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好習(xí)慣手抄報(bào)資料

時(shí)間:2022-07-07 20:03:08 手抄報(bào) 我要投稿

好習(xí)慣手抄報(bào)資料

  好習(xí)慣成就大未來(lái)。擁有好習(xí)慣的人就一定會(huì)取得好成績(jī),好習(xí)慣也是指在學(xué)習(xí)上,生活上。下面小編為大家?guī)?lái)好習(xí)慣手抄報(bào)資料,希望能幫助到大家。

好習(xí)慣手抄報(bào)資料

  一、關(guān)于好習(xí)慣的作文

  篇一:養(yǎng)成好習(xí)慣

  我們現(xiàn)在已經(jīng)是小學(xué)生了,我們要養(yǎng)成很好的習(xí)慣,自主能力也要強(qiáng)。我已經(jīng)是六年紀(jì)的學(xué)生了,所以更要養(yǎng)成好習(xí)慣,要為以后更好的自主生活打好基礎(chǔ)。

  養(yǎng)成好習(xí)慣是非常重要的,因?yàn)樗梢詻Q定我們學(xué)習(xí)的好壞,更決定了我們的成敗!現(xiàn)在很多小學(xué)生對(duì)好習(xí)慣沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí),所以就不能自主生活,自然學(xué)習(xí)成績(jī)也就比不上學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)。在學(xué)習(xí)上,養(yǎng)成好習(xí)慣是:能自主完成作業(yè)后獨(dú)立檢查,在寫(xiě)作業(yè)時(shí)要一絲不茍,還要有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)習(xí)效率的提高;在生活上,我們也要養(yǎng)成好習(xí)慣:從衣著上說(shuō)起,不能與其他同學(xué)進(jìn)行攀比,文具不要太漂亮,這樣容易讓我們從學(xué)習(xí)上分散注意力,每天學(xué)完習(xí)后不要讓自己太過(guò)放縱,給自己規(guī)定睡覺(jué)得時(shí)間,要得以合理的休息。

  說(shuō)起養(yǎng)成好習(xí)慣,我自己卻做到的不多,只是生活上還做到了一些。

  我最不喜歡的作業(yè)就是寫(xiě)作文了,因?yàn)槲覜](méi)有耐心思考,一說(shuō)寫(xiě)作文,屁股就像扎了釘似的,怎么也坐不住。那個(gè)星期天老師又留了作文。我回到家,思考這個(gè)作文就用了半個(gè)小時(shí),我寫(xiě)了題目,又停了下來(lái),我跟媽媽說(shuō)我要喝水,就又過(guò)去了10分鐘,我就這樣,寫(xiě)一段,隔10分鐘,那篇作文只不過(guò)才2頁(yè)多,但我卻用了2個(gè)多小時(shí)。

  我自己已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了,所以我不能小看這些不起眼的小習(xí)慣,要認(rèn)真對(duì)待好習(xí)慣,養(yǎng)成了好習(xí)慣,才能使我擁有自主能力,才能使我的學(xué)習(xí)更上一層樓,更主要的是能夠引領(lǐng)我順利的到達(dá)成功的彼岸!

  篇二:養(yǎng)成好習(xí)慣

  曾經(jīng)在一本書(shū)上看到這樣一個(gè)故事:許多人到一家大公司應(yīng)聘,其中有個(gè)年輕人在過(guò)道上,隨手將地上的一張廢紙撿起來(lái)扔進(jìn)了垃圾箱。這件事,恰巧被這次應(yīng)聘的主考官看到了。應(yīng)聘時(shí),這個(gè)年輕人輕而易舉被錄用了,后來(lái)還成就了一番事業(yè)。這個(gè)故事啟發(fā)我們,平時(shí)就要養(yǎng)成好的習(xí)慣,說(shuō)不定哪一天你不經(jīng)意的一個(gè)舉動(dòng)會(huì)讓你一舉成名。

