教育實(shí)習(xí)總結(jié)匯編15篇
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?以下是小編整理的教育實(shí)習(xí)總結(jié),希望對大家有所幫助。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)1
教育實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,是人生的另一個(gè)起點(diǎn),對我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。作為江西師范大學(xué)國培黎川隊(duì)伍的一分子,我們懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到了黎川縣潭溪中學(xué)實(shí)習(xí),3個(gè)月的國培實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝,在這收獲的季節(jié)里,我們?nèi)〉昧艘庀氩坏降某煽,獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然,由于我們經(jīng)驗(yàn)不足,實(shí)習(xí)過程中也存在一些問題,F(xiàn)就本次實(shí)習(xí)總結(jié)如下:
我于9月5號(hào)到潭溪中學(xué)報(bào)到,正式開始了我的實(shí)習(xí)生活。我實(shí)習(xí)的年級為初三,我被安排擔(dān)任初三三個(gè)班的地理老師并擔(dān)任九一班班主任。在3個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中,作為一名實(shí)習(xí)老師,我以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,以高度的責(zé)任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)及班級的管理中。
教學(xué)方面,根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃,我們先聽了兩節(jié)課,之后開始正式上課。在聽課過程中,我不但聽老師講了些什么、為什么,更重要聽他如何講解如何分析,以及這樣安排教學(xué)內(nèi)容等等。正式上課期間,我一個(gè)星期10節(jié)課。每節(jié)課前都認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,根據(jù)大綱要求,鉆研教材,備好每一節(jié)課,編寫好教案,并聽取一些老教師的建議多次對教案進(jìn)行了修改后才上臺(tái)講課,課后認(rèn)真批改作業(yè)。平時(shí)按時(shí)參加每周的全體教師大會(huì)和公開課教學(xué),積極積累經(jīng)驗(yàn)。
班級管理方面,我真正體驗(yàn)到了當(dāng)好班主任的不易及辛苦。每天下班帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行早讀、課間操,課外活動(dòng)以及運(yùn)動(dòng)會(huì)的訓(xùn)練,晚自習(xí)下班監(jiān)督和輔導(dǎo);并組織開展了一次主題為《中學(xué)生如何完成家庭作業(yè)》的主題班會(huì)等。其中最重要的是深入班級,廣泛接觸學(xué)生,了解班級情況,對個(gè)別思想散漫、不注重學(xué)習(xí)或課堂紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育。
實(shí)習(xí)是我們師范生從學(xué)生向教師轉(zhuǎn)變的重要嘗試。踏上神圣的三尺講臺(tái),終于體會(huì)到身為一名教師肩上的重任,我們擔(dān)負(fù)著家長的期望、學(xué)生的信任,一言一行都影響著學(xué)生。3個(gè)月時(shí)間其實(shí)不長,當(dāng)我們才漸漸進(jìn)入角色,發(fā)現(xiàn)自己有一群可愛的學(xué)生、開始覺得教書也是件挺有趣的事時(shí),實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲。雖然如此,我還是覺得受益匪淺。
教學(xué)技術(shù)方面,雖然聽了兩節(jié)課后才正式講課,但一試講發(fā)現(xiàn)居然是漏洞百出:聲音不夠大聲;分析不夠透徹,講解不夠清晰;表情肢體語言不夠豐富;語速控制不當(dāng);知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)的講解之間留給學(xué)生思考的時(shí)間太少,以至于學(xué)生一時(shí)接受不了;板書不夠簡單明了……
本來信心滿滿的,一節(jié)課試講完發(fā)現(xiàn)自己還有那么多不懂,還有很多需要改進(jìn)。原來教學(xué)也有它自己的一套理論,教師上課必須考慮學(xué)生的接受能力,教學(xué)過程必須循序漸進(jìn)、由淺入深、舉一反三。
而試講與正式上課又是完全不同的事了,因?yàn)榍罢呙鎸Φ氖且蝗航?jīng)驗(yàn)豐富的老師,后者則是一群什么都不懂的學(xué)生,他們會(huì)因?yàn)槁牪欢O聛碛懻摗K陨险n時(shí)師生的互動(dòng)是十分重要的。不能只是一昧自顧自的講課,要常常注意學(xué)生的反應(yīng),有時(shí)可適當(dāng)?shù)挠梢活}拓展到多題,以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維,使其思維更加敏捷。當(dāng)講課到一半下面開始有嘈雜的聲音時(shí),我知道一定是他們有問題沒弄明白,這時(shí)就得再次分析題意及解題過程了。經(jīng)過這段時(shí)間的訓(xùn)練,我在教學(xué)方面已有了很大的進(jìn)步。沒有了第一堂課的怯弱與及緊張,有的是在講臺(tái)上的自然大方,對于臺(tái)下投來的眾多學(xué)生甚至老師的目光也能夠全盤接收。
現(xiàn)在的我能很自信很驕傲的告訴別人我是一名準(zhǔn)教師,我已初步具備了教學(xué)能力。在實(shí)習(xí)過程中,學(xué)校老師對我的表現(xiàn)也給予了肯定,期中考試我?guī)У娜齻(gè)班地理成績都處于黎川縣二中片區(qū)25個(gè)班級的前列,尤其是擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任的一班,地理成績更是僅次于二中兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班,在成績優(yōu)秀率上甚至超過了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班,列片區(qū)第一位。這是對我教學(xué)技術(shù)的一個(gè)肯定,也是我今后繼續(xù)努力的動(dòng)力。
管理班級方面,我想這是給我收獲最多的`地方。我懂得了如何與學(xué)生相處,如何管理學(xué)生。在一些優(yōu)秀班主任的悉心指導(dǎo)下,我懂得了要當(dāng)好班主任管理好班級就必須獎(jiǎng)懲分明,建立班主任的威信。為了更好的約束每個(gè)人,我們制定了班級公約,明確規(guī)定了每個(gè)人能做什么不能做什么,并給以相應(yīng)的加分扣分及獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰。這樣能夠使學(xué)生更好的遵守紀(jì)律。對于個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生的教育也不能一昧的訓(xùn)斥,要盡量接近他的思想給以恰當(dāng)?shù)拈_導(dǎo)。實(shí)習(xí)完我發(fā)現(xiàn)以前的看法上錯(cuò)誤的。從前有個(gè)老師問我們說如果你當(dāng)了老師你最喜歡什么樣的學(xué)生,當(dāng)時(shí)我認(rèn)為當(dāng)然是那種安安靜靜乖乖聽課的學(xué)生最討人喜歡了?墒乾F(xiàn)在我發(fā)覺我更喜歡那種活潑一點(diǎn)甚至有點(diǎn)調(diào)皮的學(xué)生,因?yàn)樗麄兏e極配合,他們反應(yīng)快,他們更機(jī)靈,更有潛力。
當(dāng)然那是作為一個(gè)科任老師,但如果是班主任,學(xué)生還是不要太調(diào)皮的好。有一群可愛的學(xué)生是我這次實(shí)習(xí)的一大收獲。當(dāng)我每次去聽課時(shí)有學(xué)生調(diào)皮地對我說:“周老師好”時(shí),我覺得好高興,我是一個(gè)老師了;當(dāng)有學(xué)生在放學(xué)的路上笑著對我招手說聲“周老師再見”時(shí),我覺得好溫馨;當(dāng)路上遇到一群學(xué)生他們齊聲的對我大喊:“周老師好,老師真好,老師真的很好,老師真的真的很好……”時(shí),我覺得他們實(shí)在好可愛;當(dāng)下班輔導(dǎo)看見一群人高舉著手“老師,老師”的叫著時(shí),我感到了自己的責(zé)任,我已成為別人依賴的人;當(dāng)離別時(shí),聽著他們問“老師你要走了啊,老師那你走了,你還回來嗎…”“老師你畢業(yè)后到我們學(xué)校好嗎?”雖然只是玩笑話,但對于他們的不舍卻也感到相當(dāng)?shù)男牢。是他們激起了我的熱情,是他們讓我的?shí)習(xí)生活更加多姿多彩,他們是最讓我留戀的一群小家伙。在他們身上,我感受到了青春與活力。由于我們具有師范生與教師的雙重身份,又與學(xué)生年齡相近,較容易與他們打成一片,這是我們的優(yōu)勢。也因?yàn)槲覀兏私馑麄,造成了我們管理不夠?yán)格的缺點(diǎn)。這點(diǎn)需要改進(jìn)。
一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了,它是師范院校的一門重要的綜合實(shí)踐必修課程,既是對師范生思想和業(yè)務(wù)上的多項(xiàng)綜合訓(xùn)練,又是對師范生心理、思想、能力及知識(shí)等各種因素的全面檢驗(yàn)與提高。它在形成師范生合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)以及幫助我們增強(qiáng)對社會(huì)、國情、教育現(xiàn)狀的了解,激發(fā)我們對中學(xué)教育事業(yè)的理解和熱愛,培養(yǎng)優(yōu)良的師德、師能、師藝等方面具有特殊的功能。在以后的日子里我會(huì)在更好的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí),更多的了解有關(guān)中學(xué)教育的理論知識(shí),以便更好的運(yùn)用于日后的教學(xué)中,希望將來能成為一個(gè)合格的中學(xué)教師。
此次實(shí)習(xí)雖然很苦很累,但從實(shí)踐中學(xué)到的卻是一輩子受用,不管是學(xué)生的提醒還是老師們的指導(dǎo),總之,人生的第一次實(shí)習(xí)就此結(jié)束,我知道,要想成為一名合格的優(yōu)秀的地理老師或班主任,做到這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我需要做的還很多,未來之路還很漫長,但我已對自己充滿信心!
教育實(shí)習(xí)總結(jié)2
個(gè)人實(shí)習(xí)內(nèi)容與過程小結(jié):
在肥西中學(xué)的實(shí)習(xí)結(jié)束了,為期兩個(gè)月,共九周。
在我的實(shí)習(xí)老師張治平老師的指導(dǎo)和幫助下,我順利地完成了對教學(xué)工作的實(shí)習(xí)和對班主任工作的實(shí)習(xí)。
在教學(xué)工作實(shí)習(xí)方面,我聽了不少于20節(jié)的語文課,不僅包括我指導(dǎo)老師所上的閱讀鑒賞課,如《荷塘月色》、《故都的秋》、《采薇》、《離騷》《蘭亭集序》等,還有指導(dǎo)老師的校本課程《水滸人物評談》,還有其他語文老師的課,在聽課中,我學(xué)習(xí)了老師們的教學(xué)思路和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
我個(gè)人共完成了17份教育實(shí)習(xí)教案,我指導(dǎo)老師所任教的兩個(gè)班都放手讓我教,因此,我獲得了大量的走上講臺(tái)的機(jī)會(huì),實(shí)際教課不少于30節(jié)。在這30多節(jié)語文課中,我不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)素質(zhì),我還需要更多的努力。
在班主任實(shí)習(xí)方面,我在全面了解學(xué)生,我所帶的高一十九、二十班全體學(xué)生和班級情況的基礎(chǔ)上,制定了詳細(xì)的班主任工作計(jì)劃,包括從第一周到第九周每周的工作計(jì)劃,在實(shí)習(xí)班主任方面,我應(yīng)該完成哪些具體工作任務(wù)等等。我共主持召開了四次主題班會(huì),包括節(jié)能降耗、我的大學(xué)生活、學(xué)會(huì)感恩、冬季安全方面的內(nèi)容;了解調(diào)查了本班6位有代表性的學(xué)生的基本情況,并對其進(jìn)行分析,給出自己的意見;在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)和幫助下,我們對兩位學(xué)生進(jìn)行了家訪,通過到他們家,和他們父母的交談中,了解了兩位學(xué)生更多的關(guān)于生活和學(xué)習(xí)方面的問題,也為我們更好地管理學(xué)生,為學(xué)生制定更合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃提供了條件和基礎(chǔ);此外,還完成了一份課堂教學(xué)觀察量表(關(guān)于課堂提問的有效性),對一個(gè)教學(xué)案例進(jìn)行分析,完成了實(shí)習(xí)生的教育調(diào)查報(bào)告,主要以問卷調(diào)查的形式展開。我先制定一份調(diào)查問卷,由我班的63位學(xué)生如實(shí)填好,收上來后,我對各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析得出結(jié)論。
這就是我這兩個(gè)月實(shí)習(xí)的內(nèi)容和過程小結(jié)。
實(shí)習(xí)體會(huì)和反思:
在肥西中學(xué)兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)期間,從周一到周五,基本上每天都是早出晚歸,
天還沒亮,就坐上開往肥西的31路公交車,天黑后,又在公交車的顛簸中回到學(xué)校,趕上要上課的日子,回校后,我還要熬夜寫教案、制作課件。
雖然這樣的實(shí)習(xí)有點(diǎn)辛苦,但是每當(dāng)我到這所肥西中學(xué),來到這群充滿朝氣的孩子們中間,看到他們天真無邪的臉龐,聽到他們熱情地喊我“老師好”,每次把精心準(zhǔn)備的知識(shí)教給他們看到他們明白的眼神時(shí),我就開心了。自己這點(diǎn)苦又算得了什么!他們是我實(shí)習(xí)的最大動(dòng)力,每天在肥西中學(xué)的時(shí)間是我最開心的時(shí)候,更何況,實(shí)習(xí)是我教育生涯中必不可少的一個(gè)階段、
在實(shí)習(xí)中,我不斷完善自己,努力使自己成長成一名合格的語文老師,我覺得我最大的進(jìn)步是實(shí)習(xí)克服了我在眾人面前說話緊張的'缺點(diǎn),我上課的音量也逐步提高,現(xiàn)在學(xué)生普遍反映都能聽清我上課的內(nèi)容了,對高中語文必修二教材我也熟悉了,在指導(dǎo)老師的幫助和教導(dǎo)下,明白了高中語文基本的教學(xué)思路和教學(xué)特點(diǎn),懂得了在寫教案的過程中,除了備教材,更重要還有不能忘了要備學(xué)生,對學(xué)生的基本認(rèn)知水平要了解清楚。
不足之處:
在教學(xué)方面,我還需要對教學(xué)程序的具體環(huán)節(jié)進(jìn)行揣摩,關(guān)于各環(huán)節(jié)的先后,環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的合理性以及教學(xué)機(jī)智上,我還需要繼續(xù)努力;
在班主任工作方面,我在實(shí)習(xí)第二周結(jié)束時(shí),就記住了我所帶班級的63位學(xué)生的姓名,能夠?qū)⑷嗣退救藢?yīng)起來,但是真正談過話的只有大部分學(xué)生,還有小部分學(xué)生,只在平時(shí)周記和作文的批改中對他們有一些了解,如果再多給我一些實(shí)習(xí)時(shí)間,我一定要和每一位學(xué)生都進(jìn)行一次談話聊天。今后,在與學(xué)生交流這方面,我應(yīng)該繼續(xù)努力,為了成為一名合格的語文老師,我必須改變自己!提高自己!
