化學(xué)技能實(shí)習(xí)總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的化學(xué)技能實(shí)習(xí)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
化學(xué)技能實(shí)習(xí)總結(jié)1
一晃兩個(gè)月就要過去了，時(shí)間真是手中的沙，無論怎么抓，還是會(huì)不留情的離開你。但是很慶幸，我在其中收獲了很多美好的回憶和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。更加明白了，教育實(shí)習(xí)真的是師范生大學(xué)期間很重要的一門功課，是師范理論聯(lián)系實(shí)際、提高綜合素質(zhì)的一個(gè)重要途徑，它為我們未來的教師生涯奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)更是培養(yǎng)我們教師基本素養(yǎng)，提升膽量，相信自己，明確方向的一段十分重要的時(shí)機(jī)。
下面我主要從教學(xué)工作、班主任工作、實(shí)習(xí)感想三個(gè)方面對(duì)這段實(shí)習(xí)期間進(jìn)行總結(jié)，也同時(shí)是一段美麗的回憶之旅。
一、教學(xué)方面
1、聽課：
學(xué)校給我們安排的的實(shí)習(xí)年級(jí)是高一。我被分配到的是高一年級(jí)12班，同時(shí)也是在12班擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任工作和19班、20班教學(xué)工作，跟隨的老師是一位很有經(jīng)驗(yàn)很熱情的女老師——寧琳老師。其實(shí)當(dāng)知道自己負(fù)責(zé)的實(shí)習(xí)班主任班級(jí)是12班（重點(diǎn)班），心理壓力還是很大的，但是寧琳老師給了我很大鼓勵(lì)，我打心底感激她。
從到的第一天起，我比較注重聽課，因?yàn)樵邶堥T中學(xué)，全校實(shí)行的都是“1、3、5高效課堂模式“這是近幾年比較流行的高中教育法，對(duì)我們師范生而言，可以說是一種完全沒有接觸過的新的課堂模式，這無疑是是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，但同時(shí)也是汲取新知識(shí)很好的契機(jī)。于是，我抓之一切聽課的機(jī)會(huì)，尤其是我自己的科目化學(xué)（寧琳老師、方曄老師、舒長(zhǎng)青老師），每次聽課我都要先嘗試備課，自己心底先有個(gè)底，然后再有目的性地去聽課，同時(shí)要認(rèn)認(rèn)真真地做筆記，從一個(gè)和以往不同的角度——教師的角度，來重新評(píng)估課堂，重點(diǎn)有內(nèi)容、知識(shí)線索、講解方法、教師語言藝術(shù)這四方面來進(jìn)行學(xué)習(xí)。聽課的時(shí)候除了學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)的教師的教學(xué)方法，也同時(shí)要有自己的想法“如果這樣講會(huì)怎樣呢？”保持這種疑問和思考，才會(huì)進(jìn)步的更多。
同時(shí)，為了學(xué)習(xí)到更多經(jīng)驗(yàn)，我還聽了其他的科目，比如語文、英語、物理等等。在整個(gè)聽課實(shí)踐中，我主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有兩個(gè)方面：一是本學(xué)科上課的教學(xué)方法，教學(xué)思路，以及一些學(xué)科特色和需要注意的地方；二是學(xué)生上課的學(xué)習(xí)情況，這個(gè)還包括了解各個(gè)學(xué)生上課的情況，如睡覺啊、說話啊、討論對(duì)學(xué)科的興趣等等。
聽了這么多課之后，我最大的感受是：要成為一名好老師真心不容易！有本領(lǐng)的老師充滿了教學(xué)的睿智，就算是一道很簡(jiǎn)單的題目、很瑣碎的知識(shí)點(diǎn)，如果講的方式不得當(dāng)，會(huì)大大加大學(xué)生理解的負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)的難度，相反的，如果講述得當(dāng)、分析有法，練習(xí)有理，會(huì)讓學(xué)生事半功倍。這就是，教師的作用。
聽課某種程度上來說，其實(shí)是一種享受，在他們身上學(xué)到了很多。聽不同老師的課，及時(shí)進(jìn)行分析總結(jié)，即使學(xué)科不同，我也可以從中得到教學(xué)靈感，尤其是英語較為活潑的教學(xué)方式，為我的課堂注入了活力。
