關(guān)于中學(xué)實習(xí)隊總結(jié)
走在通往優(yōu)秀教師的路上
——20XX年林啟恩紀念中學(xué)實習(xí)隊總結(jié)
（指導(dǎo)老師：杜新艷 執(zhí)筆者：物理與電信工程學(xué)院鄭�。�
走過了一段短暫卻也漫長的旅途，如今在這旅途的終點做稍息地逗留，回望我們一起走過的這段旅途，淚水不禁模糊了我們的雙眼，這是幸福的眼淚在流淌。這幸福來自何方？來自華師大的培養(yǎng)，來自林啟恩紀念中學(xué)的支持，來自指導(dǎo)老師的信任和耐心的指導(dǎo)，更來自我們一直陪伴著的那一群群純真無邪、認真進取、可愛的學(xué)生，當(dāng)然也來自我們自己那問心無愧的、見證努力的滿身汗水！一路走來，我們有太多的點滴、感悟要分享，很感謝這段旅程中給我們帶來感悟的每個人、每件事。如今，沉浸在這幸福淚水里的我們不禁感慨：時間過得真快，但在短暫的瞬間里，我們長大、成熟了許多！
在此，僅以寥寥些許文字來記錄一種生活——來自華南師大7個不同學(xué)院的13名大學(xué)生在教師成長道路上最真實的生活。
一、起步前的醞釀
（一）不期的相聚
踏入大四的門檻，意味著我們的畢業(yè)即將來臨。作為師范生，畢業(yè)前的一件大事就是參加師范生的教育實習(xí)。在大三第二學(xué)期的尾巴上，我們13個人（來自7個不同學(xué)院）通過網(wǎng)上實習(xí)學(xué)校的選擇，最終默契地走到了一起。這是我們在教師成長道路上起步之前似偶然卻也必然的相遇，相信自己，相信這相遇的緣分，我們約定：要抓住大學(xué)的尾巴，使我們的實習(xí)生活過得精彩而難忘！
（二）狀態(tài)的調(diào)整
即將走上實習(xí)崗位，必須學(xué)會完成從學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)化，于是我們要開始調(diào)整自己的狀態(tài)了。這種意識來自于上學(xué)期期末時與指導(dǎo)老師杜新艷老師的那次見面會，她告訴我們，實習(xí)的任務(wù)相當(dāng)艱巨；來自于學(xué)校給我們開的實習(xí)隊隊長會議，告訴我們實習(xí)工作要穩(wěn)扎穩(wěn)打、嚴謹細致。
（三）各種準備
大三結(jié)束了，20XX年的這個炎熱的夏天，我們不再荒廢，只因我們在準備著。
指導(dǎo)老師見面會之后，我們主動地和實習(xí)學(xué)校進行初步的聯(lián)系，了解的問題很常規(guī)，涉及住宿安排、學(xué)科教材、班級規(guī)模等項目。據(jù)了解，那時候?qū)嵙?xí)學(xué)校也還沒有為下學(xué)期我們的到來做好準備，不過已經(jīng)在著手了。初步的了解也就只能起到一個提醒的作用，提醒實習(xí)學(xué)校說：我們要來啦！
在暑假期間，我們仔細研讀新課標、教材，參閱相關(guān)書籍，認真?zhèn)湔n和試講，到中學(xué)見習(xí)，訓(xùn)練好各項師范技能，希望能更好地提高與完善自我。我們準備“五個一”—— 一個課件、一份學(xué)科教案、一份班會課教案、一份第二課堂教案和一份實習(xí)準備總結(jié)。沒真正接觸過現(xiàn)實中的中學(xué)生的我們，只能根據(jù)自己想象中的學(xué)生來進行備課，也不知道最終這教案能否派上用場了。但是有一點可以肯定的是，通過“五個一”的準備，我們明顯對教材、對教學(xué)、對班主任工作有了進一步的認識了。
實習(xí)是個偉大的工程，我們得為他準備很多，當(dāng)中還應(yīng)該包括理論上的準備，它應(yīng)該涉及到教育理論，心理理論和教學(xué)理論，這些都可以在圖書館尋得。隊員們也都經(jīng)常會去關(guān)注這方面的知識理論，關(guān)注理論在實踐中的應(yīng)用。
二、做好起步預(yù)備姿態(tài)
（一）建設(shè)優(yōu)秀實習(xí)隊
在醞釀階段，我們要相互幫助，在做好起步姿勢的時候，我們更加要擰成一股繩，團結(jié)一致，完成我們學(xué)校安排的各項任務(wù)，所以隊伍建設(shè)很重要。