對教育實(shí)習(xí)的意見和建議:
意見和建議:可以把實(shí)習(xí)時(shí)間提前一些嗎?
感謝學(xué)校給了我們這次去校外實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),因?yàn)檫@次實(shí)習(xí),確實(shí)讓我的教學(xué)水平和班主任管理水平提高了不少;
感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們實(shí)習(xí)生的關(guān)懷和照顧,在實(shí)習(xí)中,學(xué)校帶隊(duì)老師經(jīng)常去看望我們,詢問我們有沒有需要幫助的地方;
感謝實(shí)習(xí)學(xué)校給了我們良好的實(shí)習(xí)環(huán)境,讓我們有地方可以實(shí)習(xí);
感謝我的校內(nèi)指導(dǎo)老師周良平老師,每一周她都會(huì)回我的郵件,幫我解答實(shí)習(xí)中遇到的疑問;
感謝我的校外指導(dǎo)老師張治平老師,是他給了我第一次走上講臺(tái)的機(jī)會(huì),讓我享受到了當(dāng)老師的樂趣。
感謝所有在教育實(shí)習(xí)中關(guān)心我和照顧我的人!
教育實(shí)習(xí)總結(jié)3
教育實(shí)習(xí)是學(xué)校培養(yǎng)合格教師的的關(guān)鍵教育環(huán)節(jié),是我們師范類學(xué)生走上講臺(tái)、從事教學(xué)工作的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí),是加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的最佳途徑,并能使我們更加了解和熟悉教師工作,提高我們的綜合能力,所有這些對于我們師范生是非常重要的。在實(shí)習(xí)開始之前,指導(dǎo)老師就要求我們在做好知識(shí)準(zhǔn)備的同時(shí)也要做好心理準(zhǔn)備,特別要注意角色轉(zhuǎn)換,每人的一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。
在開完實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)之后我懷著緊張、欣喜而又期待的心情來到了眾望高中,希望自己能通過這個(gè)機(jī)會(huì)好好學(xué)習(xí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),全面提高自己的師范技能。經(jīng)歷了三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。
在這三個(gè)月里,作為一名實(shí)習(xí)教師,我能以教師身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處注意自己言行和儀表,關(guān)心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生,本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生,能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽取他們的指導(dǎo)意見,并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù),塑造了良好的形象,給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象,得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評,對此,本人頗感欣慰。
在實(shí)習(xí)期間,我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。下面就來說說我三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活吧。這三個(gè)月是我過得最充實(shí),最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰(zhàn)性的一段快樂時(shí)光,這段日子里,我終于體會(huì)到了要做好一名教師,并不像想象中的那么容易,也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性,總之,這是一段將對我以后的工作有著重要影響的日子。
還記得9月18號(hào)那天剛來到我們的實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候,心里既有著對即將到來的實(shí)習(xí)生活的期待,但更多的是不安和忐忑。在學(xué)校的安排下,我們很快在寢室里安頓了下來,接著就安排我們和各自的指導(dǎo)老師見面,然后就開始熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校、班級的情況。通常情況下,第一周里,我們主要是隨班聽課,作好聽課筆記,看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的,因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是觀察指導(dǎo)老師怎樣講課,學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí),如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間,而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)。第二周,我們就可以開始備課,
在指導(dǎo)教師的幫助下,熟悉教材、大綱。寫出一課詳細(xì)完整的教案、板書,經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后,先進(jìn)行試講。若試講不合格,經(jīng)幫助達(dá)不到要求者不能上臺(tái)講課。到第三周,我們就陸續(xù)上講臺(tái),開始了真正的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。但我是實(shí)習(xí)生中比較幸運(yùn)的一個(gè),由于指導(dǎo)老師的信任,在我跟班的第四天他就讓我嘗試著給二(5)班講練習(xí),雖然很緊張,但我還是認(rèn)真地備課并提前試講,盡管準(zhǔn)備充分,畢竟是第一次上講臺(tái),緊張?jiān)谒y免,加上課堂上難以預(yù)料的情況使得我準(zhǔn)備的知識(shí)點(diǎn)沒有完全呈現(xiàn)給學(xué)生,而且教學(xué)過程不是很流暢。
課后我的指導(dǎo)老師胡老師針對我出現(xiàn)的問題提出了幾點(diǎn)建議,并鼓勵(lì)我不要緊張,萬事開頭難。第一次走上講臺(tái)的那一天我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,盡管現(xiàn)在只是依稀的記得自己的緊張情況。于是在以后的每一節(jié)課前,我都認(rèn)真的備課,知識(shí)點(diǎn)都一一查清,盡量做到對要講的內(nèi)容爛熟于心,且盡量不要犯知識(shí)性的錯(cuò)誤,許自己再犯同樣的錯(cuò)誤,這不僅是對學(xué)生,也是對自己的負(fù)責(zé)。
在實(shí)習(xí)期間我學(xué)到的很重要的一點(diǎn)就是作為一名叫教師必須熱愛這個(gè)工作,熱愛學(xué)生。
正如愛因斯坦所說,興趣是最好的老師,只有熱愛教育事業(yè),才有可能搞好教育工作。培養(yǎng)人是一項(xiàng)偉大而復(fù)雜的艱巨事業(yè),它要求教師要有強(qiáng)烈的事業(yè)心,責(zé)任感,一般職業(yè)熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。把教師職業(yè)當(dāng)作謀生的手段,得過且過,更是和教師的職業(yè)性質(zhì)格格不入的。教育事業(yè)需要的是教師對他的忠誠和無私奉獻(xiàn)精神,充分發(fā)揮自己的聰明才智。我們在實(shí)習(xí)期間也體會(huì)到了,班主任老師真的很累,早上六點(diǎn)半起床已經(jīng)太遲了,晚上10點(diǎn)半才能回到寢室,心里還在記掛著學(xué)生,教師并非一個(gè)理想的職業(yè),相等待遇情況下,它比一般的行業(yè)要更累,甚至在八小時(shí)外還不能休息。
因此就要求教師熱愛教育事業(yè),才能對教育事業(yè)抱有執(zhí)著的追求,才能擺脫名利的困擾,堅(jiān)定自己的選擇,在當(dāng)前"追求經(jīng)濟(jì)利益最大化"的環(huán)境中保持一顆平常心,甘于寂寞,才能在平凡而偉大的教書育人中尋找到人生的價(jià)值。
熱愛學(xué)生是教師熱愛教育事業(yè)的直接體現(xiàn),是師德的核心內(nèi)容。教育是知識(shí)的傳遞,人格的塑造,是心與心的溝通和交流。教師只有首先付出對學(xué)生的愛,才能贏得學(xué)生的愛,師生之間架起了感情的橋梁,學(xué)生才能主動(dòng)接受教師的指導(dǎo),教育才會(huì)有實(shí)效。因此,要尊重和理解學(xué)生,在人格上平等相待,做學(xué)生的知心朋友,全面關(guān)心學(xué)生的'健康成長,平等地對待每個(gè)學(xué)生。消除學(xué)習(xí)不好同學(xué)的自卑感幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。
比教學(xué)工作更重要的就是班主任工作。在學(xué)校里,班主任就是學(xué)生的第一監(jiān)護(hù)人,所以班主任的工作非,嵥。一名真正盡職盡責(zé)的班主任,在學(xué)生身上下的功夫比學(xué)生的父母還要多。我覺得,在班主任工作中始終要堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”,就是在處理班級事務(wù)時(shí),尤其是獎(jiǎng)懲方面,對好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。如果處理有偏頗,則會(huì)助長好學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的性情,壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。所以做到一視同仁很重要。班級工作千頭萬緒,工作方法也是千差萬別,形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化,需要我們不斷總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),落實(shí)到班級工作中。作為實(shí)習(xí)班主任,我也在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
實(shí)習(xí)雖然很辛苦忙碌,但對我們來說是都一次非常有益的磨練和嘗試。最后我想衷心感謝眾望高中讓我們有了這樣一段實(shí)習(xí)經(jīng)歷,同時(shí)也衷心感謝我們的指導(dǎo)老師胡菲老師和班主任王完會(huì)老師,他們給了我們很多的指導(dǎo)和幫助。
三個(gè)月的教育實(shí)習(xí)很快就結(jié)束了,它是師范院校的一門重要的綜合實(shí)踐必修課程,既是對師范生思想和業(yè)務(wù)上的多項(xiàng)綜合訓(xùn)練,又是對師范生心理、思想、能力及知識(shí)等各種因素的全面檢驗(yàn)與提高。在這次實(shí)習(xí)中,我的各方面能力都得到了鍛煉和提高,這也會(huì)對我今后的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我會(huì)不斷努力,攀登人生的最高峰。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)4
一個(gè)月的時(shí)光如沙漏,轉(zhuǎn)瞬便不見蹤跡。在這一個(gè)月里,我們經(jīng)歷了從學(xué)生到老師的蛻變,又逐漸由老師回歸到學(xué)生的角色。這樣的轉(zhuǎn)變是新鮮的,也是極富挑戰(zhàn)性的。所幸,不管角色如何轉(zhuǎn)變,我都能順利演出。
我所在的實(shí)習(xí)學(xué)校是韶關(guān)市翁源縣龍仙鎮(zhèn)第二中學(xué),主要負(fù)責(zé)高一(10)班的語文教學(xué)和班主任工作。這段時(shí)間的歷練讓我收獲頗豐,現(xiàn)就教育見習(xí)、教學(xué)工作和班主任工作三個(gè)方面做相關(guān)總結(jié)。
一、教育見習(xí)
在實(shí)習(xí)開始的第一周,我們便進(jìn)行了教育見習(xí),主要是到各個(gè)班級去聽老師的課。一開始,我們都不知道怎么聽課,剛開始聽課,也不知道怎么聽課,不知道從什么方面著手,只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來,就像回到了當(dāng)初的高中時(shí)候的學(xué)習(xí)。每個(gè)老師都有自己的上課風(fēng)格,不知道如何去評價(jià)。后來和老師交流,發(fā)現(xiàn)原來聽課要這樣聽,要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn),要聽老師上課的語言,要聽老師的問題設(shè)置,也要看學(xué)生聽課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演,而是學(xué)生和老師一種互動(dòng),一種知識(shí)火花的碰撞。
二、教學(xué)工作
教學(xué)工作是我們這次實(shí)習(xí)的重頭戲。上學(xué)期在微格教室有過一些訓(xùn)練,但我深知要真正上戰(zhàn)場,自己還是經(jīng)驗(yàn)不足,于是在上課前我
都會(huì)做好充分的準(zhǔn)備,先聽取原任語文老師講解課文重難點(diǎn),以及考試要點(diǎn),然后著手找資料備課。備課的教案既要符合新課標(biāo)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和要求,又要結(jié)合這個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)生個(gè)性、接受能力實(shí)際情況,還要有自己的個(gè)人風(fēng)格和特色。其實(shí)一樣的課文,一樣的`內(nèi)容,大家的資料也都大同小異,所講的內(nèi)容也差不多,但是關(guān)鍵是要看學(xué)生是否能夠吸收我們老師所講的知識(shí),這就考究老師的教學(xué)方法和個(gè)人魅力了。
我的第一節(jié)課是陶淵明的詩歌《歸園田居》。在上課前,我就反復(fù)與原任語文老師討論教案內(nèi)容,還去旁聽了好幾個(gè)實(shí)習(xí)老師的課,歸納總結(jié)了大家的優(yōu)缺點(diǎn),在備課時(shí)下了很多功夫,教案也一再完善。等教案完善后,又一再琢磨講課的步驟、銜接,爭取把兩個(gè)課時(shí)都安排得內(nèi)容充實(shí)、松弛有度,而又有條不紊。事實(shí)證明,成功是屬于又準(zhǔn)備的人的!我的第一節(jié)課講得很順利,同學(xué)們都聽得非常的認(rèn)真,課堂氣氛很活躍,甚至可以用“專注而熱烈”來形容。尤其當(dāng)我深情并茂的朗誦完這首詩歌后,全班同學(xué)、包括坐在教室后聽課的幾位老師都給我熱烈的掌聲。當(dāng)時(shí)感覺非常有成就感,后面的課也講得更加的有激情。但是這節(jié)課我在時(shí)間上把握得還是不夠好,沒有按原計(jì)劃的進(jìn)度完成這個(gè)課時(shí)的任務(wù)。而老師對我這節(jié)課的評價(jià)很高。
但是第二課時(shí)安排到了下一個(gè)星期一,這個(gè)時(shí)間點(diǎn)很敏感,同學(xué)們剛放假回來,好像睡眠不足,雖然沒有人睡覺,但是明顯感覺到大家精神不是非常的集中,氣氛沒有上一個(gè)課時(shí)那么熱烈。當(dāng)然,這也有我個(gè)人的原因,由于這節(jié)課來了很多來旁聽的老師,我心底有點(diǎn)緊張,也過于在意得失,反而使得上課沒有了原計(jì)劃中的條理。
