美術(shù)教育的實習總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編精心整理的美術(shù)教育的實習總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教育的實習總結(jié)1
回首過去的一個多月，我們每日與旭日同起，伴著皓月而歸。生活充實而有規(guī)律。
實習前，我感到困惑和沮喪。要成為一名教師，除了淵博的知識外，口語還需要一定的魅力。但一直以來，我都有一個無法克服的缺點。當我在人們面前講話時，我經(jīng)常感到緊張，聲音顫抖，或者說得太快。因此，離實習越近，我就越緊張。在實習動員會上，我們學院輔導(dǎo)員的話給我留下了深刻的印象：實習，我們要失敗，要成功。這句話讓我釋放了很多。
來到實習學校，見到穿著統(tǒng)一白色服裝的學生，特別是第一天就聽到一句很真摯的“老師好”，我的心里已平穩(wěn)了許多，很自然的，接受了另一個身份。也開始了這不同尋常的八個星期的有著雙重身份的學習生活。
我有教學經(jīng)驗。
我任教初三級的美術(shù)。之前在學校的十節(jié)微格教學訓(xùn)練，在這里變得有點微不足道。
1.基本技能課程。
第一堂課，我抱著敢死的心態(tài)，沒有緊張。聲音自我感覺也比較響亮，而且教的內(nèi)容是基礎(chǔ)技能課，這樣的課堂仿佛有個形去抓，目的非常明確。我結(jié)合我的經(jīng)驗和初學者易犯的錯誤，分步驟去教。同學們的專注的眼神不斷地給我動力和勇氣，這讓我感覺很實在。
然而，一周有五節(jié)重復(fù)課。不同的班級有不同的課堂反應(yīng)，活躍或沉悶。這是對老師適應(yīng)能力的一次相當大的考驗。根據(jù)課堂上的反應(yīng)，我也做了相應(yīng)的改變。一周后，我有一個總結(jié)：
(1).聲調(diào)表情是控制課堂氣氛的方向盤。
(2).不要想著上課。你完成它。這是你的事。不要忽視學生。
(3).盡早摸索到學生的實際情況，如接受能力，學習美術(shù)興趣等。
(4).不要總是在簡單的問題上耍太多花招。
(5)學生喜歡實際例子的引導(dǎo)。
所以，下一次，我問自己這些問題。我在課堂上變得更加自然，并逐漸增強了我隨意玩耍的能力。在批改了很多學生的作業(yè)后，我發(fā)現(xiàn)批改作業(yè)的原始功能是如此之大。這使我更加了解學生的實際情況。當面對學生時，讓我有一個底部。課前，評論和分析學生的家庭作業(yè)可以使課程分階段、更系統(tǒng)。學生學習的積極性更高。
2.作品鑒賞課。
可以說，欣賞課是藝術(shù)教育中難度最大的一門課，如水中的月亮、霧中的花。你知道她的美麗，但很難在學生面前表現(xiàn)出來。
在備課階段，我盡量想象優(yōu)美的語句，或搜索大師的一些幽默的小故事來渲染課堂氣氛，我把課堂盡量設(shè)成我的想像中那樣完美。
在真實的課堂上，我發(fā)現(xiàn)上述準備需要你的語言藝術(shù)和真實的情感來感染學生。但我的感覺是，我似乎在向觀眾報道我剛剛發(fā)現(xiàn)的新聞。我不能放手，無論是動作、表情還是語調(diào)。每節(jié)課，我的老師嚴老師都會全程跟蹤。嚴老師的評論很簡短。她讓我注意與學生的互動，在這樣的課堂上給學生留出更多的發(fā)言時間，如果語調(diào)沒有得到很好的控制，整個課堂就會變得平淡。
我抓住這兩個意見，反思。的確，幾節(jié)課，我都上得比較吃力，想盡量帶學生進入那個大師的崇高的藝術(shù)境界當中去。卻沒注意到學生的感受。就像前面總結(jié)的別忽略了學生。
接下來，我試著讓學生講述大師的故事或如何欣賞大師的繪畫。一位男同學給我留下了深刻的印象。他模糊地概括了達芬奇的繪畫。雖然聽起來有點幼稚，但它確實讓我佩服。教室的氣氛也比較好。讓學生離開他們所了解的世界更容易。教室的氣氛也比較好。我也更注意什么時候用什么語調(diào)，適當?shù)耐ｎD或留白，這會使課堂更有節(jié)奏。
幾節(jié)課下來，我多了點體會和一些思考。
（1）課堂就像一匹野馬，需要你的一點點積累才能慢慢馴服。
�。�2）要想去感染學生，你必須要有真實的感受。
（3）要教好藝術(shù)，你需要一種情感。這種情感包括你對藝術(shù)的不斷探索和對學生的熱愛，守護和引導(dǎo)學生的天性。
�。�4）把你對學生的愛融入到你對藝術(shù)的熱愛。這樣你的教學質(zhì)量才能不斷上升。
3.手工課。
最后的一個星期是手工制作課，主要讓同學們制作和設(shè)計家具模型因為前面的許多挫折，我很早就為這個課做好準備，我努力回想我在初中時對美術(shù)課的期望，和那個時候?qū)Ψ孔友b扮的一些幻想。搜索了大量而又精美的手工制作，我也事先做好了幾個范品。我也想著讓音樂融進美術(shù)課堂，音樂美術(shù)本相通。有些音樂就是有種無形的力量，激發(fā)著人的情感。
在真實的課堂上，效果很好。我在引言部分提出了一些幻想的陳述或問題。這給了全班一個良好的開端。當展示樣品時，學生們的眼睛亮了起來，氣氛達到了預(yù)期的效果。在同學們的創(chuàng)作過程中，我以輕松的節(jié)奏緩慢地推奏著鋼琴曲。沒有人問我為什么演奏音樂，我也不是故意解釋的。整個課堂氣氛輕松流暢。教師和學生可以得到更好的溝通。課后，我發(fā)現(xiàn)我和同學們的感情更加親切。有些學生的作品很好�？粗麄兊淖髌罚宜坪趸氐搅宋业�.中學時代。
藝術(shù)是一種語言，藝術(shù)探索的是人類情感的奧秘。在美術(shù)教育中我深深體會到：必須注重與學生心與心的交流，盡全力、用愛心喚醒和鼓舞學生對生活的感受，講方法、抓契機引導(dǎo)他們用美術(shù)語言去表現(xiàn)內(nèi)心的情感，豐富生活、陶冶情操，促進審美能力的提高，能夠身心和諧地健康成長。
二、班主任工作經(jīng)歷
有句話說，天下最小的主任是班主任，管的事情最多的也是班主任。真言。
雖然我在實習前讀了一些關(guān)于班主任工作的書。但當我第一次面對一班學生時，我沒有方向。
原來的班主任是一位比較嚴厲的老師，向我介紹了班里的基本情況之后，我便甚少與張老師交流。一切得靠我自己慢慢摸索。
我把自己定位為前任班主任的助手。學生的第二個領(lǐng)導(dǎo)。
因為一個美術(shù)繪畫表演的輔導(dǎo)，我選擇了初三3班。18個男生，28個女生。剛開始的感受是女生對于集體活動比較積極，也比較可愛，而男生相對被動些，但是給我的印象很幽默。本班級是美術(shù)專業(yè)班，學習成績在全級看來多是中等水平。大部分同學學習積極，學習氣氛良好。
面對他們，我有一種更深層次的教師責任感和領(lǐng)導(dǎo)力。
因為這是一間封閉管理式的完全中學，以藝術(shù)教學為主。這就更加考驗了班主任在許多細細碎碎方方面面無所不及。在這過程當中，我深深第體會到了作為老師的不容易。
在最初的階段，我主要集中在觀察、早期閱讀、下午閱讀和晚上上課，關(guān)注學生的一舉一動和學習狀態(tài)。漸漸地，每次訪問的目的變得更加明確。我也逐漸明白了我的任務(wù)。
多利用在宿舍的時間了解學生，交流溝通，盡早記住學生的名字，這個我完成的比較出色。作為一個班主任，一定要了解班上每一位學生，這樣才能做到“因材施教”。同時，還通過批改周記、作文，中下午有空找學生聊天，課間深入班級，廣泛接觸學生，與學生進行心與心的交流溝通。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。
許多學�；顒佣际窃谖覀儗嵙暺陂g舉行的。這使我有更多的機會與學生聯(lián)系，鍛煉我們的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。以對學生的關(guān)心和負責的態(tài)度，我很快贏得了同學們的信任和信賴。
相處久了，漸漸發(fā)現(xiàn)這個班級存在的問題，相當一部分的同學學習比較散漫，有些同學存在互相猜忌的情況，而不清楚現(xiàn)在所處的狀態(tài)。缺少一個目標。在了解了同學們的基本狀態(tài)之后，我決定召開一個以“堅持，奮斗”為主題的班會。
利用網(wǎng)絡(luò)資源，我發(fā)現(xiàn)了一部鼓舞人心的短片“開始你的夢想。實現(xiàn)生活”馬拉松比賽。在學生平時的體育鍛煉中拍攝一些積極而嚴肅的鏡頭，并結(jié)合流行歌曲“原始夢想”制作一個視頻剪輯。還結(jié)合學生的學習態(tài)度和生活條件，起草了一份演講稿。
在這次班會課上，我深刻地體會到了班主任在一個班級里的重要性。那一雙雙專注的眼神，投入的表情就是對我的肯定。班會課在一陣掌聲中結(jié)束。心里有種滿足。同時也感覺到班主任是一個班集體的中心、靈魂，引導(dǎo)者，平凡而偉大。
在與張老師的深入交談中，她向我講述了許多班主任的艱辛。面對她的家庭和班級，很難做出選擇。學生很難理解老師的困難。
這讓我深受感動開始去深思，作為一個教育者，所具備的知識體系只是個基本條件，而更多的是你對教育的情感、態(tài)度。這一份職業(yè)帶給你的生命內(nèi)涵。其中的復(fù)雜，意義還需要我以后慢慢去發(fā)現(xiàn)，去經(jīng)營。
有工作關(guān)系經(jīng)驗。
實習期間，我們幾個美術(shù)隊員參加了三次美術(shù)科組的例會。這讓我對一個科組的整體工作的運行有了初步的了解。也認識到工作中的同事關(guān)系，集體協(xié)調(diào)性的重要。
對此，黃主席的話讓我冷靜下來：人的整個職業(yè)生涯分為四個階段。第一階段是創(chuàng)業(yè)階段。在這一階段，你必須更加努力，不怕?lián)p失，用事實證明你的實力。對生活有積極樂觀的態(tài)度。第二階段是發(fā)展階段。在這個時候，你必須要有創(chuàng)造力，而創(chuàng)新是非常重要的。最后一個階段是生命的頓悟。在這個時候，很多事情都聚焦于追隨命運
八個星期的體驗非凡深刻。對于我來說，它就是一場洗禮。也讓我有了一種對職業(yè)在生命中的意義的衡量。八個星期的收獲，我想，這得在以后的生活中才能慢慢體會。
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美術(shù)教育的實習總結(jié)2
長期以來，傳統(tǒng)的美術(shù)教育主要是以繪畫技巧的傳授為主要內(nèi)容，課程結(jié)構(gòu)和專業(yè)設(shè)置存在著重技輕教的教育傾向，學生定位和擇業(yè)方向不明確，與學以致用的知識結(jié)構(gòu)明顯脫節(jié)，這直接影響到了師資素質(zhì)的培養(yǎng)。在我國的美術(shù)教育中，教育理論和教育實踐的課程僅占總學時的4%，兩周的教學法和六周的教育實習也只是形式。由于中小學美術(shù)課程的局限性，實習周期短，工作量不足，實習剛剛進入狀態(tài)就結(jié)束了，缺少充足的時間來反思工作。美術(shù)教育實習工作存在著簡單化、形式化的傾向，從而影響了整個師資素質(zhì)水平培養(yǎng)的目標。本文就深化美術(shù)教育實習工作的若干策略進行探究，期望通過這些方法能夠加強美術(shù)教育實習工作，培養(yǎng)出優(yōu)秀的美術(shù)教育工作者。
一、美術(shù)教育實習工作的重要意義
美術(shù)教育是培養(yǎng)中小學師資必不可少的重要措施。美術(shù)教育學專業(yè)的學生不僅要具備較強的專業(yè)技能和教學理論，更應(yīng)具備實踐教學的能力。美術(shù)教育實習是培養(yǎng)學生獨立工作能力所進行的一種教育實踐活動，是他們走向工作崗位之前不可缺少的“實戰(zhàn)演習”。美術(shù)教育實習是培養(yǎng)合格師資非常重要的實踐環(huán)節(jié)，也是其就業(yè)的必要條件。學生是否能順利而有益的通過教育實習，是關(guān)系著學校教學質(zhì)量以及學生職業(yè)能力的大事。
從本質(zhì)上來說，美術(shù)教育實習是通過實踐而不是依靠美術(shù)技能和創(chuàng)造性思想引導(dǎo)來達到學習的目的。要達到教育實習工作的圓滿成功，一方面，取決于學校及實習基地的有效配合；另一方面，學生是否能真正抓住實踐的機會而獲得更大的效益 [1]。
二、 教師指導(dǎo)方法的多樣性
1、帶隊教師的指導(dǎo)。為了便于學校對教育實習的有效管理，學校從各系選派綜合素質(zhì)較高的教師成為實習基地的帶隊教師，并任命其負責該實習基地的教育實習工作，在教育實習前期，也就是未正式進入實習基地時，帶隊教師應(yīng)組織其負責的實習生進行預(yù)先實習計劃地制訂，讓實習生能了解該實習基地的美術(shù)教材，模擬教學場景，針對實習生的表現(xiàn)提出意見和建議。同時，應(yīng)加強培訓(xùn)實習生的思想覺悟、師德觀念、心理素質(zhì)、應(yīng)變能力、組織紀律和安全教育等。
由于一位帶隊教師往往負責多名學生的指導(dǎo)工作，沒有更多的實踐與具體單個實習生探究解決遇到的實際問題，聽課的方式也很單一，對內(nèi)容只有書面記錄。但美術(shù)學科更多是與視覺感官相聯(lián)系，為了便于課后具體講評、指導(dǎo)，實習指導(dǎo)的模式應(yīng)有新的突破和創(chuàng)新。教師可以利用數(shù)碼圖像設(shè)備等方式記錄，收集有關(guān)資料，突破傳統(tǒng)的指導(dǎo)模式，以形象地再現(xiàn)方便教師指導(dǎo)的針對性。
2、實習基地指導(dǎo)教師的指導(dǎo)。實習生到各實習基地報到后，需要實習基地的有效配合，實習基地相應(yīng)的派出原任課教師分配指導(dǎo)實習生。指導(dǎo)教師是在實際工作中把握具體實習質(zhì)量的人，他能夠給實習生提供實習工程中廣泛接觸教育領(lǐng)域的教學實踐活動，比如，教學觀摩、教案編寫、課外活動等。帶領(lǐng)實習生熟悉教學環(huán)境和教學任務(wù)，指導(dǎo)正確的方式方法，除了教案、板書范畫、課堂組織、語言表達等示范教學外，同時還要訓(xùn)練實習生的課堂應(yīng)變能力，使其能合理處理課堂突發(fā)事件，從而提高實習生的綜合素質(zhì)。
