英語(yǔ)四六級(jí)考試經(jīng)驗(yàn)
下面是大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考生們的一些經(jīng)驗(yàn)交流，希望能對(duì)沒(méi)有過(guò)關(guān)的同學(xué)們有所幫助。我們選取了往屆考生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
一、聽(tīng)力
在班里可以經(jīng)常見(jiàn)到一些同學(xué)在帶著耳機(jī)做聽(tīng)力，但是因?yàn)橛悬c(diǎn)好高騖遠(yuǎn)的原因，他們選的材料總會(huì)很難，這就造成了堅(jiān)持下去的困難。我的建議是，如果只是為了考級(jí)的活不妨把四六級(jí)的聽(tīng)力材料作為練習(xí)英語(yǔ)的材料，先按照正常的順序做一遍聽(tīng)力的練習(xí)，然后跟讀，模仿其語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)，接著試著復(fù)述出聽(tīng)力的內(nèi)容，在之后就是聽(tīng)寫啦。一開(kāi)始童鞋可能會(huì)覺(jué)得很麻煩，又耗時(shí)間，但是我認(rèn)為這是非常有利于挺高英語(yǔ)水平，大家不妨試試。
還有一些童鞋會(huì)對(duì)各種美劇感興趣，想從這條途徑練好聽(tīng)力。一開(kāi)始雄心勃勃地把字幕都關(guān)掉然后聽(tīng)不懂后開(kāi)了英文字幕最后索性改成中文字幕了結(jié)果看了N遍只學(xué)會(huì)了極少數(shù)的幾個(gè)單詞。對(duì)于這些，我深感慚愧，我就是經(jīng)常打開(kāi)中文字幕的，所以摘抄下從網(wǎng)上找來(lái)的一些方法：跟電影學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候要掌握八個(gè)原則：
1. 擇片的原則：正確的選擇適合英語(yǔ)學(xué)習(xí)的電影。
2. 簡(jiǎn)單的原則：不要以上來(lái)就選擇內(nèi)容高深莫測(cè)的電影。
3. 背誦的原則：對(duì)于電影對(duì)白重的精彩片段最好背誦下來(lái)。
4. 重復(fù)的原則：一部電影要反復(fù)的觀看多遍，知道不用字幕也可以完全看懂聽(tīng)懂的地步。
5. 精泛結(jié)合的原則：拿出幾個(gè)電影仔細(xì)的分析學(xué)習(xí)。同時(shí)也可以泛看一些你喜歡的電影。
6. 模仿的原則：對(duì)于經(jīng)典的電影，要模仿其中的各種角色的對(duì)白。
7. 突擊的原則：盡量在短時(shí)間內(nèi)突破，不討拖延太長(zhǎng)的時(shí)間。
8. 根據(jù)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的演員選擇電影，以便于你模仿出漂亮的語(yǔ)音。
二、閱讀
其實(shí)從小到大，在學(xué)校里面學(xué)到的閱讀方法真的非常非常多，所以閱讀練習(xí)的方法我就不羅嗦了，以下為摘抄。
對(duì)于閱讀，不推薦讀國(guó)內(nèi)的報(bào)刊或縮寫本的英文讀物，讀這些東西的結(jié)果就是將來(lái)你拿過(guò)來(lái)歐美9歲兒童閱讀的《哈里?波特》，很有可能看不懂，因?yàn)槟遣攀羌冋⒄Z(yǔ)的句式和思維方式。
首先，泛讀先從簡(jiǎn)單的讀物讀起，例如英文小說(shuō)：《小婦人》、《小孤女》、《小公主》等等。不要認(rèn)為里面的生詞少就不屑于閱讀，這樣通俗易懂的簡(jiǎn)單英語(yǔ)讀物正是提高你英語(yǔ)閱讀速度的工具。
然后一步一步的加大閱讀的難度，并通過(guò)閱讀掌握新的單詞。單詞的掌握不必可以，如果這個(gè)單詞重要，則會(huì)在這個(gè)文章中反復(fù)的出現(xiàn)。這樣的話你很容易就會(huì)理解并記住這個(gè)單詞。如果你覺(jué)得自己的語(yǔ)法不好，可以看一下張道真或者薄冰的語(yǔ)法書(shū)，其實(shí)語(yǔ)法的難點(diǎn)就在于非謂語(yǔ)動(dòng)詞和復(fù)合句，記住規(guī)則并背下例句基本上就可以解決。不要把過(guò)多的精力投入到語(yǔ)法的研究中去，沒(méi)有必要。要記住語(yǔ)法是從語(yǔ)言里面總結(jié)出來(lái)的，是語(yǔ)言的孫子，而不是語(yǔ)言的'祖父。
