科研述職報(bào)告
在生活中,報(bào)告有著舉足輕重的地位,報(bào)告根據(jù)用途的不同也有著不同的類型。一起來參考報(bào)告是怎么寫的吧,下面是小編精心整理的科研述職報(bào)告,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
科研述職報(bào)告1
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
下面把這一年來科研室與本人的主要工作情況向大家匯報(bào)如下,請(qǐng)予指正。
一、學(xué)習(xí)、研修情況
日新月異的時(shí)代,必然要求我們要與時(shí)俱進(jìn),應(yīng)該努力走向勤于學(xué)習(xí),善于反思,勇于創(chuàng)新,敢于實(shí)踐,這既是對(duì)教師工作提出的基本要求,也是對(duì)科研工作者的當(dāng)然訴求。為此,本人盡可能地閱讀與崗位工作密切相關(guān)的書籍、報(bào)刊,包括《中學(xué)語文教學(xué)》、《新語文學(xué)習(xí)》、《中學(xué)語文教學(xué)通訊》、《人民教育》、《上海教育》、《教育發(fā)展研究》、《教育科研》等書刊,從中汲取養(yǎng)料,豐富知識(shí)儲(chǔ)備,開闊視域和眼界。同時(shí),不失時(shí)機(jī)地參與市、區(qū)、校級(jí)教學(xué)與課題研討活動(dòng),聽取專家、名師報(bào)告、講座與示范課,借此揚(yáng)長避短,促進(jìn)自身的不斷前行,以便能夠見賢思齊,雖不能至,心向往之。
二、主要工作
(一)常規(guī)方面:
本學(xué)年,科研室依照上級(jí)主管部門與學(xué)校整體工作部署,結(jié)合科研工作特點(diǎn)與工作計(jì)劃開展各項(xiàng)工作,達(dá)成情況比較好。
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1、圓滿做好區(qū)級(jí)課題申報(bào)工作
本學(xué)年,6位教師申報(bào)科研所區(qū)級(jí)課題。還有學(xué)校申報(bào)的龍頭課題——《以學(xué)的活動(dòng)為基點(diǎn),提高教學(xué)有效性》成功立項(xiàng)為區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題,在今年2月份,學(xué)校邀請(qǐng)了本校教研組長、科研骨干教師和區(qū)科研所、上師大領(lǐng)導(dǎo)、專家共同參與了課題開題儀式,這對(duì)課題的后續(xù)研究起到了指導(dǎo)和助推作用。
2、立項(xiàng)課題研究成果喜人
本學(xué)年,有15個(gè)教學(xué)小課題在進(jìn)修學(xué)院立項(xiàng),中期已結(jié)題的有石慧、李輝、肖軍國三位老師分獲二、三等獎(jiǎng),最終結(jié)題的教師成果還沒有揭曉。參與科研所課題評(píng)審的唐淑紅、諶海蘭、何雪松等幾位老師分獲二、三等獎(jiǎng),這些成績的取得,同樣不容易。
3、以區(qū)級(jí)文化課題研究為抓手,積極參與相關(guān)活動(dòng)
科研室積極組織教師參加區(qū)科研所組織的“身邊的校園文化故事”征文與校園DV制作等活動(dòng),并且收獲頗豐:32位教師獲獎(jiǎng),無論在參賽數(shù)量與質(zhì)量上都是少有的,并作為全區(qū)僅有的5所學(xué)校之一,榮獲了區(qū)教育局、科研所頒發(fā)的優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
4、組織教師參與區(qū)第五屆現(xiàn)代學(xué)校文化創(chuàng)意與第六屆科研論文評(píng)選活動(dòng)
參與這兩項(xiàng)活動(dòng)的教師,共有20多人次分獲一、二、三等獎(jiǎng),受到組織單位的好評(píng)與贊賞,為學(xué)校贏得了殊榮。
5、與部門通力合作,著力打造教科研骨干教師隊(duì)伍
與辦公室、教導(dǎo)處、政教處等職能部門密切合作,多次召開青年教師與課題立項(xiàng)教師專門會(huì)議,參與他們的教育教學(xué)基本功比武與研討活動(dòng),還就專業(yè)發(fā)展等方方面面的問題進(jìn)行研討,特別是青年教師在思想上高度重視科研工作,進(jìn)而在工作中關(guān)注、研究教育教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題,轉(zhuǎn)換為自己的`課題研究,在研究中有所收獲,以此來影響、帶動(dòng)科研能力、意識(shí)薄弱的教師,為最終打造一支強(qiáng)干的科研隊(duì)伍奠定了基礎(chǔ)。
6、建立課題研究的有效機(jī)制,確保課題研究規(guī)范化操作
我們始終堅(jiān)持做到“四有”,即有組織領(lǐng)導(dǎo),有計(jì)劃總結(jié),有實(shí)施方案,有反思互評(píng);建立教師互動(dòng)、教研組聯(lián)動(dòng)、問題同研等多項(xiàng)互動(dòng)機(jī)制,形成以“課程建設(shè)與改革、教師專業(yè)成長與發(fā)展”為核心,以課堂實(shí)踐為基礎(chǔ),教師發(fā)展為主體,有序推進(jìn)科研工作的課題研究機(jī)制。如專家指導(dǎo)下的課堂教學(xué)研討、課題組之間、課題研究者之間的相互交流、切磋等,以此來推進(jìn)課題研究。
7、盡量做實(shí)課題的過程性管理工作,規(guī)范各項(xiàng)課題研究
科研室以區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題《以學(xué)的活動(dòng)為基點(diǎn),提高教學(xué)有效性》與《新建學(xué)校發(fā)展中的文化建設(shè)研究》等校級(jí)重大課題為統(tǒng)領(lǐng),引領(lǐng)教師其他課題與子課題的實(shí)踐與研究,成績顯著。已有張澄、張振偉、趙英幗、曾麗、傅鵬偉等許多教師的研究成功在國家級(jí)與市區(qū)級(jí)刊物發(fā)表和獲獎(jiǎng),成績可喜可賀。
實(shí)踐證明,這種做法務(wù)實(shí)高效,值得總結(jié)與后續(xù)推進(jìn)。
