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商務(wù)英語專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教改探索論文
摘要：商務(wù)英語專業(yè)作為與時代緊密結(jié)合的應(yīng)用型專業(yè)，應(yīng)深化創(chuàng)新教育理念。應(yīng)用型本科商務(wù)英語專業(yè)的教學(xué)及實踐存在不足，應(yīng)探索融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念的商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)改革新思路，打造應(yīng)用型商務(wù)英語人才，更好地契合新時代對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型商務(wù)英語人才的需求。
關(guān)鍵詞：商務(wù)英語專業(yè)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；教學(xué)改革
一、當(dāng)前應(yīng)用型本科院校商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)改革現(xiàn)狀
1.課程體系設(shè)置創(chuàng)新性不足
目前，多數(shù)應(yīng)用型本科商務(wù)英語專業(yè)的課程設(shè)置雖融合了一定的時代元素，設(shè)置了英語語音、綜合英語、英語聽說、英語口語、英語泛讀、商務(wù)英語閱讀、商務(wù)英語談判、商務(wù)英語筆譯、商務(wù)英語口譯、外貿(mào)函電、跨文化交際、國際商務(wù)導(dǎo)論、商務(wù)英語寫作等課程，但是未能充分體現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵。即使部分高校將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程融入到商務(wù)英語專業(yè)總的課程體系之中，課時數(shù)較少，而且多停留在通識性課程范疇內(nèi)，與商務(wù)英語專業(yè)課程結(jié)合不足，缺乏創(chuàng)新性。
2.學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)實踐能力較弱，效果不佳
很多應(yīng)用型本科院校商務(wù)英語專業(yè)雖然重視學(xué)生聽力、口語表達能力的培養(yǎng)，課堂上注重專業(yè)知識的輸入及訓(xùn)練，但是學(xué)生課后依然將主要精力投入到考級、考證、考研中，商務(wù)英語實際操練方面主動性較差，因此英語實際應(yīng)用能力較弱。簽約的實訓(xùn)基地雖然不少，但是學(xué)生真正能夠前往實訓(xùn)基地接受實訓(xùn)的機會卻不多。商務(wù)英語專業(yè)在校內(nèi)雖然有自己的專業(yè)實驗室，但是操作內(nèi)容多為簡單的案例分析，與職場的實際工作差距較大。
3.學(xué)校投入不足，教師實踐經(jīng)歷欠缺
應(yīng)用型本科院校商務(wù)英語專業(yè)雖然設(shè)置了自己的專業(yè)教研室和專業(yè)課教師，但在薪酬待遇及進修培訓(xùn)等方面沒有太多的相關(guān)政策傾斜，專業(yè)教師很難有實踐進修的機會。同時，商務(wù)英語專業(yè)教師多半是學(xué)校到學(xué)校的學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷，社會實踐經(jīng)歷十分匱乏，實踐性強的專業(yè)課很多專業(yè)教師講起課來自己都感覺十分空洞，缺乏說服力，學(xué)生收獲也不盡如人意，畢業(yè)生的專業(yè)素質(zhì)與實際工作的契合度不高，使畢業(yè)生在走向社會后面臨著“實踐恐慌”的問題。
二、融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念的商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)改革
1.健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)的深度融合
加強應(yīng)用型本科商務(wù)英語專業(yè)課程群建設(shè)。英語語言基礎(chǔ)課和商務(wù)英語專業(yè)課是商務(wù)英語專業(yè)課程設(shè)置的兩個主要方面，凸顯了應(yīng)用型本科院校培養(yǎng)應(yīng)用型和復(fù)合型人才的目標，在打好學(xué)生聽、說、讀、寫、譯五個方面語言功底的同時，使學(xué)生牢固掌握國際貿(mào)易實務(wù)、國際商務(wù)談判、商務(wù)領(lǐng)域及涉及管理、營銷、會展等多領(lǐng)域職場的實用技能技巧。因此，前兩年應(yīng)在側(cè)重學(xué)生英語語言能力培養(yǎng)的同時，適當(dāng)增加商務(wù)英語知識的滲透，后兩年應(yīng)側(cè)重其商務(wù)英語專業(yè)課程及實訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，著重發(fā)展其商務(wù)實戰(zhàn)能力。充分優(yōu)化商務(wù)英語專業(yè)課程的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，在傳授商務(wù)英語專業(yè)知識過程中加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。針對商務(wù)英語專業(yè)學(xué)科前沿及用人單位的最新人才培養(yǎng)要求，開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的專業(yè)選修課。同時，加速創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)質(zhì)課程信息化共享進度，建立商務(wù)英語專業(yè)校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)交流平臺，推出一批資源共享的慕課、商務(wù)英語專業(yè)公開課等在線開放課程。