三、單詞
我并沒(méi)有過(guò)多地去記憶單詞。我覺(jué)得單詞是來(lái)用的，不是來(lái)曬的，沒(méi)有場(chǎng)景地記單詞成效不會(huì)有多高。所以，記憶單詞最好是選擇在特定場(chǎng)景中記憶。慢慢一般都是在聽(tīng)寫的時(shí)候順便總結(jié)單詞并抄在筆記本上的。
四、作文
不少童鞋一看到作文就頭暈了。其實(shí)作文是平時(shí)練出來(lái)的。慢慢的建議是不妨在做完聽(tīng)力復(fù)述之后，寫下自己的感想，不用太長(zhǎng)，隨性發(fā)揮就好了。
英語(yǔ)六級(jí)過(guò)級(jí)經(jīng)驗(yàn)：
有一點(diǎn)我要告訴大家，考試只是一種手段，不是根本目的，證明不了什么。沒(méi)通過(guò)下次再來(lái)就行!我只是一名普通高校的學(xué)生，現(xiàn)在不想再做菜鳥(niǎo)的我有了更新更遠(yuǎn)的目標(biāo)，正在備戰(zhàn)GRE考試，相信我CET的寶貴經(jīng)歷會(huì)助我一臂之力!我不想再做菜鳥(niǎo)，愿為展翅欲飛的大鵬!
我英語(yǔ)高考成績(jī)僅只有可憐的90多分。對(duì)于我這種名副其實(shí)的菜鳥(niǎo)級(jí)人物，CET-6(沒(méi)考四級(jí))就是一種奢侈的夢(mèng)。然而現(xiàn)實(shí)中I made it!在去年6月的考試中，我以社會(huì)考生的身份(學(xué)校不讓報(bào)考，只好另尋他路)啃下了CET-6這塊硬骨頭。現(xiàn)在回味起來(lái)我的嘴角一定會(huì)馬上抽動(dòng)，然后會(huì)心地一笑。不就是CET嗎?切!
對(duì)于這種轉(zhuǎn)基因型考試，技巧的正確運(yùn)用與否對(duì)考試有很大影響。下面我想對(duì)閱讀和聽(tīng)力兩個(gè)主要部分(一共占60分)談?wù)勎耶?dāng)時(shí)的備考策略
閱讀：作為CET考試的半壁江山，重要性不言而喻。(所謂閱讀過(guò)，CET過(guò)。閱讀廢，CET游戲Game over)首先理解全文大意是必不可少的關(guān)鍵一步，應(yīng)快速讀完文章，并迅速勾出重點(diǎn)詞(如Essential，Important，Indispensable，Inevitable)然后對(duì)應(yīng)題干，馬上劃掉一些絕對(duì)選項(xiàng)(如含All，Absolute，None，Must，Utterly)然后進(jìn)行作答，正確答案就基本出來(lái)了。關(guān)于時(shí)間的安排，我的個(gè)人建議是花35分鐘做好前三篇閱讀。第四篇用猜的方法做(讀段首句，末段。找題干中的Verb與對(duì)應(yīng)原文中的Verb是否近意，切記不是原詞，一般正確選項(xiàng)就是它了)。
2.聽(tīng)力：敬愛(ài)的監(jiān)考老師一般都會(huì)提前5分鐘發(fā)卷，我們就利用這5分鐘迅速瀏覽前10小題，同樣方法馬上勾出各選項(xiàng)中的不同部分(esp：verb)這樣就贏得了主動(dòng)性，同時(shí)平緩了心態(tài)，帶著問(wèn)題去聽(tīng)對(duì)聽(tīng)力高水平發(fā)揮非常有用。至于第二部分除了牛人以外，基本上大家都會(huì)感覺(jué)到很困難，這樣對(duì)大多數(shù)考生就很公平了，那么菜鳥(niǎo)考生就占優(yōu)勢(shì)(阿Q療法哦)。它主要測(cè)試大家聽(tīng)力的綜合能力，外加大家的日常積累，(比如今年我遇到的關(guān)于Franklin的考題，基本上不用聽(tīng)輕而易舉地就過(guò)了)。此外還有一個(gè)重要原則就是要以正常思維來(lái)對(duì)待聽(tīng)力題，千萬(wàn)不要突發(fā)奇想否則就入套了。