在不斷的聽課中，我覺得我在教學(xué)工作上得到了很多幫助。首先，很多時(shí)候，我聽完課會(huì)和我的科任指導(dǎo)老師一起探討學(xué)科問題，分享一些自己的想法，并請(qǐng)教一些實(shí)際教學(xué)中要注意的問題，這對(duì)我上課的幫助不容忽視。而不同學(xué)科帶來的靈感使得我的課能夠得到一定的拓展，這讓我的課在后期發(fā)揮更加自如。其次，到了后三個(gè)星期期，我采取了“先不聽課、先自己獨(dú)立備課“的方式，在上完自己的課后，我再及時(shí)也會(huì)去聽一下老師們的課，看看自己的教法和他們的有什么不同，有什么需要改進(jìn)的，有哪些是值得繼續(xù)采用的，這個(gè)過程—真的是受益匪淺。同時(shí)，在聽課的過程中，我認(rèn)識(shí)并了解我班級(jí)里的學(xué)生，通過向原班主任請(qǐng)教和課后與學(xué)生交流，我能更好地去掌控我的教學(xué)課堂，知道如何抓住學(xué)生的注意力，在哪一些方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)會(huì)更有利于他們理解，布置哪一些作業(yè)更有利于他們掌握知識(shí)，如何培養(yǎng)和提高個(gè)別學(xué)生的綜合素質(zhì)等等。
2、備課：
備課真的是一個(gè)“蛻變”的過程，讓我歡喜讓我憂。要真正上好一節(jié)課不容易，一方面，我要認(rèn)真研讀教材、研究教參，并要參考較多的書籍，從中得出最適合學(xué)生的教學(xué)思路；另一方面，我要考慮學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)情況，我負(fù)責(zé)的12班是一個(gè)重點(diǎn)班，除了教材內(nèi)容，較為注重課外拓展，但是19和20班是藝術(shù)班，基礎(chǔ)很差，教材的內(nèi)容要講得十分透徹。我必須充分了解了學(xué)生的接受能力后才可以有效備課，費(fèi)勁心思，從細(xì)節(jié)和典型下手，選擇最有效率的教學(xué)方式。
通常，通過聽課、上課我每天都會(huì)得到關(guān)于學(xué)生、教學(xué)的一些新情況，那么這些情況在每天晚上的備課中，我就要進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚砹恕?9班一開始讓我很苦惱，因?yàn)槎鄶?shù)是學(xué)習(xí)舞蹈的藝術(shù)生，理科思維真的很差，氣氛也不活潑，我必須換著各種解釋方法和類比方法來幫助他們理解，用語言或者是圖片來調(diào)動(dòng)氣氛；20班的學(xué)生則較為活潑，活潑中卻帶有一絲浮躁，而且兩極分化較為明顯，有一部分是化學(xué)尖子生，但是有一部分基礎(chǔ)極差，在課堂上要兼顧兩者，實(shí)屬不易，出題或者是講解時(shí)要有輕有重；而12班則需要我多花心思，找到一些好的課外素材或者拓展的知識(shí)。面對(duì)截然不同的三個(gè)班級(jí)，倘若每次不能想到對(duì)應(yīng)問題的合適的講述方法，我都會(huì)覺得很辛苦，這也說明我在教師這個(gè)道路上還有很長(zhǎng)的路要走。而當(dāng)我冥思苦想甚至是熬夜之后備好課，得到好的教學(xué)思路、教學(xué)方式之后，我心底總有一種幸福感油然而生。
總之，經(jīng)過實(shí)習(xí)之后，我才明白，備課其實(shí)辛苦的程度不亞于上課。以前我一直以為上課最辛苦，實(shí)踐是最重要的一環(huán)。然而，在實(shí)習(xí)的一個(gè)多月里，吃了備課的苦之后，我終于懂得備課的艱辛和重要性，只有認(rèn)認(rèn)真真的備好了后，在課堂上才能應(yīng)變?nèi)f般情況，才能hold住課堂，才能讓學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)。
3、上課：
聽課是一個(gè)鋪墊，是一個(gè)向他人學(xué)習(xí)、模仿的過程，備課是收集各方信息、并與自己的認(rèn)知進(jìn)行整個(gè)的過程，而上課則是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西的實(shí)踐過程，是將教學(xué)技能運(yùn)用和升華的一個(gè)重要的過程。
由于寧琳的信任，我聽了一周的課之后便開始上課了。雖然以前高中是有過試講，在大學(xué)的時(shí)候，也經(jīng)歷了很多次的模擬課堂、參加過各種講課比賽，但真槍實(shí)彈，真正講一節(jié)40分鐘的課還真是沒有嘗試過�，F(xiàn)在，終于走上真正的教學(xué)舞臺(tái)，真是興奮又緊張。