指導(dǎo)教師可以根據(jù)不同實習生的特點，來分配具體的任務(wù)。例如，開設(shè)美術(shù)興趣小組，做學校的宣傳工作，以及全體師生的視覺藝術(shù)方面的欣賞，這些都將成為實習生實習過程中豐富經(jīng)驗的有益活動。同時，指導(dǎo)教師需積極配合帶隊教師的定期巡訪，共同商討實習生的素質(zhì)培養(yǎng)，使美術(shù)教育的培養(yǎng)有機地適應(yīng)中小學生師資的要求。
指導(dǎo)教師在整個實習工程中是最能清楚了解實習生的工作情況，其應(yīng)當被邀參加實習生最終的成績評定。
3、注重多樣性和典型性相結(jié)合的指導(dǎo)方法。教師在指導(dǎo)工作中應(yīng)注意原則性指令和靈活性操作相結(jié)合，即把目標指令的原則性和過程控制的靈活性結(jié)合起來，靈活地執(zhí)行指令性的計劃，使之轉(zhuǎn)化為切合實際的行動計劃，才能有效的達到預(yù)定的目標。實習工作有賴于高校、實習基地、學生的整體配合，依靠整體優(yōu)勢，優(yōu)化育人環(huán)境，用多樣性的指導(dǎo)方法，以取得良好的效果。
當代大學生均為90后左右的青年，觀念比較進步，而美術(shù)專業(yè)的學生個性較強，創(chuàng)新欲望高，教育實習中如何根據(jù)實習生不同的個性，因勢利導(dǎo)，采用不同的指導(dǎo)方法，從而使實習生愿意聽，積極接受，付諸行動，這就是典型性的指導(dǎo)方法。教師的知識構(gòu)成、思維方式、教育方法、情感體驗等諸因素的結(jié)合，利用多樣性和典型性的指導(dǎo)方法，將會增強指導(dǎo)作用，提高教育實習的指導(dǎo)質(zhì)量。
三、實習工作的深化
1、調(diào)整教育實習的結(jié)構(gòu)。目前，針對教育實習的課程安排都主要集中在第八學期，時長為六周，除過準備和總結(jié)時間，學生實際到實習基地實習時間為四周左右，為了能使學生在有限的時間內(nèi)獲得最多的經(jīng)驗。我認為，美術(shù)教育實習應(yīng)在課程安排的基礎(chǔ)課上稍作調(diào)整，將實習時間延長占總學時的10%，并調(diào)整為兩個階段的實習。當學生修完教育學、教育心理學和中學美術(shù)教材教法之后，應(yīng)安排其在第六學期進行教學見習活動�？梢詫W生分成若干小組，每周安排4學時到市內(nèi)各實習基地了解中小學的教學環(huán)境、設(shè)計教學方案，集體備課，并進行教學觀摩等，以此為第八周的.教育實習作準備。
2、優(yōu)化評價機制 [2]。以往美術(shù)教育實習的評價只是在實習結(jié)束之后給出一個彼此不相上下的分數(shù)或等級，因而挫傷了實習生的積極性。然而，每個實習生都有心理、思想認識水平、知識能力方面的差異，同時對別人對自己的評價都很敏感�，F(xiàn)代心理學研究表明，內(nèi)部動機比外部刺激具有更持續(xù)的作用，我們應(yīng)該清楚的認識到，無論是實習基地的評價還是中小學生對實習生的評價，這些對實習生都會產(chǎn)生作用，經(jīng)過實習生自我評價的機制，通過指導(dǎo)教師的總結(jié)，最后才能起到促進教師素質(zhì)的全面提高。
以學生的“學”評價實習生的“教”，可以從課堂上學生的認知思維、情感等方面的發(fā)展程度來評價實習生的教學質(zhì)量的高低。具體可以表現(xiàn)為學生在課堂上呈現(xiàn)出來的四種狀態(tài)，即學生的參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)和學習達到狀態(tài)。從而體現(xiàn)了以學生為本的教育精神，同時還應(yīng)根據(jù)實習生是否具有創(chuàng)造性的貢獻，比如，能結(jié)合實習基地的實際情況，對美術(shù)課堂教育提出新的改革方法，具有引導(dǎo)學生的開發(fā)創(chuàng)造性思維的能力等。
每個實習生在教學風格、師生交往等方面都有各自不同處理問題的方式，所以不能用唯一的標準去衡量。應(yīng)避免在美術(shù)實習評價中“一刀切“，這不利于不同特點實習生的發(fā)展 [3]。
3、加強實習生的競爭意識。由于美術(shù)教學的特殊性，實習基地往往只能安排有限的實習生，要安排所有的實習生需要若干的實習基地。而現(xiàn)實環(huán)境中實習基地之間距離較遠，有的甚至在外縣市。同時，美術(shù)教育實習是一種相對獨立和分散的實踐活動、實習生工作范圍并非同一教育階段。如何調(diào)動總體實習生的積極性成為實習工作中又一個重點。
首先，在進入實習基地之前，組織全體實習生進行教學基本功大賽，比賽的項目有：板書、教案編寫、課堂組織能力等。然后，在具體教育實習過程中，定期集合教學任務(wù)相同的實習生進行教學評比，包括備課教案，教學成果展示，課外活動組織情況等。同時，可以把評比結(jié)果計入到最后的實習評定中。以此來激發(fā)實習生的競爭意識，促使他們在后來的實行工作中表現(xiàn)更佳。最后，可以利用網(wǎng)絡(luò)來建立實習生的交流群，實習生通過網(wǎng)絡(luò)交流來展示自己的教學經(jīng)驗以及成果，比如，上傳自己協(xié)作的黑板報、招貼畫等。展示出不同實習基地的特色教學，既可以讓其他實習生借鑒應(yīng)用，也可以使指導(dǎo)教師詳細了解實習動態(tài)，以此增強團隊精神和實習生個人素質(zhì)的提高�？傊挥屑訌妼嵙暽母偁幰庾R，才能在整個實習階段達到職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)目標。
4、教與學的互動。教師的教，實習生的學，以及實習生的教與中小學生的學應(yīng)當形成互動，而不是互無聯(lián)系。實習生個人的實習效果，離不開帶隊教師的指導(dǎo)，尤其是實習基地指導(dǎo)教師的指導(dǎo)和幫助。應(yīng)注重三者共同合作，在實習中理論聯(lián)系實際，以獲得實際的經(jīng)驗，避免教育理論與中小學實際教學相脫節(jié)。
在整個實習過程中，開展雙邊交流活動是非常必要的。學生與教師平等對話，教師不必過于嚴肅，在自由和愉快的交談中，會有更充裕的時間和空間讓學生去思考、去動手、去創(chuàng)作，這樣可以將教學活動推向高潮，在和諧的氣氛中學習。實習生有了愉快的心境，活躍的思維，使其在無形中具有豐富的創(chuàng)造力，從而能盡情發(fā)揮到實習過程中。同時實習生可以利用課余時間充分與學生交流，以此了解學生對美術(shù)課的感受以及對教師的意見，為實習生各項工作的開展提供線索。
5、重視程序化、規(guī)范化的實結(jié)。長期以來，實結(jié)報告只是帶隊指導(dǎo)教師的經(jīng)驗總結(jié)，而缺乏對實習工作和實習教育規(guī)律的科學性總結(jié)，對下一輪實習工作也就不會有太多的幫助。
為使其體現(xiàn)科學性和指導(dǎo)性，首先對實習生的總結(jié)報告要嚴格把關(guān)，要求圍繞如何成為一名優(yōu)秀美術(shù)教師的前提出發(fā)，結(jié)合實際教學經(jīng)驗，內(nèi)容完整真實。然后由實習基地指導(dǎo)教師客觀評價，總結(jié)其實習概況。最后由帶隊指導(dǎo)教師根據(jù)實習生上交的實結(jié)進行研究總結(jié)，并結(jié)合自己平時的調(diào)研積累，最終在實結(jié)報告中體現(xiàn)客觀性、創(chuàng)新性。由于實習基地的分散，不便于橫向比較，通過這種程序化、規(guī)范化的報告，可以為學校的全面總結(jié)提供可供比較的依據(jù)和對實習工作的全面評估上。同時，對于教師而言更有利于自己日后指導(dǎo)工作的開展。
總之，現(xiàn)在國內(nèi)各師范教育專業(yè)都十分重視教育實習工作，這也是國家教育部考核美術(shù)教育專業(yè)的條件之一。同時，對培養(yǎng)優(yōu)秀師資和擴大就業(yè)率都有相當重要的意義。希望通過對美術(shù)教育實習工作的獻策獻計，能為我國整體教師素質(zhì)的提高提供可靠依據(jù)。
美術(shù)教育的實習總結(jié)3
學生來說還是十分重要的，要想成為一個優(yōu)秀的人，一定的藝術(shù)素養(yǎng)肯定還是要具備的。
我想通過我這幾課的教學，我給學生們展現(xiàn)了各種不同類型的美術(shù)形式，我希望他們通過美術(shù)課可以激發(fā)他們對于色彩的認識、可以正視美術(shù)在我們的生活處于一個重要的地位，可以開發(fā)他們的創(chuàng)造性思維個動手能力，從而更好的進行全面發(fā)展。
一、班主任工作：
從五月二十五日到六月三日我進行了實習班主任的工作。在這短短的幾天時間里，我了解到了身為一個班主任所肩負的責任和義務(wù)。
1、在工作準備方面：我擔任初二（4）班的實習班主任，首先我向班主任晏老師了解了班級的基本情況和日�；竟ぷ�。其次，我通過與學生多接觸溝通，細心觀察的方法較快地熟悉和掌握學生的情況。
2、在班級日常管理方面：每天早晨我都堅持在七點十分前到達班級，監(jiān)督學生們交作業(yè)和早讀。每天早上第二節(jié)課下課后監(jiān)督學生們做早操。下午第二節(jié)課上課前監(jiān)督學生們做眼保健操，讓他們鍛煉好身體，保護好眼睛，讓他們按時上課，維護好課堂紀律。在星期一下午第三節(jié)課，我組織了一次關(guān)于正確認識自己，養(yǎng)成良好習慣的班會。讓學生們從糾正自己現(xiàn)有的問題入手，正確認識自己，為了實現(xiàn)自己的理想應(yīng)該加倍努力，養(yǎng)成良好的習慣。然后，讓學生注意安全問題，上下學注意交通安全，特別是夏日到來，注意防溺水等問題。
最后組織學生為了迎接高考，進行一次徹底的班級大掃除。個別教育時，首先讓他們作自我評價，看他們那是否認識到自己的缺點和不足。學生對自己的缺點還是有一定認識的，有些還是清楚地認識到，但約束不了自己去改正。認識得不到位的，我再以“老師發(fā)現(xiàn)，老師覺得你覺得是不是呢？”這種方式與學生對話，給學生辯解的機會，避免對學生的片面了解而傷了學生的自尊，甚至造成逆反心理。學生雖然很調(diào)皮，但他們都有一個共同特點，就是服理、重事實，容不得老師半點夸大；但是就是，能勇敢承認。這時，再對他們進行指導(dǎo)教育，學生才能放下防備武器，真正從心里接受老師的教育，認真思考老師的'教誨，真正去努力改進。
此外，要管好整個班級，班干部的管理是相當重要的。首先是要班干的培養(yǎng)，留心班干的工作，強調(diào)他們要嚴格要求自己，要管好別人，要先管好自己，這樣同學們才會服從班干的管理。對于新班干，強調(diào)他們一開始就一定要嚴管，才能在同學中樹立威信，有利于接下來的工作；然后是班干的職責分工要明確，班上的事務(wù)管理很多，所以班主任一個人做也是很辛苦的，讓班干部分工，一來可以鍛煉他們的能力，二來也是權(quán)力的分散；最后，要更好地了解班上情況，就要利用好班干的職能了，班主任不可能時時刻刻在班上，但班干卻是在班上的，所以班上的情況他們就更清楚，對于一些同學的課堂表現(xiàn)他們也很容易掌握，所以作為班主任，一定要用好班干部。
二、教育調(diào)查
利用班會課，我對于我們班的學生進行了一次教育調(diào)查，調(diào)查的問題只要是學生們能不能正確認識自己并對于自己的未來有一個正確的規(guī)劃！我采用了問卷調(diào)查的方式，先從個人自我介紹開始，讓學生對于自己有一個簡單的認知，在從調(diào)查他們在學校的學習和生活入手，然后讓他們互相交流一下自己的理想，為了實現(xiàn)自己的理想，所以同學們現(xiàn)在應(yīng)該好好學習，養(yǎng)成一個好習慣，為了未來而更加努力。
總結(jié)：本次教育實習，我順利完成了教學工作，班主任工作，教育調(diào)查的實習任務(wù)，達到了了檢查、實踐、提高的實習目標，為以后的教育工作積累了一些寶貴的教學和班主任工作的經(jīng)驗。并且體會到了“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有對學生真心付出，才能取得學生的尊重和信任。但我還沒有做到“愛”和“嚴”的很好結(jié)合，還要注意對學生的愛要有個度，不能過分遷就，一定要愛和嚴結(jié)合，才能更好的做好教師這一職責；而且還要學習更多好的教育方法、教育機智，才能高效率地管理好、教育好學生。
通過這次的實習，我還了解到在進行中學美術(shù)課教學中，首先要注意應(yīng)該怎樣調(diào)動學生的積極性，激發(fā)他們的好奇心。只有這樣學生們才會對美術(shù)感興趣。因為初中生面臨著中考的壓力，不可能再像小學時對美術(shù)課充滿熱情了，面對這個問題最為教師的我們就要想辦法激發(fā)學生們對美術(shù)的興趣。美術(shù)對于一個人日后的成長還是很重要的，我們作為一名美術(shù)教師應(yīng)該努力培養(yǎng)學生們的藝術(shù)素質(zhì)，教授他們一些必備的美術(shù)基礎(chǔ)知識，注意要從他們感興趣的方面入手，用他們?nèi)菀捉邮艿姆绞浇虒?dǎo)學生。
我所帶的班級在下學期就要升入初三了，面臨的就是他們?nèi)松谝淮沃卮蟮目简灐锌�。在只剩下一年的時間里，我希望他們可以好好學習，正確認識自己、為中考早做準備。這次實習的時間雖然很短暫，但是我在實踐中學到了很多，通過指導(dǎo)老師王老師的指導(dǎo)，我明白了在真正的美術(shù)課教學中我還存在著許多不足的地方，對于教學工作中出現(xiàn)的問題我應(yīng)該努力改正，盡量達到老師們的要求。班主任晏老師對我的班主任工作也很是支持，對于我在班級工作中出現(xiàn)的問題，她都會幫助我改正。并指出在下次班級工作中應(yīng)該注意哪些問題。
感謝學校組織了這次實習活動，感謝十一中給了我這次教育實習的機會。正是由于這次實習讓我了解到教師的工作是偉大的、崇高的，當我自己真正進入角色的時候，才知道要為這偉大和崇高的事業(yè)所付出的代價，不僅僅是辛苦，而是全身心的投入。
美術(shù)教育的實習總結(jié)4
20xx年10月份在十堰車城高中實習了十八天，雖然時間很短，但感受頗深。剛到學校的時候興奮中帶有一點茫然、一點畏懼興奮一群從學生變成老師的我們，茫然一個不知所為的方向，畏懼我們是否可以勝任教師這一稱謂。
