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實習(xí)工作總結(jié)

時間:2021-04-18 14:16:09 實習(xí)總結(jié) 我要投稿

【實用】實習(xí)工作總結(jié)范文六篇

  總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,因此好好準備一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?下面是小編幫大家整理的實習(xí)工作總結(jié)6篇,希望對大家有所幫助。

【實用】實習(xí)工作總結(jié)范文六篇

實習(xí)工作總結(jié) 篇1

  沒想到在電信已經(jīng)實習(xí)了兩周,我們實行出租屋專項普查后就轉(zhuǎn)到了東升瀝心村的固話融合升級項目。這個星期初主要的工作內(nèi)容是構(gòu)思海報、橫幅、信函內(nèi)容以及封裝信函,構(gòu)思好信函內(nèi)容后我們就交給主管審閱。結(jié)果主管整段整段地刪掉,原因是我們寫的太復(fù)雜了。想想也是,中國電信聯(lián)合村委搞的優(yōu)惠活動應(yīng)該是針對村民,村民文化程度不高,寫得太羅嗦太復(fù)雜反而會使村民不知道信函究竟要強調(diào)什么。主管幫我們修改了一次,看著完稿,對比我們自己之前寫的,真的相差十萬八千里。因此在以后的工作中真的要留意這些小細節(jié),要清楚產(chǎn)品的對象是誰,應(yīng)該如何優(yōu)化口徑使目標客戶容易接受我們的產(chǎn)品。

  周四的時候我們?nèi)チ藮|升分公司做外呼,我們按照指示的口徑說是村委派發(fā)的一封信函,叫他們到村委門口領(lǐng)取。其實,我打電話時也聽忐忑的,感覺我們憑客戶資料騙他們集中到村委拿信函。后來有人打電話回來反映說電信的優(yōu)惠活動通知應(yīng)該直接派發(fā)到每家每戶信箱就行了,不用勞煩村民到村委拿所謂的“優(yōu)惠通知”。聽著他們那憤懣的口氣,他們覺得自己被電信騙了。中國電信借用村委的名義來取得村民信任,這樣的出發(fā)點來吸引顧客是好的,但我覺得這樣的信任不能持久,我們應(yīng)該真正地從村民的需求出發(fā),滿足顧客需求優(yōu)化服務(wù)之余電信又有利可圖。做營銷,首先應(yīng)該基于客戶對公司的信任基礎(chǔ)上,我真擔(dān)心這次感覺被騙的人已經(jīng)開始對電信喪失信心了。不過,從周六的促銷情況來看,我的擔(dān)心是多余的,促銷造成的圍觀效應(yīng)誘使村民紛紛報名參與套餐升級,由最初的村民帶動連續(xù)購買,易讓其他村民產(chǎn)生沖動購買的行為。當(dāng)然,我還是覺得這個方法比較適合民風(fēng)淳樸的鄉(xiāng)村,對于相對發(fā)達的地區(qū),那里的消費者是很精明的,不會輕易沖動消費,因此在不同的地方需要采取不同的口徑作切入點。

  對此,我反思了一下自己,做外呼時真的要照搬指示的口徑嗎?我們是不是應(yīng)該站在客戶的立場上,知道怎樣說才讓客戶相信中國電信是可信的,而不是一般的推銷?工作時,自己是不是應(yīng)該多方面地思考一下,怎么說才能吸引到客戶?我們在描述產(chǎn)品時,是不是應(yīng)該站在對方立場上,如果是我,怎樣的優(yōu)惠我才會對此感興趣?但是,如果逐一地對顧客消費做個調(diào)查了解,具體描述哪些優(yōu)惠,這樣需要的人力物力也太多了,在特定化營銷和單一銷售方面如何做到均衡,確實是個難題。