我們很快就找齊了所有的隊友：文學(xué)院的丹成、少銳、黃昆；歷史學(xué)院的歡敏；化環(huán)學(xué)院的秀婷、育敏；物電學(xué)院的國華、鄭俊；政行學(xué)院的偉華、碧靜；生命科學(xué)院的彩銀、陳娟；外文學(xué)院的綺紅。我們召開了見面會、選出了隊長、建立了Q群、申請了公共郵箱、開通了我們的實習(xí)隊博客、制作了實習(xí)隊通訊錄、收集了隊員們的個人簡歷、撰寫隊伍簡介、隊規(guī)、實習(xí)隊計劃等等。為了使大家能更好地分工合作、積極參與，我們建設(shè)了具備自己隊伍特色的隊伍架構(gòu)，進行了細致的分工。內(nèi)設(shè)三名隊長，正隊長負責(zé)統(tǒng)籌，另外兩名分別掌管教學(xué)（調(diào)研）工作和后勤（宣傳）工作，又把剩下的十名隊員分半并且分別歸入教學(xué)組和后勤組。這樣的隊伍架構(gòu)使得我們每個人都能為隊伍做出點貢獻，提高工作效率，增強隊伍的凝聚力。在實習(xí)前，我們還組織隊員進行試講、說課訓(xùn)練，檢驗大家的暑期準備成果。9月5日，我們隊伍召開了第一次全體隊員會議，做實習(xí)的最后動員，信心滿滿地迎接未來的挑戰(zhàn)！
（二）深入聯(lián)系實習(xí)學(xué)校（踩點）
為了更具體的了解我們的實習(xí)事務(wù)，在上學(xué)期初步聯(lián)系的基礎(chǔ)之上，我們?nèi)齻�隊長于8月30號那天跑了趟實習(xí)學(xué)校，和實習(xí)學(xué)校負責(zé)人林老師、洪老師進行交流。學(xué)校對我們的實習(xí)工作已經(jīng)準備完畢，包括住宿安排、學(xué)科教學(xué)安排和班主任工作安排。我們還參觀了學(xué)校校園和周圍的環(huán)境，回華師后，我們把踩點記錄、相片發(fā)上了博客，告知所有隊員相關(guān)情況。那天我們收獲滿滿地離開了實習(xí)學(xué)校，內(nèi)心期待著與林啟恩紀念中學(xué)的第二次親密接觸。
（三）包車
幾經(jīng)周折，最后敲定了一家包車公司，確定9月15日是我們出發(fā)的日子。我們隊伍的13人和甲子隊的7人協(xié)商好了將攜手共赴廣東陸豐——我們即將共同揮灑兩個月汗水的土地。還好，車費不貴，而且空間很大，53座的大巴會使我們的心情也寬敞很多。最后才了解到，這次包車賺了個大便宜。
三、點滴在路上——三路并行
9月15日，我們都不會忘記這個難忘的日子，我們開始走上了這條道路，起點在華師，終點還只是身處在令人期待的未知領(lǐng)域里，或許這個領(lǐng)域會帶給我們?nèi)f分驚喜。那天早晨，我們共同坐上了通往陸豐的那輛大巴，心情異常復(fù)雜，或驚奇或恐懼，或期待或有壓力。好吧，不管怎么說，我們上路了，這是我們必須經(jīng)歷的一段旅途！從廣州華南師大到陸豐林啟恩紀念中學(xué)只有4個小時不到的車程就到了。
到了實習(xí)學(xué)校之后，我們發(fā)現(xiàn)，其實真正的旅途從這里才邁開了雙腳。在這里，我們用我們的激情呼喚著；在這里，我們用我們的汗水努力著；在這里，我們用我們的青春踐行著。在這里，我們腳踏實地度過了近兩個月的光陰，我們激情無限地揮灑了不可計量的汗水，我們無怨無悔地留下了科學(xué)嚴謹?shù)乃枷耄覀冃臐M意足地帶走了滿滿的不舍與祝福。這光陰、這汗水、這思想、這不舍與祝福，涉及實習(xí)的方方面面。在教學(xué)實踐中，我們追求科學(xué)嚴謹；在班級管理中，我們追求民主集中；在學(xué)生心理輔導(dǎo)中，我們追求他們的健康成長；在隊伍建設(shè)中，我們追求患難與共，奮勇向前。
總之，在路上，我們經(jīng)歷了上路之前不可能遇到的點點滴滴�，F(xiàn)如今，在這旅途結(jié)束的時刻，讓我們對點滴做一次全面的回味。
（一）教學(xué)之路
學(xué)校將我們13個人分成了兩個年級授課，其中高一為物理、生物、政治和英語專業(yè)的7人，高二為語文、化學(xué)和歷史專業(yè)的6人。
1． 做好預(yù)備姿勢——聽課、評課
到達實習(xí)學(xué)校的第二天下午，學(xué)校安排了我們與各位指導(dǎo)老師的見面會，給實習(xí)老師提出了實習(xí)計劃和相關(guān)要求。接著，實習(xí)的第三天到了，見習(xí)開始了……