十月十號的這一天我們乘著火車來到十堰，這個離襄樊（我的家鄉(xiāng)）很近我卻從未來過的地方，不知是親切還是陌生。讓我感到欣慰的是李偉老師一直以來對我們熱情的招待，有種來到陌生的地方見到親人一般。李老師話很多，幽默中透著內(nèi)涵，他喜歡給我們分享他喜歡的東西，比如攝影、機器人模型、他那可愛的兒子的照片、還有他老婆寫的文章從他身上我學到了很多，他說過一句話：“只要是別人提出的要求，我都會盡量盡快滿足，因為別人說了就說明他有希望，不能讓別人的希望破滅。”這就是他為人處事之道。
剛到學校的時候人生地不熟，李老師給我們安排好生活，我們住在寢室，和學生們住在一起，所以電線也是連在一起，每天只有九點四十五到十點二十的時候有電，給李老師說了，他就跑去找電工給我們改線路。
還有一次我們中午想去畫室畫畫，早上要了畫室的鑰匙，可是說來奇怪畫室的鎖好像認人。我們五個人開了好久都沒打開，然來打電話給李老師，他從家跑了兩站路來給我們開門，后來我們開玩笑說這鎖還真能防盜，有鑰匙都打不開，班上的學生說這鎖只有李老師和班長開得了。
記得李老師過三十五歲生日的前一晚，我們在一起慶祝，后來吃完飯我們一起去了李老師的辦公室，在他電腦里我們看到了很多他兒子的照片還有他以前給別的實習老師照的藝術(shù)照，很是驚訝，不管是化妝方面、光照方面還是動作攝影方面都處理的極其到位，所用的道具也很有意思，大多事他從古玩市場淘的一些具有特色的東西，都想一睹為快，看看他那攝影棚里到底是個什么樣的。要求一提出，李老師就行動了，關(guān)了電腦打算帶我們?nèi)�，當時已經(jīng)晚上九點了，李老師說只要你們有要求我一定盡力滿足，我當時特別感動。他那小小的攝影棚里東西還真不少二胡、吉他、弓、槍、刀等等很多道具，還有一個專業(yè)的化妝盒和首飾盒。他說他是一個很會玩的人，什么東西只要讓他接觸到了，他肯定會研究到底。
作為一個教師不僅要會教更要在做人方面為人師表。
在這里教育期間，我學的最多的是耐心、一視同仁。前幾天教高三班的時候點評畫總喜歡跳著點評，因為覺得有些畫得很好沒什么太大問題。有的學生就會說老師給她點評就不給我點評。之后我就會很注意這個問題，點評畫的時候都會一個接一個的點評。對于接受比較慢的學生就要有耐心，一個知識點可以講很多遍。看學生的作業(yè)，要先發(fā)現(xiàn)他得亮點，多表揚，然后再指出錯得地方，學生會很高興，很有信心。我覺的'作為學生最開心的就是得到老師的贊賞，因為這樣才會讓學生感到他們的付出、他們的努力有了回報、有了意義。
我覺得教美術(shù)更多的是多動嘴少動筆，或者是畫一半留一半。就像王老師所說的：“我畫完了你們畫什么？”我覺得只有老師講了，學生自己改了，他印象才會更深刻，下次才不會犯同樣的錯誤。老師全改了他就會生出一種依賴性�？傁Ｍ蠋煄椭�，總覺得自己畫的不好，甚至有時候老師畫完了不知道還要怎樣去深入。能學到的東西也很少。
有時我也會給他們講一些大道理。希望他們能夠明白李廷書老師的用心，在思想上真正的改正過來，體會到那種接近聯(lián)考的危機感。順著他們的思維去開導(dǎo)。
看到他們有了進步，哪怕是一點點，都會很開心。
學生大都叫我姐姐，其實我更喜歡他們這樣叫我，感覺很親切，更容易接近。教學生的時候應(yīng)該先和他們交朋友，讓他們喜歡讓自己，試著去談?wù)撊チ私馑麄兿矚g的東西，然后再去了解他們，試著站在他們的角度去思考問題。
我和一個學生聊天是發(fā)現(xiàn)她其實很有想法，很希望考上一個好學校，但又不想努力，不想學，很貪玩。我就問她：“假如考不上你打算怎么辦？”她說：“再復(fù)讀一年唄。”我說：“你復(fù)讀要用一年，但是現(xiàn)在好好學只用兩個月。為什么不用兩個月的努力換一年的時間？”她當時在笑。后來我發(fā)現(xiàn)她畫畫還是有一些進步的，雖然進步不大，但是至少她學了，有了自己的思維，我覺得我的用心沒有白費。
現(xiàn)在真的深刻體會到以前高中學美術(shù)老師的感受。費盡心思的去教學生，希望我們都能真正理解他講的東西。
李廷書老師就是這樣一個老師。第一次見他得時候有點害怕感覺他都不怎么笑后來才發(fā)現(xiàn)李老師其實是一個表面嚴肅，內(nèi)心熱情慈愛的人。有時候跟學生有說有笑，像朋友一樣；有時候有點嚴肅，李老師一來學生都不敢講話了。李老師教學生也很用心，只要他在他就會不停的給學生講，給學生改，因為他是美術(shù)教育中心的主任，所以總是很忙，有時候我覺得他很辛苦，本來教高三壓力就比較大，還要操心高二、高三的工作。但是從他身上真的看不出那種滄桑感，他的心態(tài)還是那么年輕。跟學生聊到李老師時，學生對他得評價都很高，每個學生都說他是“水彩小王子”，從這個外號就可以看出學生對他得喜愛，都說他對學生很好，教的也很好，他確實不是一個簡單的人，沒有能力怎么可能坐上美術(shù)教育中心主任這個職位。
上次我們幾個跟老師們在畫室照相的時候，李老師故意用兩手舉著幾張速寫畫，一條腿邁向前成弓步。很是可愛，像小孩一樣，我們當時都說他像吳瓊（大學同學）。有時候叫他照相還總是推脫，但是我看得出他并不是不愿意照，只是不好意思照。從李老師身上我學到更多的是讓學生尊敬你、喜歡你，才會聽你的話。作為一個老師最成功之處莫過于如此。
剛到高三班的時候講過一次作業(yè)，這是我第一次站在講臺上真正的講課，雖然有點緊張，但看到學生整整齊齊的坐在那里看這我，心里像蜜一樣甜，特別開心，特別有成就感。是他們的求知欲給了我認真教他們的動力。
到十堰剛幾天的時候，學校請來了兩個老師。一個是二師的王教授，還有一個是湖北美術(shù)學院大四剛畢業(yè)的學生。不可否認的是他們都很有才，就說那個大四剛畢業(yè)的學長，只比我們大兩歲，卻有如此成就，不得不讓人佩服，從他的話可中以看出他家里并不富裕，一直以來都是靠自己一個人，很少向家里要錢。他一個人闖南走北，去了很多地方，有一段時間他身上沒有錢，一個人在火車站住了好多天。我們總是開玩笑說以后結(jié)婚了要請我們?nèi)�，他卻說結(jié)婚還早，沒有錢沒有房談何結(jié)婚，沒有房談結(jié)婚是對女方的不負責任。
他一開始時說他是八八年的我一點都不相信，他得心理年齡已經(jīng)超過了他得實際年齡。他想的確實比我們想的多得多，他讓我看到了學校與這個社會的差別，在學校我們可以偷懶，不想做的事可以不做，做錯了事承認了錯誤就可以得到別人的原諒，同學之間可以有單純的友誼。但在這個社會上不可以，一切都要靠自己，小時候做錯了事可以有父母在前面擋著，進入社會做錯了事就必須自己承擔，在社會我們偷懶就沒有工資，沒有工資就無法生存，沒有誰會同情你，也沒有人會可憐你，父母不可能做我們一輩子的守護神，他們會慢慢老去，當老去的那天，他們需要我們做他們的守護神。
這個社會不可能容許沒有能力的人生存，不管是體力還是腦力都是我們在這個社會上生存的工具，我們必須在大學的四年將自己提煉出來，讓自己有足夠的能力在這個社會上游刃有余，從他身上我看到了這個社會的殘酷，也看到了努力的動力，是他讓我突然有了種醒悟的感覺，發(fā)現(xiàn)自己之前都是在浪費光陰，他說他上大學時每天都會畫很多速寫，跟他相比起來真是相差太遠了，我每天都在干些什么？有作業(yè)了應(yīng)付一下，沒作業(yè)了就窩在寢室上網(wǎng)，一天一天如此而已，這就是我要的生活嗎？如此懶惰。有種對父母的愧疚感。
現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)其實教別人比被別人教學的東西多的多，因為現(xiàn)實逼迫著我們提前去了解學生要學的東西，正是在這種情況下我學的會更積極，更有動力。而且這個時候的記憶力會很好，記得特別清楚。
十八天的實習學習我不僅激起了我對繪畫的熱情，跟學會了如何處理師生關(guān)系，如何教好學生，讓學生聽懂我在說什么，也學會了如何在社會上立足。
美術(shù)教育的實習總結(jié)5
不知不覺，四十多天的辛苦而有意義的教育實習生活就結(jié)束了。這份艱辛，這份感悟?qū)τ谖覀儗嵙曅〗M的每個人來說都是一個寶貴的回憶。我們從學生到老師的一個角色轉(zhuǎn)換的過程也暫時告一段落，從實習前的準備到實習中到實習結(jié)束，我們每一個人都經(jīng)歷了人生的一次洗禮，是人生的一個轉(zhuǎn)折點，為此我們也頗感慨良多。
我們的教育實習的任務(wù)主要包括美術(shù)教學工作和班主任工作。在岳陽市第十中學181班班主任趙輝老師及美術(shù)指導(dǎo)老師呂蔚老師的支持和指導(dǎo)下，我的實習工作取得了比較圓滿的成功。
以下就此作一份個人實習總結(jié)：
（一）揚帆啟航篇
1、出發(fā)前感言
從搭上過來岳陽市第十中學5路車那一刻起，相信每個人都對實習充滿了期待的心情，也許會興奮，也許會緊張，應(yīng)該是百感交集的吧，我也不例外，對老師的職業(yè)還是充滿了期待，總會幻想在課堂上的表現(xiàn)，或者想著自己會教哪個年級，什么樣的一個班，聽話的還是調(diào)皮的學生，一切在我眼里都是那么好奇，新鮮的感覺。一群初出茅廬的大學生就這樣浩浩蕩蕩地向著實中出發(fā)。
2、來到十中，一切準備就緒
初到十中，我們就到辦公的地方，一進去以后大伙都蒙了，原來是一個生物實驗室，這就是我們的辦公與休息的地方。既來之則安之，這就是我們四十多天要呆的地方。
稍微安定下來以后，十中學校的領(lǐng)導(dǎo)招待了我們這20個美術(shù)實習老師，主要負責人也根據(jù)專業(yè)特點給我們配置好了專業(yè)指導(dǎo)老師和班主任，接下來十中老師也召開了第一次會議，與指導(dǎo)老師見過面以后就開始緊張的備課當中。一切工作都在緊張的進行中。
（二）全面抗戰(zhàn)篇————教學工作篇
1、見習，以聽課與背課為主，準備階段篇
如何上好每一節(jié)課是我們實習的重點。實習第一周主要任務(wù)是見習，以聽課為主，現(xiàn)在聽課的感覺和以前不一樣：以前聽課主要是為了學習知識，而現(xiàn)在聽課是學習教學方法，目的不一樣，上課的注意點也完全不一樣，現(xiàn)在更多的注重觀察老師怎樣講課，如何駕馭課堂，如何控制授課的時間。在這期間我也盡量去聽其他科系老師的課，做好聽課記錄，多學習不同專業(yè)老師的教學方法和經(jīng)驗。晚上就背課，準備課件。開始接受實習班主任工作事情，主要是了解班里的情況，熟悉班上每個學生的名字，主要掌握學生的學習態(tài)度、紀律和學習水平情況。
2、實戰(zhàn)篇
聽了指導(dǎo)老師的課以后，自己心里也稍微摸出底了，針對這個學校學生的素質(zhì)普遍比較差，專業(yè)學習學習不夠投入，學生上課紀律差等問題，我更多地是注重把學生的學習興趣調(diào)動起來，使他們在快樂中主動地學習，在課堂的教學環(huán)節(jié)中穿插與學生互動環(huán)節(jié)，基本上能夠較好地調(diào)動整節(jié)課的課堂氣氛，以學生為主，教師指導(dǎo)的教學模式。每上一節(jié)課前我都準備好教案，考慮課堂會出現(xiàn)的各種細節(jié)問題，盡量在講課的時候發(fā)揮好一些，剛開始時聲音不夠洪亮，后面的學生聽起來較困難，后來隊友向我提出建議，我就立刻調(diào)整過來，不過在語速語調(diào)上面做得還不夠，缺乏抑揚頓挫的感覺。慢慢地老師也給我一些建議，老師肯定了我的進步，也談到我與學生互動的環(huán)節(jié)很好，達到課堂氣氛的一個高潮。
通過這段時間的鍛煉，自我感覺還是有很大進步，在各個環(huán)節(jié)中能夠自如地銜接，過渡也較自然，把握承上啟下關(guān)系。
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在作業(yè)布置中，主要是根據(jù)課堂教學內(nèi)容擬出相關(guān)的題目，如設(shè)計班級運動會標志，以“181“為元素展開聯(lián)想等，要求學生盡可能地發(fā)揮自己的想象力，鼓勵學生大膽創(chuàng)作。為了讓學生有一個輕松學習的氛圍，作業(yè)量基本不會太大，難度也稍降低，主要是培養(yǎng)學生興趣為主，作業(yè)為練習鞏固為目標。在批改作業(yè)的時候，針對學生作業(yè)中存在的問題給出相關(guān)的評語，并根據(jù)各個學生的情況稍作鼓勵，我更多注重的是以鼓勵為主，讓學生熱愛藝術(shù)，培養(yǎng)他們的興趣為主。根據(jù)學生的反應(yīng)，學生對我還是比較滿意的，這讓我很感動，從中也增強了信心。在此期間，我擔任初一181班的實習美術(shù)教師和實習班主任，負責181班教學工作與美術(shù)課教學工作。我一共上了5節(jié)課，聽了32節(jié)課。另外還籌辦了一次“保護生態(tài)環(huán)境，構(gòu)建美好校園”為主題的黑板報，批改美術(shù)作業(yè)達3次，批改家校聯(lián)系本30幾次，在整個實習期間，我本著對學生負責的態(tài)度盡全力做好每一件事情。
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主要協(xié)助原班主任趙老師管理班級日常班務(wù)，主要是巡班為主，跟早讀、跟操、，還有中午巡班為主，督促學生，維持紀律。
在接手班主任工作的開始，碰到的第一個難題就是盡早地熟悉本班學生的名字，能夠一一對上號，咋一看，怎么感覺都差不多，在非主流的沖擊下，學生在外表上都幾乎一個模板，特別是女學生，披著一縷長發(fā)，頭上弄個發(fā)夾，然后某些近視的學生就戴著幾乎相似的眼鏡，加上學校都是統(tǒng)一規(guī)定學生穿校服，這一下就把我自己給蒙倒了，好不容易弄來一份座位表，天天站在課室后面一個個對號入座，堅持了幾天終于把這難題給搞定了，算是一個好的開始，有一天叫了一名學生，學生顯得很驚訝，問我：“老師，你怎么知道我的名字？”估計學生心里也會暗喜。情況稍有變化，來到這的第三周因為班主任要結(jié)婚了就請了一周的假，我的體會是沒有班主任在班上有點亂，那幾天我每天都在管紀律。
