- 相關(guān)推薦
經(jīng)貿(mào)英語課程在商務(wù)英語專業(yè)課程設(shè)置中的作用教育論文
關(guān)鍵詞：語言經(jīng)濟(jì)學(xué) 經(jīng)貿(mào)英語 課程設(shè)置
論文摘要：隨著國際商務(wù)的進(jìn)一步發(fā)展、世界經(jīng)濟(jì)融合的逐步深入，為適應(yīng)這一趨勢(shì)和市場(chǎng)針對(duì)商務(wù)英語人才的巨大需求，商務(wù)英語專業(yè)人才的培養(yǎng)顯得越來越重要。商務(wù)英語本科專業(yè)的開設(shè)是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和外語人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的需要，因此如何培養(yǎng)符合市場(chǎng)需要、一專多能的復(fù)合型人才是商務(wù)英語教育者、研究者們面臨的一個(gè)重要課題。
本文擬從語言經(jīng)濟(jì)學(xué)角度出發(fā)，結(jié)合科學(xué)課程設(shè)置的要求和方法，針對(duì)《經(jīng)貿(mào)英語》這一已在商英學(xué)院開設(shè)五年的準(zhǔn)備性、過渡性課程進(jìn)行研究，通過問卷調(diào)查、成果統(tǒng)計(jì)等方法，說明這一課程在整個(gè)商務(wù)英語課程體系中的重要銜接、過渡作用，同時(shí)也對(duì)商務(wù)英語課程設(shè)置提出了一些建議。
一、《經(jīng)貿(mào)英語》課程描述
《經(jīng)貿(mào)英語》是我院在2004年開設(shè)的針對(duì)英語（國際貿(mào)易）方向一（下）開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，在國內(nèi)尚屬較新。因?yàn)樵谟⒄Z專業(yè)學(xué)生中，一般到三四年級(jí)才會(huì)開設(shè)專業(yè)課。很多其他高校開設(shè)要么是淺顯的商科知識(shí)介紹，要么是商務(wù)寫作或外貿(mào)函電。由于我院培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)和特點(diǎn)，即“雙高”“兩強(qiáng)”，要求學(xué)生不僅英語語言功底扎實(shí)，更要學(xué)習(xí)一些比較專業(yè)的商科知識(shí)。
所以我院結(jié)合本院辦學(xué)特色和現(xiàn)實(shí)情況，針對(duì)本系國際貿(mào)易方向的學(xué)生開設(shè)了這門課程。該課程的定位是專業(yè)基礎(chǔ)課，目的是為學(xué)生們將來三、四年級(jí)深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)打好基礎(chǔ)。這就要求學(xué)生們一方面要學(xué)習(xí)商業(yè)文本的語言特點(diǎn)，另一方面要求他們掌握一些商科基礎(chǔ)知識(shí)。具體而言，通過閱讀、講解，練習(xí)提高學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)；學(xué)會(huì)掌握基本專業(yè)術(shù)語、學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單工具分析案例并介紹給他人、了解商務(wù)語篇的特點(diǎn)和風(fēng)格。其教學(xué)方式主要是通過課堂討論、觀點(diǎn)陳述來提高學(xué)生的表達(dá)能力，尤其是辯論能力：在討論和演講過程中要求學(xué)生能就某一觀點(diǎn)做5分鐘以上連貫陳述；要求學(xué)生能提出鮮明的主題、充分發(fā)揮主題、熟練運(yùn)用邏輯推理、掌握正確有效的語言表達(dá)方式。其授課內(nèi)容主要包括通過學(xué)生課前預(yù)習(xí)，對(duì)國際商務(wù)、國際貿(mào)易基本理論、國際商務(wù)環(huán)境、國際運(yùn)輸、合同、支付、保險(xiǎn)、營銷等基本知識(shí)進(jìn)行概要簡(jiǎn)介，為學(xué)生后期更深入學(xué)習(xí)某一具體課程打好基礎(chǔ)。
二、理論基礎(chǔ)
