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愛護(hù)公物手抄報(bào)的版面內(nèi)容
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，大家最不陌生的就是手抄報(bào)了吧，手抄報(bào)是一種群眾性的宣傳工具，它就相當(dāng)于縮小的黑板報(bào)。那么都有哪些類型的手抄報(bào)呢？下面是小編收集整理的愛護(hù)公物手抄報(bào)的版面內(nèi)容，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
愛護(hù)公物手抄報(bào)的版面內(nèi)容
愛護(hù)公物標(biāo)語
1、以愛護(hù)公物為榮，以損壞公物為恥。
2、愛護(hù)公物、放慢腳步、彼此尊重、和諧相處。
3、請愛護(hù)墻壁，禁止亂踹亂涂。
4、提高自我修養(yǎng) 愛護(hù)公共設(shè)施。
5、愛護(hù)桌椅，它就會(huì)煥然一新，讓你感到更舒服。
6、桌椅是知識(shí)的橋梁，請不要過河拆橋。
7、我很漂亮，請不要把我的美貌給毀了。
8、小草微微笑，請你把路繞。
9、愛護(hù)公物，人人有責(zé)。
10、春風(fēng)一吹環(huán)境美，有你保護(hù)我更美。
11、請不要讓公物感到疼痛，保護(hù)公物大家都有責(zé)任。
12、校內(nèi)校外都是家，清潔環(huán)境靠大家。
13、公共設(shè)施愛護(hù)好，大家活動(dòng)沒煩惱。
14、廁所衛(wèi)生要注意，干凈清潔常保持。
15、腳下輕輕，手下留情，愛護(hù)公物，從我做起。
愛護(hù)公物意義
愛護(hù)我們的校園、愛護(hù)校園里的一切公共財(cái)物， 是一個(gè)人自身道德修養(yǎng)的體現(xiàn)， 也是社會(huì)公德在校園里的體現(xiàn)， 社會(huì)公德是全體公民在社會(huì)交往和公共生活中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則。作為中學(xué)生來講， 我們應(yīng)以文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法來要求自己， 做一個(gè)好學(xué)生、好公民。
愛護(hù)公物是全體同學(xué)生活和學(xué)習(xí)的需要。校園里的一切設(shè)施， 都是為全體學(xué)生服務(wù)的公共設(shè)施， 是讓我們學(xué)習(xí)和生活更方便的設(shè)施。試想， 一個(gè)同學(xué)不愛護(hù)公物， 十個(gè)同學(xué)不愛護(hù)公物， 百位學(xué)生不愛護(hù)公物， 那么我們的校園將不成其為校園， 也必將給每位同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)帶來許多的不便和負(fù)面影響。
愛護(hù)公物是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的需要。學(xué)生階段是學(xué)習(xí)知識(shí)， 更是學(xué)會(huì)做人的關(guān)鍵時(shí)期。這一時(shí)期， 良好習(xí)慣的形成， 對于今后步入社會(huì)， 立足于社會(huì)都不無裨益， 成功是好習(xí)慣的積累。每位同學(xué)現(xiàn)在所作的一切， 均是為將來夯實(shí)基礎(chǔ)的。所以， 舍棄不良習(xí)慣， 培養(yǎng)良好品性對自己的未來至關(guān)重要。人為損壞公物的行為是不道德的， 將為社會(huì)所不容， 將為人們所不齒。