對(duì)于菜鳥(niǎo)考生來(lái)說(shuō)，做好閱讀和聽(tīng)力兩個(gè)主要部分基本上就可以通過(guò)CET考試。關(guān)于其他部分想給幾點(diǎn)建議：詞匯是我們最怕的部分，應(yīng)把它放在最后，想想反正錯(cuò)10個(gè)也才5分，沒(méi)有閱讀的分?jǐn)?shù)那么寶貴。CET的改錯(cuò)一般比較容易，遇到千萬(wàn)別放棄，本人覺(jué)得比高考的還簡(jiǎn)單。作文菜鳥(niǎo)們不妨臨考前背幾個(gè)模板。
總之，平和的心態(tài)+不服輸?shù)母蓜?考試時(shí)的認(rèn)真+一點(diǎn)運(yùn)氣，菜鳥(niǎo)們完全可以無(wú)憂通過(guò)CET考試!當(dāng)然牛人對(duì)考試應(yīng)當(dāng)持這種心態(tài)：對(duì)付一種考試最好的辦法就是讓自己的實(shí)力遠(yuǎn)遠(yuǎn)地凌駕于考試水平之上。
新東方六級(jí)改錯(cuò)及其應(yīng)試策略
六級(jí)考試"改錯(cuò)的目的是測(cè)試學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力"。改錯(cuò)題的主要錯(cuò)誤類型有主謂不一致、時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)錯(cuò)誤、連接詞誤用、形容詞與副詞錯(cuò)誤、反義詞誤用、非謂語(yǔ)動(dòng)詞錯(cuò)誤、關(guān)系代詞錯(cuò)誤、介詞錯(cuò)誤、缺漏和贅述、句子結(jié)構(gòu)等等�？忌谧龈腻e(cuò)題時(shí)，首先應(yīng)通讀短文，對(duì)文章有個(gè)大致的了解。然后，仔細(xì)讀出現(xiàn)10個(gè)錯(cuò)誤的所在行，一般來(lái)說(shuō)，每個(gè)錯(cuò)誤基本都可以歸入上述的某一個(gè)錯(cuò)誤類型，看有沒(méi)有出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤和詞匯錯(cuò)誤。如果通過(guò)細(xì)讀確認(rèn)沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤和詞匯錯(cuò)誤，那就把細(xì)讀擴(kuò)大到該行上下各二、三行，有時(shí)甚至要聯(lián)系該行所在的自然段，這時(shí)的重點(diǎn)必須轉(zhuǎn)移到對(duì)文章的理解上來(lái)，從上下文的關(guān)系找出連接關(guān)系和邏輯關(guān)系的前后矛盾的錯(cuò)誤。最后應(yīng)再通讀一篇改正后的文章，看整篇文章總體上是否連貫一致。以往六級(jí)考試中經(jīng)常出現(xiàn)改錯(cuò)題，其錯(cuò)誤的類型也主要是以下幾種，下面結(jié)合今年六級(jí)的改錯(cuò)題來(lái)看一下改錯(cuò)題不同的錯(cuò)。
1、 反義詞誤用
這是短文改錯(cuò)中出現(xiàn)頻率較高也是比較有特色的一種錯(cuò)誤類型，這類錯(cuò)誤必須在透徹理解上下文語(yǔ)義的基礎(chǔ)上才能發(fā)現(xiàn)并改正。比較常見(jiàn)的錯(cuò)誤有派生反義詞的錯(cuò)誤。比如今年新六級(jí)中的68題根據(jù)后文中的undermine很容易知道這里并不能是desirable,而應(yīng)該是它的反義詞，這就要熟悉否定前綴，這里應(yīng)該加上否定前綴un,變成undesirable才能符合上下文邏輯關(guān)系。同樣老六級(jí)中的S8根據(jù)前面很明顯的一個(gè)boring應(yīng)該確定這里應(yīng)該將efficient改成inefficient。
2、 指代錯(cuò)誤