在實習結(jié)束前兩周，學生就已經(jīng)開始打聽，問我什么時候走，叫我留下來教她們，甚至叫我以后過來這學校當老師，這讓我也很不舍，但是我還是如實告訴學生我日后的工作打算。當然也遇到一些讓我費勁的事情，有些學生打鈴了都不暗井，老在磨磨蹭蹭的，大聲說話影響其他人和老師教課，有些甚至還起哄，也許這就是這個初中年齡段學生的特性，當然也有幾個個性比較突出的學生，在這方面我稍遇到棘手，很難勸導(dǎo)，有時候自己好像還沒真正地把我學生的身份與目前的教師身份轉(zhuǎn)換好，總是覺得自己不能像其他老師那樣過于嚴格要求，在這里感覺學生真的是太累了，每天放學時間課代表就會在黑板上列出當天必須完成的作業(yè)，作業(yè)很多，讓我看了覺得特別可怕，所有的時間都被學校統(tǒng)一安排地滿滿的，根本感受不到輕松學習，快樂學習的氛圍。當然老師也很累，每天要上課，還要管理學生的一切日常事務(wù)。
在這里看到學生被老師拉出去訓(xùn)話的現(xiàn)象太多了，讓我有點生畏，也許那些學生是很調(diào)皮，或者犯了什么錯誤，但是老師那兇兇的表情與言語讓學生嚇得站在那里動也不敢動，不敢吭聲，還有在班上也常�？吹綄W生被罰站的事情，這些事情很值得我們來反思，難道就沒有更好地解決方法嗎？難道這就是我們所見的教育現(xiàn)象之一？這就是我所見所聞的`，如老師所言，理想與現(xiàn)實的差距。
�。ㄎ澹┓此伎偨Y(jié)篇
四十多天時間，說長不長，說短不短，經(jīng)過多天的課堂教學實踐，我深刻地體會到了：當一名美術(shù)教師真的太不容易了！
第一，作為一名剛剛走出校門踏上講臺的新老師，課前的充分準備真的是極其重要！無論你已經(jīng)對教材有多熟悉，都需要認真寫好、備好教案。不然的話在上課時常常會由于經(jīng)驗不足，容易出現(xiàn)教學過程不連貫、不順暢，而且可能會出現(xiàn)講漏、講錯等失誤。所以不但一定要寫教案，而且要盡可能把它寫得詳細，寫成講稿的形式，這樣一來自己心里也有底，教案必須認真?zhèn)浜�，要做到思路明確，內(nèi)容熟悉。如果需要向?qū)W生做些演示實驗，自己課前也應(yīng)該先多次練習，盡可能熟悉，做到準確無誤。最大的體會就是：“計劃趕不上變化”，作為一名老師必須要具備一定地應(yīng)變能力。
第二，“四備”工作要充分做好�！八膫洹奔磦浣滩模瑐浣叹�，備教法，備學生。新教師對于備教材一項大多能做的比較好，然而在于其它方面卻有明顯的不足。特別是備教法、備學生，對于上好一堂課有舉足輕重的作用。課前要考慮本節(jié)應(yīng)該用怎樣的教法，才能使學生更容易接受，使課堂氣氛更活躍，使講授的內(nèi)容更清晰。而備學生則能讓自己對課堂上發(fā)生的各種情況應(yīng)付自如。比如課上學生可能會產(chǎn)生什么疑問，對于教師提出的問題又會有一些怎樣的答案等等。教師要充分估計課堂上可能發(fā)生的各種情況，能避免可能被學生“難倒”而不知所措的尷尬場面。當然這些并非一下子能做好的，因此要注意多向其它有經(jīng)驗的教師請教，并且自己在每節(jié)課后也要認真思考，總結(jié)經(jīng)驗，避免出現(xiàn)同樣的問題。
第三，教學工作復(fù)雜而又繁瑣，要管理好整個集體，提高整體教學水平，同時又要顧及班中每一名學生，不能讓一名學生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學任務(wù)，還要多關(guān)心留意學生，特別是中下等的學生，要經(jīng)常與學生交流，給予學生幫助。做學生學習上的良師，生活上的益友。在這個過程中就需要老師多花一些心思，多點耐心，學生也會被老師的行為所感染，我相信：只要努力付出過，總會有收獲的。
上課容易，上好課難！要上好一節(jié)課，就要不斷地找有關(guān)的資料，只有不斷地試講，不斷改進和完善才能充分做好課前準備。所以“要備好一節(jié)課上好一節(jié)課，花一個月的時間準備也不嫌多�！币驗樯鐣遣粩噙M步的，科學知識是不斷完善的，所以老師為了不落后于科學也應(yīng)該要不斷地充電，不斷完善自我的知識體系，正是“要教給學生一滴水，老師必須有一桶水”。教育是一個互動的過程，老師努力投入教學的同時學生也就有收獲。當然，當優(yōu)秀老師是很難，但是很神圣。
教育實習活動結(jié)束了，在實習中，我也發(fā)現(xiàn)自己仍存在一些不足，主要是有時候上課還會出現(xiàn)緊張的現(xiàn)象，以致頭腦空虛一片在感覺，還有在課堂教學中處理突發(fā)狀況以及個別學生德育教育方面稍顯經(jīng)驗不足。所以，作為學生的我回到校園后，我除了要努力地提高自己的專業(yè)知識之外，更要積累經(jīng)驗，不斷鍛煉自己的語言表達能力，反應(yīng)能力以及組織能力等，不斷地調(diào)整自己，完善自我。早日為將來的就業(yè)做準備。
一分耕耘一分收獲！以上就是我在實習期間中的一些基本情況及體會。
美術(shù)教育的實習總結(jié)6
回首過去的一個多月，我們每日與旭日同起，伴著皓月而歸。生活充實而有規(guī)律。
在實習之前，我迷茫過，壓抑過。要成為一個老師，除了知識淵博，說話必會需要一定的魅力。但一直以來，我始終有個無法克服的缺點，在眾人面前說話我常會緊張，或是聲音顫抖，或是說話太快。因此越接近實習，我心里越緊張。到了實習動員大會上，我們院的指導(dǎo)老師的一句話，留給我很深的感受：實習，我們就是去失敗的，去成功的。這句話讓我釋放了許多。
來到實習學校，見到穿著統(tǒng)一白色服裝的學生，特別是第一天就聽到一句很真摯的“老師好”，我的心里已平穩(wěn)了許多，很自然的，接受了另一個身份。也開始了這不同尋常的八個星期的有著雙重身份的學習生活。
一、教學體會。
我任教初三級的美術(shù)。之前在學校的十節(jié)微格教學訓(xùn)練，在這里變得有點微不足道。
1、基礎(chǔ)技能課。
第一堂課，我抱著敢死的心態(tài)，沒有緊張。聲音自我感覺也比較響亮，而且教的內(nèi)容是基礎(chǔ)技能課，這樣的課堂仿佛有個形去抓，目的非常明確。我結(jié)合我的經(jīng)驗和初學者易犯的錯誤，分步驟去教。同學們的專注的眼神不斷地給我動力和勇氣，這讓我感覺很實在。
但是，一個星期下來有五節(jié)的重復(fù)課，不同的班級，有不同的課堂反應(yīng)，活躍或沉悶。這相當考驗老師的應(yīng)變能力。根據(jù)課堂上的反應(yīng)，我也做出相對的改變。一個星期下來我有了一個小總結(jié)：
�。�1）聲調(diào)表情是控制課堂氣氛的方向盤。
�。�2）別想著一節(jié)課你說完了就了事，那是完了你的事，別忽略了學生。
�。�3）盡早摸索到學生的實際情況，如接受能力，學習美術(shù)興趣等。
�。�4）別老在簡單的問題上搞太多花樣。
（5）學生喜歡實際例子的引導(dǎo)。
于是，接下來的時間，我以這幾點去要求自己，在課堂上多了幾分自然，也漸漸加強了隨意發(fā)揮的能力。而且在改了大量的學生作業(yè)之后，我才發(fā)現(xiàn)，原來批改作業(yè)的作用是如此的大。它讓我更清楚學生的實際情況。在面對學生的時候，讓我有個底。在上課之前，評論分析同學們的作業(yè)，可以讓課程分階段性，更加系統(tǒng)性。同學們學習的積極性更高。
2、作品鑒賞課。
可以說鑒賞課是美術(shù)教育里面最難以把握的課堂，像水中月，霧里花，你知道她的美，卻難以展現(xiàn)在學生面前。
在備課階段，我盡量想象優(yōu)美的語句，或搜索大師的一些幽默的小故事來渲染課堂氣氛，我把課堂盡量設(shè)成我的想像中那樣完美。
而到了真正的課堂上，才發(fā)現(xiàn)以上準備的這些，需要你的語言藝術(shù)，你的真正的感受去感染學生。但我的感覺是，我像是把剛發(fā)現(xiàn)的新聞報告給觀眾聽一樣。我放不開，無論是動作，表情或是語調(diào)。每一節(jié)課，我的指導(dǎo)老師顏老師都全程跟蹤。顏老師意見比較簡短，她讓我注意與學生互動，像這種課留多點時間讓學生去說。還有聲調(diào)沒有控制好，整節(jié)課就平了。
我抓住這兩個意見，反思。的確，幾節(jié)課，我都上得比較吃力，想盡量帶學生進入那個大師的崇高的藝術(shù)境界當中去。卻沒注意到學生的感受。就像前面總結(jié)的別忽略了學生。
接下來，我嘗試讓學生去說大師的故事，或是怎么欣賞大師的畫。有一個男同學給我的印象很深刻，他把達芬奇的畫模糊地總結(jié)了一下，雖然聽起來有點稚氣，但著實讓我產(chǎn)生了點小佩服，課堂氣氛也比較好，那是從他們理解的世界出發(fā)，比較容易帶動同學。課堂氣氛也比較好。我也更加注意了什么時候用什么聲調(diào)，適當停頓或留個空白，會讓課堂更富有節(jié)奏感。
幾節(jié)課下來，我多了點體會和一些思考。
�。�1）課堂就像匹野馬，需要你的點點積累去慢慢馴服。
（2）要想去感染學生，你必須要有真實的感受。
（3）教好美術(shù)，需要一種情感，這種情感包括你對藝術(shù)不斷的探索，還有對學生的一份愛心，守護學生的天性并加以引導(dǎo)。
�。�4）把你對學生的愛融入到你對藝術(shù)的熱愛。這樣你的教學質(zhì)量才能不斷上升。
3、手工制作課。
最后的一個星期是手工制作課，主要讓同學們制作和設(shè)計家具模型因為前面的許多挫折，我很早就為這個課做好準備，我努力回想我在初中時對美術(shù)課的期望，和那個時候?qū)Ψ孔友b扮的一些幻想。搜索了大量而又精美的手工制作，我也事先做好了幾個范品。我也想著讓音樂融進美術(shù)課堂，音樂美術(shù)本相通。有些音樂就是有種無形的力量，激發(fā)著人的情感。
在真正的課堂上，效果都不錯。我把初中時的一些幻想陳述或轉(zhuǎn)為提問放在導(dǎo)入部分。這給課堂起了個很好的展開，在展示樣品時，同學們的眼睛都亮起來了，氣氛達到了預(yù)期的效果。在同學們的制作過程當中，我慢慢推放原先準備好的一首節(jié)奏輕松的鋼琴曲，沒有人發(fā)問我為什么播放音樂，我也沒故意說明。整個課堂情境，輕松流暢。師生能得到較好的`交流。上完這個課以后，我發(fā)現(xiàn)和同學們的感情更親切了。一部分同學的作品都不錯。看著她們的作品，我仿佛回到了我的中學時代。
藝術(shù)是一種語言，藝術(shù)探索的是人類情感的奧秘。在美術(shù)教育中我深深體會到：
必須注重與學生心與心的交流，盡全力、用愛心喚醒和鼓舞學生對生活的感受，講方法、抓契機引導(dǎo)他們用美術(shù)語言去表現(xiàn)內(nèi)心的情感，豐富生活、陶冶情操，促進審美能力的提高，能夠身心和諧地健康成長。
二、班主任工作體會
有句話說，天下最小的主任是班主任，管的事情最多的也是班主任。真言。
雖然實習之前看了一些關(guān)于班主任工作的書籍。但是在我剛面對一班學生時，我什么方向都沒有。原來的班主任是一位比較嚴厲的老師，向我介紹了班里的基本情況之后，我便甚少與張老師交流。一切得靠我自己慢慢摸索。我給自己的定位是原班主任的助手。同學們的第二個領(lǐng)導(dǎo)者。因為一個美術(shù)繪畫表演的輔導(dǎo)，我選擇了初三3班。18個男生，28個女生。剛開始的感受是女生對于集體活動比較積極，也比較可愛，而男生相對被動些，但是給我的印象很幽默。本班級是美術(shù)專業(yè)班，學習成績在全級看來多是中等水平。大部分同學學習積極，學習氣氛良好。
面對他們，有種更深的身為人師的責任感，也有一種領(lǐng)導(dǎo)者的感覺。因為這是一間封閉管理式的完全中學，以藝術(shù)教學為主。這就更加考驗了班主任在許多細細碎碎方方面面無所不及。在這過程當中，我深深第體會到了作為老師的不容易。
在初階段，我主要以觀察為主，早讀，午讀，晚修時間去巡班，留意同學們的一舉一動，學習狀態(tài)。漸漸的，每次去的目的更明確。我也漸漸清楚了自己的任務(wù)。
多利用在宿舍的時間了解學生，交流溝通，盡早記住學生的名字，這個我完成的比較出色。作為一個班主任，一定要了解班上每一位學生，這樣才能做到“因材施教”。同時，還通過批改周記、作文，中下午有空找學生聊天，課間深入班級，廣泛接觸學生，與學生進行心與心的交流溝通。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。
學校的許多活動都是在我們實習期間舉行。這給了我更多的機會去與學生接觸，以及鍛煉我們的組織與領(lǐng)導(dǎo)能力。我本著對學生關(guān)愛，負責的態(tài)度很快獲得了同學們的信任與依靠。
相處久了，漸漸發(fā)現(xiàn)這個班級存在的問題，相當一部分的同學學習比較散漫，有些同學存在互相猜忌的情況，而不清楚現(xiàn)在所處的狀態(tài)。缺少一個目標。在了解了同學們的基本狀態(tài)之后，我決定召開一個以“堅持，奮斗”為主題的班會。
利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找了一個勵志短片《啟動夢想。成就人生》馬拉松競賽篇。在同學們平時的體育鍛煉中拍取一些積極認真的鏡頭，結(jié)合流行曲《最初的夢想》制作了一個視頻短片。也結(jié)合了品是對同學們的學習態(tài)度，生活狀態(tài)擬定了一份講話內(nèi)容。
在這次班會課上，我深刻地體會到了班主任在一個班級里的重要性。那一雙雙專注的眼神，投入的表情就是對我的肯定。班會課在一陣掌聲中結(jié)束。心里有種滿足。同時也感覺到班主任是一個班集體的中心、靈魂，引導(dǎo)者，平凡而偉大。
在一次和張老師的深入談話中，她向我訴說了許多班主任的艱辛，在面對自己的家庭和自己的班級時，很多時候難以抉擇。而學生又很難去體諒老師的苦處。
這讓我深受感動開始去深思，作為一個教育者，所具備的知識體系只是個基本條件，而更多的是你對教育的情感、態(tài)度。這一份職業(yè)帶給你的生命內(nèi)涵。其中的復(fù)雜，意義還需要我以后慢慢去發(fā)現(xiàn)，去經(jīng)營。
三、工作關(guān)系體會。
實習期間，我們幾個美術(shù)隊員參加了三次美術(shù)科組的例會。這讓我對一個科組的整體工作的運行有了初步的了解。也認識到工作中的同事關(guān)系，集體協(xié)調(diào)性的重要。
對于這方面，黃校長的一翻話，讓我從容：人的整個職業(yè)生涯分四個階段，第一個階段創(chuàng)業(yè)階段，在這個階段里你要多干活，不怕吃虧，用事實去證明你的實力。對生活抱著積極樂觀的心態(tài)。第二個階段發(fā)展階段，這時候你辦事得講求一種創(chuàng)造性，創(chuàng)新非常重要。最后的一個階段就是頓悟人生了。這時候很多事情都講求隨緣……
八個星期的體驗非凡深刻。對于我來說，它就是一場洗禮。也讓我有了一種對職業(yè)在生命中的意義的衡量。八個星期的收獲，我想，這得在以后的生活中才能慢慢體會。