根據(jù)學(xué)習(xí)者需求有準(zhǔn)確目的是非常重要的。在所有的商務(wù)活動(dòng)中，其中最重要的溝通特點(diǎn)是其目的感（Mark&Christine：1995）；而要有明確的目的和學(xué)習(xí)者需求緊密相關(guān)，因此在設(shè)置此課程前有必要分析學(xué)生的需求、之前課程設(shè)置的情況及社會(huì)對(duì)人才的要求。語言經(jīng)濟(jì)學(xué)（EconomicsofLanguage）作為經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個(gè)研究領(lǐng)域，基于西方人力資本學(xué)分析來考察加拿大等國中的移民、勞工語言和其工資收入之間的比例關(guān)系。
其主要觀點(diǎn)認(rèn)為：語言是一種人力資本，學(xué)習(xí)外語是對(duì)人力資本的一種經(jīng)濟(jì)投資；語言的使用體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)價(jià)值；語言的經(jīng)濟(jì)價(jià)值有高低之分；語言使用具有經(jīng)濟(jì)學(xué)本質(zhì)的因素：價(jià)值（Value）和效用（utility），費(fèi)用（cost）和效益（benefit）.（許其潮：1999）這實(shí)際上就對(duì)商務(wù)英語在學(xué)習(xí)中的課程安排提出了要求：如何才能達(dá)到最優(yōu)化的效果？具體到商務(wù)英語的社會(huì)需求，隨著中國加入WTO、經(jīng)濟(jì)融合程度的不斷加深，各國之間商務(wù)往來越來越頻密，而英語作為一門世界性的商務(wù)語言，其重要性不言而喻。而現(xiàn)階段主要的問題是大部分學(xué)習(xí)英語的人懂得使用這門語言，而具體到商務(wù)場(chǎng)合則有可聽懂單詞而不明白整體含義的困境。而造成這種困境的原因正是對(duì)商務(wù)英語缺乏學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)的結(jié)果。商務(wù)語言的經(jīng)濟(jì)價(jià)值主要體現(xiàn)在通過人們對(duì)商務(wù)英語的使用完成會(huì)議、電話、談判、討論等工作，從而取得經(jīng)濟(jì)效益；商務(wù)英語在勞務(wù)市場(chǎng)滿足社會(huì)需求，從而取得經(jīng)濟(jì)效益。但現(xiàn)實(shí)的情況是精通外語又懂一、二門專業(yè)或精通一門專業(yè)并熟悉一門外語的復(fù)合型畢業(yè)生卻為數(shù)不多。因此，課程設(shè)置趨于合理，專業(yè)方向目的性較強(qiáng)時(shí)，所培養(yǎng)的人才就能適應(yīng)市場(chǎng)需要，其市場(chǎng)價(jià)值隨之升高，經(jīng)濟(jì)效益也隨之增大；反之則低。
三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及分析
經(jīng)貿(mào)英語課程的反饋及成果。根據(jù)其他教師、輔導(dǎo)員及筆者在教學(xué)中向?qū)W生了解的情況，絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)用英語學(xué)習(xí)商務(wù)知識(shí)都是抱有濃厚興趣的。另外在筆者對(duì)所教授商務(wù)英語（國際貿(mào)易）三個(gè)班級(jí)進(jìn)行問卷調(diào)查的結(jié)果顯示：73.7%（76人中56人）能夠適應(yīng)以英語為載體的專業(yè)課程教學(xué)的難度（其中5人認(rèn)為很難，51人認(rèn)為一般）；這說明本課程的難度基本上比較適中，大部分內(nèi)容都能為學(xué)生所理解、消化。