9月17日，實習(xí)學(xué)校開學(xué)第三周的星期一早晨，學(xué)校升旗典禮結(jié)束之后，各個學(xué)科的實習(xí)老師都開始忙碌起來了。就在這一天開始，全體實習(xí)老師都堅持認真聽課、虛心請教，聽指導(dǎo)老師的課，聽其他優(yōu)秀老師的課，聽隊友的課，直到我們的實習(xí)旅途到達了階段的終點。粗略估計，每人平均每周聽6節(jié)課，初開國慶一周，則平均每人共聽36節(jié)課，13個實習(xí)老師總共也聽了450節(jié)左右的課了。在聽課中，我們學(xué)會了如何處理教學(xué)內(nèi)容的詳略，如何設(shè)置課堂的步驟和教學(xué)方法，如何處理各個環(huán)節(jié)之間的銜接，如何控制課堂節(jié)奏，如何根據(jù)學(xué)生的實習(xí)情況調(diào)節(jié)課堂氣氛，如何進行知識能力的拓展遷移等等。通過聽課，還可以了解學(xué)生的知識水平、接受能力、學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。課堂上，老師的每一個亮點都能在我們的思維中碰撞出璀璨的火花。通過廣泛的聽課，我們見識了許多不同的教學(xué)風(fēng)格，大學(xué)中學(xué)到的教學(xué)理論也慢慢地找到了實踐的依托，我們也將把自己聽課學(xué)到的東西融入到接下來的教學(xué)工作中。
課后，我們跟老師、隊友一起評課。啟恩中學(xué)的老師非常的熱心，總會把他們的教學(xué)經(jīng)驗傳授給我們。例如高一年級的李主任，面對初出茅廬的我們，他總是和藹地笑著，絲毫沒有半點架子，常常建議我們多聽課，并鼓勵我們大膽地創(chuàng)新，不要只拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)框架里。
2． 旅途開始之初——備課、試講
國慶之前我們一邊聽課一邊備課，也有試講�？吹揭粋�個優(yōu)秀的在職教師在教室里的一
次次精彩的課堂，我們深感差距所在；面對一名名上進的純真學(xué)生在教室里的那一個個求知的問題，我們倍感責(zé)任所在。正是這差距，正是這責(zé)任，催促我們在真正站上前要做好充分的準備，正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”。對于即將到來的真實的課堂，我們絲毫不敢懈怠。就連中秋、國慶長假我們也在認真地準備著。
備課，我們不是一個人在奮斗，也不只有我們在奮斗。在備課的過程中，遇到困惑是在所難免的，倘若只有一個人在備課，則往往可能馬虎了事。但是我們還有隊友，正是隊友的存在，使得討論成為了可能，使得問題的解決成為了可能，同時也使得對問題的認識更加的深刻。另外，每個學(xué)科都有一個年級學(xué)科小組，學(xué)科小組每個星期都會開一次教研會議。在這會議當(dāng)中，我們能夠參與集體備課，我們能夠?qū)W(xué)科的教學(xué)進度有一個清晰的概念。有時，我們也在教研會議上開展了說課，這對我們是個不錯的鍛煉機會。說課之后，我們往往能夠得到與會老師珍貴的點評。
我們學(xué)會了擠時間，隨身帶著備課資料，閑下來時可以馬上備課；我們學(xué)會了資源共享，同專業(yè)的隊友一起分享備課的心得和搜集資料；我們學(xué)會了刻苦，壓縮休息時間來備課；我們互相學(xué)習(xí)，隊伍內(nèi)部定期開展試講、說課活動，給彼此提出建議。因為壓力，我們有了動力，后來發(fā)現(xiàn)我們的備課效率提高了許多。
3． 享受旅途風(fēng)景——上課，教學(xué)反思
“讓上課成為一種享受”，這句話以前只是說說，但在這個實習(xí)的過程中，我們盡力去做到。值得慶幸的是，我們基本上都做到了，而且樂在其中。
（1）隊伍上課概況
實習(xí)之前，我們經(jīng)常受到來自師兄師姐這樣的提醒：要多點主動地和指導(dǎo)老師交流，多點爭取到上課的機會，這樣才會有比較大、比較深刻的進步。還好，啟恩中學(xué)的老師很熱心于培養(yǎng)我們這些實習(xí)老師，再加上我們自身在這里的表現(xiàn)本就不錯，所以各學(xué)科的指導(dǎo)老師都很愿意把自己所授課的班級放手給我們教。其中英語老師綺紅提前一個星期就開始從她英語指導(dǎo)老師那里接過課堂的火炬了。這樣，一個實習(xí)期下來，每個隊員都上了很多節(jié)課，當(dāng)中包括新課、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課、講評課、實驗課、第二課堂、公開課等。當(dāng)然，由于不同學(xué)科學(xué)校每周安排的課程數(shù)量是不同的，所以最后每個隊員所授課程總數(shù)量也就各不相同了，但是整體上都達到甚至超過了學(xué)校要求的8節(jié)新課的目標。