  在外呼過程中,我慢慢了解到,迅速切入談話正題往往是最有效的。我覺得應(yīng)該盡快地以產(chǎn)品能給他們帶來利益作為談話的內(nèi)容,不要以優(yōu)惠為吸引點,不然顧客會認為要付出對價才能享受到該服務(wù),應(yīng)該強調(diào)產(chǎn)品價值,讓客戶產(chǎn)生強烈需求。另外,我們需要在多次碰壁之后,才開始懂得慢慢優(yōu)化口徑。因此我領(lǐng)悟到,推廣活動開始,最好先從小范圍試點,然后慢慢優(yōu)化口徑措施,推廣到其他地區(qū)。

  另外,我覺得我在思考問題時思想比較僵化,在推廣固話融合升級套餐時想到的賣點只有免費送手機,當(dāng)然這個點子是不錯的,能吸引到很多顧客。但細想,現(xiàn)在幾乎人手一部手機,基本都不用固話,我們?nèi)绾瓮黄七@樣的瓶頸,使他們即使手上有手機也愿意進行套餐升級呢?一位電信的老員工提出了說可以從老人家為出發(fā)點,他們很少有手機,為他們配備以一部免費的天翼手機,然后他們?nèi)ズ仍绮、晨運時帶上手機就可以方便與家人聯(lián)系。原來我們一直認為弱勢的顧客群體竟然是很好的出發(fā)賣點!那時候聽著那位老員工說出這想法時頓時覺得自己真的很笨,不會從其他方面來激發(fā)出顧客對手機的需求,因此在以后的工作中,確實要多跳出思維禁錮,從不同角度來思考問題。

  在電信實行的兩周里,我覺得我們實習(xí)生這兩周的工作內(nèi)容實在太少了,每天都閑著慌,考慮到我們的社會經(jīng)驗不足,但我們可以做一些如復(fù)印這類的文秘工作。希望在剩下不到一個月的時間里,能更多地參與到電信的大家庭中,學(xué)到更多東西。

實習(xí)工作總結(jié) 篇2

  時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,在經(jīng)管超市實訓(xùn)已經(jīng)一個多星期了,這段時間讓我學(xué)到 很多也懂得了很多。

  我的職位是行政區(qū)經(jīng)理助理,我的工作就是負責(zé)每天的開會和收發(fā)作業(yè),相對而言我的工作還是比較輕松的,每天空余的時間比較多,所以在空閑時間,我一般會到處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),當(dāng)遇到比較忙的同學(xué)時我一般會幫助一下他們。還記得工作第一天的時候,那是我對所有的流程都還不懂,開會的時候很緊張,但是有了第一次,以后的開會就逐漸成為習(xí)慣,適應(yīng)了這里的工作環(huán)境。每天的工作我感覺有點無聊,不過我在這學(xué)會了打印復(fù)印,學(xué)到很多與人交往的方式方法,同時也懂得了很多。

  這次的實訓(xùn)過程中我的感受有很多,很多事情的發(fā)生讓我甚至一時間都難以接受,一直以來在我的人生中,凡事我在做之前都會站在別人的角度上考慮一下,會不會對別人造成傷害,但是單從這次的實訓(xùn)過程中就讓我改變了從小就形成的習(xí)慣,讓我懂得了什么叫做“人不為己,天誅地滅”的道理,之前的我也許太幼稚,我認為這句話不對,做人不能那么自私,不能只為了自己而不顧別人的感受;這次,我逐漸改變了我的想法,原來現(xiàn)實的社會生活中,“人不為己”,注定“天誅地滅”,這才是現(xiàn)實,這才是人類本身。這一點讓我不敢再隨便為別人想什么,因為我怕這會這為別人傷害我的工具。也許是我多想了,但是這一段時間發(fā)生的事讓我珍的害怕了。

