教育實習小組總結(jié)

時間：2023-06-27 08:49:55 實習總結(jié) 我要投稿

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教育實習小組總結(jié)

　　總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的教育實習小組總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教育實習小組總結(jié)

教育實習小組總結(jié)1

　　金秋十月，丹桂飄香。一轉(zhuǎn)眼，求是學院赴永安中學實習小組從20xx年9月1日就崗以來到現(xiàn)在已近一月，在見習期將盡之余，本小組通過座談會的方式，簡單總結(jié)了見習期的情況。在座談會上，各成員感受良多，在學習到知識的同時我們也發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處，現(xiàn)將本小組近期的基本情況總結(jié)如下。

　　一、崗位的對接。來到永安中學，校領(lǐng)導對我們表示了熱烈的歡迎，也盛情的款待了我們。在新學期開學之時，學校領(lǐng)導組織相關(guān)教師和實習小組開了一次簡短的“拜師會”，永安中學由語文教研組王光進、李芬芳、向桂林、穆賢鵬老師分別對實習組張柱蓮、黃蔓、張燦、金佳節(jié)進行指導，英語組穆榮先、張榮、袁小婭、馮世成老師分別對實習組李鴻琳、羅燦紅、龍婷婷、熊廷云進行指導，確立了各老師和各實習老師一對一的指導模式。

　　二、角色的轉(zhuǎn)變。剛?cè)雿徫�，一切都很新鮮，我們由一名青澀懵懂在校學生瞬間轉(zhuǎn)變成了一位人人都尊敬的老師。帶著自己的一份使命，在崗位上，我們改掉了以往晚睡晚起的壞習慣，逐步養(yǎng)成了早睡早起的好習慣，日常的生物鐘由此得到了完善；在態(tài)度上，我們換掉了以往嬉皮笑臉的學生容顏，逐步踏上了嚴肅正經(jīng)的教師面孔，最終角色得到了快速地轉(zhuǎn)變。

　　三、教學的認知。在以往的認知模式中，教師的“教”和學生的“學”是分開來的，老師往往采用的是灌輸式的方法來對學生進行指導。但在聽過指導教師的幾堂課后，我們認識到，“教”與“學”是合二為一的，也是相輔相成的，“教”是“學”的基礎(chǔ)，“學”是“教”的必然成果，二者不能獨立開來。

　　四、教學的方法。在各指導教師的.精心指導下，我們在教法上也得到了相應(yīng)的感知。各位指導老師都是學校里面德高望重的老師，教學教法上值得我們學習的東西還有很多，特別是對課堂的駕馭能力以及課堂上師生間的互動這一環(huán)節(jié)上都是我們學習的重點。其中向桂林、穆賢鵬老師都是班主任，所以在對班級的管理上，也對我們實習生進行了精心的指導，加快了我們走上課堂的步伐。

　　然而，在獲得知識的同時，我們在自身能力上也存在明顯的不足，具體說來，主要有以下兩個方面：

　　一、對擬執(zhí)教班級學生的認識不足。在見習的這段時期，我們沒能多花心思在學生身上，只能叫出個別學生的名字，對班上的學生認識明顯不足，嚴重影響了師生間心靈的溝通。

　　二、教法生硬，課堂氣氛不活躍。我們在講課的過程中就一貫的把書本上的知識強搬硬套在學生身上，教學方法不新穎，教學過程比較單一、死板，沒能更好的發(fā)揮學生的主觀能動性，導致了課堂氣氛不活躍。

　　我們的能力的確存在很多問題，但我們都充分的相信，這只是我們由學生轉(zhuǎn)變成教師的一座必經(jīng)的橋梁，我們會盡快地完善自身的不足，多花心思在學生的認知和教法的摸索上，爭取早日轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻细竦闹袑W教師。

教育實習小組總結(jié)2

　　在一兩個月的實習生活里，我們一直以教師的身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護實習學校和班級學生，本著對學生負責的態(tài)度盡力做好實習工作；同時，作為實習生中的一員，我們一直緊記實習守則，遵守實習學校的規(guī)章制度，尊重學校領(lǐng)導和老師，虛心聽取他們的意見，學習他們的經(jīng)驗，主動完成實習學校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，并得到了學校領(lǐng)導和老師的一致好評，對此，我們甚感欣慰。在這短暫的實習期間，我們主要進行了教學工作實習和班主任工作實習。

　　教學工作方面

　　1、聽課

　　剛開始的一個禮拜的任務(wù)是聽課和試講。每次聽課前，我們都會認真閱讀教材，如果是習題課，則會認真做完題目，然后把做題的思路簡單記下來，并認真打好講課的腹稿。聽課時，認真記好筆記，集中精力體悟老師的教學方式、教學思想及與自己思路迥異的地方，此外，我們還會特別注意觀察學生們的反應(yīng)，從而吸取經(jīng)驗教訓。如遇疑惑，則會立馬記下，留作討論。

　　2、備課與上課

　　一周時間轉(zhuǎn)眼即逝，在指導老師的安排下，我們開始進行備課。備課不是簡單地讀讀課文、看看教參，而是認真地梳理教材的內(nèi)容和思路并轉(zhuǎn)化成自己的語言。這不是一個對著教案念答案的動作，而是一個輸入之后再輸出的過程。對于老師而言，最大的疑惑是“教師要教到什么程度”。以前作為學生聽課，目的是學習知識；現(xiàn)在作為教師講課，是為了讓學生學習。目的不一樣，我們的注意點也就不一樣了。剛看教材的時候，覺得一篇課文怎么才能用一節(jié)課來講呢？可后來備課才發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多，一節(jié)課能講完、講好一篇課文是非常不容易的'。

　　3、班主任工作方面

　　在班主任日常管理工作中，我們積極負責，認真到位，事事留心。從早晨的英語聽力，儀表檢查，作業(yè)上交，到課間紀律，課間操，課堂紀律，眼保健操，天天唱，社團活動，自習課，周練，班會等等，每件事情都負責到底，細致監(jiān)督。當然，在監(jiān)督他們的同時也不忘結(jié)合他們的個性特征進行思想教育，以幫助他們樹立正確的學習目標和積極向上的人生態(tài)度。

　　對我們個人而言實習班主任是非常值得的，這不僅僅是因為我們通過自己的努力幫助了學生們成長而且通過實習，我們自己也在很多方面得到了提高。

　　第一、我們對高中的現(xiàn)狀有了更為深刻的認識，對學生的學習有了更為深入的了解，對教師的工作有了更為真實的體驗，這些都有利于我們在日后更快地適應(yīng)工作環(huán)境。

　　第二、我們掌握了一些基本的教學方法和教學技能，大致克服了膽怯心理，提高了自身的教學水平和應(yīng)變能力。

　　第三、我們增強了作為人民教師的責任感和榮譽感，因而更自覺地提高自身的修養(yǎng)和能力。

　　第四、我們增強了交際能力和口頭表達能力，以及與學生的互動水平。

　　臨近離別，大家心里都很不舍，但時不我待，我們沒有時間逗留。唯有把這溫馨、甜蜜的回憶鏤刻在自己心石之上，并讓它化作助我們揚帆遠航的東風。

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