學(xué)生的英語水平對(duì)課程的理解有著比較大的影響（只有14.5%的學(xué)生認(rèn)為不明顯）；同時(shí)，學(xué)生對(duì)課程中詞匯和術(shù)語的熟悉程度在很大程度上影響到學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解（只有14.5%的學(xué)生認(rèn)為不明顯）；在回答本課程的學(xué)習(xí)是否有助于理解國際貿(mào)易術(shù)語的名稱和定義、進(jìn)而促進(jìn)貿(mào)易課的學(xué)習(xí)時(shí)，絕大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)為非常有幫助（82.9%認(rèn)為有幫助，其中明顯40人，一般23人）；88.1%的同學(xué)認(rèn)為本課程的學(xué)習(xí)有助于理解國際貿(mào)易的基本流程，進(jìn)而促進(jìn)貿(mào)易課的學(xué)習(xí)；69.7%的同學(xué)認(rèn)為本課程對(duì)本學(xué)院傳統(tǒng)英語技能比賽商務(wù)英語講介大賽有幫助，比賽的實(shí)際結(jié)果也印證了這一事實(shí)：本課程自2005年在英語（國貿(mào)、金融）兩個(gè)方向的學(xué)生中開設(shè)。
綜合商英學(xué)院在英語（國貿(mào)、金融）兩個(gè)方向的課程設(shè)置在一、二年級(jí)的具體情況（在商英學(xué)院的教學(xué)目標(biāo)中，一二年級(jí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是解決語言問題、提高英語水平；三、四年級(jí)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)商務(wù)知識(shí)）以及學(xué)生對(duì)問卷的反饋來看，學(xué)生在比賽中取得的成績(jī)與經(jīng)貿(mào)英語的開設(shè)有很大關(guān)系。 四、存在問題及不足
在開設(shè)本課程當(dāng)然盡管大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為本課程對(duì)他們就國際貿(mào)易知識(shí)的學(xué)習(xí)有所幫助的同時(shí)，也凸顯了一些問題，如學(xué)生對(duì)篇章結(jié)構(gòu)的把握不是很好；學(xué)生的期望與實(shí)際學(xué)習(xí)之間仍然有一定差距，如他們希望學(xué)習(xí)到一些特別實(shí)際的操作技巧，而教學(xué)過程中更多關(guān)注的是一些基本知識(shí)。這和本課程的定位有很大關(guān)系，這一點(diǎn)有必要在以后的教學(xué)過程中和學(xué)生進(jìn)行更多的溝通。筆者認(rèn)為，大學(xué)本科層次的教育著重點(diǎn)應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的技巧以及解決問題的基本方法，而不是一味專注于具體知識(shí)的灌輸。在如今知識(shí)爆炸的時(shí)代，以個(gè)人的精力和時(shí)間，不可能將某一領(lǐng)域具體知識(shí)全部掌握，因此如何學(xué)習(xí)以及掌握學(xué)習(xí)的過程和方法反而是更為重要、更為迫切需要解決的問題；另外學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和課外閱讀嚴(yán)重不足，而本課程在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的介紹只是基本的知識(shí)介紹，如希望比較深刻理解內(nèi)容，則需進(jìn)行更多相關(guān)內(nèi)容的課外閱讀。針對(duì)這一問題的解決方法是讓學(xué)生就現(xiàn)實(shí)中某一問題運(yùn)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行分析并提出建議解決問題。這種方法一方面可以增加知識(shí)學(xué)習(xí)的趣味性，同時(shí)也可以讓他們運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)而增強(qiáng)對(duì)理論或抽象概念的理解。
五、相關(guān)后續(xù)課程介紹