在不斷的磨練中，之前學(xué)的很多理論知識和聽課得來的優(yōu)秀經(jīng)驗都慢慢滲進了我們的講課中去，這是實習(xí)兩個月后我們最引以為豪的事。指導(dǎo)老師對我們實習(xí)隊員的表現(xiàn)基本都很滿意，我們也努力揮灑汗水，充分備課，認真上課，穩(wěn)扎穩(wěn)打地完成了我們的教學(xué)實踐工作。
（2）教學(xué)反思
教學(xué)需要反思，只有在反思中才能不斷取得進步。以下僅以幾名隊友的總結(jié)為例：
�、僬辖滩摹⒃O(shè)置情境
黃歡敏：第1節(jié)課是《戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的形成》，這節(jié)課比較多涉及專有名稱和背景、宗旨、作用等內(nèi)容，需要學(xué)生化繁為簡、理清線索。我仔細研究教材后，發(fā)現(xiàn)原來的子目設(shè)置不是很合理，就自己重新整合了內(nèi)容，理清知識結(jié)構(gòu)。由于教室的多媒體壞了，我這次沒有結(jié)合課件進行講解，這對于用慣了PPT的我們來說是一種挑戰(zhàn)。于是，我絞盡腦汁讓課堂顯得更有趣。在教案中，我還設(shè)計了“小明的疑惑”這種有趣的導(dǎo)入方式去吸引學(xué)生的興趣，還設(shè)計了“假如你是一名國際熱線的志愿接聽員，當(dāng)下列國家出現(xiàn)經(jīng)濟困難時，你會建議他們尋求哪個組織的幫助”這樣一種有趣的情境。
�、诎盐找粋�“度”
林丹成：第六周以來指導(dǎo)老師由于私人原因，把教學(xué)上的和班主任工作都交給我處理。這讓我也了解到，對學(xué)生太嚴格，他們會對你敬而遠之；太隨和，學(xué)生又容易肆無忌憚。其實這個“度”我們都懂，實踐起來總是有它的難處。在教學(xué)上，也有了很大的進步，比如講話要具備邏輯條理性，講理的時候要注重科學(xué)性，上課最要緊的還要有感染性，有著自己的情感，懂得把握課堂的節(jié)奏，把學(xué)生帶進一個活躍開放的思維空間，而不是傳統(tǒng)的“滿堂灌”。我流過汗水，也收獲良多，看到學(xué)生汲取知識和解開難題時的那種興奮，這一切的努力也就都值得了。
�、廴の缎耘c知識性相結(jié)合
洪偉華：我也發(fā)現(xiàn)，一節(jié)課要上到讓學(xué)生都愿意聽、都學(xué)習(xí)到知識，務(wù)必提高課堂的趣味性，因而，我的每一節(jié)課都在努力地選擇有趣而生動的素材，已達到吸引學(xué)生注意力，從而提高成績的效果；當(dāng)然，課堂上僅僅有趣味性是遠遠不夠的，知識才是一節(jié)課的血肉。對于實習(xí)老師的我，由于經(jīng)驗不足，有時候會把握不住課堂的思路和條理，出現(xiàn)思路小混亂的情況。書到用時方恨少，總是有這種感覺，一個知識點，自己明白，需要學(xué)生明白卻不是一件容易的事情，你必須考慮用什么方法、什么語言、什么例子才能夠讓他們真正明白。
�、� 兩手準備
黃育敏：于20XX年十月十日，我開始了在22班的正式授課。內(nèi)容是化學(xué)平衡圖像。清楚地記得那節(jié)課所出現(xiàn)的種種狀況，從一開始的多媒體風(fēng)波，到拋開PPT進行授課；從一個一個圖像的擦了又畫，到不斷地提高聲音的分貝；從學(xué)生云里霧里的表情，到他們開始有所反應(yīng)……計劃趕不上變化，課前一定要有兩手準備，不能依賴多媒體這種隨時可能罷工的硬件。課前一定要把講課思路理清，有一條清晰的線貫穿著整個課堂。
�、菡驹趯W(xué)生的角度思考