后面我負(fù)責(zé)的正課是朱自清的散文《荷塘月色》。這篇課文非常重要,我也花了功夫認(rèn)認(rèn)真真地去備課,還找原任語文老師一再地溝通討論,甚至借用了老師的教案作參考。這篇課文很難講出激情,但是我們的主要教學(xué)任務(wù)是讓學(xué)生體會(huì)散文的美,學(xué)會(huì)賞讀散文,甚至學(xué)寫散文。所以在講課時(shí)我慢慢地講,尤其把重點(diǎn)內(nèi)容(5—7段)講得非常的細(xì)致,讓學(xué)生把作者運(yùn)用的寫作手法(如,同感、擬人、比喻、博喻、排比、遠(yuǎn)近結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等)都了解清楚,讓學(xué)生慢慢了解作者所要表達(dá)的思想感情。而在講這篇課文時(shí)有個(gè)遺憾就是沒有注重讀。由于時(shí)間的關(guān)系,我沒有按原計(jì)劃教會(huì)學(xué)生朗讀這篇課文,也沒有把整篇課文范讀(這本來是原任語文老師給我的任務(wù),說我朗讀很好聽,要求我給學(xué)生范讀)。但是課文的重點(diǎn)難點(diǎn),我都講清講透了。
除了講正課,我還負(fù)責(zé)講語文練習(xí)題、試卷。這項(xiàng)任務(wù)倒不難,但是也要事先做好準(zhǔn)備,把每道題、每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都事先弄清弄透,不然自己都懵懵懂懂,是沒辦法教會(huì)學(xué)生的。
三、班主任工作
我是我們小組第二個(gè)班主任的。班主任的工作不難,但是非常的繁瑣,也非常的重要。
首先我通過與原班主任溝通,了解我這個(gè)班的基本情況,了解大部分學(xué)生的心理狀況、學(xué)習(xí)情況、個(gè)人興趣愛好、特長等,熟悉每一位學(xué)生,密切關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理狀態(tài)。而我每日的任務(wù)主要是:坐班(每周二、周四晚修是班主任坐班時(shí)間)。平時(shí)早晚讀也要提前到,檢查學(xué)生出勤情況。還要跟課間操,清點(diǎn)人數(shù)、督促學(xué)生做操。上午一般要在辦公室辦公到十一點(diǎn)才可以離開,下午則要四點(diǎn)多才可以走,以防班上學(xué)生有些什么突發(fā)狀況(例如請假、生病等)。平時(shí)還要關(guān)注一樓的公告欄,看我們班有沒有扣分情況,哪些方面扣了分,一定要及時(shí)找學(xué)生了解清楚,給予批評和教育,督促他們以后要做好來。還要檢查衛(wèi)生情況,督促學(xué)生搞好公共區(qū)域的衛(wèi)生。學(xué)生宿舍紀(jì)律、內(nèi)務(wù)等也要班主任去檢查和督促的。
其實(shí)班主任跟班上學(xué)生接觸時(shí)間最多,關(guān)系也最密切,要做好這項(xiàng)工作,一定要注重與學(xué)生溝通。高一年級的學(xué)生正處于叛逆期,學(xué)生的心理狀態(tài)不穩(wěn)定,我們要多加關(guān)注,發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)解決。如果我們解決不了,務(wù)必及時(shí)通知原班主任。
所幸?guī)覀兊陌嘀魅畏浅5谋M職,對我們的指導(dǎo)也很到位,經(jīng)常給我們無私的幫助和貼心的提醒。而他對自己的本職工作的熱心和耐心,也深深打動(dòng)了我們。
由于第一周的見習(xí),給了我很多時(shí)間熟悉班級的學(xué)生,也提前了解了班級的狀況。在當(dāng)班主任的那一周,也許很新鮮,很興奮,我時(shí)時(shí)都會(huì)跑到班級去看看學(xué)生的狀況,和學(xué)生聊一聊,在某種程度上說,我更是以一種朋友的身份和學(xué)生聊天,可是,有時(shí)候這種師生之間的距離就很難控制了,上課有老師的范,下課做朋友,這是我追求的。一段時(shí)間的相處和觀察,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說班級早自修的聲音很小,學(xué)生很多都是沒睡醒的狀態(tài);平時(shí)不是很愛問老師問題;
晚自修的效率比較低??后來和班主任鐘老師說了情況,鐘老師也召開了班委會(huì),在班委會(huì)上,鐘老師不是自己說班級問題,而是由班委來說班級有什么做的不夠好的地方,我覺得這樣很好,自己發(fā)現(xiàn)問題,找方法解決,比老師在那里不斷強(qiáng)調(diào)問題更有效果。班委找出問題,再說說解決措施,最后由老師發(fā)表相關(guān)的看法想法,這樣管理班級,就顯得比較民主,也有利于班級的發(fā)展。
實(shí)習(xí)是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機(jī)會(huì),通過這六周的實(shí)習(xí),我受益匪淺,對教師這個(gè)角色有了更為詳盡而深刻的了解,認(rèn)識(shí)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西,不在局限于書本,而是有了一個(gè)比較全面的了解。從而更深的了解的了自己的不足,該往哪個(gè)方向而努力,這些都是以前所不了解的。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)5
光陰如梭,時(shí)光飛逝。在南充一中的實(shí)習(xí)生涯即將結(jié)束之際,特寫此總結(jié)思考實(shí)習(xí)工作。
實(shí)習(xí)是作為一個(gè)示范生第一次走向一線教學(xué)的前幕。在這段難忘經(jīng)歷中,作為一個(gè)剛走出社會(huì)進(jìn)入高中教學(xué)的我們來說,實(shí)習(xí)是一個(gè)挑戰(zhàn)又是一次機(jī)遇。挑戰(zhàn)的是我們做事的意志,做事的細(xì)心認(rèn)真態(tài)度,而機(jī)遇在于我們可以在實(shí)習(xí)中汲取有益的教學(xué)、班主任管理工作經(jīng)驗(yàn),為我們提供一個(gè)教育學(xué)生的機(jī)會(huì),展現(xiàn)自身的教育教學(xué)能力,F(xiàn)我就將在南充二中的實(shí)習(xí)總結(jié)如下:
一、教學(xué)實(shí)習(xí)工作。教學(xué)能力是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)教師的必備能力。在南充二中將近一個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作內(nèi),我先后對高一一班、四班、五班、六班進(jìn)行了31堂課的教學(xué),對高二一班進(jìn)行了十一堂課的教學(xué)。我始終堅(jiān)持沒準(zhǔn)備充分決不上講臺(tái),要對學(xué)生負(fù)責(zé),對學(xué)校對自己負(fù)責(zé)。另外,除了親身參與教學(xué)外,我還認(rèn)真仔細(xì)的聽了指導(dǎo)老師的教學(xué),做好了聽課記錄,不懂的虛心向指導(dǎo)老師求教,和指導(dǎo)老師同學(xué)們建立起了深厚的師生感情。值得提醒的是在高二教學(xué)過程中,我還帶領(lǐng)高二一班上了一個(gè)星期的地理課,為他們講解地理知識(shí)。高二一班是二中最好的文科班,因此,在上講臺(tái)之前,我準(zhǔn)備的教學(xué)內(nèi)容將更加充分,更有深度。當(dāng)然,作為一個(gè)實(shí)習(xí)教師,除了教學(xué)能力之外,還需具備其它的與教學(xué)有關(guān)的能力素質(zhì)。批改作業(yè),講解試卷練習(xí)冊必不可少。在為學(xué)生講解習(xí)題時(shí),我準(zhǔn)備了很多與題類似的高考案例,
頗受學(xué)生們的'喜歡。
二、班主任實(shí)習(xí)工作。班主任是一個(gè)班級的主心骨,班主任的好與壞會(huì)直接影響班級的發(fā)展。在實(shí)習(xí)班主任期間,我接觸了很多優(yōu)秀的班主任,并堅(jiān)持提前進(jìn)教室與學(xué)生進(jìn)行溝通交流,了解他們所需,然后向原班主任進(jìn)行匯報(bào)。這段時(shí)間,我了解到很多有才的學(xué)生,也了解到很多不愛讀書的同學(xué)。對于不愛讀書的學(xué)生,我對他們進(jìn)行了個(gè)別思想教育,其學(xué)習(xí)態(tài)度明顯好轉(zhuǎn)?偟膩碚f,班主任工作十分順利。每周一例行參加升旗儀式,組織學(xué)生安健,打掃清潔衛(wèi)生,為班上獲得了很多榮譽(yù)。當(dāng)然,這次實(shí)習(xí)和國慶中秋離不開,在放假前夕,我安排學(xué)生辦理了以“中學(xué)生日常行為規(guī)范、迎國慶中秋”的板報(bào),并獲獎(jiǎng)。文娛晚會(huì)是學(xué)生期待已久的事,在原班主任同意的情況下,我組織學(xué)生主辦了以“慶中秋,學(xué)與行”的文娛晚會(huì),再一次深入地和學(xué)生們廣泛的交流,效果更佳明顯。
除以上總結(jié)外,通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí),我受益匪淺,對教師這個(gè)角色有了更為詳盡而深刻的了解,認(rèn)識(shí)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西,不局限于在學(xué)校的書本,而是有了一個(gè)比較全面的了解。從而更深的了解自己的不足。感悟出作為一名一線的教師,還必須具備以下能力:第一,語言表達(dá)與組織協(xié)調(diào)能力。第二,勤于動(dòng)手,沉著冷靜,與學(xué)生廣泛進(jìn)行交流的能力。第三,統(tǒng)籌優(yōu)生與差生的能力。第四,備課收集資料的能力。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)6
總之,再次回想自己在這期間的工作情況,雖然有點(diǎn)無聊,但是收獲還是很大的。對此我思考過,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)自然是一個(gè)因素,然而,更重要的是心態(tài)的轉(zhuǎn)變沒有做到位。現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了這個(gè)不足之處,應(yīng)該還算是及時(shí)吧,因?yàn)槲颐靼琢撕沃^工作。在接下來的日子里,我會(huì)朝這個(gè)方向努力,我相信自己能夠把那些不該再存在的“特點(diǎn)”抹掉。感謝老師們在這段時(shí)間里對我的指導(dǎo)和教誨,我從中受益匪淺。
本次實(shí)習(xí)使我親身感受了所學(xué)知識(shí)與實(shí)際的應(yīng)用,理論與實(shí)際的相結(jié)合,讓我們大開眼界,也算是對以前所學(xué)知識(shí)的一個(gè)初審吧!這次生產(chǎn)實(shí)習(xí)對于我們以后的再學(xué)習(xí)、找工作也真是受益匪淺。在短短的二十天中,讓我們初步讓理性回到感性的'重新認(rèn)識(shí),也讓我們初步的認(rèn)識(shí)了這個(gè)社會(huì),對于以后做人所應(yīng)把握的方向也有所啟發(fā)。
我會(huì)把這此實(shí)習(xí)作為我人生的起點(diǎn),在以后的工作學(xué)習(xí)中不斷要求自己,完善自己,讓自己做的更好。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)7
經(jīng)歷了四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂,更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任,在這四個(gè)月里,我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處注意自己的言行和儀表,關(guān)愛學(xué)生,本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作;同時(shí),作為一名實(shí)習(xí)生,能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽取他們的指導(dǎo)意見,完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。
在實(shí)習(xí)的日子里,我深深體會(huì)到要成為一名貼心和出色班主任的不容易,因?yàn)橐鎸Φ牟恢皇且恍┕虐宓某R?guī)工作,還要及時(shí)關(guān)注到學(xué)生的身心成長。一個(gè)好的班主任不應(yīng)只是從學(xué)習(xí)上給學(xué)生幫助,也應(yīng)從一種“管理”的角度去讓班級受益,讓班集體的每個(gè)成員一起進(jìn)步,快樂成長。
班主任工作是瑣碎繁復(fù)的,然而每天當(dāng)我面對這些學(xué)生的時(shí)候,總覺得是那么的親切,那么的充滿朝氣,讓我有責(zé)任感、有動(dòng)力來開始新一天的工作。而且,我又從備課組及其他班主任那里學(xué)習(xí)了班級管理和教育教學(xué)的方法,這是一筆寶貴的財(cái)富,將讓我終身受用。
四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,讓我切身體驗(yàn)了身為一名優(yōu)秀教師的艱辛,也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在這些難忘的日子里,作為一名實(shí)習(xí)教師,我能以教師身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處注意自己的言行舉止,熱心愛護(hù)學(xué)生,本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡心盡力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;作為一名實(shí)習(xí)生,能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽取他們的指導(dǎo)意見,認(rèn)真完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù),很好地體現(xiàn)了我們?nèi)A師漢語言文學(xué)教育專業(yè)的形象,給實(shí)習(xí)學(xué)校留下了良好的印象。我的實(shí)習(xí)工作主要圍繞以下環(huán)節(jié):
一、課堂教學(xué)工作
剛開始實(shí)習(xí),我的主要任務(wù)是聽課,聽指導(dǎo)老師講課,再回顧我的任課老師的授課方式,我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格,或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對自如,他通過講述他身邊的故事和例子,加上幽默風(fēng)趣的語言,課堂氣氛非常的活躍。在聽課過程中,我深感,教學(xué)是一門藝術(shù),課堂語言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽課的過程,是積累經(jīng)驗(yàn)的過程。在了解教學(xué)流程的同時(shí),也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。在聽課的同時(shí),正趕上學(xué)校的各種檢查,正好學(xué)校的德育主任調(diào)到中心校了,檔案沒有人做了,所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我安排了關(guān)于心理健康教育和組織領(lǐng)導(dǎo)的檔案工作,所以我上課時(shí)間去教室聽課,下課時(shí)間在辦公室里做檔案。在做檔案的過程中,雖然那段時(shí)間是每天晚上都熬到一點(diǎn)多才睡覺,但我學(xué)到了很多以前在學(xué)校里和課本上學(xué)不到的知識(shí),比如我學(xué)會(huì)了如何打印和復(fù)印資料、做目錄等等。這對我今后從事工作打下了良好的基礎(chǔ)。
