《從百草園到三味書(shū)屋》解讀
《從百草園到三味書(shū)屋》是北京課改版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元第三篇講讀課文，是一篇回憶性敘事散文，是魯迅先生40多歲時(shí)，在廈門大學(xué)圖書(shū)館樓上用一顆童心去回憶童年生活的戀歌。下面是小編收集整理的《從百草園到三味書(shū)屋》解讀，希望能夠幫助到大家。
內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)共收集了魯迅先生的四十多篇文章，既有散文又有雜文。魯迅的散文意境優(yōu)美，情感深沉。如《從百草園到三味書(shū)屋》一文充滿詩(shī)情畫(huà)意，把百草園的景致描寫(xiě)得繪聲繪色，令人神往。再如《秋夜》，以象征的手法，寄托了自己與黑暗勢(shì)力抗?fàn)�，在艱難中頑強(qiáng)求索的精神。
魯迅的雜文具有相當(dāng)?shù)纳疃群蛷V度，從中可以清楚地看到中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)的歷史面貌。如《春末閑談》《燈下漫筆》，都揭示了封建思想與道德的反動(dòng)內(nèi)核;《為了忘卻的記念》則表現(xiàn)了革命戰(zhàn)士的偉大情懷。
作者簡(jiǎn)介
魯迅(1881—1936)，文學(xué)家、思想家和革命家。原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。魯迅六歲入私塾讀書(shū)，從小接受中國(guó)傳統(tǒng)文化的教育。1898年考入南京江南水師學(xué)堂，后又改入礦路學(xué)堂，并接受西方文化教育。1902年赴日留學(xué)，起初學(xué)醫(yī)，后棄醫(yī)從文。1909年回國(guó)，先后在杭州、紹興任教。1921年應(yīng)蔡元培的邀請(qǐng)，在南京臨時(shí)政府任教育部?jī)L事。1918年開(kāi)始用筆名“魯迅”發(fā)表第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》。1920年起，先后在北京大學(xué)、北京女子大學(xué)、廈門大學(xué)、中山大學(xué)任教。
1927年定居上海，專門從事文學(xué)創(chuàng)作，并參加和領(lǐng)導(dǎo)“左聯(lián)”的工作。1936年10月19日病逝于上海。魯迅是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人，一生文學(xué)創(chuàng)作近四百萬(wàn)字，譯文近五百萬(wàn)字。代表作有小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》、散文集《朝花夕拾》、散文詩(shī)集《野草》雜文集《墳》《且介亭雜文》等�！遏斞溉�16卷本1981年由人民文學(xué)出版社出版。魯迅的小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、雜文共數(shù)十篇(首)被選入中、小學(xué)語(yǔ)文課本。小說(shuō)《祝�！贰栋正傳》《藥》等先后被改編成電影。魯迅的作品充實(shí)了世界文學(xué)的寶庫(kù)，被譯成英、日、俄、西、法、德等五十多種文字，在世界各地?fù)碛袕V大的讀者。
精彩書(shū)評(píng)
好的閱讀就如一縷陽(yáng)光。當(dāng)我們打開(kāi)這套書(shū)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)和陽(yáng)光撞了個(gè)滿懷，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它表達(dá)了我們對(duì)過(guò)往生活的梳理和懷戀�！稅�(ài)閱讀》從內(nèi)容到形式，從文字到語(yǔ)言，都煥發(fā)著純粹的理想的光輝，將成為你受益一生的人生財(cái)富。
——中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席國(guó)務(wù)院參事張抗抗
在輕松的閱讀中，使讀者擴(kuò)展知識(shí)，感受生活，思考人生價(jià)值，領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，正是這套名著所要給予讀者的zui寶貴的精神財(cái)富。
——中國(guó)當(dāng)代文學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)張炯
閱讀對(duì)于孩子的成長(zhǎng)而言，讓其形成正確的審美觀，道德觀，人生觀是無(wú)可替代的。每一本好書(shū)，都是孩子成長(zhǎng)路上的引航燈塔。這些名篇佳作，以自己優(yōu)美的文字滋養(yǎng)著孩子的童年時(shí)光，陪著孩子的成長(zhǎng)之路，照亮著孩子的未來(lái)。
——原作家出版社副社長(zhǎng)編審柳蔭
王國(guó)維說(shuō)人生三大境界是“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”;“衣帶漸寬終不悔，為伊消得熱憔悴”;“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。用來(lái)說(shuō)閱讀的三境界也是恰如其分的。閱讀的至高境界便是讀懂人生。
——現(xiàn)代文學(xué)館研究員于潤(rùn)琦
若說(shuō)閱讀給我們帶來(lái)了什么，那邊是每當(dāng)伏案寫(xiě)作時(shí)，那些涌入腦海的詞章順著手中之筆傾瀉而下的時(shí)候，我體會(huì)到：那些從古至今的大家們對(duì)我們這一輩的影響也許已經(jīng)深入骨髓了。那么，我也希望這套書(shū)能給青少年這樣的'影響。
——中國(guó)散文協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)高級(jí)編輯韓小蕙
閱讀使人變得楊光，閱讀能讓生活變得美好，既然閱讀有那么多好處，為什么不看《愛(ài)閱讀》呢?