8、改進(jìn)各類課題研究的過程管理,做好研究資料的收集歸檔工作,發(fā)揮課題研究的實(shí)效性
本學(xué)年,我們進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)各類課題研究的過程管理:在課題承擔(dān)者中開展四個(gè)“一”活動(dòng):
、賹W(xué)期初制定好課題研究計(jì)劃;
、诿吭禄蛞粋(gè)階段參加一次教科研研討會(huì),匯報(bào)自己的課題研究情況,如王閩、姚菁等老師圍繞課題研究所開設(shè)的區(qū)級(jí)、校際研討課;
、鄄簧俳處熋繉W(xué)期圍繞自己承擔(dān)的課題上一節(jié)實(shí)踐課,如朱占霞、陸杰峰、萬芳、崔妍等老師;
、軐W(xué)年或?qū)W期末寫好課題總結(jié)并力爭獲獎(jiǎng)或發(fā)表,如趙超、張錚等老師。
9、師訓(xùn)工作
一是為調(diào)出與調(diào)入的教師辦理有關(guān)轉(zhuǎn)入與轉(zhuǎn)出手續(xù);編制新進(jìn)教師進(jìn)修編號(hào);查詢學(xué)分、學(xué)號(hào);辦理遺失、遺忘的市、區(qū)進(jìn)修卡等零碎、繁瑣工作。組織日常與假期教師培訓(xùn)工作。
二是兩次組織教師參與教育技術(shù)的培訓(xùn)與考試工作。
三是為缺少學(xué)分的教師報(bào)名培訓(xùn)與補(bǔ)交學(xué)分材料:有的是缺少公共課(經(jīng)典誦讀、教師心理健康)作業(yè)(寒假期間打電話給有的教師,說不在家,有的電話打不通,我就把自己以前寫的文章5、6篇稍加改動(dòng),因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,其余的就只好從網(wǎng)上找文章改頭換面交了,否則,缺少公共課就不可以發(fā)結(jié)業(yè)證,當(dāng)然,還有少數(shù)幾個(gè)教師不夠24分,雖經(jīng)多次解釋、爭取,未能如愿,暫時(shí)沒有獲得結(jié)業(yè)證,請(qǐng)予理解);有的是從外區(qū)剛剛轉(zhuǎn)入本區(qū),進(jìn)修學(xué)院當(dāng)時(shí)說讓他們到原先區(qū)里去辦,通過懇請(qǐng),原本可能不發(fā)或延遲發(fā)放的結(jié)業(yè)證最后也按時(shí)發(fā)放了。
四是配合區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院,多次統(tǒng)計(jì)、核查全體教師學(xué)分情況。絕大多數(shù)教師順利獲得結(jié)業(yè)證。
10、修改課題、文章,推薦與發(fā)表教育教學(xué)文章、隨筆
本學(xué)年,為多位教師修改課題、文章,推薦與發(fā)表教育教學(xué)文章、隨筆多篇、多人次,有的還在排印中。還為本校一部分中小學(xué)生修改、推薦發(fā)表了書畫作品和作文等。
11、完成“十二五”教師培訓(xùn)平臺(tái)的完善工作。
12、協(xié)助上師大,做好《基礎(chǔ)教育文集》征稿、修改、定稿工作。
13、其他工作
如協(xié)同政教處,對(duì)藝術(shù)節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)撰寫新聞稿;為藝術(shù)節(jié)評(píng)估專題片撰寫解說詞;學(xué)校一些重大新聞的撰寫;6月10號(hào)中午,應(yīng)金昕老師委托,為初三學(xué)生開設(shè)了中考作文講座等。
三、存在問題
1、為教師科研服務(wù)的意識(shí)有待進(jìn)一步增強(qiáng)。
2、課題研究的面還不夠?qū)挿骸?/p>
3、立項(xiàng)課題的規(guī)范化、過程化管理水平還需提高。
四、解決設(shè)想
1、通過交流、問卷等形式征詢教師對(duì)科研工作好的意見與建議,再有針對(duì)性地給予解決、服務(wù)。
2、為課題研究有困難的教師提供資料、技術(shù)上的支持。
3、與教導(dǎo)處、檔案室、年級(jí)組、教研組合作,扎實(shí)做好課題研究規(guī)范化、過程化工作,讓科研為教育教學(xué)助力。
各位教職工,如果說科研室工作在這一年里還取得了一定成績的話,也離不開大家的幫助、支持和共同努力,今后的工作更離不開大家的積極參與和精誠合作。
“一切為學(xué)校的教育教學(xué)工作服務(wù),一切為老師的發(fā)展服務(wù)”是科研室的工作宗旨、目標(biāo)和方向,圍繞這些,我們將克盡職守,充分發(fā)揮科研室的職能,盡量把工作做得更好。
有句話說得好:水尚無波,相蕩乃生漣漪;石本無火,相擊而發(fā)靈光。思維著的精神是人類最美的花朵。讓我們在真誠的互動(dòng)、合作、共贏中不斷進(jìn)步,共同開創(chuàng)學(xué)校科研工作的新局面!
謝謝大家!
此致
敬禮!
述職人:
20xx年xx月xx日
科研述職報(bào)告2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
這學(xué)期,我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一下,按照學(xué)期初制定的,全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)如下:
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
作為教研組,我們深深地感到,教研組就應(yīng)始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師群眾的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開展好教研活動(dòng),利用教研活動(dòng)的時(shí)刻組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新潛質(zhì)為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)潛質(zhì)。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中,結(jié)合課題研究的資料,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)的潛質(zhì),牢固地樹立了要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的。