剛到學(xué)校還沒來得及適應(yīng)教務(wù)處就安排我?guī)б荒昙壵Z文,于是我開始走上講臺(tái),開始慢慢適應(yīng)課堂氣場。由于經(jīng)驗(yàn)不夠,應(yīng)變能力不強(qiáng),前幾堂課純粹是灌輸知識(shí),毫無藝術(shù)感。認(rèn)識(shí)了自己的不足,聽課就有了針對性,可是當(dāng)我上第一堂真正意義上的課時(shí),還是出現(xiàn)了“上課重點(diǎn)不突出”、“講課順序不清楚”等問題。隨著時(shí)間的推移,通過聽課和實(shí)踐,我開始有了一些進(jìn)步。帶給我最初、最大的感受是,講臺(tái)下坐著的不是自己的同學(xué)而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題,而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的.時(shí)候會(huì)突然提問,或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。在上課的過程中,我也遇到了困難。如課堂秩序。正是這些小小的挫折,讓我越戰(zhàn)越勇,更讓我懂得,作為一名教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系,而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員、學(xué)生們的良師益友。教師既要講授知識(shí),又要管理課堂紀(jì)律,并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。一些隊(duì)員在剛開始時(shí)心情特別緊張,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,教學(xué)思路不流暢,師生配合不夠默契”等問題。針對出現(xiàn)的問題,科任指導(dǎo)老師要求這些隊(duì)員多聽課,多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),多研究教材和其他教學(xué)資料,并且面對面地指出課件的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。對于已經(jīng)具備了一定程度自學(xué)能力,能夠獨(dú)立思考的學(xué)生,我的體會(huì)是要充分調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性,將他們的學(xué)習(xí)興趣利用起來,使他們在快樂中學(xué)習(xí)。我采用以學(xué)生為主,教師為輔的啟發(fā)式教學(xué),適當(dāng)列出提綱,設(shè)置思考題,加以點(diǎn)撥。由此而來,他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性開始發(fā)揮作用,由“要我學(xué)”的教學(xué)方式轉(zhuǎn)化為了“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)方式。讓這群學(xué)生學(xué)的輕松快樂。但是時(shí)間飛快,很快實(shí)習(xí)就結(jié)束了,自己親身經(jīng)歷過了才知道其實(shí)上好一堂課不是一件很容易的事情。當(dāng)老師沒有以前自己想的那么簡單。只有在穿上他的鞋走上一公里,才能真正的體會(huì)他人的經(jīng)歷。體驗(yàn)之后我對老師這個(gè)詞有了自己的感悟:教師是既偉大有很艱辛的職業(yè),做好一名老師不容易。自己距離心目中的那個(gè)角色還有很多路要走。
到實(shí)習(xí)學(xué)校的第一周,我給自己設(shè)定的任務(wù)是全面了解和研究學(xué)生,其中包括對班級群體和班級個(gè)體的了解和研究。這是做好各項(xiàng)班級教育工作的前提,也是班級教育過程中有效開展各項(xiàng)工作必不可少的基本環(huán)節(jié)。爭取從一年級班主任那了解到更多的信息,如班級成員的基本構(gòu)成,生源狀況、年齡層次,還有通過觀察和與同學(xué)的交談,查閱資料(如學(xué)校的學(xué)籍、德育檔案)了解班級日常行為的表現(xiàn),學(xué)生的身體狀況、興趣愛好、個(gè)性傾向,以便接下來能有針對性的對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。所有這些準(zhǔn)備,都為我在接下來的班主任活動(dòng)中打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我利用聽課的時(shí)間,盡量記住每位學(xué)生的名字,在課間跟他們打招呼的時(shí)候,我主動(dòng)叫他們,無形中,拉近了彼此之間的距離。要成為一名合格的教師,不僅要懂得“教書”,更要懂得“育人”。
在教學(xué)方面,通過實(shí)習(xí),我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高,不但可以良好地控制時(shí)間,也能夠適時(shí)地調(diào)。能將書本上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中,發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn),積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),爭取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長處,克服自己的不足,從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,使我更好地勝任教師這個(gè)角色。
二、班主任工作
。1)在工作準(zhǔn)備方面
在班主任老師的積極指導(dǎo)下,我很好地熟悉了班上學(xué)生的姓名、個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)情況、興趣愛好和思想情況等,并了解了班級的總體情況和特點(diǎn)。平時(shí)我積極參與班上的日常工作,到教室監(jiān)督早讀課與課間操、靜息課、晚自習(xí)等。其次,我通過與學(xué)生多接觸溝通,細(xì)心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。一有時(shí)間和機(jī)會(huì)我就會(huì)到教室去,慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習(xí)老師,能像朋友一樣和我聊天、訴苦,一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽取我的教導(dǎo),努力改正,和學(xué)生相處得非常融洽。
(2)在班級日常管理方面
在實(shí)習(xí)期間,我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習(xí),紀(jì)律和衛(wèi)生,每天早上第一件事就事監(jiān)督他們的早操,早操結(jié)束后到教室提醒科代表帶讀,巡視早讀情況,監(jiān)督打瞌睡,發(fā)呆或趕寫前天晚上作業(yè)的同學(xué),提高早度效率。登記好遲到的同學(xué),進(jìn)行時(shí)間觀念教育。
學(xué)生的紀(jì)律方面,本班的學(xué)生較為活躍,部分學(xué)生很調(diào)皮,自習(xí)課常有討論
問題講小話的現(xiàn)象,偶爾有看課外雜志的,課前課后五分鐘較吵,影響到安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。根據(jù)觀察,問題主要出在那三四個(gè)學(xué)生身上,只要管理好那三四個(gè)學(xué)生,整個(gè)班就可以正;。因此我采取各個(gè)擊破的方法。首先向班主任指導(dǎo)老師了解了那四個(gè)學(xué)生的一些情況,如學(xué)習(xí)情況,入學(xué)以來的一些表現(xiàn)等。然后在平時(shí)的早晚讀、自修時(shí)間對他們重點(diǎn)觀察,對他們不良習(xí)慣進(jìn)行約束。抓住最佳的教育時(shí)機(jī)對他們進(jìn)行個(gè)別教育。
個(gè)別教育時(shí),首先讓他們作自我評價(jià),看他們那是否認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生對自己的缺點(diǎn)還是有一定認(rèn)識(shí)的,有些還是清楚地認(rèn)識(shí)到,但約束不了自己去改正。認(rèn)識(shí)得不到位的,我再以“老師發(fā)現(xiàn),老師覺得??你覺得是不是呢?”這種方式與學(xué)生對話,給學(xué)生辯解的機(jī)會(huì),避免對學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊,甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很調(diào)皮,但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn),就是服理、重事實(shí),容不得老師半點(diǎn)夸大;但,是就是,能勇敢承認(rèn)。這時(shí),再對他們進(jìn)行指導(dǎo)教育,學(xué)生才能放下防備武器,真正從心里接受老師的教育,認(rèn)真思考老師的教誨,真正去努力改進(jìn)。
此外,是對班干的培養(yǎng),留心值日班干的工作,強(qiáng)調(diào)他們要嚴(yán)格要求自己,要管好別人,要先管好自己,這樣同學(xué)們才會(huì)服從班干的管理。對于新班干,強(qiáng)調(diào)他們一開始就一定要嚴(yán)管,才能在同學(xué)中樹立威信,有利于接下來的工作。 對活躍的學(xué)生,班級紀(jì)律難管理,宿舍紀(jì)律同樣難管理。針對晚休特別吵的問題,再三批評教育都沒有效果,但班主任指導(dǎo)老師采取“自動(dòng)退宿”的措施后,宿舍紀(jì)錄就一直風(fēng)平浪靜到現(xiàn)在?磥韺τ陬B皮得學(xué)生還應(yīng)適當(dāng)采取些硬辦法。 學(xué)校每周四下午是勞動(dòng)課,女生普遍比較負(fù)責(zé),有部分男生偷懶,拖拖拉拉。工作馬馬虎虎,對于這些學(xué)生,就給他們分配明確的任務(wù),完成后接受檢查,合格后才能離開。讓學(xué)生體會(huì)到自己是班集體得一員,要積極配合班里的各項(xiàng)活動(dòng)及做事認(rèn)真的態(tài)度。
(3)在班級活動(dòng)方面
為了轉(zhuǎn)變學(xué)生一直較松懈懶散的學(xué)習(xí)態(tài)度和不良的生活習(xí)慣,召開了“創(chuàng)建文明校園,爭當(dāng)文明學(xué)生”主題班會(huì)。自我總結(jié)和自我批評的方式,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足,明確未來的發(fā)展方向,養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
結(jié)語
本次教育實(shí)習(xí),順利完成了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習(xí)目標(biāo),為以后的學(xué)習(xí)工作積累了寶貴的一線教學(xué)和班主任工作的經(jīng)驗(yàn)。并且體會(huì)到了“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用,只有對學(xué)生真心付出,才能取得學(xué)生的尊重和信任。但我還沒有做到“愛”和“嚴(yán)”的很好結(jié)合,還要注意對學(xué)生的愛要有個(gè)度,不能過分遷就,一定要和嚴(yán)結(jié)合,而且還要學(xué)習(xí)更多好的教育方法、教育機(jī)智,才能高效率地管理好、教育好學(xué)生。總的來說,本次教育實(shí)習(xí)是一次成功的實(shí)習(xí)。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)8
初到這學(xué)校第一感覺就是,雖然學(xué)校不是很大,但是學(xué)生都很有素養(yǎng),不論在哪里碰到,進(jìn)校門時(shí),走廊上,食堂里,無論是你認(rèn)識(shí)的還是不認(rèn)識(shí)的,學(xué)生都會(huì)說一句“老師好”,真的讓我感覺自己一下就進(jìn)入了教師這個(gè)角色。尤其是上個(gè)星期五那天,同時(shí)還是教師節(jié),剛來了一個(gè)星期的我竟然也收到了學(xué)生送的禮物,真的很開心。學(xué)生說送我禮物的原因是我記住了她的名字,真的沒想到,記住學(xué)生的名字原來是這么重要。于是第一個(gè)禮拜里面我都努力地去記住她們的名字,盡量把名字跟人都對上號(hào),偶爾在路上碰到也會(huì)叫出他們的名字跟他們打招呼。而每次被叫到名字的同學(xué)都會(huì)臉帶興奮地問一句老師你怎么知道我名字的。原來僅僅是記住她們的名字也能給她們帶來感動(dòng)的。
第一周的實(shí)習(xí)基本都是聽課,聽指導(dǎo)老師的課和批改作業(yè)。很榮幸,我的指導(dǎo)老師是馬校長。覺得馬校長是一個(gè)很有文化底蘊(yùn)的人,他應(yīng)該有看過很多書,喜歡文學(xué)。在上課的時(shí)候雖不是那種激情四溢的方式,但那不大的聲音里似有什么誘惑力能把人的注意力都吸引住,一個(gè)九章算術(shù)里的文言題目他能信手拈來,走在路上碰到學(xué)生問題目他能隨時(shí)從口袋里掏出草稿紙和筆,甚至是一些作圖工具,真的很少見到這么用心的老師,這些都值得我學(xué)習(xí)。馬校長上課講題目還喜歡殺個(gè)回馬槍,在講題目時(shí)不把這個(gè)錯(cuò)誤點(diǎn)說出來,而是看有沒有學(xué)生能夠提出來,沒有的時(shí)候才會(huì)在講完課的最后回頭講解這道題目剛才的做法其實(shí)是錯(cuò)誤的,不完善的。課后學(xué)生都有跟我說這樣的方式讓人記憶得更深刻,那就說明了這方法真的不錯(cuò)。
此外,在實(shí)習(xí)過程中漸漸地與學(xué)生的.距離感沒了,起先時(shí)他們可能還會(huì)怕生,但現(xiàn)在,他們也會(huì)對著我開玩笑,沒大沒小了,我不知道這個(gè)現(xiàn)象好不好。反映在我所上的課堂中,尤其是在馬老師不在的課里,學(xué)生總會(huì)變得隨意,甚至有些還會(huì)自顧自在下面做起了作業(yè)。這就使我不得不騰出更多的時(shí)間在課堂的管理上,而耽誤整堂課的進(jìn)程,直接導(dǎo)致內(nèi)容上不完,原本做好的計(jì)劃不得不因?yàn)闀r(shí)間的結(jié)束而終止。另一方面,我又想要跟學(xué)生建立起寶貴的友誼,看到她們會(huì)送我小禮物,還會(huì)拿好吃的來跟我分享,就覺得她們真的把我當(dāng)成了朋友,其實(shí)很開心這點(diǎn),但又同時(shí)矛盾著,不知道這樣到底是好是壞。
一直覺得,當(dāng)老師還要講究策略,要想教好學(xué)生,要想學(xué)生信服自己,必須和她們交友,不斷琢磨學(xué)生的心理,才能做到。教師是個(gè)力氣活,勞力,勞腦,又勞心。教師也是良心活,教得好壞多少,全憑心中的那桿秤。
初為人師,總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí),盡管我做了很多準(zhǔn)備,但當(dāng)我真正面對那么多雙眼睛時(shí),我還是開始緊張了。但一旦開始上課開講后,那原先的緊張感就一掃而光了?偢杏X自己一上了講臺(tái)就有點(diǎn)滔滔不絕的味道,
盡管聽了無數(shù)次“老師好”,但每每回應(yīng)的時(shí)候我依然帶著欣喜的笑容。每當(dāng)站在講臺(tái)上,被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí),作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。這一個(gè)月的時(shí)間里,我并沒有做到一名好老師,也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我,但只要有一名學(xué)生記住我,那么我的實(shí)習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。
在實(shí)習(xí)中,我還發(fā)現(xiàn)了,有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要
認(rèn)真完成,但勇敢的“主動(dòng)請纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問、勤學(xué)、勤做,就會(huì)有意想不到的收獲。
回顧這近兩個(gè)月的時(shí)間,我是用心的,但用心不一定等于成功,我畢竟是一名實(shí)習(xí)生,在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章,還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),甚至因?yàn)橹v錯(cuò)了某道題目或是學(xué)生問的題目不會(huì)做,而無地自容、羞愧幾天的事情也有過。
總之,教育是一個(gè)互動(dòng)的過程,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),孩子就會(huì)積極配合。這種過程是很開心的!