——現(xiàn)代教育報(bào)資深編輯法治與校園雜志執(zhí)行主編解淑平
《愛(ài)閱讀》選好書(shū)，中外名著，佳作精選。童話，故事，名人傳記，適合青少年閱讀�！稅�(ài)閱讀》值得天天讀。
——教育部國(guó)培專家人大附中特級(jí)教師靳忠良
閱讀是一把通靈的鑰匙，睹之使人頓生光彩，賞之使人開(kāi)智增慧，詠之使人一生幸福。《愛(ài)閱讀》無(wú)疑就是這樣一把領(lǐng)導(dǎo)我們打開(kāi)幸福之門的金鑰匙。
——教育部國(guó)培專家全國(guó)十佳班主任鄭立平
目錄
1 閱讀準(zhǔn)備
5 從百草園到三味書(shū)屋
12 秋 夜
15 影的告別
18 幸福的家庭
28 弟 兄
41 傷 逝
62 長(zhǎng)明燈
74 孤獨(dú)者
99 看鏡有感
104 春末閑談
110 燈下漫筆
119 論睜了眼看
125 論雷峰塔的倒掉
129 太平歌訣
132 鏟共大觀
135 習(xí)慣與改革
139 電的利弊
142 推背 圖
145 言論自由的界限
148 文章與題目
151 新 藥
154 經(jīng) 驗(yàn)
158 諺 語(yǔ)
161 沙
164 上海的兒童
167 漫 與
171 世故三昧
175 火
178 作文秘訣
183 搗鬼心傳
187 家庭為中國(guó)之基本
190 為了忘卻的記念
204 推
207 “抄靶子”
210 查舊帳
213 晨涼漫記
216 豪語(yǔ)的折扣
219 踢
222 “揩 油”
225 爬和撞
229 幫閑法發(fā)隱
232 運(yùn) 命
236 黃花節(jié)的雜感
序言
高爾基曾說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”。隨著人類文明的不斷發(fā)展，古今中外無(wú)數(shù)的智者都對(duì)人生做出了精辟的總結(jié)，它們是人類智慧的結(jié)晶，是思想的火花，是豐富的精神世界�，F(xiàn)在，我們選編的都是世界文學(xué)史上一流的作品，選取這些精華，結(jié)集成冊(cè)，獻(xiàn)給我們深愛(ài)的讀者，既幫助家長(zhǎng)和老師解決如何讓學(xué)生樹(shù)立良好的世界觀、人生觀和價(jià)值觀這一重大課題;又讓學(xué)生在輕松閱讀的同時(shí)，提高閱讀水平、擴(kuò)展知識(shí)、豐富精神世界。
就讓我們一起來(lái)看看本叢書(shū)的與眾不同之處吧。
一、選材廣泛，形式和風(fēng)格多樣，集眾家之長(zhǎng)。選入本叢書(shū)的均為列入“語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)”的作品，它們都是受國(guó)內(nèi)外廣泛贊譽(yù)的經(jīng)典文學(xué)名著，對(duì)人們的精神世界產(chǎn)生過(guò)深遠(yuǎn)的影響。作為青少年的課外讀物，它們題材和主題廣泛，形式和風(fēng)格多樣，其中既有代表中國(guó)傳統(tǒng)文化特色的傳統(tǒng)章回小說(shuō)《西游記》《水滸傳》《三國(guó)演義》《紅樓夢(mèng)》，教人懂史明辨的《史記》《資治通鑒》《二十五史》，以及代表古代詩(shī)詞曲最高成就的《唐詩(shī)三百首》《宋詞三百首》《元曲三百首》等，又有代表世界文學(xué)成就的名著，諸如經(jīng)典童話《小王子》《希臘神話》《一千零一夜》《苦兒流浪記》《安徒生童話》，經(jīng)典小說(shuō)《堂吉訶德》《童年》《八十天環(huán)游地球》《海底兩萬(wàn)里》《湯姆叔叔的小屋》《魯濱孫漂流記》《少年維特之煩惱》《老人與�！返�;還有代表中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)成就的名家名作，諸如《邊城》《子夜》《駱駝祥子》《阿Q正傳》《茶館》《女神》《野葡萄》，以及《寶葫蘆的秘密》《稻草人》等，讓讀者在不同的精神領(lǐng)域中獲得不同的心靈享受。
241 閱讀總結(jié)
從百草園到三味書(shū)屋的閱讀答案
從百草園到三味書(shū)屋