  任何一件微不足道的小事,都能反映出一個(gè)人的意識(shí)與性情。養(yǎng)成好習(xí)慣,就等于培養(yǎng)了一個(gè)人的意識(shí)與性情。

  然而,一個(gè)人品行的好壞,與他的行為有直接的關(guān)系。

  當(dāng)一個(gè)人故意亂扔垃圾,故意損害公共設(shè)施的時(shí)候,你能說(shuō)這個(gè)人品行端正嗎?當(dāng)一個(gè)人故意欺負(fù)小朋友,故意以強(qiáng)凌弱的時(shí)候,你能說(shuō)這個(gè)人道德高尚嗎?答案是不言而喻的。相反,當(dāng)一個(gè)人做了一些有利于社會(huì),有益于人民的事情,并把這種行為養(yǎng)成一種習(xí)慣時(shí),則會(huì)被傳頌贊揚(yáng),處處助人為樂(lè)的雷鋒就是最好的明證。

  一個(gè)善意的微笑是一朵花,一聲熱情的問(wèn)候是一朵花,一句真誠(chéng)的祝福是一朵花,一個(gè)善意的舉動(dòng)也是一朵花。讓我們現(xiàn)在就付諸行動(dòng),為別人的快樂(lè)開(kāi)一次花,因?yàn)槲ㄓ行袆?dòng)才能開(kāi)出這些美麗的花朵。

  一個(gè)好的行為,一個(gè)好的習(xí)慣,都會(huì)開(kāi)出燦爛無(wú)比的人生之花!我們應(yīng)該擁有好行為,養(yǎng)成好習(xí)慣,才能做一個(gè)有道德的中學(xué)生,一個(gè)有修養(yǎng)的青少年。記。骸拔鹨陨菩《粸,勿以惡小而為之!

  養(yǎng)成好習(xí)慣,培養(yǎng)好行為,我們就能干出大事業(yè),闖出好未來(lái)。

  篇三:好習(xí)慣

  好習(xí)慣,從我做起。

  好習(xí)慣應(yīng)該從小事做起,要持之以恒,比方說(shuō)早晚刷牙,飯前便后要洗手,不隨地吐痰,不闖紅燈,上課能做到聚精會(huì)神的聽(tīng)講,不交頭接耳,不做小動(dòng)作。放學(xué)回家要認(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě)作業(yè),字跡工整。媽媽常說(shuō):“好習(xí)慣可以陪伴我一生,讓我受益無(wú)窮”。

  我們還應(yīng)該尊老愛(ài)幼,在公交車(chē)上,我們應(yīng)該給老人讓座,過(guò)馬路的時(shí)候,如果遇到老爺爺或老奶奶,應(yīng)該扶他們過(guò)馬路。當(dāng)然,遇到了殘疾人或需要幫助的人,應(yīng)該盡力的幫助他們。

  我們還應(yīng)該注意平常周?chē)募?xì)節(jié),比如要節(jié)約用水,用完水應(yīng)該擰緊水龍頭。我們還應(yīng)該節(jié)約用電,不要費(fèi)電。當(dāng)然,我們還應(yīng)該節(jié)約用紙,廢掉的紙和外面發(fā)的宣傳單都可以當(dāng)草稿紙。我們也應(yīng)該少用一次性碗筷。也許在日常生活中,不用一次性碗筷會(huì)給您的生活帶來(lái)些不便,但想想我們身邊日益減少的樹(shù)木和森林,想想我們的未來(lái)……這點(diǎn)不便又算得了什么呢?環(huán)保的話(huà)題我們并不陌生,其實(shí)真正做起來(lái),并不難。同學(xué)們,地球只有一個(gè),唯一的一個(gè),盡我們最大的努力去保護(hù)這美麗地球吧!