教育實(shí)習(xí)總結(jié)9
時(shí)間過得真快,回首昨天似乎還在為即將到來的實(shí)習(xí)任務(wù)熱切盼望并坐立不安著,今天已經(jīng)是為期近三個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束的時(shí)刻。這次實(shí)習(xí)讓我得到了鍛煉,積累了經(jīng)驗(yàn),體會(huì)到了當(dāng)老師的辛苦和樂趣,學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西。
實(shí)習(xí)之初,我的內(nèi)心一直是忐忑不安的,擔(dān)心自己能否勝任這份工作。但是指導(dǎo)老師的鼓勵(lì)、學(xué)生們的熱情漸漸給足我勇氣并使我全身心投入到實(shí)習(xí)工作中去。因此,想到即將離開給了我莫大的支持的他們,我的內(nèi)心充滿了不舍和隱隱的悲傷。這是一次寶貴的、我將終生難忘的實(shí)習(xí)。通過這次實(shí)習(xí),我積累了很多經(jīng)驗(yàn),提升了自己的教學(xué)能力和班級管理、組織能力,同時(shí)也吸取了一些教訓(xùn),獲得了頗多的感受和體會(huì)。我想這些都將成為今后我踏上教育之路的珍貴借鑒,是我人生的財(cái)富。
下面,我將就這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷,談?wù)剛(gè)人的一些感受。
我們的實(shí)習(xí)是從2月23日至5月13日,為期三個(gè)月,主要工作是教學(xué)工作和班主任工作。
2月23日,我們提前“通知時(shí)間”兩個(gè)小時(shí)到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校。因?yàn)楫吘惯@是我們第一次實(shí)習(xí),第一次以老師的身份走在校園里。但是,沒想到后來開會(huì)時(shí)間調(diào)整了——整整提前了一個(gè)半小時(shí)。這讓我們領(lǐng)略到:幸虧我們做了提前準(zhǔn)備,否則第一天實(shí)習(xí)我們就遲到了。出于這次經(jīng)驗(yàn),以后的日子里我們就沒敢絲毫的懈怠。第一天,并沒有什么實(shí)質(zhì)性的工作,只是聽主任講話并安排實(shí)習(xí)生和指導(dǎo)老師的分配,看了看學(xué)校的環(huán)境,算是對學(xué)校的初步了解吧。真正的工作是從第二天開始的。前幾天“上班”,只有兩種感覺:忙,累。每天都是早上5:30起床、睡眠不足。
我們的教育實(shí)習(xí)主要包括以下幾個(gè)方面:
(一)教學(xué)工作
第1至5周,進(jìn)行見習(xí)。主要是先熟悉班級的上課情況,了解班上的學(xué)生,同時(shí)學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法和教學(xué)模式。聽課伊始,指導(dǎo)老師為了了解我們的功底,先讓我們備案兩篇課文——《我的母親》、《與朱元思書》,然后由她來分析存在什么問題、應(yīng)該怎樣改善。這樣,在正式上課之前我們就已經(jīng)有了備課的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。后來的幾周,每次聽課之前,我們都要先備課,在熟悉課文、有了自己的教學(xué)思路的基礎(chǔ)上,再去聽指導(dǎo)老師上課。目的是前后比較,吸取老教師的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)點(diǎn),取人之長補(bǔ)己之短,以提高自己的教學(xué)素質(zhì)和能力。第6—7周,我們開始正式進(jìn)入課堂上課。帶隊(duì)老師本著對我們認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度,要求我們上課之前都要試講。所以第一篇課文《馬說》,我們就是聽隊(duì)友的課→寫教案→試講→修改→上課,這樣反復(fù)練習(xí),完善,直到把要講的內(nèi)容練到爛熟于心。但是即使這樣,上課時(shí)我還是遇到了一些沒有預(yù)料到的問題。
另外,在上課過程中,指導(dǎo)老師對我們也很負(fù)責(zé)。每一節(jié)課指導(dǎo)老師都認(rèn)真聽我們講課,課后給我們指出存在的問題并對今后應(yīng)該怎樣改善提一些建議。這也使我認(rèn)識(shí)到課后反思的重要性。講課和聽課完全不同。而且試講和正式上課時(shí),心態(tài)是很不一樣的。雖然我在
臺(tái)下準(zhǔn)備的很充分,但是,在講臺(tái)上由于一些因素,如某個(gè)同學(xué)的一個(gè)動(dòng)作,或是某個(gè)同學(xué)的一句話,就會(huì)打亂我的思緒,導(dǎo)致該講的部分被遺忘了、漏講了,或者發(fā)生口誤。另外,課堂上,對于學(xué)生的引導(dǎo)還有些欠缺。我的個(gè)性本身就比較內(nèi)向,所以講課時(shí),有些緊張,但好在經(jīng)過一段時(shí)間的磨練,慢慢已經(jīng)放開了。由此,我覺得人必須首先敢于去表達(dá)自己,上了講臺(tái)以后,下面有那么多雙眼睛盯著你,一定要鎮(zhèn)定從容,大膽、自信地去講。
此外,批改作業(yè)也是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)。作業(yè)中也有許多讓人意想不到的問題。例如,錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào),還有的沒按布置要求寫,甚至拿以前的作業(yè)魚目混珠,作文周記抄襲的.現(xiàn)象也屢見不鮮。每次批改作業(yè)我都特別認(rèn)真,一點(diǎn)小錯(cuò)誤我都會(huì)指出來并要求他們改正。慢慢我發(fā)現(xiàn)他們班上有一些后進(jìn)生還是有進(jìn)步的,犯得錯(cuò)誤逐漸減少。
(二)班主任工作
。1)在工作準(zhǔn)備方面
我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。實(shí)習(xí)伊始,指導(dǎo)老師就讓我多進(jìn)入班級,了解班級情況、認(rèn)識(shí)學(xué)生。而我也抓住一切可能的機(jī)會(huì)與學(xué)生接觸。比如自習(xí)課監(jiān)督紀(jì)律、下午上課前的預(yù)備階段檢查他們作業(yè),哪怕課間十分鐘我也會(huì)跑到班上去抽查他們背誦。
另外,我發(fā)現(xiàn)批改作業(yè),也是了解學(xué)生的一個(gè)重要方法。雖然班上有55名學(xué)生,數(shù)量有點(diǎn)多,但是我發(fā)現(xiàn)只要用心批改他們的作業(yè),你就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的不同。最后,我已經(jīng)達(dá)到了一種境界——看到作業(yè)本上的某一個(gè)字,我就會(huì)知道這本作業(yè)是誰的、他有沒有認(rèn)真對待這次作業(yè)。
我就是通過這樣的主動(dòng)以及對他們的關(guān)心,使學(xué)生漸漸的都愿意主動(dòng)與我交流。課后遇見我也主動(dòng)跟我打招呼。由此我認(rèn)識(shí)到,師生之間就應(yīng)該多交流,只有這樣,你才能了解學(xué)生。
。2)在班級日常管理方面
在后面的幾個(gè)星期里,我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí),結(jié)合他們的心理特點(diǎn)進(jìn)行教育。比如語文作業(yè),很多同學(xué)總是說自己把作業(yè)忘在家里了,甚至直接說自己沒做。我就追問他們:為什么沒有做、讓他們做作業(yè)的目的等問題。通過對他們的督促,我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)能改掉拖欠作業(yè)、不認(rèn)真對待作業(yè)的習(xí)慣。特別是班上的xxx在各科老師眼中,他是出了名的不做作業(yè)。但是后來都是他主動(dòng)交作業(yè),從來沒有拖欠的。我非常高興。我想還是他們比較懶,學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠,此類學(xué)生就需要我們的監(jiān)督和引導(dǎo)。
除了作業(yè),還有自習(xí)課上的紀(jì)律。我們班有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生,自習(xí)課、晨讀課愛竊竊私語。甚至早晨跑操、升國旗的時(shí)候都在講話。而且,我發(fā)現(xiàn)很難對他們進(jìn)行成功的思想教育。一般情況下他們會(huì)把你的話當(dāng)做“耳旁風(fēng)”。你越是態(tài)度強(qiáng)硬,他們就越反抗。所以,你不能采取強(qiáng)硬的辦法。對于這類學(xué)生,應(yīng)該在平時(shí)和他們多交流,在交流中適當(dāng)?shù)挠靡恍┭哉Z引導(dǎo)他們、幫助他們糾正自己的價(jià)值觀。
綜合整個(gè)實(shí)習(xí)過程,我認(rèn)為:
1、我們的教育教學(xué)技能普遍提高了。
實(shí)習(xí)工作的開始,我們的教育教學(xué)技能普遍欠缺,但通過實(shí)習(xí)我們基本上熟悉了教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié),并且對課堂教學(xué)的基本要求有了一比較全面的把握。
2、對教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的提升。
通過本次實(shí)習(xí),我們對教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)有了非常大的提高。我深深地體會(huì)到了做老師的辛苦,感悟到了教師職業(yè)的崇高,理解了現(xiàn)在教師的壓力。但是同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為老師的樂趣,那就是可以和這些可愛的學(xué)生近距離的接觸。
3、吃透教材,把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn),做好備課工作
備課時(shí),要熟知教材,知道這課教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)的重難點(diǎn),結(jié)合教參和學(xué)生練習(xí)再來備教材,在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清晰的思路。而對于教學(xué)過程中無法串起來的部分則可以請教有經(jīng)驗(yàn)的老師。
4、要善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)
教學(xué)是一個(gè)個(gè)性化的過程,每個(gè)老師都有自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格。善于和其他老師交流、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí),比自己盲目摸索要更直接、更有效。
5、同時(shí)我們也存在一些問題。比如:專業(yè)素養(yǎng)還需提高。盡管我們是大學(xué)生,素質(zhì)較好,但要?jiǎng)偃谓虒W(xué)工作還嫌不足,我們對教材挖掘不夠深刻,理解不夠透徹。對學(xué)生的管理也是很大一塊的不足,現(xiàn)在90后的學(xué)生比較頑皮,逆反心理較嚴(yán)重,我們的駕馭能力還有欠缺。
最后,實(shí)習(xí)雖然很辛苦忙碌,但對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。衷心感謝xxxxxxxx讓我有了這樣一次實(shí)習(xí)經(jīng)歷;同時(shí)也衷心感謝我的帶隊(duì)老師、我的學(xué)科和班主任指導(dǎo)老師,你們給了我很多的指導(dǎo)和幫助,讓我受益匪淺。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)10
人生總有很多的第一次,當(dāng)我進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校開始我的教育實(shí)習(xí)任務(wù),我的身份第一次變成了教師,第一次學(xué)生笑著向我打招呼說出那句“老師好!”時(shí),我有點(diǎn)不知所措不過心中是說不出的美啊,同時(shí)又有些許心虛。我是否能夠勝任這個(gè)職業(yè)呢?我將會(huì)給學(xué)生留下怎樣的印象呢?我需要用怎樣的態(tài)度去對待學(xué)生呢?……太多的問號(hào)在我腦中盤旋。光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間我的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了,回顧這段時(shí)間的經(jīng)歷,真是感想頗多。教育實(shí)習(xí)對一個(gè)師范生來說是相當(dāng)重要的,在校師范生平時(shí)所學(xué)的無非是一些理論性知識(shí),大部分知識(shí)都無法直接與教育實(shí)際相關(guān)聯(lián),久而久之,我們就養(yǎng)成了一種眼高手低的壞習(xí)慣,看待事情往往過于簡單,缺乏深刻見解,思考大于行動(dòng)。因此,要想把所學(xué)的東西切實(shí)的、合理的運(yùn)用起來,就必須付諸于實(shí)踐,因?yàn)閷?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)習(xí)就是一個(gè)很好的機(jī)會(huì),它使理論體系已基本完備的我們得到了真實(shí)的嘗試,在這個(gè)過程中,我們也能夠找出自己的不足之處,從而努力完善自己。短暫的工作時(shí)日不僅磨練了我的意志,也使我對今后的人生道路有了真確的方向。這份艱辛,這份感悟?qū)τ谖襾碚f是一個(gè)寶貴的回憶。