美術(shù)教育的實習總結(jié)7
在班主任工作這一塊感受也很深，覺得當老師當班主任太不容易了，班主任感覺就是學生的保姆一樣，要呵護自己的學生，要保護自己班的學生，每天早讀和晚修時間去巡班，總會聽到一些讓我窩心的話，“老師，你每天站在教室后面不累嗎？”我說：“這是我的責任丫，我要對你們負責”，“老師，為什么每天晚上都過來巡宿舍丫”“老師，你要保重身體啊！”還有很多讓我感動的，學生真的很天真，很可愛的感覺，因為她們的可愛與純真，讓我有很大的動力，我堅持每天都要去巡，除了偶爾一兩次偷偷懶。在宿舍里，學生都常常跟我聊天，也有訴苦的，我都很。學生的心情，封閉式的學校管理讓學生也受到很大程度的壓抑，但是很不幸的是作為學生必須接受被管理，我也盡量多從其他方面引導(dǎo)學生從好的方面去想。當然學生也特別有興趣的是我的大學生活是怎樣的，她們聽起來都特別羨慕大學生活，有些學生就會問我現(xiàn)在住在學校哪里，我一說是14人住在歷史室，學生都顯得很驚訝，相比之下，學生就會感覺她們的狀況比我們好了，這也會暫時緩解她們對宿舍條件的不滿感。在跟學生交流的過程中，我覺得這些孩子都很單純，其實也是很容易滿足的，只要老師真心地傾聽學生的心聲，學生就會對老師充滿善意，會覺得我很親切，從她們的身上，也讓我體會了從前初中的生活，想想我當年應(yīng)該也是和這群孩子一樣，對老師的一切一切都充滿了好奇感，不過惟一的區(qū)別就是這些90后的孩子比我們80后的稍顯成熟一些，無論從思想上還是其他方面，也許這也是非主流社會帶過來的一些影響吧！
在實習結(jié)束前兩周，學生就已經(jīng)開始打聽，問我什么時候走，叫我留下來教她們，甚至叫我以后過來這學校當老師，這讓我也很不舍，但是我還是如實告訴學生我日后的工作打算。
當然也遇到一些讓我費勁的事情，有些學生打鈴了都還不肯睡覺，老在磨磨蹭蹭的.，大聲說話影響其他人休息，這在男生宿舍上面看到的比較多，較明顯，有些甚至還起哄，也許這就是這個初中年齡段學生的特性，當然也有幾個個性比較突出的學生，在這方面我稍遇到棘手，很難勸導(dǎo)，有時候自己好像還沒真正地把我學生的身份與目前的教師身份轉(zhuǎn)換好，總是覺得自己不能像其他老師那樣過于嚴格要求，在這里感覺學生真的是太累了，每天晚修時間班干部就會在黑板上列出當晚必須完成的作業(yè)，滿滿的作業(yè)寫滿了。個黑板，讓我看了覺得特別可怕，所有的時間都被學校統(tǒng)一安排地滿滿的，根本感受不到輕松學習，快樂學習的氛圍。當然老師也很累，每天要上課，還要管理學生的一切日常事務(wù)。
在這里看到學生被老師拉出去訓(xùn)話的現(xiàn)象太多了，讓我有點生畏，也許那些學生是很調(diào)皮，或者犯了什么錯誤，但是老師那兇兇的表情與言語讓學生嚇得站在那里動也不敢動，不敢吭聲，還有在宿舍也常常看到學生被罰站在門口的事情，甚至有些老師還讓學生站垃圾桶旁邊，還惡意相告“如果下次再犯的話，就把頭塞進去垃圾桶里面”“這道題我十年不學也會做了，這么簡單都不會”.....這些事情很值得我們來反思，難道就沒有更好地解決方法嗎？難道這就是我們所見的教育現(xiàn)象之一？當然作為一所以“兩藝為主”為辦學模式，在美術(shù)課堂上其他科任老師隨便挑學生出去辦公室背書，談工作的事情如屢發(fā)生，這也是教師應(yīng)有的行為嗎？難道美術(shù)
美術(shù)教育的實習總結(jié)8
為期兩周時間的藝術(shù)寫生結(jié)束了，在這當中，我們品嘗了辛苦，領(lǐng)悟了生活；走過了艱辛，思考了人生。疲累與我們?yōu)榘�，快樂與我們作友。記憶中留下的許許多多，令人回味，讓人沉思。仍然難忘石板巖的那一草一木，大自然的天然氧吧；山里人的純樸、善良、厚道，感覺一下子從車來人往、擁擠喧鬧的城市，回歸到了寧靜、安詳、與世無爭的世外桃源，那種心情無以言表。同學們依依難舍，一句話：“石板巖的景色好，石板巖的人更好。”。
在石板巖寫生的日子——是美好的日子，也是我難以忘懷的日子；它將時刻提醒我在以后的人生路中要正確地對待任何一件事物，也使我的心境逐漸平靜，也再次學到了，思考到了以前并不知道的東西。
7月8日早我們整裝出發(fā)，坐北上的車，心中有許多說不出激動，許多的憧憬。當?shù)搅挚h境內(nèi)，看到那一座座連綿的山，那綠色，那天然的成就深深的吸引了我們。有些同學就開玩笑說，我不會回去了，這里真是世外桃源，我打算好了，就在這邊找個人嫁了，以后你們來看我哦！一路說說笑笑，六，七個小時很快就過去了。下午到達石板巖，稍作休整，第二天一大早就去寫生了。這里到處是大大小小的石板，人們住的房子也都是由石板蓋成，這樣的房子結(jié)實耐用。山里空氣清新涼爽，不僅適合寫生，也是避暑的好地方。林州市石板巖的自然風光很美。這里獨特的居民也堪稱一景，它非常自然、和諧地融進了太行大峽谷的山水之中，令游客們贊嘆不已。
石板巖的居民有什么特色？當?shù)亓鱾髦@樣的民謠：“石梯、石樓、石板房，石地、石柱、石頭墻，石街、石院、石板場，石碾、石磨、石谷洞，石臼、石盆、石水缸，石桌、石凳、石鍋臺，石廟、石爐、石神像······”即使你從沒有到過石板巖，也可以從民謠中聽出來，石板巖的民居是由石頭組成的。在太行大峽谷里，你不管走到哪個村，見到的都是石頭房。關(guān)于這種房子，散文作家唐興順在散文《石板巖之韻》中寫道：“此間人家所居之屋在全國乃至世界居民中也有異常特色，一律用石頭建造。一座房屋只有門子、窗欞是木頭的······像童話中的建筑一樣美麗�！睂Φ膬�(nèi)壁，山里人先用麥秸泥泥一層，然后再泥上一層白灰泥，屋內(nèi)便變得整潔、亮堂。這種房住進去冬暖夏涼。就地取材成就了富有特色的石板巖居民。古時石板巖山道崎嶇險峻，交通運輸極為不便，人們進山出山運點兒東西都是靠肩挑手抬，山下的磚瓦是很難運到山里的。再者，石板巖是個非常貧瘠的地方，多數(shù)村民沒有財力到山下買來磚瓦建房，即使有的人有財力，勤儉的人們也不原意花那冤枉錢，眼前、身邊、腳下，那塞滿天地間的石頭就是最親切、最經(jīng)濟、最順手、最理想的建筑材料。他們只需要花些力氣把這些石頭開出來，再根據(jù)自己的需要鑿成形，就可以建成一座稱心的房子。這種房子在發(fā)展旅游業(yè)的今天，形成自己獨有的地方特色，形成一種極富地方文化魅力的建筑。一開始同學們看到這么多的石板、房子有點手足無措，不知從何畫起。于是老師就耐心地講解并親自作范畫給我們看。按照老師的講解，先構(gòu)圖，注意疏密關(guān)系，畫多了自然就好了。
在這里，大自然的絢麗壯美，民族文化的博大精深，惡劣和險峻的路途，艱苦的歷程，都強烈地吸引和刺激著同學們的感官，激勵求知探索的欲望，喚起強烈的畫畫沖動。這種被真實所打動的激情所迸發(fā)的創(chuàng)造活力，又使筆下的作品隨情感的涌動而產(chǎn)生激動人心的視覺效果、生命力與凝聚力。一周的寫生活動中，我們的凝聚力得到了煅造，行走在不平的山路上，相互關(guān)照、互相提醒，同學情誼、師生情懷，無一不顯示在山谷中、懸崖邊、飛瀑旁。
晚上，我們進行討論和總結(jié)，老師點評。由于畫的是速寫，對于收集素材和鍛煉手繪能力很有幫助。在這里，我們看到了很多名家作品，知道速寫非常嚴謹，線的虛實、畫面的疏密、線條的美感等都是非常重要的。我們不僅增長了專業(yè)知識，而且陶冶了情操。那種回歸自然的恬淡心境，真是無法用確切的、精美的詞句去描寫，太美了。校外寫生，讓我們學到了如何思考以前不知道的東西。聽到的是山民的歡歌笑語，感受到的是山民的熱情厚道、真誠好客。
寫生使我對《色彩》這門基礎(chǔ)課有了進一步的了解，不再單純的認為只是學校開設(shè)的一門填充學時的無關(guān)緊要的課程了。色彩課的學習使我們對色彩的認識不再停留在色相方面，對色彩的明度純度也有了一定程度的了解。提高了藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，有些平凡的事物，盡管平凡，但它是美的，用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，用我們的觀察力和感受力去對自然風景和環(huán)境進行美的提煉，不再漫無目的的去做一件事情，像老師說的那樣，即使一天也不畫一幅畫，也不要抱著單純?yōu)榱送瓿扇蝿?wù)的心態(tài)去畫，因為那樣作出來的東西只能算是一張作業(yè)，而不能說是一張作品。那它就無疑要被專業(yè)的稱作“狗屎”的。當然在別人看來這樣說很不文明，但要想自己的.東西不被輕視，首先自己是要用心去作的，不自己看輕自己，不看輕自己作出來的東西。在寫生期間天氣變化很大忽晴忽雨，這就為我們深化對光和色彩的規(guī)律認識，鍛煉掌握視覺色彩和運用色彩的能力，培養(yǎng)表現(xiàn)色彩的能力和對技法的掌握能力提供了條件。老師教會我們理解因環(huán)境，氣候，季節(jié)，時間等條件變化而產(chǎn)生變化的自然景色的色彩調(diào)和，體會到事物總會不斷變化的。隨時空的變化而變化。所以說藝術(shù)也是一門哲學，從中可以體會人生的哲學。
當然，寫生完后，我對寫生作為教育社會實踐，其意義也做了總結(jié)和思考。學校所安排的社會實踐教學，學生是主體，老師是核心，在許老師和其他兩位老師幫助啟發(fā)學生在生活實踐中找準定位。一般結(jié)合專業(yè)訓(xùn)練的特殊性，多選擇偏遠地區(qū)、有特色的地域或原生態(tài)保存較好的地區(qū)做社會實踐教學基地，盡可能讓學生接觸更多的人和事。往往這些地區(qū)的偏僻或交通不便，每次都能使大家克服極大困難，團結(jié)合作。
外出社會實踐教學，還有一個重要目的就是培養(yǎng)同學們對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛，讓同學們從書本的圖片所獲得的文化傳統(tǒng)中走出，進入壯美河山的實地藝術(shù)考察，教育同學們對中國文化從了解、接受，直至喜愛。每去一地都有目的地引導(dǎo)同學們注意觀察當?shù)匚幕葸M，民俗、民間藝術(shù)和歷史文化遺存。觀觀賞錯落有序的山里建筑、收集地方民間特色形象資料，注意研究不同地域的、民居生活、家具的風格樣式，為今后藝術(shù)創(chuàng)作積累形象素材。這一切都極大地豐富同學們文化修養(yǎng)和審美趣味，拓展視野和獲取知識的渠道。古人云“讀萬卷書，行萬里路”。這十幾天同學們先后到過的林濾山王相巖，桃花谷瀑布群、太極冰山，桃花仙子洞等地方，體會連山人的熱情好客，這種社會實踐的文化體驗無疑是感受“美的歷程”。
總之，我們學校這次社會實踐教學對培養(yǎng)創(chuàng)造型藝術(shù)人才具有十分必要的現(xiàn)實和歷史意義，這也是藝術(shù)走向成功的必經(jīng)之路。因為藝術(shù)離不開生活，豐富的社會生活造就德藝雙馨的藝術(shù)家。要努力使自己在生活中陶冶心靈，善于了解普通民眾，與他們同呼吸，共命運，成為普通大眾的代言人。要培養(yǎng)學生有豐富的道德情操，健全的人格和堅韌的毅力，將全身心實踐體驗及豐富熾熱的想象和創(chuàng)造真正融入到具體的、生動的、個性的、人的內(nèi)心世界，從而確立正確的人生觀、藝術(shù)觀和美學觀。創(chuàng)造出能反映時代，體現(xiàn)主旋律的力作和產(chǎn)生良好社會效果，激動人心的優(yōu)秀精品。
寫生實習結(jié)束，我們回到校園中，對以后的學習目的我們更加明確，對美的感受更加深刻，對人對物有了許多新的認識，不同角度去觀察，不同位置去分析，得到的就不同，要多角度的看問題，進而更好的解決！
我們的寫生目的是：
一、提高藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力
二、深化對光和色彩的規(guī)律認識，鍛煉掌握視覺色彩和運用色彩的能力，培養(yǎng)表現(xiàn)色彩的能力和對技法的掌握能力
三、培養(yǎng)對自然風景和環(huán)境的觀察力和感受力，提高選材取景構(gòu)圖和深入加工能力
四、理解因環(huán)境，氣候，季節(jié)，時間等條件變化而產(chǎn)生變化的自然景色的色調(diào)和，這些的目的在我們努力下基本達到了。但我們也有好多的不足，適應(yīng)能力，應(yīng)變能力等有待提高。
寫生結(jié)束了，學校給了我們這次外出實習的機會，把握這次機會我們學會了，懂得了很多，包括專業(yè)和專業(yè)之外的許多事情，在石板巖……留下的是思考，待續(xù)的是行動。
美術(shù)教育實習總結(jié)三：
見習對于實踐來說是個不可或缺的環(huán)節(jié)，一個星期的間隙時間，熟悉教學環(huán)境和教學程序，以及聽指導(dǎo)老師的課吸取經(jīng)驗。
由于一中課程特殊安排，間隙的這個星期藝術(shù)課程是美術(shù)鑒賞，對于本專業(yè)音樂鑒賞不能進行聽課學習，所以就先進入了備課階段，根據(jù)課本安排，我先寫出自己的建安以及課間，最后由指導(dǎo)老師進行指導(dǎo)糾正，分析課程安排。
于是我去聽一中老師以及實踐老師的課，各課聽完之后，感覺到我們之間的差距，正職老師對于課堂整體掌控有度，教學內(nèi)容相對豐富，能很好地吸引學生的興趣，整體串聯(lián)有度，而實踐老師缺乏實際經(jīng)驗，在整個教學過程中掌控不夠，課堂也就相對不夠活躍，只是串聯(lián)間內(nèi)容欠缺豐富，亟待提高。實踐老師不斷地對課程進行調(diào)整，對于課程中教學方法，教學語言，板書設(shè)計等進行不斷地改進，得到了一定的提高。
在見習的一個星期里，班主任工作相對較多，剛開始的時候，不知道以怎樣的狀態(tài)去面對學生，賬務(wù)部了教師與學生間的一個度。
指導(dǎo)老師在各方面工作都十分關(guān)照，剛新接觸36班的學生，對他們的青黃一點都不了解，班主任首先讓我了解班規(guī)以及學生學習情況，在課外時間里多與學生接觸，增進與學生的感情。之后關(guān)于班上的一些事，班主任就會開始放心讓我去做，讓我自己去與學生接觸，轉(zhuǎn)正自己的角色。
在見習期間，漸漸地從工作心態(tài)上轉(zhuǎn)正從學生到老師的角色，在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下以及實踐隊員的相互配合交流下，在班主任工作以及教學技能上得到了相應(yīng)的提高，相信在接下來的時間里，在指導(dǎo)老師以及實踐隊員的努力下，個方面工作都會完成得更好。