  篇四:好習(xí)慣

  好習(xí)慣不是與生俱來(lái)的,需要一個(gè)逐漸培養(yǎng)的過(guò)程,一旦形成便受益無(wú)窮。年紀(jì)8歲的我,每天中午已經(jīng)養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣。你們知道是什么嗎?來(lái),就讓我悄悄地告訴你們吧,那就是給自己充電。

  瞧,今天中午放學(xué)回家,我火速般地吃完飯,就很主動(dòng)得坐在自己的書(shū)桌前拿出作業(yè)專(zhuān)心致志地寫(xiě)起來(lái)?僧(dāng)我做得正起勁的時(shí)候,突然,來(lái)了只“攔路虎”擋住了我的去路,我百思不得其解,這時(shí)媽媽走過(guò)來(lái)給我點(diǎn)撥了一下,我才“柳暗花明又一村”。不一會(huì)兒,自己給自己布置的作業(yè)就做完了,便高高興興地上學(xué)去了。

  俗話(huà)說(shuō)的好,一個(gè)好的習(xí)慣可以成就一個(gè)人,一個(gè)壞習(xí)慣可以毀掉一個(gè)人。這足以說(shuō)明習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)很重要,我一定要將我中午自覺(jué)學(xué)習(xí)地好習(xí)慣堅(jiān)持到底,長(zhǎng)大了做一個(gè)很有作為的人。

  篇五:好習(xí)慣的養(yǎng)成

  習(xí)慣是經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)而形成的較為穩(wěn)定的行為特征,好的習(xí)慣可以帶來(lái)好的結(jié)果,而壞的習(xí)慣只能帶來(lái)不好的結(jié)果,在許多時(shí)候,孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,就是由于有一些壞的習(xí)慣在作怪。好習(xí)慣養(yǎng)成結(jié)果。

  1、學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃

  學(xué)習(xí)上不明白自己要干什么,該干什么,總是讓老師和家長(zhǎng)在后面推著屁股。

  凡事預(yù)則利、不預(yù)則廢,成績(jī)好的學(xué)生一般計(jì)劃性都很強(qiáng),學(xué)年有學(xué)年的總目標(biāo),學(xué)期有學(xué)期的規(guī)劃,每周有每周的計(jì)劃,每日有每日的任務(wù)。

  2、學(xué)習(xí)不定時(shí)

  學(xué)習(xí)時(shí)間不固定,每天必要的學(xué)習(xí)時(shí)間無(wú)法保證,學(xué)習(xí)時(shí)完全憑情緒,情緒好的時(shí)候可以學(xué)到深夜,情緒不好的時(shí)候,就什么都干不了。

  知識(shí)是日積月累起來(lái)的,人不可能在極短時(shí)間內(nèi)把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容輸入到大腦里去,饑一頓飽一頓,三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng),只能是事倍功半。

  3、學(xué)習(xí)不定量

  每天該完成的學(xué)習(xí)任務(wù)沒(méi)有完成,喜歡搞集中復(fù)習(xí)、臨考突擊,每天該記憶的內(nèi)容他欠帳,該做完的作業(yè)他欠帳,該復(fù)習(xí)的東西他還欠帳。

  要想較好地掌握知識(shí),必須靠每日的知識(shí)積累,沒(méi)有量的積累,便不會(huì)有質(zhì)的飛躍?考袕(fù)習(xí)、臨考突擊學(xué)到的知識(shí),不但數(shù)量少,而且質(zhì)量差,經(jīng)不起嚴(yán)格的檢驗(yàn)。

  二、學(xué)習(xí)好習(xí)慣

  良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)兒童的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)成績(jī)有很大的影響,與兒童的成材直接相關(guān)。它包括自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)好的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較好,而學(xué)習(xí)不好的孩子多數(shù)并不是因?yàn)槟X子笨,而是沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如:不長(zhǎng)時(shí)間看電視、玩電腦游戲,不需要父母的督促、陪伴能自覺(jué)完成學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)習(xí)專(zhuān)心認(rèn)真,經(jīng)常進(jìn)行廣泛的閱讀,知道珍惜時(shí)間,什么時(shí)間做什么事情等。