  對于這里的實訓(xùn),我的工作相對而言比較輕松,所以我就有空余的時間,者同時讓我發(fā)現(xiàn)了一些問題,首先,我們真心的感謝學(xué)校給我們這個實訓(xùn)的機會,我們也很珍惜這個機會,對我們電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生來說,能夠在真正出去實習(xí)之前先有個小小的實訓(xùn)是很幸運的,這樣可以讓我們提前適應(yīng)以后的工作和生活。通過實訓(xùn)能夠讓我更多的學(xué)習(xí),在實訓(xùn)過程中我們可以更好的運用所學(xué)過的東西,能夠直到我們學(xué)會了什么還有什么東西是不會的,有利于我們在以后的學(xué)習(xí)中更好的掌握學(xué)習(xí)方法和技巧。

實習(xí)工作總結(jié) 篇3

  一、明確教學(xué)實習(xí)的目的與要求

 。ㄒ唬⿲嵙(xí)目的

  安排教學(xué)實習(xí)的基本目的,在于通過理論與實際的結(jié)合、學(xué)校與社會的溝通,進一步提高學(xué)生的思想覺悟、業(yè)務(wù)水平,尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力,以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。具體表現(xiàn)在三個方面:

  1 、運用和檢驗教學(xué)成果。作為整個教學(xué)體系的有機組成部分,學(xué)生社會實踐雖然安排在一個完整的學(xué)期進行,但并不具有絕對獨立的意義。它的一個重要功能,在于運用教學(xué)成果,檢驗教學(xué)成果。運用教學(xué)成果,就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識,嘗試性地應(yīng)用于實際管理工作,并從理論的高度對管理工作的現(xiàn)代化提出一些有針對性的建議和設(shè)想。檢驗教學(xué)成果,就是看一看課堂教學(xué)與實際工作到底有多大距離,并通過綜合分析,找出教學(xué)中存在的不足,以便為完善教學(xué)計劃,改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實踐依據(jù)。

  2 、了解和熟悉機關(guān)運行。對行政管理學(xué)專業(yè)的本科生來說,實際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要,而這種實際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的,必須從課堂走向社會。近幾年來,我系在教學(xué)實習(xí)單位的安排上側(cè)重于機關(guān),目的就在于讓學(xué)生通過親身實踐,了解實際的行政管理運作狀況,熟悉機關(guān)管理的基本節(jié),實際體會一般行政人員的基本素質(zhì)要求,以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實際問題的工作能力。

  3 、預(yù)演和準備就業(yè)工作。通過實習(xí),讓學(xué)生找出自身狀況與社會實際需要的差距,并在以后的學(xué)習(xí)期間及時補充相關(guān)知識,為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備,從而縮短從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。

 。ǘ 實習(xí)要求:

  實習(xí)學(xué)生具有雙重角色。他們既是學(xué)校派出的學(xué)生,又是實習(xí)單位的工作人員。鑒于此,我們對學(xué)生提出了三個方面的要求:

  1 、以正式工作人員的身份進行實習(xí)。要求學(xué)生不因?qū)嵙?xí)生身份而放松自己,要嚴格遵守實習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀律,積極爭取和努力完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項任務(wù),從小事做起,向有經(jīng)驗的同志虛心求教,盡快適應(yīng)環(huán)境,不斷尋找自身差距,拓展知識面,培養(yǎng)實際工作能力。

  2 、以“旁觀者”的身份實習(xí)。在實習(xí)過程中,學(xué)生往往被安排在某一具體的崗位,工作可能很瑣碎。我們要求學(xué)生自覺服從實習(xí)單位的安排,與此同時,也要把眼光放高遠,從機關(guān)工作的全局出發(fā),了解機關(guān)運行的基本規(guī)律、行政人的基本心態(tài)、行政管理的原則等,這種觀察和訓(xùn)練能夠使學(xué)生在更廣的層面熟悉行政,增強適應(yīng)能力。

  3 、 以“研究者”的身份實習(xí)。要求學(xué)生在實習(xí)前通過“雙向選擇”(指定、自定)方式確定一些研究課題,積極探索理論與實踐相

  4、結(jié)合的途徑,利用實習(xí)機會深入基層,了解社會,認識國情,關(guān)注社會熱點問題,有準備地進行 1~2 個專題的社會調(diào)研,實習(xí)結(jié)束時要完成實習(xí)論文并作為實習(xí)成績的重要組成部分。