我的教育實(shí)習(xí)任務(wù)主要包括教學(xué)工作、班主任工作,以及協(xié)助學(xué)校的一些其他工作。在桂林華僑中學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、生物科指導(dǎo)老師林陳華和班主任的支持和指導(dǎo)下,我的實(shí)習(xí)工作取得了很圓滿的成功?偨Y(jié)起來包括下面幾個(gè)方面。
一、教學(xué)工作
1、聽課、準(zhǔn)備階段
第一、二周是聽課周。剛來到學(xué)校,首先是對實(shí)習(xí)學(xué)校有初步的了解,對學(xué)校的基本情況和基本作息有所了解。其次是對所帶班級的學(xué)生進(jìn)行初步了解,認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們的學(xué)習(xí)情況(通過班主任或班委或直接到班上去了解)。然后,認(rèn)真聽原任老師上課。以前是學(xué)生,現(xiàn)在是實(shí)習(xí)老師,聽課的目的也不一樣了,當(dāng)然,上課的注意點(diǎn)也就不一樣,現(xiàn)在注意的是觀察老師怎樣導(dǎo)入新課,怎樣層層遞進(jìn)循序漸進(jìn)地講授課本知識(shí),學(xué)習(xí)如何在傳授知識(shí)的同時(shí)控制好課堂氣氛,如何吸引學(xué)生的注意力并控制好授課時(shí)間。同時(shí)作好聽課記錄,多學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生們對我還算熱情,對我的工作也很配合,經(jīng)過將近一周的跟班與相處,我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò)起來,對班主任工作也逐漸得心應(yīng)手。日常工作方面:在這短短的幾個(gè)星期里,我主要的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生,具體安排為:
1·每天堅(jiān)持7:30之前到教室早讀跟班督促學(xué)生讀書,監(jiān)督早讀紀(jì)律及做好考勤工作;
2·每天中午到教室與學(xué)生聊天解答疑難問題,了解學(xué)生的情況,并指對學(xué)生的問題進(jìn)行輔導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生;
3·大掃除期間,安排,監(jiān)督學(xué)生做好大掃除工作;
4·班會(huì)期間去看班主任組織班會(huì),學(xué)習(xí)班主任如何組織班會(huì),并組織一次主題班會(huì)。
2、上課實(shí)戰(zhàn)階段
第三周開始上臺(tái)講課,進(jìn)入課堂教學(xué)實(shí)踐。上課前我做足了準(zhǔn)備工作,一直備課修改教案,爭取將教案最優(yōu)化,并向指導(dǎo)老師大概闡述我的授課思路,聽取指導(dǎo)老師的意見和建議,比如,如何引入得更好,如何做好知識(shí)點(diǎn)間的銜接,如何講得更清楚,如何讓板書一目了然等等。第一次上課期間,我很緊張,畢竟是自己第一次走上講臺(tái)面對真正的學(xué)生講課,剛開始由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了很多問題。如:由于講課太快,沒有給學(xué)生留下作筆記的時(shí)間;由于過于緊張上課時(shí)只關(guān)注課本知識(shí),沒有好好關(guān)注學(xué)生等等,針對出現(xiàn)的問題,指導(dǎo)老師要求講到重要內(nèi)容時(shí)候要留下時(shí)間給學(xué)生作筆記,上課要多關(guān)注學(xué)生,對于不專心的學(xué)生要注意提醒,并且還指出了教學(xué)過程中沒有注意的很多細(xì)節(jié)問題。每一節(jié)課指導(dǎo)老師都認(rèn)真地聽我講課,并且提出了很多作為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的寶貴意見。每節(jié)課結(jié)束,我都根據(jù)老師的建議修改課件和教案,不斷地完善。
3、評改作業(yè),課后輔導(dǎo)
生物作業(yè)其實(shí)不多,我認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)卷,并注評語,將學(xué)生在作業(yè)和練習(xí)卷中出現(xiàn)的問題及時(shí)反映給指導(dǎo)老師,協(xié)助老師作分析總結(jié)?茨男┓矫嫘枰v或強(qiáng)調(diào)。并且在午寫跟班期間深入到學(xué)生中去,了解他們的掌握情況,積極、耐心地輔導(dǎo)學(xué)生。
二、班主任工作
我擔(dān)任八(1)班的實(shí)習(xí)班主任。經(jīng)過一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活,我收獲匪淺。
1、見面、熟悉、計(jì)劃階段
這幾天,我給自己的班主任工作初步做了一個(gè)計(jì)劃。我仔細(xì)的從學(xué)生的思想道德、學(xué)習(xí)、班級紀(jì)律、班干部工作、個(gè)性等方面分析,提出了一個(gè)總體的目標(biāo),并做出了4周的活動(dòng)安排。在以后的工作中逐一實(shí)施。我相信,只要走到學(xué)生當(dāng)中去,真心的想學(xué)生所想的,做學(xué)生所希望的,我會(huì)成為這群孩子的好朋友。
2、落實(shí)班主任工作
接下來的時(shí)間,我?guī)缀趺刻於几鷮W(xué)生們呆在一起。跟同學(xué)進(jìn)行交流,了解學(xué)生情況。我覺得,只有你對學(xué)生付出真愛,你才能取得學(xué)生對你的尊重和信任。但在實(shí)習(xí)中,我不能很好的做到“愛”跟“嚴(yán)”結(jié)合,可能我的他們的愛有點(diǎn)過度,以致于有時(shí)有點(diǎn)遷就他們。我想對學(xué)生的愛一定要有一個(gè)度,而且必須跟嚴(yán)結(jié)合。該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán),只有這樣學(xué)生才能理解你的愛。對班里的清潔工作,也有時(shí)候注意點(diǎn)。星期五下午要叮囑他們把走廊掃干凈。有時(shí)候也跟著大伙一起清潔。我按照政教處的相關(guān)要求完善班級制度建設(shè),參與班級管理工作,除了常規(guī)工作外,有時(shí)輔導(dǎo)一下學(xué)生出黑板報(bào)。當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的期間,我意識(shí)到,做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣,而且還要管理好整個(gè)集體,提高整體教學(xué)水平,同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù),而且還要多關(guān)心留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生交流,給予學(xué)生幫助,讓他們感覺老師是在關(guān)心他,照顧他。如何形成亦師亦友,積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系,對于實(shí)習(xí)的新班主任來說是具有很大的挑戰(zhàn)的!
3、主題班會(huì)
活動(dòng)主題:《遠(yuǎn)離早戀——莫讓情感航船過早靠岸》
活動(dòng)目的:通過活動(dòng),幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)早戀的含義及其“利”與弊,引導(dǎo)學(xué)生把愛慕化為純潔的友誼,形成健康的異性交往觀念,并能利用“異性效應(yīng)”不斷完善和提高自己,順利地渡過青春期。建立正確的人生觀,戀愛觀,加強(qiáng)自身的責(zé)任感,進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目的,樹立遠(yuǎn)大的理想。
活動(dòng)重點(diǎn):理解早戀的危害性,掌握預(yù)防早戀的策略,建立正確的人生觀。
活動(dòng)形式:心理劇表演、歌曲表演、資料收集分析、學(xué)生討論
三、實(shí)習(xí)小結(jié)
此次我在桂林華僑中學(xué)學(xué)校實(shí)習(xí),學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師及學(xué)校指導(dǎo)老師都給了我很多的指導(dǎo)和幫助,給了我很多的鍛煉機(jī)會(huì)。從我備課到走向講臺(tái),老師悉心指導(dǎo),反復(fù)修改,使我得到進(jìn)步。實(shí)習(xí)是一次鍛煉的機(jī)會(huì),它教會(huì)了我許許多多大道理,把我從幻想中一下子帶到了現(xiàn)實(shí)的生活中,弄清楚了自己所處的社會(huì)大環(huán)境和位置所在,是這樣樣的真實(shí),觸手可及。我覺得我的收獲有知識(shí)方面的,也有為人處事能力方面的提高。這是一個(gè)充滿了機(jī)遇和挑戰(zhàn)的現(xiàn)代化社會(huì),我覺得不但要把自己的工作做好,還要與人和諧共事,搞好團(tuán)結(jié),真心對待別人,才能換來別人的尊敬。經(jīng)過幾次試講,我認(rèn)識(shí)到了良好的.教態(tài)和課前充分備課的重要作用,老師能否發(fā)揮自如,能否和學(xué)生們進(jìn)行有效的互動(dòng),都有賴于這些方面的知識(shí)。真實(shí)的感受,切實(shí)的體會(huì),我找出了自己平時(shí)很少注意的細(xì)節(jié)問題,這些問題的發(fā)現(xiàn),對我來說意義非凡,對我今后的工作也有很大的幫助,取長補(bǔ)短,這樣才能不斷進(jìn)步。社會(huì)的不斷進(jìn)步,使學(xué)校對教師的要求越來越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn),“學(xué)高為師,行正為范”
的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷提高自己,完善自己,準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè)。
實(shí)習(xí)臨近結(jié)束,很舍不得和學(xué)生們分開,一個(gè)多月的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分,每天與他們談話聊天,學(xué)生們給了我很多歡笑,我也從他們身上學(xué)到了很多,在這里,學(xué)生們給我留下了一段一段美好的回憶。希望他們都可以好好讀書,少走些彎路,將來考上好的大學(xué)。這一個(gè)多月的時(shí)間里,我經(jīng)常幫他們克服在學(xué)習(xí),與同學(xué)相處中遇到的困難,還和他們一起分享自己的成長經(jīng)歷。經(jīng)常和他們聊天,有時(shí)和他們一起打跑步,融入了他們的生活,學(xué)生們也很愿意和我分享他們的心情。他們是我?guī)У牡谝慌鷮W(xué)生,無論以后自己是不是做一名人民教師,我都會(huì)記得在自己大學(xué)的時(shí)候曾經(jīng)有過這樣一批學(xué)生,給我?guī)砟敲创蟮挠|動(dòng),讓我再一次體會(huì)到天真爛漫。我真心地希望他們可以快樂成長,學(xué)業(yè)有成,將來考上自己理想的大學(xué)。真心希望他們在人生的旅途中可以走得順利一些,我只能陪你們走一程,以后的路,就要靠你們自己把握。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)11
為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時(shí)光里,我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西,也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷。但自己_大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識(shí)用于實(shí)踐,并且通過實(shí)踐檢驗(yàn)了自己關(guān)于英語教學(xué)方面的假設(shè)和猜想,取得了一些令自己滿意的成績。我將從英語教學(xué),實(shí)習(xí)班主任和教學(xué)研究三個(gè)方應(yīng)對自己的實(shí)習(xí)工作做一個(gè)簡要的鑒定。
首先,在英語教學(xué)方面。按照實(shí)習(xí)之初的計(jì)劃,實(shí)習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽課和評課。從實(shí)習(xí)的第三周開始,我體驗(yàn)了幾節(jié)正規(guī)的英語教學(xué)課。真實(shí)的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實(shí)習(xí)期間試講時(shí),應(yīng)對的也是自己的同學(xué),每位同學(xué)都十分的excellent?墒,在真實(shí)的課堂中,學(xué)生的水平參差不齊,掌握知識(shí)的程度不一樣,理解新知識(shí)的速度也不一樣。而教師要應(yīng)對全體學(xué)生展開教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。比如說當(dāng)教師提出問題學(xué)生答不上的時(shí)候,教師該怎樣辦呢站在講臺(tái)上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的。但這有是我們在上課時(shí)經(jīng)常碰到的問題。再加上自己此次是在初一年級實(shí)習(xí),一堂課的知識(shí)結(jié)構(gòu)是十分緊湊的,只要一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)或者中斷,就會(huì)影響自己的整個(gè)教學(xué)流程。往往在出現(xiàn)這種狀況的時(shí)候,我會(huì)更加注意自己的引導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)睾喕约旱膯栴}。