甲)不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹;也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，的黃蜂伏在菜花上，的叫天子忽然從草間直竄向云宵里去了。單是周圍的的泥墻根一帶就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴，翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣，還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲從后竅噴出一陣煙霧。
何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有一般的果實(shí)，何首烏有的根。有人說(shuō)，何首烏根有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。
(乙)冬天的百草園比較的無(wú)味;雪一下，可就兩樣了。拍雪人(將自己的全形印在雪上)和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥(niǎo)。薄薄的雪，是不行的;總須積雪蓋了地面一兩天，鳥(niǎo)雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候才好。一塊雪，地面，用一枝短棒一面大的竹篩來(lái)，下面些秕谷，棒上一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地著，鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥(niǎo)”，性子很躁，養(yǎng)不過(guò)夜的。
閱讀題目：
1、在甲乙兩文中分別選擇適當(dāng)?shù)男稳菰~、動(dòng)詞填在橫線上(填序號(hào))
【甲文】A.肥碩B.肥胖C.輕捷D.輕快E.短短F.長(zhǎng)長(zhǎng)G.蓮房H.肥大J.擁腫
【乙文】a掃開(kāi);b打掃;c暴露;d露出;e支;f架;g拉;h牽;j撒;k投;i系;m捆
2、在甲段文字中，作者用了“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……就……”這樣一組關(guān)聯(lián)語(yǔ)句，其用意是什么?你能用上面的句式造一個(gè)意義完整的句子嗎?
3、在甲段文字中，作者用歡快的語(yǔ)言追憶了在百草園的趣事，你能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把他們概述一下嗎?
4、在乙段文字中，開(kāi)頭為什么先強(qiáng)調(diào)“冬天的百草園比較的無(wú)味?”
5、甲乙兩段文字都是寫(xiě)百草園，體現(xiàn)百草園的什么特點(diǎn)?表現(xiàn)了作者什么思想感情?
閱讀答案：
1、B,C,E,G,J
2、將整體的景物略寫(xiě)，而祥寫(xiě)局部景物，通過(guò)整體和局部相結(jié)合，重點(diǎn)突出局部景物的方法寫(xiě)出百草園景色的豐富多樣，點(diǎn)明百草園是我的樂(lè)園的中心。
不必說(shuō)那些怪模怪樣的英語(yǔ)單詞，也不必說(shuō)那些抽象難懂的定理公式，單是那些艱澀拗口的文言文，就有無(wú)窮的煩惱。
3、百草園中有多種多樣的生物帶給“我”無(wú)窮的趣味。
4、采用了欲揚(yáng)先抑的手法，為了突出捕鳥(niǎo)帶來(lái)的樂(lè)趣。
5、有美景，有趣事。體現(xiàn)了作者對(duì)于百草園的熱愛(ài)。
從百草園到三味書(shū)屋中心思想
揭示了兒童追求自由快樂(lè)的天性與廣闊的生活樂(lè)趣，并批評(píng)封建私塾教育對(duì)兒童天性的束縛。全文先后回憶了作者童年時(shí)代在百草園的游戲經(jīng)歷，又記述了作者在三味書(shū)屋的枯燥學(xué)習(xí)生活，流露出作者對(duì)充滿童真童趣的少年生活的懷念。
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