林秀婷：帶給我最大的感受是，講臺下坐著的不是自己的同學(xué)而是真正的學(xué)生。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我提出的問題，而是真正地思考和等待著我的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。記得廖老師跟我講得最多的一句話就是，你要站在學(xué)生的角度看問題，考慮他們的理解和接受能力，不要以為自己能夠理解就認為學(xué)生也能夠。我在每一次的`課上都得到不同的收獲。雖然我做的仍不夠好，但孩子們也會跟我說窩心的話，給我鼓勵，讓我感到。
�、迋鋵W(xué)生
鄭�。哼^了一個國慶加中秋的超長假期，我們又不約而同的回到了啟恩中學(xué)，這個假期我也不敢懈怠，該備課的時候備課。我的導(dǎo)師終于放手先給了我兩節(jié)試卷講評課，雖然是試卷講評，但是第一次站上真正講臺上的我還真有點緊張，我也已經(jīng)忘記我當(dāng)初是如何度過那兩節(jié)課的了。后來講新課的機會也有了，我也漸漸的對教學(xué)工作比較上手了，但也意識到了想象中的課堂跟實際課堂的差別所在了。在大學(xué)的模擬課堂中的那一套不再適用，因為模擬課堂不用考慮真是課堂中學(xué)生的具體情況。實際上，實習(xí)前的那些教案不再具備可行性了。于是我拋棄了原來的教案，根據(jù)學(xué)生的情況重新備課，我也漸漸的成了自己的教學(xué)風(fēng)格。在我的課堂里，我在不影響知識的科學(xué)性的前提下，盡力用有趣的語言來提起學(xué)生興趣，也提高自己課堂的教學(xué)效率。
（3）課后輔導(dǎo)
通過廣泛的了解，我們發(fā)現(xiàn)啟恩中學(xué)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有不少的盲區(qū)，特別是高一學(xué)生，他們學(xué)習(xí)心態(tài)和方法都還沒能從初中很好地過渡到高中，而且數(shù)學(xué)、物理和英語學(xué)起來特別吃力。鑒于這種情況，我們實習(xí)隊隊員晚自修期間，主動到自己所教授的班級，以方便學(xué)生就不理解的問題尋求解答。每一個晚修，看著學(xué)生困惑解決后的笑臉，我們也感到很自豪、很幸福，意識到自己的價值得以實現(xiàn)。
（二）班主任之路
在這條路上，我們不僅傳授給學(xué)生知識，還深入了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況，成為他們的良師益友。我們13個人每人負責(zé)一個班級，有高二的，有高一的，有重點班，也有普通班。每天我們班主任的日常工作就是跟早讀、晚修、與學(xué)生交流，每周召開一次主題班會。由于年級的不同，也由于各班學(xué)生水平的不同，我們在這條路上經(jīng)歷有相似的地方，也有很多不同的部分，但是在這里都值得我們共同來回味、分享。在幫助學(xué)生的同時，我們深深感受到自己在班主任道路上的成長之快，這成長令我們自己都感到很欣慰。我們喜歡我們的學(xué)生，感謝我們的學(xué)生，還感謝每個班主任指導(dǎo)老師十足的信任以及不吝賜教。
1.認識、了解學(xué)生
我們羞澀地出現(xiàn)在學(xué)生面前的時間是在9月17日的那個早晨，在那天的升旗典禮之后，我們都隨著指導(dǎo)班主任踏進了各自所帶的班級。雖然班級各不相同，但是也有一個有目共睹的相同點，那就是班級規(guī)模很大，平均每個班有70多人，但我們可以發(fā)揮我們的主觀能動性，盡量去了解、關(guān)心到班里每一個成員。
學(xué)校給我們每個人安排的指導(dǎo)班主任都是相當(dāng)優(yōu)秀的，但是每個指導(dǎo)班主任各不一樣，他們都有各自的風(fēng)格，我們知道在他們身上我們學(xué)得了很多優(yōu)秀的品質(zhì)。就是在他們那里，我們初步地了解到了班里的大概情況。就拿我所在的班級來說吧，我?guī)У氖橇鶄�重點班之一的高一八班，指導(dǎo)班主任是中年的許老師。一開始，許老師就告訴我說，學(xué)生的成績不錯，但是紀律性不強，在這開學(xué)之初，我們要狠抓紀律，讓學(xué)生形成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。很榮幸能與八班的原班主任許力強老師共事，因為許老師是一個很嚴肅但也很和藹的老師，我知道，在他身上有我所不具備的嚴肅。在接近兩個月的實習(xí)生活里，我想我已經(jīng)從他身上學(xué)習(xí)到許多我原來所不具備的東西。