美術(shù)教育的實習總結(jié)9
《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》指出：“建設(shè)高質(zhì)量的教師隊伍，是全面推進教育的基本保證�！�20xx年8月，在全國教師代表座談會上指出：“推動教育事業(yè)又快又好發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，教師是關(guān)鍵，沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質(zhì)量的教育�！�20xx年9月10日，在慶祝第25個教師節(jié)大會上，中央政治局委員劉延?xùn)|在講話中也強調(diào)：“教師是教育事業(yè)的第一資源，建設(shè)中國特色社會主義偉大事業(yè)需要一支高素質(zhì)、高水平的教師隊伍”。隨著素質(zhì)教育的逐步推進，基礎(chǔ)教育課程改革的深入發(fā)展，給美術(shù)教育及美術(shù)教師提出了全新的要求。通過自己多年的工作及經(jīng)驗總結(jié)，我認為美術(shù)教師必須具備以下基本素質(zhì)，才能適應(yīng)現(xiàn)代美術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展。
一、要有高尚的思想品德素質(zhì)
熱愛和獻身于美術(shù)教育事業(yè)，是美術(shù)教師職業(yè)素養(yǎng)的思想基礎(chǔ)，也是美術(shù)教師能否教好書、育好人的基本前提。要成為一名合格的美術(shù)教師，首先必須忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛教書育人工作。在美術(shù)教學活動中，不僅要傳授審美――美術(shù)文化知識與技能，而且要對學生進行思想政治教育，既教書又育人。這也是我國社會主義美術(shù)教育事業(yè)對教師的必然要求及師德的重要標志與反映。教書育人具體體現(xiàn)在熱愛教育對象上，教師要關(guān)心學生的學習、生活、思想和健康，以架起感情交流的橋梁，通過愛的暖流去滋潤學生的心田，沒有對學生真正的愛和各方面的關(guān)心，就不會有真正的教育。對學生要有高度的責任感，既愛護學生，關(guān)心其成長，鼓勵其進步，又嚴格要求，公正無私。要像父母兄長一樣對待學生，傾注最大的熱情，做學生的知心朋友，平等相處，互相尊重。要有甘為“蠟燭”、“人梯”的精神，循循善誘，誨人不倦，鼓勵學生不斷進取，超越自己。教師是人類靈魂的工程師，要言傳身教，為人師表，注重一言一行、一舉一動，處處給學生起表率作用。正如愛因斯坦所說：“使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才�！�
二、要有扎實的智能結(jié)構(gòu)知識
美術(shù)教師扎實的智能結(jié)構(gòu)主要反映在知識構(gòu)成、教育能力和藝術(shù)創(chuàng)造力三個方面。
1、知識構(gòu)成
美術(shù)教師要有比較淵博的綜合知識，有從事美術(shù)教學工作的扎實和寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，十分透徹地掌握所教的學科內(nèi)容，這樣才能使自己在教學中，對教材內(nèi)容有較為深刻和全面的理解，并能從中提取精華部分傳授給學生。具體地說“
一是要有精深的專業(yè)理論知識與技能，包括美術(shù)基礎(chǔ)史論知識、繪畫技能知識、藝術(shù)設(shè)計技能知識等；
二是要有廣博的科學文化知識，包括音樂知識、社會科學知識和自然科學知識；
三是要有一定的教育科學理論知識，如教育學、教育心理學、教育倫理學、審美教育學知識，尤其是當今教育改革中的美術(shù)新課程的教育理論和教學方面的知識等。只有教師具備了這樣的知識，并把它們運用到教學工作中，備好課、上好課，才能產(chǎn)生好的教學效果。教師要順應(yīng)歷史發(fā)展的潮流，不斷更新和補充新的知識，謙虛好學，自覺奮發(fā)，博學多才。
2、教育能力
教師的教育能力主要包括以下幾個方面：
（1）要有獨立備課的能力。美術(shù)教師要能獨立地鉆研教材，根據(jù)教材的特點和學生的實際情況來確定教學目的，突出教學重點和難點，科學安排教學步驟，選擇科學和恰當?shù)慕虒W方法，并能熟練地寫出完整切實可行的教案。
�。�2）要有駕馭課堂的能力。教師必須具備組織課堂教學和上好美術(shù)課的教學能力，要善于創(chuàng)造課堂氣氛和創(chuàng)造教學情境，集中學生的學習注意力，調(diào)動學生的學習積極性，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學生的主體作用，使學生“學會學習”，并能根據(jù)課堂實情調(diào)控課堂教學。
�。�3）要有課外教學與活動教學的能力。課外活動教學是學校美術(shù)教學的重要組成部分，也是課堂美術(shù)教學的延伸或補充。要開展好以美育為主和培養(yǎng)美術(shù)特長生的教學，積極指導(dǎo)群眾性的美術(shù)活動和開展小組美術(shù)教學活動等。
3、藝術(shù)創(chuàng)造力
審美與藝術(shù)創(chuàng)造力是美術(shù)教師智能結(jié)構(gòu)的核心部分和最高層次，它綜合體現(xiàn)了美術(shù)教師的基本能力。美術(shù)教師的藝術(shù)創(chuàng)造力，具體體現(xiàn)在富有獨立的思考和獨立的見解，要有新的發(fā)現(xiàn)與建樹，積極鉆研新的繪畫方法，大膽創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)，不斷總結(jié)，努力創(chuàng)作出具有獨特個性的藝術(shù)作品。我國著名的美術(shù)教育家潘天壽說過，“藝術(shù)要有獨創(chuàng)，要有風格，否則就沒有生命……”美術(shù)教師的藝術(shù)創(chuàng)造力正是如此。
三、要建立新型的教學理念
素質(zhì)教育的逐步推進和基礎(chǔ)教育課程改革的深入發(fā)展，要求美術(shù)教師應(yīng)具備新型的教學理念。
一是建立新型的教學觀。教與學的過程是師生互動的一個過程，教學的本質(zhì)就是教師的教與學生的學互相結(jié)合，并以對話、交流、合作等為基礎(chǔ)的教學活動。新的課程標準要求教師不能再依據(jù)傳統(tǒng)的教學模式傳授知識，在教學過程中應(yīng)該建立師生積極互動、互相配合、平等和睦、共同發(fā)展的新型師生關(guān)系，教師與學生之間不是命令與服從的關(guān)系，是互相尊重、相互信任、真誠交往、共同探究的關(guān)系，以實現(xiàn)教與學雙方主體性的建構(gòu)與發(fā)展。
二是建立新型的學生觀。以學生的發(fā)展為本，關(guān)注學生的需求，促進學生的全面健康發(fā)展，是現(xiàn)代美術(shù)教育的'重要取向，也是新課程標準提出的正確的學生觀。在美術(shù)教學中，教師在關(guān)注學習“知識與技能”的同時，更應(yīng)關(guān)注“過程與方法”，使學生通過學習，獲得人生發(fā)展的動力。通過美術(shù)教育，陶冶學生高尚的審美情操，培養(yǎng)學生獨特的個性，形成一定的藝術(shù)創(chuàng)新能力，正是美術(shù)新課程標準所要求的，也應(yīng)該成為教師對待學生的基本態(tài)度。教師應(yīng)該承認學生個體的差異性，允許學生有自己的觀點、自己的想法，尊重和保護學生的個性和意愿，培養(yǎng)學生的求異精神。一切為了學生的發(fā)展，是新課程標準提出的核心理念。教師不僅要關(guān)注學生現(xiàn)在的進步，而且要關(guān)注學生未來的發(fā)展。只要教師樹立信心，正確引導(dǎo)，因人施教，傾注關(guān)懷，為學生的成長創(chuàng)造條件，就一定會取得可喜的教學效果。
三是建立新型的教材觀。隨著新課程改革的發(fā)展，教材觀開始呈現(xiàn)出新的轉(zhuǎn)向――教材的“范例性”，即把教材既看作是引導(dǎo)學生認知發(fā)展、生活學習和構(gòu)建人格意義的一種范例，又看作是引起學生認知、分析、理解事物并進行反思的“中介”。教材是師生進行對話的“橋梁”，是教師教學和學生學習的主要載體，教師要充分認識到教材的重要性，樹立新型的教材觀，積極開發(fā)和利用多種多樣的教材課程資源，通過教材這個中介與學生進行雙向交流與對話，在這種對話交流過程中進行知識構(gòu)建活動。
四是建立新型的學習觀。學習方式的變革是新課程改革的重要特征�！睹佬g(shù)新課程標準》明確提出了自主學習、研究性學習和合作學習，引導(dǎo)學生主動探究藝術(shù)的本質(zhì)、特征和文化內(nèi)涵。這種變革使美術(shù)教學從傳授知識、尊重知識到尊重學生個性、培養(yǎng)學生全面發(fā)展，并從維持性學習向創(chuàng)造性學習的重大轉(zhuǎn)變。要建立新型的學習觀，教師的教學觀首先要轉(zhuǎn)變，有了新型的教學觀才會建立新型的學習觀。我們知道學習方式一般分為接受學習和發(fā)現(xiàn)學習兩種。在接受學習中，學生是知識的接受者。在教學中強調(diào)學生的接受，容易束縛學生的思維和智力及興趣與熱情。在發(fā)現(xiàn)學習中，學生是知識的發(fā)現(xiàn)者。美術(shù)新課程強調(diào)學習過程是學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程，通過自主、探究和合作學習，充分發(fā)展學生的個性。建立新型的師生學習觀，為學生自主學習、探究學習奠定良好的基礎(chǔ)。
四、要有較強的教學科研能力
美術(shù)教學是一門科學，對廣大美術(shù)教師來說，重視教育教學科研工作有著重要的意義。正如《全國學校藝術(shù)教育總體規(guī)劃》所指出的：“當前要大力開展多種形式的藝術(shù)教育教學科研活動，總結(jié)、推廣先進地區(qū)、學校和藝術(shù)教師的管理、教學經(jīng)驗；加強對美育和學校藝術(shù)教育基本理論的研究，充分發(fā)揮理論對實踐的指導(dǎo)作用，并在實踐中發(fā)展理論�！蓖ㄟ^教育教學科研對教學經(jīng)驗進行理論升華，是美術(shù)教師自身素質(zhì)提高和完善的重要手段，也是中小學生美術(shù)教師基本工作任務(wù)的重要組成部分。 美術(shù)教師再也不能成為消極被動的“教書匠”，而應(yīng)當逐漸樹立“研究型”的美術(shù)教師的主體形象。要對自己所從事的美術(shù)教學實踐與理論進行不斷的總結(jié)和研究，努力提高美術(shù)科研理論水平，要深刻認識到教學和科研的重要性，要一手抓教學，一手抓科研，以科研促教學。美術(shù)教師要形成一種教學和科研不分家的思想，積極站在美術(shù)教學科研的高度，不斷提高自己的美術(shù)教學科研水平。加強美術(shù)教學科研水平既是現(xiàn)代美術(shù)教育對我們美術(shù)教師新的要求，又是現(xiàn)代美術(shù)教師必須執(zhí)著努力的方向。
總之，要成為一名合格的美術(shù)教師要具備的基本素質(zhì)還有很多，上面只概括地論述了幾個方面。蓋己立而后立人，己達而后達人也，即要培養(yǎng)學生進步，掌握知識，教師也要先進步和掌握更多的知識。美術(shù)教師要與時俱進，不斷創(chuàng)新，總結(jié)經(jīng)驗，積極探索現(xiàn)代美術(shù)教學中的新方法和新思路，要不斷提高自身綜合素質(zhì)，為現(xiàn)代美術(shù)教育的發(fā)展作出積極的貢獻。
美術(shù)教育的實習總結(jié)10
20xx年xx月xx日到11月x日，我在小學進行了為期一個月的教育實習。回顧這六星期，雖然實習生活是辛苦的，但很有意義的。短短一個月的實習，這里熱心的老師、熱情的同學，都讓我體驗了許多，感受了許多，成長了許多。在美術(shù)指導(dǎo)老師陳老師的幫助輔導(dǎo)下，我的實習工作完成的比較好。實習的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學、班主任工作。陳老師很耐心，經(jīng)常指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清楚，怎樣才能充分的調(diào)動學生的積極性，在學生面前樹立威信。
第一周是實習，主要的任務(wù)也就是聽課。當然這種聽課和我們上學時聽課并不一樣，因為我們聽課的重點是觀察老師是怎樣講課的，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制時間，并不是學習老師所講的知識�！昂糜浶遣蝗缱尮P頭”光是聽是遠遠不夠的，我還認真地記好了聽課筆記，以便在課后反思。我認為課后的反思非常重要，我時常會想陳老師這個地方為什么這么講，我有沒有更好的方法呢？如果想不出更好的辦法便將這種教學方法熟記于心，逐漸積累自己的教學技巧。在這周里我還出了我班級的黑板報，原本以為很簡單的.，但黑板挺大的。我畫了好多天才畫完了，畫了這么長的時間主要是因為只能在中午的時間去畫或者他們上體育課的時候。所以就有點久。老實講以前都沒有出過黑板報，所以出黑板報出得不是很好，但也算是不錯了。
第二至五周的實習是以課堂教學以及班主任的工作為主要內(nèi)容的。課堂教學方面，我記得，我第一次上講臺時，自我感覺并不緊張，因為上學年我擔任了勞動部副部長，每周都得上臺匯報部門一周的情況，所以不緊張。但是課講得很快，尤其是在我制作的課件在播放時出現(xiàn)問題時，所幸的是之后我便積極地調(diào)整了心態(tài)。但講課完后，一個感覺就是差。雖然第一堂課教學任務(wù)及教學目標我都達到了，但是我的自我評價并不高。在課后我積極主動地找陳老師談話，陳老師非常友好地指出來了我上課所存在的問題，并對我的教學做出的肯定的評價。后來的課就一次比一次進步了，越講越熟練，越講越流暢，同學們對我講授的知識都能吸收。有了前幾次講課的經(jīng)驗，我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制時間，也能夠適時地調(diào)。