我上的第一節(jié)課是20班的新課——物質(zhì)的量及其單位摩爾這是高中化學(xué)最難上好、最難理解、最難講明白的一節(jié)課。為了上好這節(jié)課，我足足聽了5節(jié)課，備課備了2天，覺得自己做好充分的準(zhǔn)備了。但當(dāng)自己站在講臺(tái)上的時(shí)候，看著臺(tái)下學(xué)生的臉蛋時(shí)，局促不安的感覺還是馬上涌上心頭了。但是看到臺(tái)下指導(dǎo)老師、隊(duì)友們鼓勵(lì)的眼神，連學(xué)生也給我送來加油的眼神。我鼓起了勇氣，慢慢地進(jìn)入了狀態(tài)，終于還算順利地完成了我的第一節(jié)課。這節(jié)課后；指導(dǎo)老師很認(rèn)真地對(duì)我的課堂進(jìn)行了評(píng)價(jià)，認(rèn)為我的表達(dá)能力、膽量、板書很優(yōu)秀、思路也很清晰，但是在講解的時(shí)候，比較抽象和難懂，和學(xué)生的互動(dòng)也比較少，對(duì)學(xué)生的反饋不夠及時(shí)，聽完老師的建議之后，我明白實(shí)在有諸多問題，但是因?yàn)槔蠋煹目隙ê凸膭?lì)，還有同學(xué)們的認(rèn)同，給了我勇往直前的動(dòng)力，使得我可以繼續(xù)進(jìn)行接下來的教學(xué)工作。
有的時(shí)候，一位老師上課，同伴進(jìn)行聽課，課后，我們組內(nèi)的其他學(xué)員各抒己見，毫無保留地指出了我這堂課的不足之處，特別是請(qǐng)指導(dǎo)老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，她中肯、切中要害的點(diǎn)評(píng)使得我獲益良多。指導(dǎo)老師不單單從講課聲音與語速、講課方法、教學(xué)思路、課堂紀(jì)律的管理、學(xué)生互動(dòng)、細(xì)節(jié)性口誤和筆誤等各個(gè)方面進(jìn)行教誨，還總能給出一些對(duì)我以后教學(xué)生涯的建議，令我豁然開朗。在教態(tài)方面的小毛病，也被指導(dǎo)老師指出，這讓我們這些實(shí)習(xí)生感到教師工作的確是一件非常細(xì)致的工作，教經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的悉心指導(dǎo)成為了我們進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)工作信心的來源，在此真的'非常感激。
通過聽課、備課、上課，以及評(píng)課過程，課后改作業(yè)、試卷經(jīng)驗(yàn)、再上課，我學(xué)到了好多。一般每次課上完后，我都會(huì)仔細(xì)分析了取得較好教學(xué)效果和反響的部分，并結(jié)合聽課老師或者隊(duì)友們的建議，進(jìn)行各種信息的整合，同時(shí)，總結(jié)出了以下教學(xué)方法：
1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差，教授的時(shí)候，最好能夠給學(xué)生足夠的教學(xué)情境，讓學(xué)生能融入教學(xué)課堂。
2、制造懸念，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。好奇、興趣都是一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力，要善于利用科目、課題中給出來的懸念，吸引學(xué)生進(jìn)行思考，從而更好地融入課堂。
3、圖文并茂，給學(xué)生帶來視覺的沖擊，提高學(xué)習(xí)效率。
4、講解題目或者講述知識(shí)點(diǎn)，要盡量言簡(jiǎn)意賅，不要太多拐彎抹角，要一陣見血，以免在某種程度上誤導(dǎo)學(xué)生。
5、次重分明，而且要兼顧不同層次的學(xué)生；給學(xué)生足夠多的思考時(shí)間，不要滿堂灌，在學(xué)生小組討論的時(shí)候，可以嘗試融入，會(huì)更加了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。
6、善于總結(jié)，把知識(shí)連貫起來，讓學(xué)生復(fù)習(xí)更加輕松。
二、班主任工作
由于學(xué)校對(duì)我們實(shí)習(xí)隊(duì)的信任和我班主任寧琳老師的幫助，我在班主任管理工作方面學(xué)到了較多經(jīng)驗(yàn)，尤其是學(xué)習(xí)到了龍門中學(xué)“德育量化”的管理方法的精髓，收獲了很多寶貴的回憶和珍貴的師生之情�？偨Y(jié)有以下幾個(gè)部分：
1、主題班會(huì)：
