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小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)圖片
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二年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)圖片
在數(shù)學(xué)的天地里，重要的不是我們知道什么，而是我們?cè)趺粗朗裁�。下面是小編收集整理的二年�?jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)，歡迎閱讀。
數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)
陳景潤(rùn)，福建閩侯人，我國現(xiàn)代著名數(shù)學(xué)家。他在圓內(nèi)整點(diǎn)、球內(nèi)整點(diǎn)、華林問題、三維除數(shù)等方面均取得了新的研究成果，他的《算術(shù)級(jí)數(shù)中的最小素?cái)?shù)》的論文達(dá)到了世界新水平。特別是在人們公認(rèn)的，稱之為數(shù)學(xué)皇冠上的明珠-“哥德巴赫猜想”的研究上，他的關(guān)于(1+2)簡(jiǎn)化證明的論文，轟動(dòng)了國內(nèi)外數(shù)學(xué)界，為我國爭(zhēng)得了榮譽(yù)。
陳景潤(rùn)出生在一個(gè)小職員的家庭里。父親希望這個(gè)孩子的降生能給家中帶來“滋潤(rùn)”的日子，因此給他起了個(gè)吉利的名字。
少年陳景潤(rùn)酷愛數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗬锟偸敲星懊Ｋ簧蒲哉�，不喜歡交際，在那些穿著整齊、歡聲笑語的同學(xué)面前，總是自慚形穢。只有在上課和做作業(yè)的時(shí)候，他才把自己并列到全班幾十個(gè)同學(xué)之中，也只有在這個(gè)時(shí)候，同學(xué)們才對(duì)他刮目相看。
有一次上數(shù)學(xué)課，老師講了一個(gè)故事：200年前，有一位名叫哥德巴赫的德國數(shù)學(xué)家提出了一個(gè)猜想：凡是大于2的偶數(shù)一定可以表示為兩個(gè)素?cái)?shù)之和。比如 4=2+2，6=3+3，8=3+5，……哥氏本人雖然對(duì)許多偶數(shù)進(jìn)行了驗(yàn)證，都說明是確實(shí)的，但他本人卻無法進(jìn)行邏輯證明。他寫信向著名的數(shù)學(xué)大師歐拉請(qǐng)教，歐拉花了多年的精力，到死也沒有證明出來。從此這道世界難題就吸引了成千上萬的數(shù)學(xué)家，但始終沒有人能攻下來，因此，它被稱為數(shù)學(xué)皇冠上的明珠。自從聽了這個(gè)故事后，哥德巴赫猜想就時(shí)�？M繞在陳景潤(rùn)的腦海中。他常想：那顆明珠究竟會(huì)落到什么人之手?中國人，還是歐洲人?應(yīng)該是中國人拿下這道難題。他暗暗下了決心，從此更加發(fā)憤學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，有時(shí)簡(jiǎn)直到了如癡如迷的程度。
有一天，媽媽把米倒在鍋里，添好水讓他看著，然后就上街買菜去了。
景潤(rùn)頭也不抬地答應(yīng)了媽媽，卻照樣看書。他的.思路完全沉浸在功課之中，飯糊了也沒聞到。等媽媽從菜場(chǎng)回來，一鍋米飯有一半已燒成黑炭。
陳景潤(rùn)不僅學(xué)習(xí)刻苦，還利用余時(shí)博覽群書，豐富自己的知識(shí)，他成了班里有名的讀書迷，同學(xué)們親切地送他一個(gè)昵稱-“booker”。
正因?yàn)殛惥皾?rùn)具有勇攀科學(xué)高峰的雄心壯志和刻苦鉆研的精神，他少年時(shí)代的夢(mèng)想終于變成了現(xiàn)實(shí)，他像一顆璀璨的明星，升上了數(shù)學(xué)王國的天空。
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