  二、 精心組織,認真做好教學(xué)實習(xí)

 。ㄒ唬⿲嵙(xí)的時間安排教學(xué)實習(xí)的具體時間安排經(jīng)過了一次調(diào)整。

  1995 年以前,嚴格按照 3+0.5+0.5 模式要求,安排在四年級上學(xué)期;后來發(fā)現(xiàn)這段時間與學(xué)生日益強烈的考研興趣相沖突,尤其是在取消國家統(tǒng)一安排就業(yè)后,它還與各地人才市場的時間安排相沖突,在征求廣大同學(xué)的意見后,調(diào)整為三年級下學(xué)期。一方面,該階段學(xué)生已掌握了相應(yīng)的專業(yè)知識;另一方面,通過半年的教學(xué)實習(xí),學(xué)生會發(fā)覺所學(xué)知識與社會需求之間的距離,迫切需要有一段時間對知識結(jié)構(gòu)進行調(diào)整與充實,系里可利用四年級上學(xué)期進行某些課程的設(shè)置與調(diào)整,以滿足學(xué)生四年級下學(xué)期完成畢業(yè)論文及找工作的需要。

 。ǘ⿲嵙(xí)基地的選取為適應(yīng)專業(yè)方向與培養(yǎng)目標的需要,教學(xué)實習(xí)基地多選取省內(nèi)各地各級黨政機關(guān)。具體如下:

  時 間 人 數(shù) 實習(xí)單位分布

  90 年( 87 級) 30 人 南京、南通、揚州黨政機關(guān)

  91 年( 88 級) 30 人 南京市江寧縣黨政機關(guān)

  92 年( 89 級) 15 人 無錫市郊區(qū)各黨政機關(guān)

  93 年( 90 級) 30 人 南京市浦口區(qū)黨政機關(guān)

  94 年( 91 級) 30 人 南京市各區(qū)級黨政機關(guān)

  95 年( 92 級) 20 人 南京市各區(qū)級黨政機關(guān)

  96 年( 93 級) 20 人 南京市、區(qū)級黨政機關(guān)

  97 年( 94 級) 28 人 南京市、區(qū)級黨政機關(guān)

  98 年( 95 級) 23 人 南京市、區(qū)級黨政機關(guān)

  1995 年以前,實習(xí)學(xué)生全部離開學(xué)校,住在實習(xí)單位安排的集體宿舍,真實地融入機關(guān)生活中;而近幾屆學(xué)生多數(shù)都要在晚上副修其它專業(yè),不能離開學(xué)校,因此,實習(xí)基地逐漸固定在南京市區(qū),學(xué)生住在學(xué)校,早出晚歸,盡可能地做到實習(xí)、學(xué)習(xí)兩不誤。

 。ㄈ⿲嵙(xí)前的準備

  1 、作好實習(xí)前的指導(dǎo)工作。請熟悉機關(guān)工作的教師作講座或報告,明確角色轉(zhuǎn)換的諸多要求和注意事項。

  2 、要求學(xué)生做好相應(yīng)的知識準備和心理準備。知識準備包括:了解機關(guān)工作的工作紀律和工作程序;掌握社會調(diào)查理論與方法;選定社會調(diào)研的系列課題等等。心理準備主要是注意角色轉(zhuǎn)換,形成必要的心理預(yù)期,并根據(jù)具體情況隨時做出適應(yīng)性調(diào)整,力求以一個正式工作人員的身份投入實習(xí)過程。