更深入的了解還是得我們自己下到所謂的“基層”去，深入群眾，了解民情。跟早讀、跟晚修、開班會、開班委會，這些雖單調(diào)、繁瑣，但就是能很好地了解班級的整體情況。當(dāng)然，這在一開始是一件比較困難的事情，我們每天都盡力去記住并了解一些同學(xué)，因為我們知道，作為一名老師有責(zé)任去記住班里的每個學(xué)生，我認為這是一個老師尊重他的學(xué)生的一個細節(jié)，當(dāng)然這行為包括記住學(xué)生的名的同時也記住學(xué)生的人。直到現(xiàn)如今，在這實習(xí)已經(jīng)結(jié)束之時，在些許班級里，可能都存在些許漏網(wǎng)之魚，甚是慚愧，不過我們都已經(jīng)盡力了，而且贏得了全體學(xué)生的一致認可。
2.班級管理
啟恩中學(xué)學(xué)生的早讀是從早上7:40開始，8:10結(jié)束，8:20開始上第一節(jié)課。下午從14：30上到17:05。晚上19:40—22:00是晚自修時間。可以說一天下來的時間安排得很緊湊，也比較辛苦，但我們的實習(xí)班主任仍然堅守崗位，跟進早讀晚修。經(jīng)過努力，很多隊員都能熟練自覺地參與班主任工作管理了。當(dāng)然，班主任管理不是死干活，要講究藝術(shù)性，要有管理的理念。在開展班主任管理工作時，要有明確的目標和思路，民主化地管理班級。我們協(xié)助指導(dǎo)班主任進行班委會成員的民主選舉、進行班級座位的民主調(diào)整，我們還精心設(shè)計了主題班會，比如“提高班級凝聚力”、“考后心理調(diào)整”、“介紹大學(xué)生活”、“放飛理想”等等，用新穎有趣的形式對學(xué)生進行德育教育。
3.學(xué)習(xí)、心理輔導(dǎo)
①學(xué)習(xí)輔導(dǎo)
對于高一的學(xué)生來說，他們剛剛從初中跨進高中，面對的高中的知識結(jié)構(gòu)明顯不同于初中，再加上他們身處的是一個陌生環(huán)境，所以難免對高中的學(xué)習(xí)有些不適應(yīng)。我們盡了我們的努力，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)他們形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并經(jīng)常在晚修時間到班里給學(xué)生解答疑問。輔導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在相當(dāng)大的問題，需要我們極盡耐心地為他們解答。我們希望通過我們的努力，希望他們今后能夠形成學(xué)習(xí)的自覺性，自己去尋找解決問題的方法。
對于高二的學(xué)生來說，他們已經(jīng)文理分流，同班的學(xué)生彼此之間都已經(jīng)熟悉，我們趁機引導(dǎo)他們相互學(xué)習(xí)、討論，互幫互助。這種方式起到了很好的效果，不僅學(xué)得了知識，而且還加深了彼此之間的友誼，使班集體更具凝聚力。引導(dǎo)學(xué)生合理安排晚修的學(xué)習(xí)時間，規(guī)劃好晚修的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)。
我們給學(xué)生的解答不僅僅停留在自己所授的學(xué)科上，而且還經(jīng)常涉及到鄰近學(xué)科，我們被學(xué)生形象地稱作“小百科”了。很高興能在學(xué)習(xí)上幫助他們，但是“授之以漁不如授之以漁”，我們在輔導(dǎo)的過程中刻意地使自己更加傾向于教給學(xué)生方法，而不只是結(jié)果。而且我們盡了最大的努力，也起到了很好的效果。
�、谛睦磔o導(dǎo)
我們經(jīng)過長期的觀察和了解，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生需要重點關(guān)注，這并不是說他們違規(guī)犯忌，而是我們認為需要在心理上給他們排憂解難。這里根據(jù)隊友的總結(jié)列舉兩個例子：
