寫述職報告的四個注意事項

　　在當(dāng)下這個社會中，我們都不可避免地要接觸到報告，我們在寫報告的時候要注意語言要準確、簡潔。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的寫述職報告的四個注意事項，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　一是忌過分"邀功"

　　個別領(lǐng)導(dǎo)干部特別是個別"一把手"，把所屬單位和所屬人員的成績和榮譽都歸功于自己，甚至包括那些專業(yè)性很強而自己對其領(lǐng)域又一竅不通的內(nèi)容。還有的將自己分管系統(tǒng)部門的工作成績也拼湊起來，記入個人的政績。而對自己工作中的失誤總想從客觀環(huán)境中找原因。此類做法是"邀功"不"負責(zé)"的行為。

　　領(lǐng)導(dǎo)干部的述職報告，也應(yīng)當(dāng)是主要反映"本人"在組織賦予的職權(quán)范圍內(nèi)所進行的實踐活動。哪些是自己親自主持完成的，哪些是自己參與決策的，哪些是在自己領(lǐng)導(dǎo)或指導(dǎo)下完成的，這些都應(yīng)當(dāng)分別寫清楚，不能含混。堅持實事求是的原則，寫"自己"，而不是寫"自己"領(lǐng)導(dǎo)的這個"班子"。對自己的成績和榮譽既不能虛夸，也不要過謙；對問題和失誤，既不回避，也不無限上綱。本著成績找夠，問題談透的原則，不能把所屬的整個單位和所屬人員取得的成績統(tǒng)統(tǒng)歸為己有。對自己工作中的失誤，主要找主觀原因，少談或不講客觀理由。

　　個別專業(yè)技術(shù)干部述職，對某項集體性成果的表述，含含糊糊，讓聽眾誤認為是他一人所作。事實上，述職者本人可能只作了很小一部分，甚至可能是科技含量不太高的部分，這也是"邀功"的一種表現(xiàn)。我們在述職中應(yīng)說明自己是第幾作者或第幾撰制人或參與制作的哪個部分，以便聽眾對述職者有一個客觀的、實事求是的評價。

　　另外，述職報告是以第一人稱來寫的。所以每一位述職人，無論職位高低，能力大小，所寫述職報告在語言上都應(yīng)特別注意謙虛，用詞一定要掌握分寸，講成績,不要忘記組織和群眾的支持和幫助，切勿抬高自己，貶低身邊的群眾。這樣才有利于群眾的理解和接受。

　　二是忌詳細"敘事"

　　在干部述職大會上，一般每人述職的時間為5分鐘。有人述了10分鐘，而在這10分鐘的述職中，他竟然用了7、8分鐘的時間詳細講述他及他的家庭困難。聽眾聽得唉聲嘆氣，甚至有人離席而去。造成這種局面的主要原因，就在于述職者沒有準確掌握述職報告中敘事的寫作要領(lǐng)。述職報告中的敘事有別于一般記敘文寫作中的敘事。述職報告中的敘事不能像記敘文那樣詳寫事情發(fā)展變化的具體過程，描繪復(fù)雜、曲折的生動情節(jié)，而是帶有顯著的概括性，寫作時，應(yīng)抓住事件的基本環(huán)節(jié)進行精略、概括的介紹和敘說。例如，云南大學(xué)出版社出版的《最新公文寫作指導(dǎo)與范例》中專題述職報告的范例，共分了三個部分。第二部分中"對群眾的困難，我盡力幫助解決"這一觀點，用了兩個事例來論證，"20××年2月份，司機董樹文出車在外，愛人患了子宮外孕，情況十分危急，我派人把她送到醫(yī)院搶救。還派了一臺專車，讓我愛人和她家里人一起在醫(yī)院守了10天10夜，直到脫離危險。工人孫慶林原是一名修理工，頭部因公受傷留下后遺癥，每年都要花很多錢治療。實行租賃經(jīng)營后，他曾因擔(dān)心醫(yī)藥費不能報銷而苦惱。我知道后對他說，有病還得看，藥費不必掛心，養(yǎng)病要緊。他深受感動，主動上前線保養(yǎng)施工設(shè)備，起早貪黑，保證了前線正常施工。"對這兩個事件的敘述，簡而精、概而全。合乎述職報告文體敘事的要求。

　　另外，述職報告中的敘事成分只使用順敘，而不使用插敘和倒敘。

　　三是忌"不合時宜"

　　述職報告寫作中的不合時宜主要表現(xiàn)在：一是擬晉升副教授述職，卻同時講到中級職稱以前的成績，甚至個別人把自己干行政工作期間的榮譽也敘述在其中；二是某些擔(dān)任了一定行政職務(wù)的人，在擬晉升專業(yè)技術(shù)職稱的述職中過多地敘述自己的行政工作和管理能力，甚至是所屬單位和所屬人員的成績；三是個別人在某種專題性述職中，談了很多任期內(nèi)的其他事情。這些述職者運用這些不合時宜的述職內(nèi)容，只不過是想給聽眾、讀者使"障眼法"，讓聽眾、讀者覺得他的成績很多，功勞不小。而真正了解職稱考核條件的人就知道，這種述職，其實是"徒勞無功"。能否晉升技術(shù)職稱，主要是看述職者在任現(xiàn)職期間的專業(yè)技術(shù)成績、成果是否符合晉升的標準與條件，而其他時間的任何內(nèi)容均不作為晉升的成績、成果。

　　四是忌"務(wù)虛論職"

　　在實踐中，不少述職報告不是在述職而是在論職，有的述職者在述職報告中用相當(dāng)?shù)钠�幅來談自己對本職工作的認識。例如，某出版社出版的《機關(guān)應(yīng)用文寫作》中作為范例的一份述職報告《××省教委辦公室主任述職報告》，共分了四個部分。其中第一部分是"辦公室和辦公室主任的職責(zé)"，我們從述職報告的寫作要求來看，有關(guān)述職者崗位職責(zé)問題，不屬于述職報告的內(nèi)容范圍，有關(guān)崗位職責(zé)與述職者所取得的成績之間并無必然聯(lián)系。此范文對第一部分的具體內(nèi)容雖在引用時省略，但仍然無法回避"畫蛇"添了"足"的這個毛病。究竟是否認識到自己崗位的重要性，還要看工作實績?nèi)绾蝸眢w現(xiàn)。因而該文的第二部分"今年所做的重要工作"；第三部分"今年工作中存在的問題"；第四部分"今后工作的設(shè)想"，才是合乎文體要求的核心內(nèi)容。本人認為，用這樣的例文作范文是不太恰當(dāng)?shù)�。另外，有的領(lǐng)導(dǎo)述職，常常用較大篇幅來談自己對其崗位重要性的認識。作為任職的領(lǐng)導(dǎo)要談其崗位的重要性都會長篇大論，而這些卻都是虛的。領(lǐng)導(dǎo)要"述"職，重點講自己身居這個職位實際"干了些什么，干的結(jié)果怎么樣"。特別是多年從事某個崗位工作的領(lǐng)導(dǎo)，在述職時應(yīng)當(dāng)著重反映自己在任職期內(nèi)進行了哪些有獨創(chuàng)性的實踐活動。這種述職報告應(yīng)當(dāng)成為從政經(jīng)驗的總結(jié)和積累，以便他人借鑒。而不是簡單地應(yīng)付了事。

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