4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師用心外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中,我校語文教師的各方面潛質(zhì)與水平都得到了提高。
二、用心開展各種教研活動(dòng),提高教師教學(xué)潛質(zhì)和教學(xué)水平
1、認(rèn)真用心地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)教師群眾教學(xué)水平的提高,一向是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評(píng)課、診斷、。其中許葉老師低年級(jí)教學(xué)課,教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言用心,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個(gè)層次的教師帶給了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研潛質(zhì)也得到開發(fā),從多方應(yīng)對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng),促進(jìn)教師間的相互交流和合作,到達(dá)教學(xué)相長的目的。在這些活動(dòng)的`開展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,不僅僅僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,到達(dá)了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。本學(xué)期我校出了“西橫校報(bào)”三期,每月布置“語文大世界”。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過場形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。督促、檢查教師們構(gòu)成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期我們進(jìn)行了一年級(jí)拼音檢測,二年級(jí)寫字檢測,四年級(jí)閱讀檢測,五、六年級(jí)檢測。
四、用心開展課題研究
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長補(bǔ)短,以不斷提高課堂教學(xué)潛質(zhì)和教研水平,用心參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,用心參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期,我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)省級(jí)課題實(shí)施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo),個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。以此來加大教科研的力度,做好隨機(jī)的監(jiān)測、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作,集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,用心撰寫教科論文。
五、教研組工作存在的不足:
1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí),走過場,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動(dòng)效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,認(rèn)識(shí)不夠端正,參加群眾活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)潛質(zhì)提高不快,影響了教學(xué)成績的提高。一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的
3、學(xué)生活動(dòng)開展少,對(duì)學(xué)生潛質(zhì)的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
六、下一步工作的四點(diǎn)措施:
1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,發(fā)奮加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的職責(zé)心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,發(fā)奮提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、潛質(zhì)訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,發(fā)奮不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
總之,在本學(xué)期里,我們語文組取得了務(wù)必的成績。但我們也看到了困難和不足,我們堅(jiān)信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同發(fā)奮下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此,我們充滿信心。
此致
敬禮!