我在自己負(fù)責(zé)的班集體12班一共進(jìn)行了三次班會(huì)課，意在讓學(xué)生豐富課余生活的同時(shí)能夠增進(jìn)與同學(xué)之間的友誼，也能更了解自己和他人，提升自己的學(xué)習(xí)生活、交際能力。
第一次主題班會(huì)以“且行且珍惜，握住當(dāng)下時(shí)”為主題，給學(xué)生分享了我在高中的學(xué)習(xí)方法，對(duì)高中的感想，高考的準(zhǔn)備等，收到了不錯(cuò)的效果，學(xué)生們都能很專注到班會(huì)中，在互動(dòng)的環(huán)節(jié)也較為積極，同時(shí)也能有所收獲，總體而言，對(duì)他們來說，是一件頗有意義的事情。
第二次班會(huì)是“文明處處在“為主題，給學(xué)生進(jìn)行了文明禮儀的教育，在班會(huì)過程中，我注重把理論聯(lián)系實(shí)際，把學(xué)生在日常生活中會(huì)發(fā)生的一些狀況進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)的模擬，讓學(xué)生從不同的角度感受文明的重要，同時(shí)還有較多的發(fā)言機(jī)會(huì)，讓學(xué)生可以各抒己見。通過這節(jié)班會(huì)課，學(xué)生們更加注重文明細(xì)節(jié)，提高了文明素養(yǎng)。
第三次班會(huì)課是一次以“攜手，共筑夢(mèng)”為主題的一次室外團(tuán)體培訓(xùn)，通過三個(gè)小的團(tuán)體游戲，讓學(xué)生明白到團(tuán)隊(duì)合作和主動(dòng)融入集體的重要性，同時(shí)在歡樂中感受到集體的巨大魅力；同時(shí)還讓學(xué)生動(dòng)手寫下自己的夢(mèng)想，把所有的夢(mèng)想收集到一起，大家一起守護(hù)，一起努力。通過這節(jié)班會(huì)課后，12班的集體凝聚力更強(qiáng)了，真正變成了一個(gè)溫暖的大家庭。
對(duì)于我來說，三次班會(huì)課，都很好地鍛煉了我自己的口才，更提高了我組織活動(dòng)的能力，突發(fā)情況應(yīng)變能力，也培養(yǎng)了我的交際能力。同時(shí)，在活動(dòng)中，和學(xué)生很容易打成一片，大大增進(jìn)了師生之間的情誼，每當(dāng)看到學(xué)生們信任的眼神的時(shí)候，一陣又一陣的感動(dòng)在我心中激蕩，這是最好的收獲�？梢杂米约旱慕�(jīng)驗(yàn)和知識(shí)為學(xué)生們帶去新鮮有益的的經(jīng)歷，是我最光榮的事。
2、課外活動(dòng)（定時(shí)運(yùn)動(dòng)）：
這個(gè)活動(dòng)旨在增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，增強(qiáng)毅力。地點(diǎn)是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，時(shí)間是每天下午第九節(jié)課，也就是活動(dòng)課。
首先我根據(jù)學(xué)生的報(bào)名情況，分成了3個(gè)運(yùn)動(dòng)小組，分派組長(zhǎng)，根據(jù)實(shí)際情況給學(xué)生制定運(yùn)動(dòng)目標(biāo)，同時(shí)自己也充當(dāng)班級(jí)一份子，融入到運(yùn)動(dòng)中。
活動(dòng)進(jìn)行地較為順利，雖然有一些學(xué)生較為懶惰，但是這次在整個(gè)班的氛圍之下，慢慢地大家感受到了運(yùn)動(dòng)的魅力，參與度也大大提高了。這里離不開我們12班各個(gè)負(fù)責(zé)任的班干部和小組長(zhǎng)之間的默契合作，感謝他們。
同時(shí)，活動(dòng)以后，我覺得我對(duì)室外活動(dòng)的場(chǎng)面控制能力有所提高，領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力也更進(jìn)一步，團(tuán)隊(duì)合作能力也在不知不覺中得到提高。
3、個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)：
實(shí)習(xí)任務(wù)中包括了要對(duì)某一些同學(xué)進(jìn)行重點(diǎn)的了解和培養(yǎng)，我在對(duì)班里學(xué)生有一定了解后，選取了幾個(gè)同學(xué)作為觀察和培養(yǎng)對(duì)象。
