義。還有我們在面對很多的聽力材料需要選擇一部分給學生聽時，也需要我們自己先準備一下才知道哪些適合放在課堂上聽，哪些不適合。最后，聽之前最好是能夠把一些重要的生僻的單詞或短語也給學生提一下，否則學生對某些詞理解不夠就會影響到對文章的理解。
第三，在給學生聽之前，最好是讓學生看一下聽力內容后的問題�；蛘吒鶕�(jù)情況自己先擬一兩個問題，可以是關于文章內容的，也可以是問學生自己對某個問題的看法，他們對相關的'話題是怎么看的，他們的理解是什么等等�？傊阉麄冏⒁饬σ揭牭膬热萆�，帶著一些問題，這樣聽力會更有效果。
第四，放完了一遍后，可以問學生之前提出的問題，或者文摘的大意。同時可以先處理后面相應練習中的簡單部分。然后再第二遍甚至三遍，視具體情況而定�？墒俏恼虏婚L，或文章簡單，可以選擇全部重復聽。但是如果是很長的文章，或者較難，可以只聽難點和問題點的部分，沒有必要完全的重復。另外最后所有的練習處理完畢之后也可以再拉通聽一遍，這也要看具體時間允許否�；蛘甙阎匾拈W光的部分再聽一遍。這就對老師有更高的要求，那就是在備課過程中要清楚知道某一部分大概在某個聽力音頻文件中出現(xiàn)的位置，以盡量減少尋找它而耽誤的時間。
另外，課間也可以給學生放一些聽力的視頻，以提升他們的興趣，促進學習。
總之，聽力課基本上就應該按照上面的程序來，老師的大量準備工作是非常重要的。多數(shù)人心里所想的聽力課就是“讓學生聽然后對答案”的想法是完全錯誤的。一個合格的聽力老師也必將要付出很多才能滿足聽力課的要求。
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