如前，本課程為準(zhǔn)備性、介紹性課程，它與后續(xù)課程關(guān)系何在？商英學(xué)院自二年級(jí)下學(xué)期開始，在商英（國際貿(mào)易）開設(shè)的課程有：國際貿(mào)易、國際商法、中國對(duì)外貿(mào)易、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、會(huì)計(jì)學(xué)原理、貨幣銀行學(xué)、營銷學(xué)原理、財(cái)政學(xué)、國際結(jié)算、電子商務(wù)、國際商務(wù)談判等。與這些課程相比，在本課程中需要學(xué)習(xí)的一個(gè)章節(jié)，在后續(xù)課程中成為需要學(xué)習(xí)一個(gè)學(xué)期甚至一年的專業(yè)課程，而這些課程多數(shù)使用原版的全英教材。之前學(xué)生對(duì)相關(guān)商務(wù)知識(shí)和分析工具的掌握幾乎是一無所知。因此在他們深入學(xué)習(xí)這些較為深入、復(fù)雜的商務(wù)課程之前開設(shè)一門基礎(chǔ)性、介紹性課程極其必要，可以讓他們對(duì)最基本的商務(wù)術(shù)語、語言特征、語篇特點(diǎn)有基本了解，從專業(yè)詞匯與知識(shí)背景層面為學(xué)生未來更深入學(xué)習(xí)提供必要準(zhǔn)備；而部分學(xué)生出于對(duì)商務(wù)英語的興趣，如能去閱讀相關(guān)材料、進(jìn)行相關(guān)練習(xí)，無疑將非常有利于他們后續(xù)學(xué)習(xí)，如此可極大節(jié)約學(xué)習(xí)時(shí)間和精力，以提高效率、降低成本，這與語言經(jīng)濟(jì)學(xué)的主張不謀而合。
根據(jù)社會(huì)對(duì)人才的需要、學(xué)生的需求、課程設(shè)置的連貫性的要求以及學(xué)生學(xué)習(xí)效果的分析，在商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生中設(shè)立《經(jīng)貿(mào)英語》課程是有其必要性的。通過對(duì)學(xué)生的問卷調(diào)查我們也發(fā)現(xiàn)一些問題，如《經(jīng)貿(mào)英語》與其他相關(guān)商務(wù)課程如何更好協(xié)調(diào)（周瑞琪：2009年7月）、如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、多進(jìn)行課外相關(guān)材料的閱讀等問題，這些都需要在后來的教學(xué)過程中一一改進(jìn)。
參考文獻(xiàn)：
[1]TeachingBusinessEnglish，MarkEllisandChristineJohnson，1995，OxfordUniversityPress.
[2]莫再樹.語言經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下的商務(wù)英語教育研究[J].外語界，2008（2）.商英學(xué)院08版教學(xué)計(jì)劃.
[3]許其潮.從語言經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度看我國的外語教育[J].外語與外語教學(xué)，1999，（8）：35～38.
[4]許其潮.語言經(jīng)濟(jì)學(xué)：一門新興的邊緣學(xué)科[J].外國語，1999，（4）.
[5]袁俏玲.再議語言經(jīng)濟(jì)學(xué)[J].外語教學(xué)，2006，（5）.
[6]張忻.語言經(jīng)濟(jì)學(xué)與語言政策評(píng)估研究[J].語言文字應(yīng)用，2007，（4）.
[7]周瑞琪.商務(wù)英語教學(xué)中課程設(shè)置的實(shí)驗(yàn)研究——以“經(jīng)貿(mào)英語”和“國貿(mào)實(shí)務(wù)”關(guān)系為例[J].廣東外語外貿(mào)大學(xué)學(xué)報(bào)，2009，（7）.
【經(jīng)貿(mào)英語課程在商務(wù)英語專業(yè)課程設(shè)置中的作用教育論文】相關(guān)文章：
關(guān)于國際商務(wù)專業(yè)課程設(shè)置與就業(yè)方向08-26
商務(wù)英語口語學(xué)習(xí)中存在的問題09-25
生活中的物理論文08-01
學(xué)生論文寫作中的選題12-27
教育故事論文07-31
數(shù)學(xué)教育論文02-21
教育論文寫作09-26
眼神交流在演講中的作用06-02