小學(xué)秋季學(xué)期述職報(bào)告
本學(xué)期，在中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)和細(xì)心關(guān)懷下，在村兩委的大力支持下，我校始終堅(jiān)持“為了我們的幸福成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，把“健康、陽(yáng)光、樂(lè)學(xué)”作為學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，把教師的發(fā)展放在第一位，努力營(yíng)造充滿真善美的良好氛圍，使教師、學(xué)生與家長(zhǎng)和學(xué)校一起健康成長(zhǎng)。在全體成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作、辛勤耕耘下，我校各方面的工作有條不紊地展開(kāi)。下面我就從本學(xué)期的工作思路、存在的問(wèn)題和今后的工作方向三方面，來(lái)談一談“美麗的xx小學(xué)”。
一、工作思路
工作系統(tǒng)化，以中心校的“131”理念為基礎(chǔ)，學(xué)期初認(rèn)真設(shè)計(jì)符合我校實(shí)際的工作流程；管理流程化，圍繞“教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的成長(zhǎng)”去謀事，給教師和學(xué)生提供具體的、可操作的流程，并注重細(xì)節(jié)，做好環(huán)節(jié)預(yù)案；評(píng)價(jià)創(chuàng)新化，不斷地更新我校的評(píng)價(jià)措施，在現(xiàn)有的條件下使教師、學(xué)生及家長(zhǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)效果最大化；考核實(shí)效化，今年的考核是為了讓大家在下一年做得更好，所以，我�；谑聛�(lái)考核，以數(shù)據(jù)為依據(jù)，做好過(guò)程統(tǒng)計(jì)，公平、公正、公開(kāi)，使每位教師眼里明明白白，年復(fù)一年，考核制度基本不變，使每位教師的內(nèi)心也明明白白。
“設(shè)計(jì)、實(shí)施、堅(jiān)持、創(chuàng)新”的做事思想在不斷地熏陶著每一位教師。
1.安全是底線，更是保障。
消除安全隱患是我們每位同仁義不容辭的責(zé)任。我校的安全負(fù)責(zé)人吳老師細(xì)心、務(wù)實(shí)。一學(xué)期來(lái)，他的腳印遍布學(xué)校各個(gè)角落，及時(shí)記錄并處理安全隱患。在他的帶領(lǐng)下，我校年輕教師的安全意識(shí)不斷地提高，一學(xué)期來(lái)，學(xué)校及各班主任老師開(kāi)展各種形式的安全教育共21次，并于學(xué)期初、119安全消防日、期末安全教育日進(jìn)行了3次安全緊急疏散演練。安全工作的扎實(shí)有效，保證了學(xué)校的健康發(fā)展。
2.“養(yǎng)成教育重落實(shí)，從細(xì)節(jié)入手”
⑴大課間中的養(yǎng)成教育
大課間陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，先制定流程：跑步熱身，做武術(shù)操舒展全身關(guān)節(jié)，為跳繩的提升打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。流程合理了，貴在堅(jiān)持，堅(jiān)持中逐步規(guī)范提升。從學(xué)生的“跳繩擺放”入手，統(tǒng)一思想：跳繩擺好了，既提升了安全度，又增進(jìn)了效率；將《弟子規(guī)》內(nèi)容作為“運(yùn)動(dòng)”的`口號(hào)，既規(guī)范了學(xué)生，又增進(jìn)了新知；通過(guò)規(guī)范“站點(diǎn)”來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心；“跳繩的穩(wěn)定性”讓學(xué)生一次又一次戰(zhàn)勝自我。利用評(píng)價(jià)來(lái)驅(qū)走學(xué)生的惰性：每次大課間后，學(xué)生會(huì)和班主任老師對(duì)本次效果進(jìn)行反饋；學(xué)校層面將期末跳繩測(cè)查積分計(jì)入期末總成績(jī)中進(jìn)行評(píng)價(jià)。