初為人師，有時(shí)候會(huì)比較難進(jìn)入教師的角色，在教育方面是在有些吃力，更怕自己的稚嫩會(huì)帶給學(xué)生不好的影響，而且各個(gè)學(xué)生的情況都不太相同，存在的問題也較為復(fù)雜，我在進(jìn)行輔導(dǎo)之前，總是會(huì)向原班主任取取經(jīng)，這個(gè)過程的學(xué)習(xí)到很多我在課本中沒有了解到的知識(shí)，還有很多處理事情的技巧和方法。
對(duì)于個(gè)別學(xué)生培養(yǎng)，我采取的措施主要有：刻意的關(guān)注但不刻意表現(xiàn)，平易接近學(xué)生，言傳身教地去影響他們；從細(xì)節(jié)下手，關(guān)注點(diǎn)滴，多觀察，多關(guān)注學(xué)生的作業(yè)，周記，更加了解學(xué)生的內(nèi)心和學(xué)習(xí)狀況，才能更好地交流。
從收獲的結(jié)果來看，我的努力還是有得到一定效果的，重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象開始改善了一些不好的習(xí)慣。同時(shí)我和他們之間也有了不錯(cuò)的師生情誼。
4、班級(jí)事務(wù)管理：
這部分主要包括了“八到”（衛(wèi)生區(qū)視察（早上和中午），早讀檢查，課間操檢查，眼保健操檢查，午間簽到，晚修作班，宿舍檢查）。
監(jiān)督學(xué)生衛(wèi)生打掃情況是個(gè)比較棘手的事情，部分學(xué)生比較懶散，不是很愿意參與衛(wèi)生打掃，這個(gè)過程溝通也就是唯一的途徑了。這一部分工作我受挫不少，但真誠(chéng)的態(tài)度和為班集體著想的態(tài)度給我贏來不少信任，給我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
實(shí)習(xí)開始后，我每個(gè)星期都會(huì)對(duì)班級(jí)學(xué)生的考勤進(jìn)行整理、總結(jié)，然后私下與某些學(xué)生溝通，了解情況，以便跟進(jìn)。
或許因?yàn)槲页鯙槿藥�，�?duì)各種工作都很有熱情，我這這個(gè)過程中享受到許多樂趣，也得到了較多肯定，也給自己積累了一些經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)自己以后的工作有幫助吧。
三、實(shí)習(xí)感想
在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我最大的感想是：有努力才有收獲，主動(dòng)才能把握時(shí)機(jī)。只有你夠主動(dòng)，才能有較多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，不論是上課機(jī)會(huì)還是班會(huì)機(jī)會(huì)，都要積極主動(dòng)地向老師申請(qǐng)，不過在申請(qǐng)之前一定要做好充分的準(zhǔn)備，才能為自己更好地爭(zhēng)取到機(jī)會(huì)。同樣的，在對(duì)待學(xué)生方面也是如此，只有主動(dòng)去關(guān)心關(guān)注學(xué)生，努力為學(xué)生著想，主動(dòng)參與到班集體，才能真正收獲學(xué)生的信任和愛，這是一個(gè)很微妙的過程，帶來的不僅僅是經(jīng)驗(yàn)的累積，更是回憶的沉淀。
四、實(shí)習(xí)建議
實(shí)習(xí)后，累積了一定的經(jīng)驗(yàn)，在此我想給自己和隊(duì)友們一點(diǎn)小建議：
1、實(shí)習(xí)生們都覺得要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的掌握，尤其是對(duì)高考題型的把握，只有自己掌握得足夠堅(jiān)實(shí)，才可以為學(xué)生解答各種疑問。所以，我們師范生必須明確：“要想給別人一滴水，首先自己得有一桶水！“
2、到實(shí)習(xí)學(xué)校后，爭(zhēng)取多觀摩優(yōu)秀教師授課，吸取在職老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，為自己的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素，即使不是自己科目的優(yōu)秀課堂也可以去多學(xué)習(xí)，可以從多方面刺激自己的教學(xué)靈感。在上課后，一定要及時(shí)和老師交流，爭(zhēng)取在下一節(jié)課堂上馬上可以進(jìn)行改進(jìn)。在上了一段時(shí)間的課后，可以嘗試總結(jié)自己的教學(xué)特點(diǎn)，不斷想方設(shè)法地提升自己，改進(jìn)課堂，充實(shí)課堂。