這一般考查的是代詞的指代，在文章當(dāng)中如果說(shuō)出現(xiàn)了代詞，那么代詞所指代的對(duì)象在前文中一定是出現(xiàn)過(guò)的，否則就會(huì)出現(xiàn)指代不清，所以出現(xiàn)代詞時(shí)候，我們要注意它所指代的對(duì)象的單復(fù)數(shù)是否與代詞一致。如新六級(jí)中的70題，將its改成their,應(yīng)為指代的是前面的some books。老六級(jí)中S7中it改成them，應(yīng)為指代前面processes是個(gè)復(fù)數(shù)。
3、 介詞錯(cuò)誤
這是改錯(cuò)中最常見(jiàn)的一種錯(cuò)誤，當(dāng)然這也包括一些用法搭配上的錯(cuò)誤，這種錯(cuò)誤在歷年的考試當(dāng)中出現(xiàn)的頻率非常高。如新六級(jí)中的62題，應(yīng)該是in every region。老六級(jí)中S1中owe應(yīng)該與介詞to搭配。老六級(jí)中S6的by改成in等等。作對(duì)這類題目最重要的是平常的積累，尤其是一些動(dòng)詞詞組的搭配，雖然在詞匯部分出現(xiàn)的已經(jīng)很少了，但有可能在改錯(cuò)題中出現(xiàn)，當(dāng)然這占的比重并不是很大，所以大家平常在英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中適當(dāng)注意即可。
4、 主謂不一致
產(chǎn)生這種錯(cuò)誤的主要原因是沒(méi)有找對(duì)句子的主語(yǔ)，英語(yǔ)追求形式上的完美，所以有時(shí)候句子的結(jié)構(gòu)非常復(fù)雜，這也是為什么我們一直強(qiáng)調(diào)難句分析在英語(yǔ)復(fù)習(xí)中的重要性。句子的結(jié)構(gòu)一般是"主謂賓"或"主系表"，正確地找出各個(gè)句子成分對(duì)于閱讀也是非常有幫助的。如老六級(jí)中的S9，因?yàn)橛械耐瑢W(xué)找不出句子的主語(yǔ)，不知道that到底指代誰(shuí)，因而找不到錯(cuò)誤。答案是把facilitates改為facilitate，因?yàn)樵摼涞闹髡Z(yǔ)是that,而that又指代前面的resources and methods。
5、 形容詞與副詞錯(cuò)誤
這類錯(cuò)誤一般是形容詞與副詞的誤用，形容詞一般用來(lái)修飾名詞，而副詞可以修飾動(dòng)詞和形容詞，往往出題者就會(huì)把該用副詞的地方誤用為形容詞。如老六級(jí)中的S10題應(yīng)該將possibly改成possible,應(yīng)為要符合make sth.+adj.的形式。
6、 并列結(jié)構(gòu)
像有or或and連接的一般是并列結(jié)構(gòu)，前后的形式一般來(lái)說(shuō)應(yīng)該是一樣的，如新六級(jí)中的67題writing不能與前面的think, analyze形成并列，故應(yīng)該改成write。
7、關(guān)系詞的誤用
這一類錯(cuò)誤主要是針對(duì)定語(yǔ)從句的，讀者可以找一本語(yǔ)法書(shū)對(duì)定語(yǔ)從句做個(gè)回顧復(fù)習(xí)。如新六級(jí)63題在day的后面應(yīng)該加上when,既指代了前面的the day,又在后面定語(yǔ)從句中充當(dāng)成分。
8、時(shí)態(tài)的錯(cuò)誤
這也是改錯(cuò)中常見(jiàn)的考法。如新六級(jí)中的69題，縱觀這句話顯然是過(guò)去時(shí)態(tài)，故應(yīng)該將begin改成began。當(dāng)然，除了以上提到的幾大類錯(cuò)誤之外，還有一些用詞詞性上的錯(cuò)誤，比如新六級(jí)中的71題和老六級(jí)中的S4等等，以及關(guān)于上下文邏輯錯(cuò)誤，包括上下文語(yǔ)義矛盾和邏輯關(guān)系錯(cuò)誤等等，這需要通讀全文，了解大意方可作對(duì)。總之大家在平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)要善于總結(jié)，在考試時(shí)要耐心仔細(xì)才能將答對(duì)率提高。
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