�、啤安挥孟鹌ぁ别B(yǎng)成教育
第一階段：思想上嚴(yán)要求，讓學(xué)生從形式上先規(guī)范，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
�、贂鴮憽岸保簩懫匆魰r(shí)，要先把音節(jié)寫完，再帶上聲調(diào)。
要寫一個(gè)拼音，寫一個(gè)生字，不能寫兩個(gè)或多個(gè)拼音，再專門寫生字。
�、跁鴮憽叭健保合扔^察字，再說(shuō)間架結(jié)構(gòu)，之后一筆一劃書寫。
制定我校的“不用橡皮”規(guī)則，并和師生約定遵守：要正視自己的錯(cuò)誤。寫錯(cuò)了劃一道斜線，重寫；不能用橡皮、涂改液等掩飾錯(cuò)誤的工具，不能有劃二道或多于二道、甚至涂污的現(xiàn)象。
為使“不用橡皮”規(guī)則有效推行，我校配套制定了“期中卷面評(píng)分細(xì)則”：分3步得出卷面分。
a.按書寫質(zhì)量得出基礎(chǔ)分：
書寫優(yōu)秀（一筆一劃，書寫有形）的得30分；
書寫良好（一筆一劃）的得25分；
書寫一般的得20分；
試卷空題小面積的，得分不得高于25分；空題近一半的，得分不得高于20分；幾乎全空的得0分。
b.違反不用橡皮規(guī)則，一次扣5分。
不用橡皮規(guī)則：要正視自己的錯(cuò)誤。寫錯(cuò)了劃一道斜線，重寫；不能用橡皮、涂改液等掩飾錯(cuò)誤的工具，不能有劃二道或多于二道、甚至涂污的現(xiàn)象。
c.規(guī)范修改的，5次以內(nèi)不扣分；超過(guò)5次的，每2次扣1分。
最后卷面得分為：
基礎(chǔ)分，減去違反不用橡皮規(guī)則扣的分，再減去規(guī)范修改扣的分，所得的差。
例：一同學(xué)書寫良好，違反不用橡皮規(guī)則1次，規(guī)范修改9次，書面分為25－5－4＝16（分）
雖算法麻煩，可簡(jiǎn)單易操作：一張?jiān)嚲�，老師只要給出第1步的基礎(chǔ)分，其余兩步學(xué)生都可以當(dāng)數(shù)學(xué)練習(xí)題來(lái)計(jì)算。
這樣一要求，再加上平時(shí)各位教師的從嚴(yán)督促，期中考試學(xué)生的試卷中沒(méi)有涂污現(xiàn)象了，違反“不用橡皮”規(guī)則的同學(xué)少之又少。但學(xué)生整體的書寫水平還處于低端。
隨著教育中心和中心校關(guān)于“兩大習(xí)慣”的推廣和落實(shí)細(xì)則的出臺(tái)，我校對(duì)書寫的要求也步入了“第二階段”：技術(shù)指導(dǎo)促書寫提升。
�、賹W(xué)校層面為每個(gè)班級(jí)制作教師選定的書寫指導(dǎo)版面，從書寫坐姿、握筆姿勢(shì)等細(xì)節(jié)處時(shí)刻提醒。
�、跒槭雇瑢W(xué)們刻骨銘心，各班級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師利用書寫PPT來(lái)指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫。
�、蹫榱耸雇瑢W(xué)們提升地快些，我校教導(dǎo)處對(duì)每天的20分鐘書寫課進(jìn)行了新的部署：分科指導(dǎo)，每周3節(jié)語(yǔ)文，1節(jié)數(shù)學(xué)，1節(jié)英語(yǔ)。3位老師協(xié)同指導(dǎo)，讓學(xué)生從每一科上都能夠規(guī)范書寫。
同時(shí)，我校又進(jìn)一步對(duì)各級(jí)學(xué)生的書寫進(jìn)行了定義：一至四年級(jí)注重從習(xí)慣上去要求,“逢坐必端正，逢寫必規(guī)范”；五、六年級(jí)又上升了一個(gè)層次，從思想上去規(guī)范，“下筆先想好，動(dòng)筆就不茍”。
為使學(xué)生動(dòng)力不竭，我校開(kāi)展了“分學(xué)科、分號(hào)書寫展示”活動(dòng)�！耙徽故�，就提升”一點(diǎn)兒都不假。在每次模擬測(cè)試中，各老師都會(huì)評(píng)出最美試卷進(jìn)行展示并給予獎(jiǎng)勵(lì)，這些都極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生規(guī)范書寫的積極性。
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