雖然為了不打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性而簡化知識(shí),但由于過分地低估了學(xué)生的水平自己在實(shí)習(xí)期間又犯了一個(gè)很極端的錯(cuò)誤。初中的學(xué)生大多是剛剛開始正式地接觸英語,雖然有一些學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過一些,但他們的英語基礎(chǔ)總體來說較低。在上課的過程中,我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標(biāo),而將語言知識(shí)點(diǎn)過分地簡化,對一些相對復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)甚至避而不談,過分地“溺愛學(xué)生”。結(jié)果一堂課中全是機(jī)械性的句型單詞短語的操練,這樣的課不僅僅學(xué)生覺得煩,_后連自己都覺得枯燥無味了。真正的英語課堂是就應(yīng)充滿知識(shí)性和趣味性的,既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能在樂中學(xué)到知識(shí)。經(jīng)過仔細(xì)地分析,發(fā)現(xiàn)自己的課_缺的是語言知識(shí)點(diǎn)的拓展,學(xué)生的學(xué)習(xí)都只是停留在認(rèn)知層面而很少要求他們學(xué)會(huì)去用所學(xué)知識(shí)。在緊之后的后面幾堂教學(xué)課中,我大膽的改掉了平日機(jī)械的上課方式,將知識(shí)點(diǎn)的講解單詞句型的'操練及語言知識(shí)點(diǎn)的拓寬融為一體,取得了令人較為滿意的效果。這樣的課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。從課堂的實(shí)際狀況來看,學(xué)生們都比較喜歡這樣的上課方式,雖然課程中也有一些操練,但這些都是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步鞏固。
其次,在實(shí)習(xí)班主任工作方面。按照實(shí)習(xí)計(jì)劃,每個(gè)實(shí)習(xí)生至少要體驗(yàn)為期一個(gè)星期的班主任工作。為了能夠有更多的機(jī)會(huì)與學(xué)生們接觸,我將七天的班主任工作分散到每個(gè)星期,平均每周做兩至三天的班主任工作。我所在的實(shí)習(xí)班級是初一年級(1)班,共有六十一人。剛開始應(yīng)對這個(gè)班的時(shí)候,心里慌慌的,生怕這些學(xué)生不聽自己的話?墒,這種想法在_天做班主任的時(shí)候就被否定掉了。我緊張得忘記了自己的身份---實(shí)習(xí)教師。在學(xué)生們的眼中,教師都是很“神圣的”,只要我出此刻教室里,大家都是規(guī)規(guī)矩矩地,絲毫沒有違紀(jì)的現(xiàn)象。在做班主任的日子中,我主要是檢查他們的早操和早讀狀況,值日生打掃衛(wèi)生的狀況。在本次的實(shí)習(xí)中,我還配合原任班主任組織學(xué)生參加初一年級的廣播體操比賽,發(fā)揚(yáng)學(xué)生的團(tuán)體合作精神。另外,我還召開了一次主題為“生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)”的班會(huì),對學(xué)生進(jìn)行情感方面的教育。通過這一次的實(shí)習(xí)班主任工作,自己初步地領(lǐng)略到了如何去引導(dǎo)教育學(xué)生,不僅僅是在學(xué)習(xí)上,還包括思想文化品質(zhì)方面。
為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時(shí)光里,我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西,也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷。但自己_大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識(shí)用于實(shí)踐,并且通過實(shí)踐檢驗(yàn)了自己關(guān)于英語教學(xué)方面的假設(shè)和猜想,取得了一些令自己滿意的成績。我將從英語教學(xué),實(shí)習(xí)班主任和教學(xué)研究三個(gè)方應(yīng)對自己的實(shí)習(xí)工作做一個(gè)簡要的鑒定。首先,在英語教學(xué)方面。按照實(shí)習(xí)之初的計(jì)劃,實(shí)習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽課和評課。從實(shí)習(xí)的第三周開始,我體驗(yàn)了幾節(jié)正規(guī)的英語教學(xué)課。真實(shí)的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實(shí)習(xí)期間試講時(shí),應(yīng)對的也是自己的同學(xué),每位同學(xué)都十分的excellent?墒牵谡鎸(shí)的課堂中,學(xué)生的水平參差不齊,掌握知識(shí)的程度不一樣,理解新知識(shí)的速度也不一樣。而教師要應(yīng)對全體學(xué)生展開教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。比如說當(dāng)教師提出問題學(xué)生答不上的時(shí)候,教師該怎樣辦呢站在講臺(tái)上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的。但這有是我們在上課時(shí)經(jīng)常碰到的問題。再加上自己此次是在初一年級實(shí)習(xí),一堂課的知識(shí)結(jié)構(gòu)是十分緊湊的,只要一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)或者中斷,就會(huì)影響自己的整個(gè)教學(xué)流程。往往在出現(xiàn)這種狀況的時(shí)候,我會(huì)更加注意自己的引導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)睾喕约旱膯栴}。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)12
一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了,使我感受頗多,受益匪淺,有過辛酸,有過煩躁和焦慮,甚至想過要放棄,但也有過堅(jiān)持,有必勝的信念,最后還是堅(jiān)持走下來了,看到的便是希望和美好。
遇到呆板的小孩子是最令我頭疼的事,我寧愿與頑皮的小孩子相處,總有辦法“治理”他們,可是面對這樣內(nèi)向的小孩子,我真的不知所措了,從一開始便覺得實(shí)習(xí)生活會(huì)很失敗,無論自己怎樣努力,對方都沒有回應(yīng),當(dāng)時(shí)差一點(diǎn)就絕望了。起初,我總是會(huì)很煩躁焦慮不安,到后來漸漸的成熟一嗲了,也理智冷靜了許多,因?yàn)檫@畢竟是我今后要一直走下去的路,遇到這樣的學(xué)社工業(yè)在所難免,沒有一種平和的心態(tài)是不行的。
來到這所學(xué)校實(shí)習(xí),老師給了我很多登臺(tái)講課的機(jī)會(huì),在一次又一次的講課過程中,漸漸明白了“因材施教”的內(nèi)涵,我?guī)蓚(gè)班級的地理,兩個(gè)班級的水平相差不多,但兩個(gè)班級的孩子的性格卻偏差很大,一個(gè)班的孩子活潑好動(dòng),而另一個(gè)班的孩子卻很內(nèi)向,面對這樣的活潑好動(dòng)的孩子,自然與他們更親近幾分。
在具體的`講課過程中,“因才施教”這一教學(xué)理念顯得格外重要,面對課堂上啟而不發(fā)的狀況,將課堂教給學(xué)生的這種新式的教學(xué)方法是無法推行下去的,但對于活潑好動(dòng)的學(xué)生來說,會(huì)產(chǎn)生活躍的課堂氣氛,課堂的主角自然會(huì)使學(xué)生自己,啟發(fā)引導(dǎo)式的教學(xué)方式也很容易推行。和這樣的孩子么合作是一件愉快的事情,平常上課的時(shí)候回積極配合,若是前來聽課的老師人數(shù)多了,或是見到班主任也來聽課,這些孩子們便越發(fā)積極思考,踴躍發(fā)言,這一點(diǎn)令我甚是高興和欣慰,平常的努力和辛苦都沒有白費(fèi)。
說到我的老師,真的不知道說些什么感激的話,哪里講的錯(cuò)了,她會(huì)毫不留情的講出來,總覺得自己不太令人滿意,老師讓我在講臺(tái)上自由發(fā)揮,這讓我心中的壓力頓時(shí)減輕了許多。對我的老師,我真的是無法用感激兩個(gè)詞來概括。
由于有這樣的師父指導(dǎo)我,給予我很多的鍛煉機(jī)會(huì),讓我嘗試了不同的講課形式,使得講課方面有很大的進(jìn)步,但對于課堂上的時(shí)間和紀(jì)律上的掌握還有待提高。
實(shí)習(xí)結(jié)束了,收獲不小,路還很長,需要我更加努力,做到更好。一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活,一個(gè)多月里與老師、同學(xué)們的相處,讓我更加堅(jiān)信,要在這條道路上一直走下去。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)13
不知不覺一個(gè)月的辛苦而有意義的教育實(shí)習(xí)生活就結(jié)束了。這份艱辛,這份感悟?qū)τ谖覀儗?shí)習(xí)小組的每個(gè)人來說都是一個(gè)寶貴的回憶。我們從學(xué)生到老師的一個(gè)角色轉(zhuǎn)換的過程也暫時(shí)告一段落,從實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備到實(shí)習(xí)中到實(shí)習(xí)結(jié)束,我們每一個(gè)人都經(jīng)歷了人生的一次洗禮,是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),為此我們也頗感慨良多。我們的教育實(shí)習(xí)的任務(wù)主要包括教學(xué)工作。在北海雙語學(xué)校校長及指導(dǎo)老師盧婷婷老師的支持和指導(dǎo)下,我的實(shí)習(xí)工作取得了比較圓滿的成功。
以下就此作一份個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié):
。ㄒ唬⿹P(yáng)帆啟航
1.出發(fā)前感言
從搭上去北海雙語學(xué)校班車那一刻起,相信每個(gè)人都對實(shí)習(xí)充滿了期待的心情,也許會(huì)興奮,也許會(huì)緊張,應(yīng)該是百感交集的吧,我也不例外,對老師的職業(yè)還是充滿了期待,總會(huì)幻想在課堂上的表現(xiàn),或者想著自己會(huì)教哪個(gè)年級,什么樣的一個(gè)班,聽話的還是調(diào)皮的學(xué)生,一切在我眼里都是那么好奇,新鮮的感覺。一群初出茅廬的大學(xué)生就這樣浩浩蕩蕩地向著北海學(xué)校出發(fā)。
2.來到北海雙語學(xué)校,一切準(zhǔn)備就緒。初到北海雙語學(xué)校,我們先是去了貴賓接待室,尹校長給我們簡單介紹了下學(xué)校的情況,我們分別作了自我介紹,氣氛很快活躍起來,校長原來是那么的平易近人,我們原本緊張的心也放松了不少。不一會(huì),我們的指導(dǎo)老師來了,校長給我們分了組,我們跟隨自己的老師去了辦公室,老師給我們介紹了實(shí)習(xí)期要講授的課題,簡單給我們介紹了一下每個(gè)班級的情況。稍微安定下來以后,北海雙語學(xué)校美術(shù)組的組長也召開了一次會(huì)議,與指導(dǎo)老師見過面以后就開始緊張的備課當(dāng)中。一切工作都在緊張的進(jìn)行中。
。ǘ┤婵箲(zhàn)——教學(xué)工作
1.見習(xí),準(zhǔn)備階段篇
如何上好每一節(jié)課是我們實(shí)習(xí)的重點(diǎn)。實(shí)習(xí)第一周主要任務(wù)是見習(xí),以聽課為主,現(xiàn)在聽課的感覺和以前不一樣:以前聽課主要是為了學(xué)習(xí)知識(shí),而現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法,目的不一樣,上課的注意點(diǎn)也完全不一樣,現(xiàn)在更多的注重觀察老師怎樣講課,如何駕馭課堂,如何控制授課的時(shí)間。在這期間我也盡量去聽其他科系老師的課,做好聽課記錄,多學(xué)習(xí)不同老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。
2.實(shí)戰(zhàn)情況稍有變化,來到這的第二天下午因?yàn)橹笇?dǎo)老師某些原因就馬上進(jìn)行了我的第一次正式課堂教學(xué),是上五年級的欣賞課,我的體會(huì)是第一次上課感覺自己就是在亂耍猴,幸運(yùn)的是我早有準(zhǔn)備,不過理想和現(xiàn)實(shí)很大差距,我認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)課件未全能派上場,沒有用上電腦,一下子蒙了,硬著頭皮上吧,不過還好學(xué)生看到新老師上課都很激動(dòng),也很配合,課堂氣氛還是比較輕松,而我在講臺(tái)上則是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,好不容易上完課,聽取了隊(duì)友給我的一些建議,接下來的工作就如期進(jìn)行了。