  1.提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

  幫助學(xué)習(xí)"暫時(shí)落后"的孩子迅速趕上去的最佳途徑是預(yù)習(xí).通過(guò)預(yù)習(xí),不但可以縮短孩子在學(xué)習(xí)上的差距,使他在課堂上顯得更自信,更有勇氣,而且可以讓孩子自己摸索出一條學(xué)習(xí)的路徑,積累一些自學(xué)的方法.

  2.及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣

  據(jù)研究證明,人的記憶分三個(gè)階段:瞬時(shí)記憶,短時(shí)記憶,長(zhǎng)時(shí)記憶.上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)課就是把知識(shí)從人的大腦中由瞬時(shí)記憶變成短時(shí)記憶,及時(shí)復(fù)習(xí)可以使知識(shí)從短時(shí)記憶轉(zhuǎn)化時(shí)長(zhǎng)時(shí)記憶.

  3.主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣

  對(duì)大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)的最大困難是識(shí)字,而大量、機(jī)械的識(shí)字不但枯燥乏味,還會(huì)使孩子失去學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心.多采用兒童詩(shī)識(shí)字、韻語(yǔ)識(shí)字、詞串識(shí)字、閱讀識(shí)字等途徑,能為學(xué)生識(shí)字提供多樣的語(yǔ)境,有利于激發(fā)孩子主動(dòng)識(shí)字的愿望.

  4.經(jīng)常閱讀的習(xí)慣

  當(dāng)孩子有閱讀的愿望時(shí),家長(zhǎng)和老師要及時(shí)抓住這個(gè)時(shí)機(jī),盡可能為提供一些適合孩子閱讀的材料,如兒歌、童謠、童話(huà)、故事及淺顯的五言古詩(shī),也可以是幼兒園已學(xué)歌曲的歌詞、民歌、民謠和一些外國(guó)的優(yōu)秀兒童作品、中國(guó)的《三字經(jīng)》等.選文的篇幅宜短小、富有童趣,讓"閱讀"成為"悅讀".

  5.口語(yǔ)交際的習(xí)慣

  家長(zhǎng)或老師在和孩子交流的過(guò)程中,要有"教育"的覺(jué)悟和意識(shí),引導(dǎo)孩子用普通話(huà)交談,說(shuō)規(guī)范的語(yǔ)言,培養(yǎng)孩子準(zhǔn)確把握語(yǔ)言的能力.

  6.善于提問(wèn)的習(xí)慣

  學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn),既要學(xué),又要問(wèn).輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí),多啟發(fā)鼓勵(lì)孩子提出問(wèn)題.對(duì)孩子的提問(wèn)哪怕非常幼稚,也要給予鼓勵(lì),逐步培養(yǎng)孩子的思維能力,不能著急.

  7.規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣

  盡管電腦日益普及,但硬筆書(shū)寫(xiě)仍是日常生活中不可缺少的傳遞信息和知識(shí)的技能,寫(xiě)一手好字,或者寫(xiě)一手規(guī)范的漢字仍是一個(gè)優(yōu)秀人才應(yīng)具備的素質(zhì)之一.在幫助孩子養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)字的問(wèn)題上,家長(zhǎng)要有書(shū)寫(xiě)意識(shí),一方面強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì),握筆姿勢(shì)要正確,另一方面也要滲透一些必要的書(shū)寫(xiě)知識(shí),如字的基本構(gòu)成、間架結(jié)構(gòu)、占格問(wèn)題等.因?yàn)閮和菀资馨凳镜挠绊?所以書(shū)桌整理得越干凈,越能靜下心寫(xiě)好字,減少因分散注意力而造成的錯(cuò)字、別字以及漏字等現(xiàn)象.

  

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