勿以善小而不為， 勿以惡小而為之。愛護(hù)桌椅、輕開輕關(guān)門窗等等看似簡單， 但意義重大；一個(gè)人做一件好事容易， 做一輩子好事難。長久地將愛護(hù)公物堅(jiān)持下去， 也并非易事。請讓我們從我做起， 從身邊做起， 從小事做起， 養(yǎng)成愛護(hù)公物的好習(xí)慣， 用心去愛護(hù)所有的公物， 讓我們?nèi)巳硕加幸活w文明的公德心， 成為一名新時(shí)代高素質(zhì)的學(xué)生！
如何培養(yǎng)小學(xué)生愛護(hù)公物的好習(xí)慣
新教育在我校已經(jīng)生根發(fā)芽，并快速成長，校園里處處彌漫著著濃濃的書香，回響著歡快的歌聲，洋溢著燦爛的笑容，多么和諧美妙的校園啊，唯一美中不足的是，學(xué)生破壞公物的現(xiàn)象屢禁不止，仔細(xì)分析學(xué)生破壞公物的原因，不外乎兩種：有意的或者無意的。“不以惡小而為之，不以善小而不為”，對于學(xué)生破壞公物的行為我們不能忽視，要分析其原因，適時(shí)加以引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成愛護(hù)公物的好習(xí)慣，也是我們每位教師義不容辭的責(zé)任。我平時(shí)主要采用老師引導(dǎo)示范、同學(xué)互相監(jiān)督、班級文化引領(lǐng)、情感滲透和制度管理相結(jié)合的方法。
一、幫助孩子增強(qiáng)愛護(hù)公物的意識(shí)。利用班會(huì)隊(duì)會(huì)進(jìn)行愛護(hù)公物教育，讓學(xué)生意識(shí)到，學(xué)校是一個(gè)大家庭，我們每個(gè)人都是這個(gè)家庭的主人，我們要像愛護(hù)自己家里的物品一樣去愛護(hù)學(xué)校的.公共財(cái)物，不光要做到自己不隨意損壞，看到破壞行為，更應(yīng)該主動(dòng)去制止，因?yàn)槲覀兪沁@個(gè)大家庭的主人。在班會(huì)課上，我是這樣對孩子們說的：“有愛心的孩子是好孩子，是同學(xué)和老師最喜歡的孩子，要想做一個(gè)有愛之心的人，必須得先從愛護(hù)公物做起，我最討厭破壞公物的孩子，如果咱們班的那位同學(xué)有意破壞了學(xué)校的公物，我會(huì)討厭你到永遠(yuǎn)不想讓你走進(jìn)我的教室的程度”。
二、孩子形成了愛護(hù)公物的觀念后，還要注意進(jìn)行不間斷的隨機(jī)教育。小學(xué)生因?yàn)槟挲g小的緣故，常常在行為上有反復(fù)，如果發(fā)生了不愛惜公物的行為，千萬別忽視、放任，要耐心地、堅(jiān)持不懈地進(jìn)行教育，一次也不放過，對孩子愛護(hù)公物的教育很可能不是一次、兩次就能成功的，尤其是對于自控能力較差的孩子，持續(xù)、耐心地教育是十分重要的。同時(shí)，還要善于觀察和了解。對孩子愛惜公物的行為要及時(shí)表揚(yáng)，使其感到愛護(hù)公物的責(zé)任感、成就感。
三、做到“以愛育愛”，從“行要有范”，“身教重于言傳”等方面引導(dǎo)學(xué)生，像愛自己的孩子一樣關(guān)愛每個(gè)孩子，不以成績好壞來判定一個(gè)學(xué)生，更不因?yàn)閷W(xué)生的一點(diǎn)不好的習(xí)慣或者調(diào)皮搗蛋就忽視或者放棄一個(gè)學(xué)生，相反，對這樣的問題學(xué)生要給予更多的關(guān)愛，幫助他們改正不良行為。我們有時(shí)會(huì)抱怨某個(gè)孩子對班級事物太漠然，行為習(xí)慣不理想。我想有一個(gè)主要原因是孩子對事物的處理方法從一開始就沒有得到正確的示范，那作為教師的我們，是否從一開始就親自為每一個(gè)孩子示范過如何整理教室，如何打掃教室呢？也許沒有。其實(shí)這樣的示范，一起到身教作用，另外還起到指導(dǎo)處理方法的作用，有了教師的不斷示范，孩子們不但會(huì)逐漸形成一顆愛護(hù)公物的心，而且學(xué)會(huì)了愛護(hù)公物的方法，養(yǎng)成好的習(xí)慣。