因?yàn)閷W(xué)校每個(gè)教室都有電腦和多媒體,所以我節(jié)課都提前上網(wǎng)搜索部分相關(guān)資料圖片,整理出來,上課的時(shí)候供學(xué)生參考,也可以提高學(xué)生的積極性。上課效率也大大提高了。
聽了指導(dǎo)老師的課以后,自己心里也稍微摸出底了,針對這個(gè)學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)普遍比較差,專業(yè)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)不夠投入,學(xué)生上課紀(jì)律差等問題,我更多地是注重把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來,使他們在快樂中主動(dòng)地學(xué)習(xí),在課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)中穿插與學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié),基本上能夠較好地調(diào)動(dòng)整節(jié)課的課堂氣氛,以學(xué)生為主,教師指導(dǎo)的教學(xué)模式。每上一節(jié)課前我都準(zhǔn)備好教案,考慮課堂會(huì)出現(xiàn)的各種細(xì)節(jié)問題,盡量在講課的時(shí)候發(fā)揮好一些,剛開始時(shí)聲音不夠洪亮,后面的學(xué)生聽起來較困難,后來隊(duì)友向我提出建議,我就立刻調(diào)整過來,不過在語速語調(diào)上面做得還不夠,缺乏抑揚(yáng)頓挫的感覺。慢慢地老師也給我一些建議,老師肯定了我的進(jìn)步,也談到我與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)很好,達(dá)到課堂氣氛的一個(gè)高潮。
在專業(yè)班指導(dǎo)方面,基于教室限制,指導(dǎo)老師說主要是以學(xué)生欣賞圖片和教師講為主,我主要針對學(xué)生存在的問題指出問題,然后一起來解決問題,主要是讓學(xué)生懂得如何欣賞,在欣賞和創(chuàng)作的時(shí)候要注意的問題,還有方法步驟,讓學(xué)生有一個(gè)全面整體的概念,還穿插點(diǎn)評作業(yè)的形式讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,然后如何去解決,更多地是能夠讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),學(xué)到更多專業(yè)上的知識(shí)和技能。
通過這段時(shí)間的鍛煉,自我感覺還是有很大進(jìn)步,在各個(gè)環(huán)節(jié)中能夠自如地銜接,過渡也較自然,把握承上啟下關(guān)系。
(三)批改作業(yè)
在作業(yè)布置中,主要是根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容擬出相關(guān)的題目,如抽象雕塑,以“風(fēng)箏廣場“雕塑為中心展開聯(lián)想等,要求學(xué)生盡可能地發(fā)揮自己的想象力,鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。為了讓學(xué)生有一個(gè)輕松學(xué)習(xí)的氛圍,作業(yè)量基本不會(huì)太大,難度也稍降低,主要是培養(yǎng)學(xué)生興趣為主,作業(yè)為練習(xí)鞏固為目標(biāo)。在批改作業(yè)的時(shí)候,針對學(xué)生作業(yè)中存在的問題給出相關(guān)的評語,并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況稍作鼓勵(lì),學(xué)生出現(xiàn)問題的更多是對外形的把握能力不夠,透視不準(zhǔn)確,黑白灰關(guān)系不明確等,針對小學(xué)生的特點(diǎn),我更多注重的是以鼓勵(lì)為主,讓學(xué)生熱愛藝術(shù),培養(yǎng)他們的興趣為主。根據(jù)學(xué)生的反應(yīng),學(xué)生對我還是比較滿意的,這讓我很感動(dòng),從中也增強(qiáng)了信心。
。ㄋ模┡c學(xué)生快樂相處
在接手20xx年級美術(shù)課的開始,碰到的第一個(gè)難題就是盡早地熟悉本班學(xué)生的名字,能夠一一對上號(hào),咋一看,怎么感覺都差不多,在非主流的沖擊下,學(xué)生在外表上都幾乎一個(gè)模板,特別是女學(xué)生,披著一縷長發(fā),頭上弄個(gè)發(fā)夾,然后某些近視的學(xué)生就戴著幾乎相似的眼鏡,加上學(xué)校都是統(tǒng)一規(guī)定學(xué)生穿校服,這一下就把我自己給蒙倒了,好不容易弄來一份座位表,天天站在課室后面一個(gè)個(gè)對號(hào)入座,堅(jiān)持了幾天終于把這難題給搞定了,算是一個(gè)好的開始,有一天叫了一名學(xué)生,學(xué)生顯得很驚訝,問我:“老師,你怎么知道我的名字?”估計(jì)學(xué)生心里也會(huì)暗喜。
在這段時(shí)間上課期間感受也很深,覺得當(dāng)老師太不容易了,老師就是學(xué)生的保姆一樣,要呵護(hù)自己的學(xué)生,要保護(hù)自己班的學(xué)生,但每次上課時(shí)總會(huì)聽到一些讓我窩心的話,“老師,你每天站在教室后面不累嗎?”我說:“這是我的.責(zé)任丫,
我要對你們負(fù)責(zé)”,“老師,你要保重身體!”還有很多讓我感動(dòng)的,學(xué)生真的很天真,很可愛的感覺,因?yàn)樗齻兊目蓯叟c純真,讓我有很大的動(dòng)力,我堅(jiān)持每天都要認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)。在課間,學(xué)生都常常跟我聊天,也有訴苦的,我都很理解學(xué)生的心情,封閉式的學(xué)校管理讓學(xué)生也受到很大程度的壓抑,但是很不幸的是作為學(xué)生必須接受被管理,我也盡量多從其他方面引導(dǎo)學(xué)生從好的方面去想。當(dāng)然學(xué)生也特別有興趣的是我的大學(xué)生活是怎樣的,她們聽起來都特別羨慕大學(xué)生活,有些學(xué)生就會(huì)問我我們的學(xué)校在哪里,我一說是濰坊學(xué)院,學(xué)生都顯得很驚訝也很羨慕。在跟學(xué)生交流的過程中,我覺得這些孩子都很單純,其實(shí)也是很容易滿足的,只要老師真心地傾聽學(xué)生的心聲,學(xué)生就會(huì)對老師充滿善意,會(huì)覺得我很親切,從她們的身上,也讓我體會(huì)了從前初中的生活,想想我當(dāng)年應(yīng)該也是和這群孩子一樣,對老師的一切一切都充滿了好奇感,不過惟一的區(qū)別就是這些90后的孩子比我們80后的稍顯成熟一些,無論從思想上還是其他方面,也許這也是非主流社會(huì)帶過來的一些影響吧!
在實(shí)習(xí)結(jié)束前,學(xué)生就已經(jīng)開始打聽,問我什么時(shí)候走,叫我留下來教她們,甚至叫我以后過來這學(xué)校當(dāng)老師,這讓我也很不舍,但是我還是如實(shí)告訴學(xué)生我日后的工作打算。我們還要回學(xué)校準(zhǔn)備畢業(yè)創(chuàng)作和畢業(yè)論文,我們和孩子們已經(jīng)建立了親密的關(guān)系。
當(dāng)然也遇到一些讓我費(fèi)勁的事情,有些學(xué)生打鈴了都還不肯安靜坐好,老在磨磨蹭蹭的,大聲說話影響其他人上課,這在男生上面看到的比較多,較明顯,有些甚至還起哄,也許這就是這個(gè)年齡段學(xué)生的特性,當(dāng)然也有幾個(gè)個(gè)性比較突出的學(xué)生,在這方面我稍遇到棘手,很難勸導(dǎo),有時(shí)候自己好像還沒真正地把我學(xué)生的身份與目前的教師身份轉(zhuǎn)換好,總是覺得自己不能像其他老師那樣過于嚴(yán)格要求,在這里感覺學(xué)生真的是太累了。
實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了,但我們?nèi)詿o法忘記孩子們那天真的笑臉,我們沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但孩子們那渴求知識(shí)的眼睛激勵(lì)著我們,我們要不斷嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,坐好每一次筆記,批好每一節(jié)課的學(xué)生作業(yè),也許,只有這樣我們的心才踏實(shí)一些。老師也特別照顧我們,帶我們聽課,給我們指點(diǎn)教課中出現(xiàn)的失誤,我們學(xué)到了很多課堂中學(xué)不到的知識(shí),我們很感激老師,也很感激學(xué)校給
我們提供這么好的機(jī)會(huì)和環(huán)境。這次實(shí)習(xí)讓我們學(xué)到了很多,也收獲了很多,我們滿載而歸了。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)14
不知不覺,十周的辛苦而有意義的教育實(shí)習(xí)生活就結(jié)束了。這份艱辛,這份感悟?qū)τ谖覀儗?shí)習(xí)的每個(gè)人來說都是一個(gè)寶貴的回憶。我們從學(xué)生到老師的一個(gè)角色轉(zhuǎn)換的過程也暫時(shí)告一段落,從實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備到實(shí)習(xí)中到實(shí)習(xí)結(jié)束,我們每一個(gè)人都經(jīng)歷了人生的一次洗禮,是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),為此我們也頗感慨良多。
我們的教育實(shí)習(xí)的任務(wù)主要包括教學(xué)工作和班主任工作。在成章實(shí)驗(yàn)中學(xué)原任班主任劉偉老師及指導(dǎo)老師袁杰老師和肖麗輝老師的支持和指導(dǎo)下,我的實(shí)習(xí)工作取得了比較圓滿的成功。
以下就此作一份個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié):
(一)揚(yáng)帆啟航篇
1.出發(fā)前感言?
從搭上過來成章實(shí)驗(yàn)中學(xué)的班車那一刻起,相信每個(gè)人都對實(shí)習(xí)充滿了期待的心情,也許會(huì)興奮,也許會(huì)緊張,應(yīng)該是百感交集的吧,我也不例外,對老師的職業(yè)還是充滿了期待,總會(huì)幻想在課堂上的表現(xiàn),或者想著自己會(huì)教哪個(gè)年級,什么樣的一個(gè)班,聽話的還是調(diào)皮的學(xué)生,一切在我眼里都是那么好奇,新鮮的`感覺。一群初出茅廬的大學(xué)生就這樣浩浩蕩蕩地向著實(shí)中出發(fā)。
2.來到成章,一切準(zhǔn)備就緒
初到成章,我見到了指定的班主任C227班的劉偉老師,和劉偉老師交談中發(fā)現(xiàn)原來他也是衡陽師范學(xué)院畢業(yè)的學(xué)長。然后學(xué)長耐心的和我講了C227班的基本情況,給了班上的名單和課程表給我。并且?guī)胰チ税嗌虾蛯W(xué)生見面。學(xué)生用熱烈的掌聲歡迎我,使我感到無限的光榮和自豪感。
(二)全面抗戰(zhàn)篇----教學(xué)工作篇
1.聽課,準(zhǔn)備階段篇
如何上好每一節(jié)課是我們實(shí)習(xí)的重點(diǎn)。實(shí)習(xí)第一周主要任務(wù)是見習(xí),以聽課為主,現(xiàn)在聽課的感覺和以前不一樣:以前聽課主要是為了學(xué)習(xí)知識(shí),而現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法,目的不一樣,上課的注意點(diǎn)也完全不一樣,現(xiàn)在更多的注重觀察老師怎樣講課,如何駕馭課堂,如何控制授課的時(shí)間。在這期間我也盡量去聽其他科系老師的課,做好聽課記錄,多學(xué)習(xí)不同專業(yè)老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。
第二周開始接受實(shí)習(xí)班主任工作事情,主要是了解班里的情況,熟悉班上每個(gè)學(xué)生的名字,主要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律和學(xué)習(xí)水平情況。
2.實(shí)戰(zhàn)篇
情況稍有變化,來到這的第二天下午因?yàn)橹笇?dǎo)老師某些原因就馬上進(jìn)行了我的第一次正式課堂教學(xué),是上普通班的欣賞課,我的體會(huì)是第一次上課感覺自己就是在亂耍猴,幸運(yùn)的是我早有準(zhǔn)備,不過理想和現(xiàn)實(shí)很大差距,我認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)課件全未能派上場,沒有電腦,一下子蒙了,硬著頭皮上吧,不過還好學(xué)生看到新老師上課都很激動(dòng),也很配合,課堂氣氛還是比較輕松,而我在講臺(tái)上則是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,好不容易上完課,聽取了隊(duì)友給我的一些建議,接下來的工作就如期進(jìn)行了。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)15
xx周的實(shí)習(xí)生活就這樣過去了,讓我終生難忘。
本次教育實(shí)習(xí),順利完成了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習(xí)目標(biāo),為以后的學(xué)習(xí)工作積累了寶貴的一線教學(xué)和班主任工作的經(jīng)驗(yàn)。并且體會(huì)到了只有對學(xué)生真心付出,才能取得學(xué)生的尊重和信任。
總的'來說,這次實(shí)習(xí)是一次難忘的實(shí)習(xí),也是我大學(xué)這么多年來的一次大檢閱,為以后的工作積累了一定的經(jīng)驗(yàn)以及智慧。
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