2.加強商務(wù)英語專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育
為了切實提升商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，許多應(yīng)用型本科院校建立了商務(wù)英語專業(yè)實驗室及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化中心。應(yīng)該加強商務(wù)英語專業(yè)實驗室建設(shè)并向全體在校學(xué)生開放，促進高校實驗教學(xué)平臺共享，建設(shè)跨學(xué)科、跨專業(yè)、跨年級的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實訓(xùn)平臺，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力提供保障。同時，應(yīng)該充分與地方相結(jié)合，充分利用政府、企事業(yè)單位建立的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)孵化基地和小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)孵化環(huán)節(jié)緊密銜接。鼓勵并指導(dǎo)商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生積極參加全國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，組織舉辦各類科技創(chuàng)新、創(chuàng)意設(shè)計、創(chuàng)業(yè)計劃等專題競賽。大力支持商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生會成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會、創(chuàng)業(yè)俱樂部等社團，舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座論壇，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。利用一切可以利用的社會資源，包括商務(wù)英語專業(yè)教師個人的社會人脈資源，進一步擴大專業(yè)實訓(xùn)基地的建設(shè)，與知名大企業(yè)、跨國公司及各類小微企業(yè)簽訂長期的實訓(xùn)基地合同，請名企進校園為師生作講座，請名企、名人及與商務(wù)英語相關(guān)的各級專業(yè)人士進校園擔(dān)當(dāng)客座教授，使專業(yè)課程設(shè)計及人才培養(yǎng)方案與社會需求更好地銜接，以期實現(xiàn)定向培養(yǎng)，提升商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率及業(yè)務(wù)素質(zhì)。
3.開展商務(wù)英語專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐課程及活動
學(xué)校在保證商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶持資金的前提下，可以嘗試通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐課程活動；鼓勵學(xué)生參加國內(nèi)外英文創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽、英文廣告創(chuàng)意大賽等各類商務(wù)英語大賽以提高學(xué)生批判思維能力及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；同時，學(xué)校加強硬件投入，進一步實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)及計算機輔助的商務(wù)英語專業(yè)創(chuàng)業(yè)活動：仿真商務(wù)談判、跨境電子商務(wù)、電子營銷等多項創(chuàng)業(yè)活動。社會日常商務(wù)工作對商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生英語語言功底要求很高，因此可以讓學(xué)生嘗試經(jīng)常練習(xí)英語版創(chuàng)業(yè)計劃書的寫作，以創(chuàng)業(yè)計劃書為藍圖實施監(jiān)督、對照并適時調(diào)整全盤計劃，充分鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐能力。
4.改革商務(wù)英語專業(yè)的教學(xué)方法和考核方式
應(yīng)用型本科院校商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)應(yīng)進一步探索高效率的啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué)，激勵專業(yè)教師把國際學(xué)術(shù)發(fā)展最前沿、最新研究成果和諸如微課及翻轉(zhuǎn)課堂的全新教學(xué)方法實踐經(jīng)驗有效地融入課堂教學(xué)，以期培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感。因特網(wǎng)加慕課時代，開發(fā)并有效利用豐富的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)資源，有效掌握學(xué)生學(xué)習(xí)需求及動態(tài)，并及時給出有效指導(dǎo)。產(chǎn)學(xué)結(jié)合，構(gòu)建全新創(chuàng)新體系。