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見習(xí)員轉(zhuǎn)正述職報告
各位、老師們大家下午好!一年的見習(xí)生活即將結(jié)束了，下面就一年來自己的思想、學(xué)習(xí)、工作情況向大家匯報如下。
去年剛到校的時候一片懵懂，一切都是從零開始。師傅向我提出了六字要求——學(xué)習(xí)、實踐、反思。學(xué)校也為我們這些年輕人搭設(shè)了平臺，給予了很多次難得的學(xué)習(xí)機會，于是倍感珍惜之余決定要充實自己，使自己的羽翼更加豐滿。一年中除了學(xué)校指定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外，自己更加注重專業(yè)修養(yǎng)與專業(yè)素質(zhì)的提高。先后學(xué)習(xí)了《小學(xué)語文 教師》2009增刊，薛法根老師的關(guān)于作文教學(xué)的研究;《生本備課》;《靳家彥語文 教學(xué)導(dǎo)讀法》;《不做教書匠》以及天津教育中關(guān)于高效教學(xué)等文章。每學(xué)一篇文章，每讀一本書都有新的認(rèn)識，新的收獲，新的提高，從中汲取了豐富的營養(yǎng)，使自己對所從事的教師職業(yè)有了更深層次的認(rèn)識，也更加明確了自己的定位。為了夯實自己的語文 基礎(chǔ)，豐富自己的文化底蘊，初讀了《史記》、《大學(xué)中庸》、《資治通鑒》等書目，對儒家“慎獨”這一修身方法有了更深的認(rèn)識，同時對中庸中提到的“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”的學(xué)習(xí)與認(rèn)知過程有了進(jìn)一步了解。在不斷地學(xué)習(xí)、實踐、反思、提高之中自己逐漸增強了信心與決心去干好自己的本職工作。一年來我從書本中學(xué)到了不少知識，同時在工作實踐中向組里老師和周圍的和教師們學(xué)到不少的寶貴經(jīng)驗，通過在校內(nèi)和外出聽課也受益匪淺。但我深感這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，自己必須要積極大膽地投身到教育教學(xué)活動中，只有在教學(xué)實踐中才能發(fā)現(xiàn)自身知識和能力的不足，才能明確自身提高的目標(biāo)。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，只有在實踐中才能把這些東西變成切實可行的教學(xué)經(jīng)驗，才有可能形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
在過來的一年中，我做了三次課，這三節(jié)課分別是在我剛參加工作兩個星期，一個月和兩個月當(dāng)中做的，分別有組內(nèi)教師、領(lǐng)導(dǎo)，還有學(xué)校其他部分教師及教研員聽課，在迎接一百條檢查的時候在組內(nèi)做了先行課。通過這三節(jié)公開實踐課，我從中出一些成功的地方，同時特別找出今后應(yīng)該吸取的教訓(xùn)。通過這樣的實踐課，使我增長了知識，認(rèn)識到自身的不足，積累了課堂教學(xué)經(jīng)驗，也明確了奮斗目標(biāo)，使自己對課堂教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識。今后在教學(xué)中我還要大膽地去實踐，在實踐中積累和總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，這樣才會使自己的經(jīng)驗得到迅速的豐富，教學(xué)能力得到不斷地提高。
在日常教學(xué)中，我還注意學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，并結(jié)合自身的教學(xué)隨時進(jìn)行反思，無論是在課下還是在深夜夢中突然醒來，都會把這突如其來的靈感記錄下來，記得興致高時一氣呵成了千字文《一堂口語交際所感》。這節(jié)課上得很成功，因此有很深的感觸去記錄新獲的點滴經(jīng)驗。今后我還要堅持教學(xué)反思，不僅反思簡單的教學(xué)過程，還要注意廣度和深度，特別是教學(xué)機智與課堂生成等，這樣有助于豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，積淀教學(xué)智慧，提升自己課堂上隨機應(yīng)變的能力。
在本學(xué)期我擔(dān)任了四年一班的班主任工作，欣喜之余更敢于接受挑戰(zhàn)。我除了做好班主任的常規(guī)工作以外，還重點抓了如下幾項工作。
1, 抓兩頭帶中間。特別是抓好小干部在班集體里的作用，對于每個干部都有具體的工作分工，力爭人人有事做，事事有人做。
2，開展學(xué)生自己教育自己，自己管理自己，樹正氣，形成良好的班風(fēng)。就此開展了“當(dāng)日班長”活動，并針對日常表現(xiàn)給予評價，落實在日常行為反饋表之上，讓學(xué)生們互相監(jiān)督、糾正、共同進(jìn)步!
這里對師傅與原班主任石老師孜孜不倦地指導(dǎo)深表感謝，很高興與您們一起去見證學(xué)生的成長歷程。
作為一名教師特別是班主任，要了解學(xué)生、要走進(jìn)學(xué)生的心靈深處，以自身的人格魅力去感染、塑造學(xué)生的人格，以自己的德、才、情給學(xué)生以潛移默化的終身受益的影響和感化。我還要朝著這一方向去努力，現(xiàn)在也見到了一些成效，學(xué)生無論在日記里還是在文章中樂于向我敞開心扉、傾吐心語，其中有對我的肯定，也有建議。由此可見，由于我與學(xué)生的心心相印，由我心底發(fā)出的那種真情才達(dá)到了學(xué)生心靈的深處，才使學(xué)生愿意向我傾訴，所以說教師僅僅有責(zé)任心是不夠的，還要有豐富的情感，還要有愛生的行為，要講究愛生的藝術(shù)，這樣才堪為人師，在這個大前提下，我們批評學(xué)生，指出他們的不足，他們是能夠接受理解的，就是暫時不理解也是正常的，學(xué)生會用他們?nèi)蘸蟮娜松?jīng)驗去再次判斷。在班主任工作中，我今后還會不斷地探索、積累、虛心請教，爭取做到更好。
身為黨員，在以后的工作中我會更加嚴(yán)格地要求自己，工作不分分內(nèi)、分外，哪里需要我就到哪里去，不去抱怨，卻是感恩每一位身邊的人。
以上是我一年來的工作小結(jié)，再次對一年來給予我關(guān)心和幫助的領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示由衷的謝意，并會用自己的實際行動去回報大家!
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