  (四)實習(xí)的日常管理參加實習(xí)的學(xué)生受雙重管理。一方面,作為在校學(xué)生,要接受校、系的管理;另一方面,在實習(xí)單位,要遵守所在單位的各項規(guī)章制度。為了更好地對學(xué)生的實習(xí)活動加以必要的指導(dǎo),并及時發(fā)現(xiàn)問題,在學(xué)生住地實習(xí)時期,系里安排 2 名青年教師脫產(chǎn)參與,跟隊管理。在南京市區(qū)實習(xí)期間,本系除主要負責(zé)人送、接學(xué)生到實習(xí)單位實習(xí)外,平時與各單位保持經(jīng)常性的聯(lián)系,定期訪問,雙向溝通。另外,我們還強調(diào)實習(xí)學(xué)生的自我管理,通過健全團小組的組織建設(shè),加強學(xué)生自我管理,相互督促。

 。ㄎ澹⿲嵙(xí)成績的評定

  為調(diào)動實習(xí)學(xué)生的積極性,保證實習(xí)效果,本系對實習(xí)學(xué)生的成績評定分為兩部分:

  一是實習(xí)結(jié)束時,由所在實習(xí)單位對學(xué)生的綜合表現(xiàn)做出鑒定(部分單位實習(xí)鑒定附后);

  二是由專業(yè)教師對學(xué)生完成的實習(xí)論文進行評定,用百分制打分(部分實習(xí)論文見選編集)。

  兩者的結(jié)合最后形成成績以 12 學(xué)分計入學(xué)生學(xué)籍登記表。

  三、 教學(xué)實習(xí)的效果與經(jīng)驗

  1 、教學(xué)實習(xí)促進了我系人才培養(yǎng)計劃的完善和課程設(shè)置的調(diào)整。近年來,我系為適應(yīng)學(xué)生的實踐需要陸續(xù)增設(shè)與調(diào)整了一系列課程,受到同學(xué)的歡迎。

  2 、教學(xué)實習(xí)達到了專業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。在一個學(xué)期的實習(xí)之后,學(xué)生普遍感到不僅實際工作能力有所提高,更重要的是通過對黨政機關(guān)運行的了解,進一步激發(fā)了大家對專業(yè)知識的興趣,并能夠結(jié)合社會實際存在的問題在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進行更深入的學(xué)習(xí)。一些學(xué)生寫出了質(zhì)量較高的實習(xí)論文。

  3 、教學(xué)實習(xí)促進了學(xué)生自身的發(fā)展。實習(xí)活動使學(xué)生初步接觸社會,培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應(yīng)能力及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實際工作能力,為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。一些在實習(xí)中表現(xiàn)突出的學(xué)生在畢業(yè)時找到了較為滿意的單位。(詳見有關(guān)附表)

  4 、教學(xué)實習(xí)配合了所在單位的工作。參加實習(xí)的學(xué)生在各自的實習(xí)基地積極工作,從小事做起,直至參與本部門的重要工作,成為一支富有朝氣與活力的年輕隊伍,實習(xí)學(xué)生的精神風(fēng)貌及工作能力受到了各單位領(lǐng)導(dǎo)與工作人員的普遍好評,在每次實習(xí)歡送會上,都出現(xiàn)依依惜別的感人場景,而幾乎所有單位都表示,歡迎我系以后能繼續(xù)向該單位派出實習(xí)學(xué)生。(四) 教學(xué)實習(xí)的經(jīng)驗及今后需要解決的問題我系的教學(xué)實習(xí)經(jīng)過多年的開展,積累了豐富的經(jīng)驗,從系領(lǐng)導(dǎo)到任課教師對此都十分重視并予以必要指導(dǎo),使學(xué)生在實習(xí)前便具備相應(yīng)的專業(yè)基礎(chǔ)知識;實習(xí)的組織工作周密細致,日常管理及時而有效,對存在問題能迅速指導(dǎo)與解決。實踐證明,教學(xué)實習(xí)適應(yīng)本專業(yè)特點,符合教學(xué)規(guī)律與學(xué)生心理預(yù)期。它作為行政管理學(xué)專業(yè)教學(xué)體系的一個環(huán)節(jié),無論對學(xué)生成才還是對教學(xué)改革,都有極大的促進作用。