案例一：
鄭是一個男生，他的入學(xué)成績在班里排名第一。開學(xué)初，班委選舉的時候，許老師問他是否想當(dāng)班委，他委婉拒絕了。鄭是個身材高大，性格開朗，運動型的男生。他喜歡學(xué)習(xí)，就是因為害怕影響學(xué)習(xí)而婉拒了許老師的。但是第一次段考的成績出來后他有點失落，怕下學(xué)期分班的時候被分到了學(xué)校的普通班。在我看來，他比較悲觀了，我覺得他的問題只是在學(xué)習(xí)的方法上需要調(diào)整。于是，我在一次早讀的時間把他叫出走廊平等的交流了起來，我在幫他理清思維，引導(dǎo)他自己分析問題的源頭。鄭的問題比較好解決，因為他的基礎(chǔ)本就比較好，理解能力強，另外他還比較喜歡運動，特別是籃球。在交流的最后，還跟他談了班里的籃球隊建設(shè)，因為我希望通過籃球來使他更自信，也使得我們班更加團結(jié)、更加向上。
那一次談話后不久，鄭帶著班里那些打喜歡籃球的同學(xué)來找我，咨詢關(guān)于班級籃球建設(shè)的事宜，這一行為令我感動！這說明了他們對我的信任，說明了他們對班級的熱愛和對生活的追求。很高興能看到這一幕，其實我更期望能看到八班和其他班級來一場友誼賽，但是我的實習(xí)生活就要結(jié)束了，沒機會了。
案例二：
黃是一個或內(nèi)向或外向的女生，我想這個實習(xí)下來，她受我的積極影響最大！
第一次接觸黃是晚修課間休息的一次偶然，那一次她和副班長沒大沒小的和我胡扯瞎掰了一會兒，那時黃對我的評價是“心理年齡小卻裝得很老成”。她觀察得很仔細，那時候的我確實有那么點裝的意味。不過漸漸的，她就認識了另一個我。
黃有時候外向，有時候又內(nèi)向。那一次晚修的聊天之后，我以為她是一個很能跟他人打交道的女生，不過再后來我才發(fā)現(xiàn)，其實她認識的人并不多，這讓我看到了她內(nèi)向的一面。不過問題不在這，（其實內(nèi)向也不能算作問題），問題出現(xiàn)在第一次段考的成績出來之后。其實這一次段考中，班里的很多人都考得不理想，但黃最為典型。知道成績后的她開始自卑起來，悶悶不樂的心情溢于言表。我知道我該對她做點什么，對高一八班做點什么。我利用一次晚修一節(jié)課的時間給他們看了尼克胡哲的演講視頻，那一次我以為效果不怎么好，但是后來發(fā)現(xiàn)對黃有了影響，這令我深感欣慰。看了視頻的當(dāng)天晚上，她給了我一條短信，向我說了聲謝謝。第二天晚修結(jié)束的時候，我趁機和她聊了起來�；蛟S解決問題的辦法不在于給她一些官方的建議，而是能夠時常陪陪他們，聊聊成長中的苦惱。在我即將實習(xí)結(jié)束的時刻，黃對我的不舍之情難以言喻了，只希望她能夠?qū)⑦@不舍轉(zhuǎn)化為一種進取的動力。
（三）隊伍生活之路
1.食宿
到實習(xí)學(xué)校報到時，學(xué)校把我們安排進了學(xué)生新宿舍樓。雖然有點吵，但是，完備的設(shè)施加上寬敞的空間，都算是很優(yōu)越的環(huán)境了。4個男老師一個寢室，9個女老師一個寢室，每天都有隊員負責(zé)值日，保持宿舍的整潔衛(wèi)生。陸豐的消費水平不高，學(xué)校旁邊的快餐店物美價廉，不過久而久之便是“價雖廉，物已不美”——膩了，所以偶爾也出去改善改善伙食。抑或自己動手，豐衣足食，大家圍著電磁爐自己煲粥或者煮面了。
10月24日：今天華師的三位老師代表華師過來看望我們這個實習(xí)隊，下午三點多的時候才到達的我們這個學(xué)校。說真的，我們很感謝華師派這幾個老師來看望我們，著實令我們感動。
10月26日：離實習(xí)結(jié)束只剩下10天了，我們隊伍里的實習(xí)工作也進入尾聲了，有的人已經(jīng)上完了公開課，不用再繼續(xù)上課
10月29日：到了這一周實習(xí)已經(jīng)接近尾聲，今天收到學(xué)生最后一篇周記，打開看了幾篇，竟然讓我有些許傷感，這群可愛的孩子，原來，他們比我更加不舍。
11月1日：奇怪，之前每天忙著備課上課改作業(yè)，總想著實習(xí)快點結(jié)束就好了，可如今真正要面對“The End”這個詞時，卻生出幾分不舍�；蛟S，人總是這樣矛盾的吧。天下無不散之筵席，就算是日后成為正式教師，也躲不過要送走一屆屆學(xué)生。