六個星期的實習生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了這個光榮的事業(yè)，堅定了自己成為一名優(yōu)秀的人民教師的決心。實習，不僅是我人生中一段寶貴的經(jīng)驗財富，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的教育路上我會努力的做的更好。實習生活結(jié)束了，通過實習，我發(fā)現(xiàn)自己實際教學中的不足。在以后的日子里不斷提高自身的教師技能，提升自己的綜合素養(yǎng)，時刻為成為一民好老師準備著。
美術(shù)教育的實習總結(jié)11
想想過去一個多月的實習生活，每天早出晚歸，是那么的充實而規(guī)律。實習美術(shù)教師之前，我只是個美術(shù)教育專業(yè)的師范生，我迷茫過，要成為一名優(yōu)秀的教師，除了理論知識要豐富之外，還一定要懂得說話的藝術(shù)，對于美術(shù)教師來說，繪畫能力是最重要的。在實習動員大會上，美術(shù)系系主任的話給我留下了很深刻的印象，他說，實習只是一段經(jīng)歷，不要有太大的壓力，好好面臨這份挑戰(zhàn)。
將近一個多月的實習，讓我體會到了作為一名美術(shù)教師的樂趣，同時，我充分的把理論知識結(jié)合到實際中去�，F(xiàn)在回想，感覺真不錯，聽著同學們一句句的“老師好”讓我心情愉悅，很有成就感。
我實習的是初二年級的美術(shù)課程，記得上第一節(jié)課的時候，我沒什么緊張。聲音異常洪亮，教的是基礎(chǔ)的繪畫知識，上起來比較得心應(yīng)手，看著同學們專注的神情，我覺得自己有很大的存在感，感覺很實在，很開心。鑒賞課是美術(shù)課程中最難把握的了。因為沒辦法在學生面前展示。備課的時候我會精心收集一些課程需要的圖片，這樣雖然學生們看不到真品帶來的震撼感，但是至少能讓學生了解和知道。指導(dǎo)老師也很支持我這么做，并告訴我在上鑒賞課的時候多和學生互動交流，活躍課堂氣氛，我虛心聽取指導(dǎo)老師的意見和建議，并在下一堂課的時候加以改進。果然很有成效，學生們學的更主動了，課堂氣氛更好了。美術(shù)課程還包括手工制作，在上這類型課的時候，我會自己先動手做好上課時需要用的，給同學們做范例，供他們借鑒。學生們的動手能力很強，我也看出他們最喜歡上的就是手工制作課程了，看到他們一個個認真仔細的在制作，我在旁邊指導(dǎo)幫助，同學們做的很好很快。當展示的時候，各個都“毛遂自薦”，推薦自己的作品，氣氛很輕松很愉悅，讓我這個實習美術(shù)教師很有成就感。不管我上什么類型的美術(shù)課程，同學們都會配合我，指導(dǎo)老師也會在一旁指導(dǎo)幫助我，讓我很感動。藝術(shù)是一門語言，更勝于一門語言，它附有獨特的感染力，在美術(shù)教育中，我體會到了，要用心的和學生交流，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)美，感受美，創(chuàng)造美。
這段時間的美術(shù)教師實習讓我學到了很多學校課堂上學不要到的新知識，讓我更加肯定將來要當一名優(yōu)秀的美術(shù)教師，我也會為了這個目標更努力。有了這次實習經(jīng)歷，我相信目標就在我眼前。
最重要的梳理實習期間發(fā)生的事情，然后從中總結(jié)自己得到的經(jīng)驗和收獲。
本月xx號我們這些即將畢業(yè)的師范生開始了為期六周的實習生活。我們實習的學校是現(xiàn)代中學。在學校領(lǐng)導(dǎo)和帶隊老師的關(guān)心和認真指導(dǎo)下，我們很快熟悉了自己的工作，并投入角色。
第一周我們的工作任務(wù)是聽課，向任課班級的學生做自我介紹，和準備下周的上課教案。一周的實習下來，感慨頗多。而讓我感受最深的是：從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實習生活帶很多啟發(fā)性的思維，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當好一名好的老師真的不是件容易的事!作為一名教師也是一件最幸福的事!
處于初中階段的學生的情緒情感的發(fā)展處于轉(zhuǎn)折期，情感易受外界環(huán)境的影響，常隨情境的變化而變化，具有很大的易動性，沖動性。情感內(nèi)容日益豐富，深刻。因而初中美術(shù)教學應(yīng)切合初中生的身心特征。師生間應(yīng)建立起良好的師生關(guān)系，只有學生信任老師，老師喜歡學生，教學活動才能進行得順利完滿。
我利用課堂上觀賞學生作業(yè)的機會和他們做了一點溝通發(fā)現(xiàn)他們大部分對美術(shù)是很感興趣的，覺得美術(shù)是具有趣味性的'學科。對于初到美術(shù)海洋的學生們，對于美術(shù)方面的知識似懂非懂，如果把太多理論注進他們的腦袋里，他們會對美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨，如果把美術(shù)知識化為游戲和故事，并且還能讓他們親自接觸實物，他們會對美術(shù)非常感興趣。所以我們在備課的時候要處理這些細節(jié)，要認真上好每一節(jié)課，應(yīng)準備好教案和教具。
處于初中階段的學生可塑性是非常強的，所以作為一名教師，對于學生的教育不光是知識的傳授，還要對學生進行德育。“學高為師，身正為范”，教師在應(yīng)該不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)的同時，也要規(guī)范自己的言行，給學生起到榜樣作用。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索…”對于美術(shù)教學，我還有很長、很長的路要走。這次的實習機會令我徹底改變了很多死板，上美術(shù)課很輕松等觀念，懂得了實際教學過程中的靈動性，教學工作的重要性。在我的指導(dǎo)老師身上我學習到很多東西，我們會不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業(yè)。
美術(shù)教育的實習總結(jié)12
轉(zhuǎn)眼間我的實習生涯即將結(jié)束了。幾個月前，我?guī)е鴮處熉殬I(yè)的神秘感，躊躇滿志地來到臨湘實驗學校，經(jīng)過半年的實習后，我終于嘗到了當老師的酸甜苦辣，并學到了不少東西。我覺得這次頂崗實習之行我沒有白來，我在這一個學期學到的東西比我大學三年學到的東西還要多。我們在大學校園里雖然學習了專業(yè)課知識、美術(shù)教學法和班主任工作等方面的知識，但那畢竟都是紙上談兵，我們學習的最終目的就是要學以致用，做一名合格的教師，而在這次的實習過程中，我們所學的知識終于得到了實踐。
回顧這段時間的頂崗實習工作，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方。為一名小學美術(shù)教師，雖然平時覺得我們沒有主課老師那么忙碌，但自己真的實踐后就覺得并非想象中的容易。作為一名小學班主任，更是人生百味在其中。下面我就談?wù)劙肽陙砻佬g(shù)教學的一些心得。
美術(shù) ，從字的意義上可以解釋為：美的藝術(shù)。一些朋友對美術(shù)的認識不夠，以為美術(shù)只是純粹得畫畫，其實這是錯誤的理解。美術(shù)包括的東西是離我們最近最實際的，每天當我們一睜開眼睛看到的房屋屬于美術(shù)里的建筑藝術(shù)，再到生活用品的包裝設(shè)計，人們服裝的打扮設(shè)計，大自然的顏色，書藝術(shù)等等，都屬于美術(shù)的范疇。小學生學美術(shù),很多人認為只要學會畫幾個人,畫幾只動物,涂涂顏色就行了,其實不然。如果學生不喜歡學或?qū)W得很累,就會以致于一見上美術(shù)課就頭痛,甚至在美術(shù)課無聊地打發(fā)著時間，美術(shù)教學就很難順利地進行下去。
在課前和課后,我千方百計地讓學生既能學習美術(shù)基礎(chǔ)知識,又能激發(fā)他們的興趣,培養(yǎng)學生的繪畫創(chuàng)作能力，實習期間，我主要負責二年級三個班級、三年級一個班級、四年級一個班級、五年級一個班級和六年級一個班的美術(shù)教學，各個班級的管理工作以及學生的狀況也均有不同，這就要求老師的教學要計劃周密，因人而異，采取令學生易學、好學的途徑去激發(fā)他們的求知欲，達到教學效果的事半功倍!按照《美術(shù)新課程標準》的要求，做好周密詳細的教學計劃。認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，通過指導(dǎo)老師的審查后，努力上好每一節(jié)課。
上好每節(jié)課對老師對學生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)查找好的教學材料。在教學過程中，自始至終能按照計劃進行教學。開展以鼓勵性的美術(shù)學習評價是培養(yǎng)學生學習興趣的有效途徑。堅持 向指導(dǎo)老師學習、請教。
美術(shù)這門學科是一門激勵人興奮的學科，沒有語文學科的詩詞海洋;沒有數(shù)理化學科的試題海洋;也沒有英語學科的語法海洋;更沒有政治學科的理論海洋。美術(shù)是具有趣味性的學科，它要通過實踐來掌握知識，它通過想象力和造型力完美地相結(jié)合。而對于初到美術(shù)海洋的學生們，對于美術(shù)方面的知識似懂非懂，如果把太多理論注進他們的腦袋里，他們會對美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨，如果把美術(shù)知識化為游戲和故事，并且還能讓他們親自接觸實物，他們會對美術(shù)非常感興趣。所以美術(shù)教師要處理這些細節(jié)，要認真上好每一節(jié)課，應(yīng)準備好備課準備教具。
羅曼·羅蘭曾說過：“藝術(shù)的偉大意義，基本上在于它能顯示人的真正感情、內(nèi)心生活的奧秘和熱情的世界�！北睅煼洞髮W的楊景芝教授曾說過：“兒童時期的繪畫活動是他們進行的游戲，也是用來進行交流、表達認知、抒發(fā)情感的工具�！泵鎸Φ湍昙壓⒆樱@時候的美術(shù)課對于他們是新鮮的，而在我的美術(shù)課堂教學過程該如何引導(dǎo)他們，讓孩子們的情感得到充分的發(fā)揮而不是像以往的美術(shù)教學中在條條框框的規(guī)則中抑制了他們的細想感情成了我思索和考慮的問題。于是我在美術(shù)課堂中美化教學環(huán)境，感受課堂樂趣。
千篇一律的課堂環(huán)境令學生有些環(huán)境疲勞,學生對于只要是能走出教室的課堂都十分興奮,比如音樂課,體育課,計算機課等,因此我想,如果給美術(shù)課堂也換個氣氛,是否課堂效果會更理想呢?于是在《大嘴巴》這一課中，我請幾位學生上臺拿著課前做好的教具情境表演，很快的調(diào)動了學生的積極性;接著，我把學生分成小組，探索“大嘴巴”的制作方法，小朋友把制作好的教具一點一點拆開尋找答案，這就調(diào)動了學生的求知欲望，這樣不僅讓課堂生動有趣，也趁機讓他們在快樂中完成作業(yè)。這一課，我收到了甚好的教學效果，孩子們開始期待下一堂的美術(shù)課了。
“興趣是求知的源泉，學習的動力”。 濃厚的學習興趣是學習、掌握知識和技能的重要條件。孩子的求知欲望一般都很強，除了書本外知識外，他們更想了解的是課外知識，對于大千世界他們總是充滿了好奇，利用孩子的這個特性，在課堂中，我通過互聯(lián)網(wǎng)，讓學生看到更多相關(guān)的知識，讓他們了解更多的知識層面，使課堂不至于因為課本的局限而過于沉悶，在第五冊的《鳥之王》中，由于中年級孩子受年齡的限制，所認識的僅止于生活中常見的幾種鳥，其實神鳥的形象與現(xiàn)實生活中的鳥有許多不同，也為了讓學生生動地畫出神鳥的形象，我搜索了各個藝術(shù)家創(chuàng)造出的神鳥形象，將其形象展示于學生欣賞，并配上解說，一下激發(fā)了他們的`興趣，整個課堂的積極性便調(diào)動了起來。
但是雖然如此，電腦多媒體在美術(shù)教學中的運用也要有分寸，它不能包含美術(shù)教學的全部，因為我們知道美術(shù)課包括的內(nèi)容很多，如：手工制作、寫生繪畫、欣賞等等，這些電腦都代替不了，我們更不能因為多媒體而忽視了學生基本功的訓(xùn)練。因此，我們作為美術(shù)老師應(yīng)該正確地利用電腦多媒體，揚長避短，讓電腦多媒體為我們的教學服務(wù)，從而提高我們的教學質(zhì)量。巧設(shè)游戲，情境教學。對于小學的孩子，游戲?qū)λ麄兊挠绊懥κ菢O大的，游戲是一種能夠使幼兒將內(nèi)部精神自然而然地轉(zhuǎn)化為外部表現(xiàn)的活動，所以游戲是幼兒美術(shù)創(chuàng)造活動的重要形式，我們應(yīng)當充分地利用游戲，為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造提供條件，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。從兒童的生理發(fā)展及心理發(fā)展的規(guī)律來看，小學生的注意仍是以無意注意為主的，特別是低年級，注意力不能長時間集中。
游戲教學順應(yīng)了兒童的身心發(fā)展規(guī)律，使孩子在玩中得知，樂中求真。在第五冊的《卡通大亮相》一課中，我首先告訴孩子，森林里有一個大聚會，請全體的卡通動物、人物去參加，并擺出了各種卡通形象的特有動作，告訴他們有這些動物都去參加了，讓孩子想象除了老師剛才說的那些小動物外還有哪些動物也去參加了，孩子們基本都玩過模仿的游戲，他們熟悉許多卡通形象，并且能形象的模仿各種卡通人物。最后，選出各種各樣的小動物在講臺上演出了一個卡通劇，最終一堂課便以卡通劇收場，給這堂課畫上完美句號，孩子們在玩樂的同時也完成了今天的課堂內(nèi)容.