述職人:
20xx年xx月xx日
科研述職報(bào)告3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
我在科研師訓(xùn)處分管年青教師培訓(xùn)以及青藍(lán)工程對(duì)子工作。完成的工作主要如下。
1、抓好青藍(lán)工程常規(guī)工作。
組織學(xué)科組教研室對(duì)所有年青教師對(duì)子進(jìn)行聽課考核,各學(xué)科組都對(duì)年青徒弟的課進(jìn)行了中期聽課,通過學(xué)科教研室各位領(lǐng)導(dǎo)的聽評(píng)給出了名次和分?jǐn)?shù),對(duì)年青教師有了促進(jìn)作用。檢查年青教師聽課筆記教案等,組織各位年青教師參加高三一次檢測考試,態(tài)度認(rèn)真,完成情況好,做的效果很好。
2、外請(qǐng)青年教師發(fā)展
學(xué)校組織專家開設(shè)講座3次,邀請(qǐng)了教育學(xué)院、揚(yáng)州市中學(xué)校長、南京師范大學(xué)教育學(xué)院朱曦教授等為學(xué)員做了《關(guān)于課堂有效教學(xué)》、《教師自我發(fā)展》等專題報(bào)告,各次報(bào)告內(nèi)容精彩,符合教師需要,對(duì)教師的成長具有促進(jìn)作用,效果很好。校內(nèi)的一些名師也為全體學(xué)員做了多次專題報(bào)告,更加符合教師需要,能夠?qū)處煱l(fā)展起到引領(lǐng)和示范作用,受到學(xué)員好評(píng)。
3、加強(qiáng)學(xué)校青年教師發(fā)展
學(xué)校教師管理,主要是關(guān)于這個(gè)學(xué)習(xí)集體的組織、每次活動(dòng)開展的具體落實(shí),每個(gè)學(xué)員檔案建立和學(xué)習(xí)結(jié)果考核等方面的瑣碎事務(wù)。本學(xué)期這項(xiàng)工作開展扎實(shí),效果顯著。我們的每一次活動(dòng)都有記錄,對(duì)遲到請(qǐng)假的老師都有詳細(xì)的記錄,規(guī)范年青教師學(xué)校的紀(jì)律。我們在校長室鄭校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下,布置學(xué)習(xí)任務(wù),進(jìn)行畢業(yè)論文課題指導(dǎo),收繳了各個(gè)老師的論文。論文已經(jīng)發(fā)到教育學(xué)院的老師手中,經(jīng)過他們挑選準(zhǔn)備結(jié)集出版。
4、編輯“1+1”課堂專輯材料
《教科研》4冊,并且裝訂成冊,下發(fā)相關(guān)年級(jí),為年級(jí)組培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)提供資源,對(duì)推動(dòng)我校教學(xué)改革向縱深處發(fā)展作出了貢獻(xiàn)!督炭蒲小凡牧显谌心酥寥《加辛溯^大的影響,通過物理學(xué)會(huì)會(huì)議以及其它會(huì)議的'宣傳發(fā)放,為我校的教學(xué)宣傳提供了很好的品牌。
5、落實(shí)各類上級(jí)培訓(xùn)、進(jìn)修考試的報(bào)名、安排工作。
包括人事局、教育局的職稱技術(shù)人員考試報(bào)名,在職研究生考試組織報(bào)名。組織所有在職教師參加了xx縣人事局的培訓(xùn)考試,參加了xx縣教育局組織的培訓(xùn)考試。
6、工作中存在的問題:
青年教師發(fā)展學(xué)校的培訓(xùn)效果還不是很好,這種形式的培訓(xùn)花錢不少,但是效果不大,還需要我們不斷探討青年教師發(fā)展學(xué)校培訓(xùn)方式,特別是在新的教學(xué)形勢下教師培訓(xùn)的方式還要進(jìn)一步探討,還需要研究新情況下教師校本培訓(xùn)的新方法、新途徑,切實(shí)提高教師培訓(xùn)效率,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
此致
敬禮!
述職人:
20xx年xx月xx日
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