教師實習(xí)第十二周總結(jié)
1.努力工作，虛心學(xué)習(xí)，圓滿完成本周實習(xí)任務(wù).
本周上課11節(jié)，其中班會課1節(jié)，5節(jié)新課，5節(jié)重復(fù)課。
重點輔導(dǎo)學(xué)生共5名，分別是4班的陳智杰、張惠琳、陳丹丹、孫潔怡和2班的謝振業(yè)（英語競賽）。
因本周要忙做高英作業(yè)、綜合測評、競賽輔導(dǎo)、隊伍調(diào)研等相關(guān)事宜，故沒有找個別學(xué)生談話。
本周沒有聽課，也沒有邀請隊友聽自己的課。
2.主要經(jīng)驗和收獲
a.班級管理
1)班會課上講了5個故事（德國、中國鴉片戰(zhàn)爭、子浩、魚魚和我），學(xué)生聽得很入神、津津有味，事后學(xué)生也表示很有收獲、很感動又很勵志，很喜歡聽這類故事（一節(jié)頗為成功的班會課）；
2)上班會課講故事比單純說教要有效得多，但教師之后要說明其對學(xué)生的期望：“提3點要求，希望同學(xué)們今后能做到…”；
3)關(guān)心學(xué)生，關(guān)懷為主（如：呂世龍周一遲到是因為7:15時雨下很大，所以遲到了，應(yīng)給予溫馨提醒而不是一味責(zé)罵―要不早點上學(xué)，要不等雨完了才來；單手騎車、撐傘很危險）；（又如：李木榮作業(yè)不交可輕聲說明作業(yè)的重要性及“要求”他按時補交），這里的學(xué)生尤其受軟不受硬；
4)班級成績管理：拔尖、提中、陪差（總體前進(jìn)，不拖后腿）--成績中上生統(tǒng)一開會，落后學(xué)生個別輔導(dǎo)（挑聽話的非“叛逆”的）；
5)糖果可派給學(xué)生作為小禮物體現(xiàn)關(guān)愛和表揚，能有效拉近師生距離（2班4班都表現(xiàn)得異常雀躍），但派糖時宜自己派，避免由同學(xué)（祝慧杰）派而造成哄搶、混亂；
6)周五小班會不宜講重要事情（如成績分析等），因為時間過短，應(yīng)只講周末要求以及注意事項即可，周一大班會再講上周五安排的原因；
7)下周開始利用課間時間給每位同學(xué)分析其期中考成績以及之前表現(xiàn)，提出需要改進(jìn)的.地方，引導(dǎo)他們訂下目標(biāo)（期末考以及接下來半個學(xué)期）；
8)下周開始啟用班級“成長記錄本”，要求學(xué)生每周寫周記，反思一周得與失，以及反映班級情況，溝通師生感情（即使實習(xí)隊走了，學(xué)生還是可用其跟原班主任溝通）--有問題不當(dāng)面沖突，而是“紙條化”冷處理；
9)原班會課設(shè)置的討論：為何平時不努力學(xué)習(xí)，但到了考試千方百計作弊也要拿高分？既然不在乎成績，為何還要冒著被老師抓、被同學(xué)唾棄的風(fēng)險作弊拿“高分”？（后來因時間不夠而沒有展開討論）；
10)多說：我也很理解你們，因為...嘛，我也年輕過，我還很年輕，但是…(說明學(xué)生那種做法的利弊之處，舉例說明)；多從學(xué)生角度思考問題，少說“真搞不懂你們”。
11)君君臣臣父父子子―尊師重教或無事可做；
B.英語教學(xué)
1)上英語課可教師多講，減少提問造句，可改之為小黑板填空練習(xí)；
2)舉例子時以班上同學(xué)代入，果然效果明顯且印象深刻（石燕峰夠高摸窗—reach）;
3)多讀句型、多讀書、多讀筆記果然見效；
4)小黑板出練習(xí)比造句好—每課必做；
5)講課時制宜講清詞性（必須得滲透）：
6)復(fù)習(xí)點如learn(alot)fromsb/sth可略講，但必要提到—先講重點，主次分明；
7)從自己角度出發(fā)理解句型，多想有趣方法講解：beof+n.=adj.(“沒事找事干”句型)；
8)加快進(jìn)度，切忌掉以輕心減慢進(jìn)度；
9)4班進(jìn)度落后的原因：
第一節(jié)先上4班，效果沒那么好且流程不熟（上課前多熟悉流程）；
4班寫出例句后更要多讀；
C.作業(yè)情況
1)備課時要想好明天那節(jié)課的作業(yè)，當(dāng)場布置作業(yè)，避免事后拖延至忘記（周五找競賽題致使沒有到辦公室去）；
2)用小黑板抄重要句子讓學(xué)生抄寫、聽寫，而非單純抄整篇課文；
3)沒有交作業(yè)的同學(xué)要及時糾正他們，可以溫柔，但不可縱容；
3.存在的不足（問題）
a)對學(xué)生紀(jì)律要求不夠嚴(yán)格，致使有些學(xué)生不聽自己的話（雖然那些學(xué)生是喜歡老師型的）；
b)本周只顧及了競賽學(xué)生，沒有考慮到兩個班同學(xué)的整體發(fā)展，特別是中上的學(xué)生的引導(dǎo)；
c)英語期中考總結(jié)、2班期中考后總結(jié)還沒寫；
d)調(diào)研項目自己的貢獻(xiàn)不大，仍需抓緊完成自己的工作；
e)提高效率，做好專八口語復(fù)習(xí)、英語教學(xué)、班主任談心、調(diào)研訪談工作；
4.聽取學(xué)生意見，及時修改，在工作中正確認(rèn)識自己
a)與張碧慧短暫談話：碧慧害羞少話，但仍是一名積極向上、聽話懂事的女生。她想學(xué)好，無奈身邊同學(xué)（同桌祝雯敏、后面羅金婷、前面曾儀仁都不是好學(xué)上進(jìn)的人），她在前半個學(xué)期有落后的趨勢。但現(xiàn)在她也認(rèn)識到這一點，便向原班主任申請調(diào)位，也主動跟成績好的女生（吳敏敏）來往，作業(yè)也比之前認(rèn)真了很多，聽寫都有進(jìn)步，故此，應(yīng)給予她足夠的機會發(fā)展、提升自我；
b)平時與同學(xué)們交流還是較少（下課后忙于批改作業(yè)，學(xué)生也忙于上課，而且他們對于下級室有恐懼感），故設(shè)置一本“成長記錄本”用以溝通十分必要。
5.下一周計劃羅列（最好的計劃是：針對第3點不足，進(jìn)行情形分析）
a)紀(jì)律上嚴(yán)格要求學(xué)生（男生遲到的一律先背下門口那句勵志語言才準(zhǔn)進(jìn)教室，單背、當(dāng)著全班同學(xué)面背、去別的班背其他班的）；
b)完成英語期中考總結(jié)、2班期中考后總結(jié)；
c)2班同學(xué)逐個談心，分析期中考反映的各科學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)學(xué)習(xí)策略，訂下期末目標(biāo)分?jǐn)?shù)；
d)批閱“成長記錄本”并及時記下有關(guān)情況；
e)提高效率，做好專八口語復(fù)習(xí)、英語教學(xué)、班主任談心、調(diào)研訪談工作。
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