充分發(fā)揮學(xué)校與企業(yè)在人才培養(yǎng)方面的各自優(yōu)勢：課堂傳授知識為主，獲取間接實踐經(jīng)驗；與企業(yè)生產(chǎn)有機結(jié)合，獲取直接經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念的商務(wù)英語專業(yè)更應(yīng)該提倡校企合作的教育思路，與地方機構(gòu)、國內(nèi)國外相關(guān)企業(yè)廣泛合作，走校企合作、國際化辦學(xué)的思路，切實落實創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。此外，還可以嘗試改革商務(wù)英語專業(yè)考試考核內(nèi)容和方式，探索非標準答案考試，重點考查學(xué)生運用知識分析、解決問題的能力。例如，很多諸如商務(wù)英語閱讀、工商導(dǎo)論、跨文化交際等商務(wù)英語專業(yè)的英語特色課程傳統(tǒng)的考試題型有英文的名詞解釋、簡答題及論述題，可這類題型過于機械古板，無法有效考察學(xué)生的批判思維能力，可以嘗試多一些與日常商務(wù)工作實踐息息相關(guān)的案例分析及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例分析等題型，切實將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)落到實處。
5.加強商務(wù)英語專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設(shè)
應(yīng)用型本科院校作為適應(yīng)社會發(fā)展潮流應(yīng)運而生的高等教育體系的組成部分，而商務(wù)英語專業(yè)要求將商務(wù)知識與英語知識緊密結(jié)合，就需要教師既有一定的商務(wù)理論知識和商務(wù)實踐經(jīng)驗，又具備較高的英語水平。商務(wù)英語專業(yè)課教師往往教學(xué)任務(wù)繁重，社會實踐經(jīng)歷不足，創(chuàng)新能力不高，研究成果偏少。學(xué)校應(yīng)該增加人力、物力、財力方面的投入，鼓勵專業(yè)教師多多參與專業(yè)前沿的學(xué)術(shù)會議及研討會，多多尋求到企業(yè)掛職鍛煉的機會，學(xué)校對于商務(wù)英語專業(yè)教師進修、研討、深造給予更大的政策傾斜。鼓勵專職教師參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)，支持專職教師到行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉，支持教師以對外轉(zhuǎn)讓、合作轉(zhuǎn)化、作價入股、自主創(chuàng)業(yè)等形式將科技成果產(chǎn)業(yè)化，并鼓勵帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。定期派商務(wù)英語專業(yè)教師去國內(nèi)外知名高校商務(wù)英語專業(yè)進行課堂觀摩，完善商務(wù)英語專業(yè)教師的理論結(jié)構(gòu)框架，提升教學(xué)水平。在崗培訓(xùn)輪流制不失為切實提高商務(wù)英語專業(yè)教師教學(xué)及實踐業(yè)務(wù)能力的好辦法，培養(yǎng)專業(yè)教師終生學(xué)習(xí)研修培訓(xùn)提升的理念。同時，學(xué)校應(yīng)該提升專業(yè)教師的薪酬待遇，有效激勵專業(yè)教師提升工作熱情，最終實現(xiàn)良性循環(huán)。
6.加強學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍
許多應(yīng)用型本科院校已經(jīng)建立起服務(wù)于學(xué)生創(chuàng)業(yè)的專門機構(gòu)，機構(gòu)專業(yè)，人員充沛，經(jīng)費保證，場地優(yōu)先，對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)實行持續(xù)幫扶、全程指導(dǎo)、一站式服務(wù)。健全持續(xù)化信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，搭建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的校內(nèi)文化平臺，為學(xué)生實時提供就業(yè)導(dǎo)向信息，大力營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，定期舉辦學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育交流周、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育展示交流會或?qū)W術(shù)年會、企業(yè)家講壇、主題論壇、創(chuàng)業(yè)政策進校園等活動，這一系列舉措，都有力地為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)營造了良好的氛圍和環(huán)境。創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)是新形勢下應(yīng)用型本科院校商務(wù)英語專業(yè)發(fā)展的需要。要不斷深化教學(xué)改革，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)實踐的創(chuàng)新運用進一步提高商務(wù)英語教學(xué)的效果，為經(jīng)濟社會發(fā)展提供更多復(fù)合型商務(wù)人才，為貫徹落實好國家創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略、使大量優(yōu)秀人才在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的偉大實踐中脫穎而出做出應(yīng)有的貢獻。
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