3、實(shí)習(xí)期間應(yīng)多爭(zhēng)取班主任工作，跟原任班主任學(xué)習(xí)如何管理學(xué)生、如何做學(xué)生和家長(zhǎng)的思想工作，全心全意投入到班集體的管理中，張弛有度，該嚴(yán)厲就嚴(yán)厲，該松就，更好地為以后的班主任工作做準(zhǔn)備。
實(shí)習(xí)的日子轉(zhuǎn)瞬即逝，如今已經(jīng)到達(dá)尾聲了，但這段日子給我們這一支15個(gè)人的隊(duì)伍留下了美好、深刻的回憶。對(duì)我們每個(gè)實(shí)習(xí)生來說，這都是一個(gè)從理論到實(shí)踐、提高自己、完善自己的過程。兩個(gè)月里，我們大家在教學(xué)認(rèn)識(shí)、教學(xué)水平、教學(xué)技能、學(xué)生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，從一個(gè)實(shí)習(xí)生變成了一個(gè)較為像樣的人民教師。我至今仍然深深記得指導(dǎo)老師在我上的最后一節(jié)課后給的評(píng)語：“你現(xiàn)在可以真正當(dāng)一名老師了，站上去就有那種感覺了�！边@句話讓我激動(dòng)了很久，我的指導(dǎo)老師對(duì)我要求很嚴(yán)格，每節(jié)課后都有褒有貶，更多的時(shí)候是指出我的不足，但這次，她給予了我這么高的評(píng)價(jià)，我覺得：這兩個(gè)月的的辛苦，沒有白費(fèi)，值了！
這段經(jīng)歷，更為我們?nèi)蘸笞呱辖處煿ぷ鲘徫淮蛳铝肆己玫幕A(chǔ)。通過實(shí)習(xí)，我們擁有了美好的第一段教學(xué)時(shí)光，大大鼓舞了我們?cè)谄D苦的就業(yè)環(huán)境中保持信心和希望，讓我們能夠以更高的能力和更好的期待來面對(duì)我們近在眼前的就業(yè)和我們不遠(yuǎn)未來的工作生涯！
在此，謝謝各位幫助過我的老師和一起奮斗一起努力的小伙伴們！只想說一句：“且行且珍惜�！�
化學(xué)技能實(shí)習(xí)總結(jié)2
短暫的實(shí)習(xí)生活收獲卻在意料之外，作為任課教師，在化學(xué)教學(xué)方面成長(zhǎng)最為突出。本學(xué)期擔(dān)任高一11班化學(xué)老師，總結(jié)一直以來的工作及反思，從一下幾方面總結(jié)。
一、配合校領(lǐng)導(dǎo)的工作，虛心向老師請(qǐng)教，積極地去聽各位老師的課，取其精華，不斷完善自己的教學(xué)技能。到臨漳一中后，校領(lǐng)導(dǎo)安排我們工作按照正常老師對(duì)待，于是很自覺的投入工作中。每天兩次點(diǎn)名早到下班最晚走，年級(jí)會(huì)議學(xué)校會(huì)議雖然與實(shí)習(xí)生關(guān)系不大，但是還是會(huì)準(zhǔn)時(shí)參加。交代的任務(wù)保質(zhì)保量地完成。真正體會(huì)一位教師的工作流程，這也是在培養(yǎng)我們的職業(yè)道德。平時(shí)，除了備課、上課、課后反思，都會(huì)積極地去聽化學(xué)組老師們的課，有時(shí)也去聽其他學(xué)科的優(yōu)質(zhì)公開課，學(xué)習(xí)老師們的優(yōu)點(diǎn)，有疑問時(shí)積極向辦公室的老師們?cè)儐�，很快學(xué)會(huì)了課時(shí)安排、重難點(diǎn)確立、內(nèi)容安排等教學(xué)技能，并不斷在實(shí)踐中提升自己。
二、積極參加教研活動(dòng)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，堅(jiān)持每節(jié)課自己寫教學(xué)設(shè)計(jì)。在化學(xué)組每周二下午、周四上午兩節(jié)教研時(shí)間，加上我們兩名實(shí)習(xí)生共10位化學(xué)老師。其中一位老師說課，其他老師評(píng)課，之后，對(duì)課本的內(nèi)容安排及疑問共同探討，評(píng)說各班因材施教的深度和廣度。聽取各位老師的意見與建議，無論是教材分析還是從課標(biāo)角度都有各自的看法，我的記錄和綜合幫助我在教學(xué)設(shè)計(jì)中更有目的性，選用合適的教學(xué)方法努力創(chuàng)造一種和諧愉快的教學(xué)氛圍和各種教學(xué)情景，精心設(shè)計(jì)過程和練習(xí)，在課堂上更多自主學(xué)習(xí)、討論交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。課堂效果告訴我做的還不錯(cuò)。