11月2日：時間不知不覺，我們卻后知后覺。一個多月的期限，眼看就要到了，每個隊員都陸陸續(xù)續(xù)結(jié)束了在林啟恩紀念中學(xué)的講課，因為接下來還有一些工作總結(jié)和實習(xí)鑒定要填寫，所以大家都忙里忙外的。
11月5日：歡聲笑語的隊伍聚餐過后，我們匆匆忙忙趕去教室。最后的晚自修，我們依然不想落下，即使已經(jīng)有點疲憊了，即使明天的行李還沒開始收拾。
11月6日：就此，林啟恩紀念中學(xué)的實習(xí)老師們告別了近兩個月的實習(xí)生活，踏上了屬于他們的未來之路，加油！
五、旅途之后的心得
雖然實習(xí)的生活已經(jīng)結(jié)束，但我們的教學(xué)之路才剛剛開始，今天付出的點點滴滴是為了將來正式走上教師崗位做預(yù)演。等待我們的將是更大的挑戰(zhàn)，但我們堅信在啟恩中學(xué)這兩個月的實習(xí)已經(jīng)把我們武裝好了，我們有信心也有能力去迎接以后的挑戰(zhàn)！
黃歡敏：這段時間的教育實習(xí)，讓我成長了不少，也堅定了我成為一名優(yōu)秀歷史教師的決心，我會努力做得更好！
林丹成：回顧到這八周的實習(xí)生活，我心中充滿感激。我的學(xué)生，讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓懂得基于實踐的學(xué)習(xí)與反思，給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花。
鄭 �。涸诮虒W(xué)實踐中，我也有過我彷徨不前的時候，每每那時，我會激勵自己：那是我在實習(xí)中必須經(jīng)歷的時刻，所以要調(diào)整姿態(tài)，勇敢向前。
洪偉華：自己做得比較好的是與學(xué)生的溝通較多，即使沒有記住他們每一個人的名字，可是對于每一張臉孔，我都是十分熟悉的。學(xué)生的心事，我都能夠及時了解并將一些特別的情況與我的實習(xí)老師交流，尋求處理方式和解決方法。
黃 昆：上課過程中要多走下講臺，走到學(xué)生當(dāng)中去。那種感覺，對于我，很舒服；相信對于學(xué)生，也是很好的。
邱碧靜：在這次教育實習(xí)中，我的各方面能力都得到了鍛煉和提高，同時也更全面地認識了自己。
蔡綺紅：不管上課前多么緊張煩惱，一走進教室我還是能夠很好地轉(zhuǎn)變角色，以一個有活力的，積極的教師形象示人。
黃育敏：教學(xué)是一門博大精深的藝術(shù)和技術(shù)，我一直在探索與成長的道路上。
吳國華：實習(xí)，不僅使我教學(xué)技能得到提高和眼界的開闊；也是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的更好。
林少銳：與學(xué)生見面的第一天就以班主任的身份召開我高二（19）班的班會，我給命名為“相見歡”，先談了我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗以及我對學(xué)習(xí)的理解，他們正在經(jīng)歷著我已經(jīng)歷的事，談?wù)勥@些經(jīng)歷可能更能與他們產(chǎn)生親近感，明白我們之間可以有很多共同的話題。
陳涓：我認為我是屬于“婉約派”的老師。因為個人性格原因，在平時的工作中，我不會仰著頭，提高音量來責(zé)備、批評學(xué)生。對于學(xué)生的錯誤，我更希望通過曉之以理、動之以情的方式，來達到教育的目的。
黃彩銀：這個秋天林啟恩紀念中學(xué)見證了我的成長，記載了我生命中最美好的回憶，也讓我成為一名人民教師的決心生根發(fā)芽。當(dāng)老師是辛苦的，但是我已經(jīng)決定了，要用我的一輩子去苦中作樂。
林秀婷：實習(xí)生活雖然結(jié)束了，但我的教師生涯才剛剛開始，知識是無止境的，我會時刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)，我會帶著這一腔熱忱，不斷前行。
【關(guān)于中學(xué)實習(xí)隊總結(jié)】相關(guān)文章：
實習(xí)隊的工作總結(jié)05-01
中學(xué)教學(xué)實習(xí)總結(jié)08-17
中學(xué)教師實習(xí)總結(jié)(15篇)01-13