生生互動，開放課堂。四新課標中強調(diào)學生是課堂的主人，課堂上應(yīng)該把主動權(quán)還給學生，這不只是說課堂上給學生充分的時間自由創(chuàng)作，更多的應(yīng)該是在教師啟發(fā)引導(dǎo)時學生充分自由地表達觀點，抒發(fā)創(chuàng)作欲望，但課堂上時間有限，師生的交流往往只能停留在小面積學生上，而美術(shù)的創(chuàng)作往往需要創(chuàng)作者有比較強烈的表達，交流和個性展現(xiàn)的欲望，特別是中低年級的孩子�；拥拿佬g(shù)課堂教學，通過師生互動、生生互動等方式，將不斷演繹出課堂的精彩。教師教得活潑，學生學得快樂。
這樣的方式，我們何樂而不為呢?心理學家蓋茲說過：沒有什么東西比成功更能增強滿足的感覺;也沒有什么東西比讓每個學生都體驗到成功的喜悅，更能激發(fā)學生的求知欲望。在整個教學過程中，使每個學生都不斷地享受成功的愉悅，進而強化、鞏固他們的學習興趣。
新時期的小學美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，而是一種文化學習，更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng)，因為在整個人類社會歷史中，美術(shù)本來就是一種重要的文化行為，是在情感、思想的表達、交流中產(chǎn)生發(fā)展的;小學美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育，它為發(fā)展學生整體素質(zhì)服務(wù)：以學生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。
新教育強調(diào)培養(yǎng)學生學習興趣，強調(diào)學生自主探究學習，合作 互動學習，強調(diào)情感體驗，注重學習的過程，注重跨學科的綜合學習，改變傳統(tǒng)教法和學法。通過美術(shù)實踐活動提高學生的整體素質(zhì)，最終使學生學會學習，學會做人，終身受益。
美術(shù)教育的實習總結(jié)13
在班主任工作這一塊感受也很深，覺得當老師當班主任太不容易了，班主任感覺就是學生的保姆一樣，要呵護自己的學生，要保護自己班的學生，每天早讀和晚修時間去巡班，總會聽到一些讓我窩心的話，“老師，你每天站在教室后面不累嗎？”我說：“這是我的責任丫，我要對你們負責”，“老師，為什么每天晚上都過來巡宿舍丫”“老師，你要保重身體��！”還有很多讓我感動的，學生真的很天真，很可愛的感覺，因為她們的可愛與純真，讓我有很大的動力，我堅持每天都要去巡，除了偶爾一兩次偷偷懶。在宿舍里，學生都常常跟我聊天，也有訴苦的，我都很.學生的心情，封閉式的學校管理讓學生也受到很大程度的壓抑，但是很不幸的是作為學生必須接受被管理，我也盡量多從其他方面引導(dǎo)學生從好的方面去想。當然學生也特別有興趣的'是我的大學生活是怎樣的，她們聽起來都特別羨慕大學生活，有些學生就會問我現(xiàn)在住在學校哪里，我一說是14人住在歷史室，學生都顯得很驚訝，相比之下，學生就會感覺她們的狀況比我們好了，這也會暫時緩解她們對宿舍條件的不滿感。在跟學生交流的過程中，我覺得這些孩子都很單純，其實也是很容易滿足的，只要老師真心地傾聽學生的心聲，學生就會對老師充滿善意，會覺得我很親切，從她們的身上，也讓我體會了從前初中的生活，想想我當年應(yīng)該也是和這群孩子一樣，對老師的一切一切都充滿了好奇感，不過惟一的區(qū)別就是這些90后的孩子比我們80后的稍顯成熟一些，無論從思想上還是其他方面，也許這也是非主流社會帶過來的一些影響吧！
在實習結(jié)束前兩周，學生就已經(jīng)開始打聽，問我什么時候走，叫我留下來教她們，甚至叫我以后過來這學校當老師，這讓我也很不舍，但是我還是如實告訴學生我日后的工作打算。
當然也遇到一些讓我費勁的事情，有些學生打鈴了都還不肯睡覺，老在磨磨蹭蹭的，大聲說話影響其他人休息，這在男生宿舍上面看到的比較多，較明顯，有些甚至還起哄，也許這就是這個初中年齡段學生的特性，當然也有幾個個性比較突出的學生，在這方面我稍遇到棘手，很難勸導(dǎo)，有時候自己好像還沒真正地把我學生的身份與目前的教師身份轉(zhuǎn)換好，總是覺得自己不能像其他老師那樣過于嚴格要求，在這里感覺學生真的是太累了，每天晚修時間班干部就會在黑板上列出當晚必須完成的作業(yè)，滿滿的作業(yè)寫滿了.個黑板，讓我看了覺得特別可怕，所有的時間都被學校統(tǒng)一安排地滿滿的，根本感受不到輕松學習，快樂學習的氛圍。當然老師也很累，每天要上課，還要管理學生的一切日常...事務(wù)。
在這里看到學生被老師拉出去訓(xùn)話的現(xiàn)象太多了，讓我有點生畏，也許那些學生是很調(diào)皮，或者犯了什么錯誤，但是老師那兇兇的表情與言語讓學生嚇得站在那里動也不敢動，不敢吭聲，還有在宿舍也常�？吹綄W生被罰站在門口的事情，甚至有些老師還讓學生站垃圾桶旁邊，還惡意相告“如果下次再犯的話，就把頭塞進去垃圾桶里面”“這道題我十年不學也會做了，這么簡單都不會”。。。。。。這些事情很值得我們來反思，難道就沒有更好地解決方法嗎？難道這就是我們所見的教育現(xiàn)象之一？當然作為一所以“兩藝為主”為辦學模式，在美術(shù)課堂上其他科任老師隨便挑學生出去辦公室背書，談工作的事情如屢發(fā)生，這也是教師應(yīng)有的行為嗎？難道美術(shù)
美術(shù)教育的實習總結(jié)14
一、教書育人，提高自身素質(zhì)。
老師就像學生的一面鏡子。我們應(yīng)該從自己嚴格要求，影響感染學生。只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。老師跟學生之間也是很貼心的。實習的這段時間，由于指導(dǎo)老師的認真指導(dǎo)，我較好地完成了教學任務(wù)�？缈颇柯犝n時，發(fā)現(xiàn)他們這些學校都在使用多媒體教學，而且收益都很好。回來之后我也學習著他們的教學方法，凡響不錯。我希望這股浪潮繼續(xù)下去。
二、求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作。
實習期間，我力求讓我的美術(shù)教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學質(zhì)量。 課前認真作好充分準備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，積極開展一些美術(shù)方面的競賽，使學生對美術(shù)更有興趣，同時提高學生的美術(shù)水平
三、加強反思，及時總結(jié)教學得失。
反思實習以來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。美術(shù)教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多。本來想在美術(shù)選修課開設(shè)“兒童水粉畫”興趣小組，但由于種種原因也沒能實現(xiàn)。今后還要努力找出一些美術(shù)教學的特色點，為開創(chuàng)西城公學美術(shù)教學的.新天地作出貢獻。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)
實踐的心得： 作為一名實習美術(shù)教師，平時發(fā)現(xiàn)美術(shù)教學很輕松，但自己真的實踐后就覺得并非想象中的那么容易。美術(shù)這門科學是一門激勵人興奮的學科。它沒有語文學科的詩詞海洋，沒有數(shù)理化學科的試題海洋，也沒有英語學科的語法
海洋，更沒有政治學科的理論海洋。美術(shù)是具有趣味性的學科。它要通過實踐來掌握知識，它通過想象力和創(chuàng)造力完美的結(jié)合。而對于初到美術(shù)海洋的學生們，對于美術(shù)方面的知識似懂非懂。如果把太多的理論注入到他們的腦袋里，他們會對美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨，如果把美術(shù)知識化為游戲和故事，并且還能讓他們親自接觸實物，他們會對美術(shù)變得非常感興趣。所以
美術(shù)教師要處理這些細節(jié)，要認真上好每一節(jié)課，應(yīng)該準備好教學用具
初中階段是人生極為重要的一個關(guān)鍵年齡期，學生的邏輯思維任然需要很多的感性材料來支持，想象力發(fā)展的有意性迅速增強且多為有意識，有目的，想象力中的創(chuàng)造成分增多，想象中的現(xiàn)實性不斷發(fā)展，情緒情感的發(fā)展也處于轉(zhuǎn)折期，情感易受外界環(huán)境的影響，常隨情境的變化而變化，具有很大的易動性，沖動性。情感內(nèi)容日益豐富，深刻；因而初中美術(shù)教學的目的越切合初中生的身心特征就越容易實現(xiàn)。
美術(shù)教學屬于美育的范疇，但它與智育的聯(lián)系。如何增長學生知識，何發(fā)展學生的智力，也成了美術(shù)教學的目的之一。使學生具備初步的繪畫與藝如術(shù)設(shè)計的基本技能知識，提高學生的美術(shù)鑒賞能力，增強學生的民族自豪感，通過開展豐富多彩的課外文化藝術(shù)活動，豐富學生的精神生活，培養(yǎng)美術(shù)人才。
美術(shù)教育的實習總結(jié)15
一、了解學生的興趣愛好
由于月號才開始實習，學生們都剛剛經(jīng)歷了期末考試，情緒都很激動和興奮。所以在實習的第一天，我主要了解他們各自的興趣愛好。透過了解，我發(fā)現(xiàn)男生大都喜歡游戲上的人物和場景，女生則都比較關(guān)注漫畫和動畫。根據(jù)這一點，我在課后找到許多相關(guān)資料，期望從中對針對他們興趣的教學有幫忙。
二、美術(shù)知識拓展講解
已經(jīng)明白他們都對動漫比較感興趣后，第二天的知識拓展講解也是主要圍繞國內(nèi)外動畫的。
首先，將中國動畫幾個階段的典型代表中的片段透過投影播放出來。如：小蝌蚪找媽媽、鷸蚌相爭、大鬧天宮、黑貓警長、海爾兄弟、舒克與貝塔、老夫子、寶蓮燈、麥兜等。
之后，告訴同學們，這些動畫有什么重要地位。如：《小蝌蚪找媽媽》中國動畫片的張叁豐，中國卡通界的達摩，開山鼻祖。五六十年代的中國水墨動畫是世界動畫界的珍寶，《小蝌蚪找媽媽》就是代表作之一，取材于齊白石的魚蝦形象，奠定了影片的美術(shù)水準。開頭的設(shè)計就很中國，打開一本素雅的國畫畫冊后，一幅幽靜的荷塘小景淡淡推入，古琴和琵琶樂聲悠揚，共同勾畫出優(yōu)美抒情的水墨世界。
這部片子打破了動畫片單線平涂的模式，沒有邊緣線，意境優(yōu)美，氣韻生動，曾獲得多項國際殊榮。同樣令人印象深刻的是它的旁白，那個年代典型的播音腔女聲聽來就像老師，但今日重溫卻是一番格外地親切與溫馨。尤其是開頭的那句青蛙媽媽愛他們，就像媽媽愛我們，讓人心頭一暖，仿佛回到了童年的單純年代。
然后，將國內(nèi)外各種游戲制作過程的簡單步驟講解給同學們，并播放出其制作過程，以及介紹工作室人員的個人簡歷。
最后，發(fā)放一些動漫人物圖片，讓他們臨摹。評比出最優(yōu)秀兩幅（男女各一幅）掛在教室展覽，能夠促進同學們學習的用心性。
三、專業(yè)基礎(chǔ)課教學
實習的第三至五天斗主要進行的是專業(yè)基礎(chǔ)課教學。，它們依次是色彩、素速寫。色彩主要是靜物臨摹和寫生，素描主要是靜物寫生和幾何石膏寫生，速寫主要是景物和人物臨摹。在正式開始繪畫之前，我都會要求同學們認真閱讀書上的范畫，找出其中的優(yōu)點和適合自己的畫法。同樣，每一天也會有優(yōu)秀的作品被掛在教室內(nèi)展覽。
四、發(fā)散思維創(chuàng)意繪畫
實習的第六天，主要是培養(yǎng)同學們發(fā)散思維，學會聯(lián)想。我會先給同學們發(fā)放一些創(chuàng)意素描或是創(chuàng)意海報，能夠促進他們進行聯(lián)想。之后，請每位同學把各自的創(chuàng)意描述出來，大家進行討論。最后，就指導(dǎo)他們進行各種方式的創(chuàng)意繪畫。
五、課外寫生
最后一天的實習是課外寫生，也是同學們最期盼的。為了安全起見，我特意選定沿江公園作為我們的寫生地點，并邀請一些家長和其他代課老師一同去。在寫生時，主要分為風景寫生和人物寫生，都是以速寫的手法。
六、實習總結(jié)：
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老師就像學生的一面鏡子。我們就應(yīng)從自己嚴格要求，影響感染學生。只有不斷充電，才能維持教學的`青春和活力。老師跟學生之間也是很貼心的。實習的這段時間，由于指導(dǎo)老師的認真指導(dǎo)，我較好地完成了教學任務(wù)�？缈颇柯犝n時，發(fā)現(xiàn)他們這些學校都在使用多媒體教學，而且收益都很好�；貋碇笪乙矊W習著他們的教學方法，凡響不錯。我期望這股浪潮繼續(xù)下去。
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實習期間，我力求讓我的美術(shù)教學更具特色，構(gòu)成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學質(zhì)量。課前認真作好充分準備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂資料當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，用心開展一些美術(shù)方面的競賽，使學生對美術(shù)更有興趣，同時提高學生的美術(shù)水平。
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反思實習以來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。美術(shù)教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多。本來想在美術(shù)選修課開設(shè)兒童水粉畫興趣小組，但由于種種原因也沒能實現(xiàn)。今后還要努力找出一些美術(shù)教學的特色點，為開創(chuàng)西城公學美術(shù)教學的新天地作出貢獻。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。
作為一名實習美術(shù)教師，平時發(fā)現(xiàn)美術(shù)教學很簡單，但自己真的實習后就覺得并非想象中的那么容易。美術(shù)這門科學是一門激勵人興奮的學科。它沒有語文學科的詩詞海洋，沒有數(shù)理化學科的試題海洋，也沒有英語學科的語法海洋，更沒有政治學科的理論海洋。美術(shù)是具搞笑味性的學科。
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