三、課堂上，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因?yàn)槟挲g與學(xué)生相差不大，課下學(xué)生們很喜歡找我聊天。課堂上沒有過分的嚴(yán)肅和拘謹(jǐn)，很大一部分學(xué)生想要學(xué)習(xí)，可是學(xué)不會(huì)也不知道怎么學(xué)不太會(huì)安排時(shí)間。所以，在平常上課時(shí)常向?qū)W生們滲透學(xué)習(xí)方法，課前預(yù)習(xí)、課上練習(xí)、課后作業(yè)、課下習(xí)題、錯(cuò)題整理、知識(shí)總結(jié)、化學(xué)性質(zhì)原理記憶等等。在不斷的重復(fù)和鼓勵(lì)下，已經(jīng)有部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并不斷堅(jiān)持著。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，適當(dāng)?shù)亟o出他們建議，有部分學(xué)生也采納了并有成就感，我也繼續(xù)鼓勵(lì)他們把好的習(xí)慣堅(jiān)持下去。在課堂練習(xí)上由簡(jiǎn)到難，力求每章節(jié)、每單元達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，每個(gè)方程式過關(guān)，盡力照顧到每一位學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)習(xí)，上進(jìn)。
四、課后反思及時(shí)，不足之處及時(shí)改進(jìn)。每節(jié)課后會(huì)根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)重新研究教學(xué)設(shè)計(jì)，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，對(duì)于優(yōu)點(diǎn)給自己更多的自信，在授課過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)向辦公室老師請(qǐng)教，并進(jìn)一步思考。把握研究?jī)?nèi)容的難易程度與落實(shí)探究?jī)?nèi)容涉及化學(xué)知識(shí)之間的平衡，嘗試消除探究實(shí)驗(yàn)時(shí)間與教學(xué)進(jìn)度之間的矛盾等。探究?jī)?nèi)容還需在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行，學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力不足以透徹理解細(xì)節(jié)。同時(shí)，有的問題預(yù)設(shè)與生成不是很相符，就要反思是學(xué)生基礎(chǔ)太差還是臺(tái)階要求太高，在距離時(shí)要考慮到學(xué)生的理解而不要成為誤解。以后的教學(xué)實(shí)踐中，加強(qiáng)問題情境創(chuàng)設(shè)，積極營(yíng)造以學(xué)生為中心的探究式學(xué)習(xí)環(huán)境。不斷完善自己，真正理解課改的教學(xué)理念。
五、提高教學(xué)質(zhì)量，做好課后輔導(dǎo)工作。學(xué)生在課堂上的新知識(shí)學(xué)習(xí)需要課下練習(xí)的鞏固，有時(shí)課堂上學(xué)習(xí)過程會(huì)有疑問卻未來得及解決，所以課后輔導(dǎo)也是很關(guān)鍵的。同時(shí)，學(xué)生的作業(yè)情況也許及時(shí)反饋，在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)對(duì)細(xì)節(jié)錯(cuò)誤處進(jìn)行改正或標(biāo)記，有時(shí)會(huì)為每個(gè)學(xué)生寫評(píng)語�；瘜W(xué)自習(xí)只有一節(jié)，所以周一到周五晚自習(xí)第一節(jié)堅(jiān)持到班里來輔導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供保障。長(zhǎng)期的堅(jiān)持成為學(xué)生們口中常說的化學(xué)老師對(duì)我們很好、最喜歡化學(xué)老師等，很是欣慰也很感動(dòng)，現(xiàn)在學(xué)生們上我的課還是很配合的。課后輔導(dǎo)很有必要，不僅可以提高學(xué)生的成績(jī)，還可以增進(jìn)師生感情。
在以后的工作學(xué)習(xí)中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改掉不足，爭(zhēng)取早日成為一名合格的教師。
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