四、班級內(nèi)建立有關(guān)破壞公物的規(guī)章制度，并嚴(yán)格執(zhí)行，要將破壞公物的教育管理作為建設(shè)優(yōu)良班風(fēng)學(xué)風(fēng)的重要舉措之一，對破壞公物的行為加大責(zé)罰力度，根據(jù)學(xué)生不同年齡階段，破壞公物的程度采取不同的質(zhì)罰手段，例如：作檢討，接受通報(bào)批評，賠償或加倍賠償?shù)取?/p>
五、加強(qiáng)班級文化建設(shè)，形成良好班風(fēng)，班級文化是班級管理過程中的隱性課程，更能潛在的影響學(xué)生的行為。優(yōu)良的班級文化，能使學(xué)生更加自覺、自愿的遵守紀(jì)律，不隨意破壞公物。
愛護(hù)公物作文
愛護(hù)公物是每一個(gè)人應(yīng)該擁有的美德，愛護(hù)公物也是一個(gè)人美好心靈的寫照。學(xué)習(xí)爭先雖然重要，文明禮貌也要做好。校規(guī)校紀(jì)要遵守，愛護(hù)公物放心上，見到老師要禮貌，同學(xué)之間要友愛，樹立新風(fēng)人人做，友誼之花能常開。
今天，我們生活的世界在不斷發(fā)展、不斷進(jìn)步，人們的生活質(zhì)量在提高，但人的文化素質(zhì)還存在著很多的缺陷，我們經(jīng)�？吹焦矆鏊呢�(cái)物被人為的破壞，得不到愛惜，如華聯(lián)超市對面角園里的石象那尖銳的長牙被人拔掉，西大壩上照明的路燈被人砸壞。在學(xué)校里，飲水機(jī)時(shí)常在“哭”，眼淚“滴嗒，滴嗒”的往下掉；在課桌上，墻壁上隨處可見的是同學(xué)們亂涂亂畫的“杰作”。更使我們感到悲哀的是，教室里的桌椅已經(jīng)是“缺胳臂少腿”。
這些人缺少的是社會(huì)公德，不以為恥，不知這些公共財(cái)物凝聚著多少勞動(dòng)人民的血汗。書本中經(jīng)常教我們做人的道理，讓我們懂得了不僅自己要愛護(hù)公物，還要與破壞公物的行為做斗爭。
鳥兒有翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗綻放，校園也因文明而更加和諧。讓我們把文明的好習(xí)慣帶進(jìn)美麗的校園吧！愛護(hù)公物，從身邊做起，從小事做起，從我做起。
愛護(hù)公物的含義
愛護(hù)公物的意思是：保護(hù)大家共同的環(huán)境。愛護(hù)公物就是愛護(hù)我們自己。能愛護(hù)公物的人，才是高素質(zhì)的人，愛護(hù)公物是一種美德，可以不隨地亂扔垃圾 ，可以把翻倒的垃圾桶扶一扶，可以不在樓道或地下室公共部位亂放雜物。要愛護(hù)公用設(shè)施，不在公共建筑物上和樓道墻壁、宣傳牌等處涂抹刻畫；不破壞路燈、廣告牌、垃圾箱、健身器材、休閑座椅等公共設(shè)施，不攀爬雕塑。保持公共區(qū)域的衛(wèi)生整潔，不踩踏綠地草坪，不攀折樹木、花草，不采摘路邊的果實(shí)，不往景觀渠、花圃內(nèi)扔垃圾。
愛護(hù)公物須人人有責(zé)、人人負(fù)責(zé)，才能打造和諧美好的生活環(huán)境。僅寄希望于個(gè)人自覺是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要營造“愛護(hù)公物、提高文明素質(zhì)”的良好氛圍，不斷提高市民的素質(zhì)修養(yǎng)和愛護(hù)公物意識(shí)，改變公共設(shè)施人為損毀“見怪不怪、視而不見”的尷尬局面。要激勵(lì)更多的市民“愛管閑事”“多管閑事”“敢管閑事”，在面對破壞公物行為時(shí)大膽制止，并向有關(guān)部門舉報(bào)和媒體曝光。
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