  從實際效果看, 3+0.5+0.5 人才培養(yǎng)模式總體來說是很成功的。

實習(xí)工作總結(jié) 篇4

  “逝者如斯,不舍晝夜”,兩個月的時間飛快流逝,來不及認真體會就要變成回憶。新年的鐘聲即將敲響,我在三小兩個月的實習(xí)工作也將結(jié)束,回顧兩個月的工作,收獲頗多,感觸頗多。

  在三小的兩個月時間里,雖然短暫,但這短暫的兩個多月的心理健康教育教師實習(xí),卻點綴了我年輕的生命,豐富了我的教學(xué)生涯,蓬勃了我事業(yè)的生機,更為我以后從事教育事業(yè)積累了一定的實戰(zhàn)經(jīng)驗。

  現(xiàn)在實習(xí)即將結(jié)束,我仍然懷著一顆感恩的心。不僅感恩指導(dǎo)我的指導(dǎo)老師謝老師,還感恩其他的領(lǐng)導(dǎo)或者老師、同學(xué)。正是他們的言傳身教,使我受益匪淺!

  此次實習(xí),我擔(dān)任了三小四年級五個班的心理健康教育課,一周每班一節(jié)課,很輕松。我的專業(yè)是心理學(xué),所以我相信我會把課上好的。指導(dǎo)老師謝老師是一位經(jīng)驗非常豐富的語文老師,而且也學(xué)過心理學(xué),取得了國家認定證書。在謝老師的指導(dǎo)下,我的教學(xué)工作進行的很順利。當(dāng)然五個班的學(xué)生也很配合,他們在課堂上得積極表現(xiàn)極有利的促進了我的教學(xué)。在教學(xué)中,我成長了很多,也認識到了很多問題。

  首先,在新課導(dǎo)入方面,由于剛剛接觸教學(xué),對于學(xué)情的把握不到位,所以最初在導(dǎo)入新課時,只注重各種技巧,而忽視了學(xué)生現(xiàn)有的知識積累以及認知能力的局限,因此課堂效果不好。對于這個問題,我向指導(dǎo)老師請教,最后找到了問題的癥結(jié),于是在每次導(dǎo)入新課時,我都以最簡單明了有趣的語言故事來引出新課。

  其次,在教學(xué)方法的運用方面,我注意了多種教學(xué)方法的運用。農(nóng)村學(xué)校的硬件設(shè)備有限,因此為了更好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,適應(yīng)新課標的要求,我注重采用多種靈活的授課方式,代替了以教師講為主的傳統(tǒng)模式,積極引導(dǎo)學(xué)生主動思考。我會利用討論等方式鼓天水師院新疆木壘第三小學(xué)實習(xí)學(xué)習(xí)資料,鼓勵學(xué)生積極思考,把課堂的主旋律讓孩子掌握。

  第三,在課堂氣氛的營造方面,我注意到了設(shè)置營造一定的情境,這樣更加有利于學(xué)生對于內(nèi)容的理解。在課堂上,我會開展一些游戲,這樣不僅有助于學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容,而且能調(diào)動學(xué)生的積極性,活躍課堂氣氛。

  第四,在課堂管理方面,由于課堂的時間有限,而每節(jié)課都有一定的教學(xué)任務(wù),因此在課上我們就不能花太多的時間去不斷的強調(diào)紀律,但是,如果課堂紀律不好,教師再怎么講也是徒勞的,白做工!那么要怎樣協(xié)調(diào)這個矛盾呢?我除了把自己的課備好,講的生動有趣外,還注重與學(xué)生的交流。在課外和個別調(diào)皮的學(xué)生談心,了解他們的性格,幫助他們。

  第五,在教態(tài)方面,我注意到了積極的教態(tài)對學(xué)生的積極暗示作用。初為人師,我的心理確實挺緊張的,所以剛開始上課時,動作不免有些僵硬,語言也不夠流暢,而且我發(fā)現(xiàn)此時學(xué)生很容易走思搞小動作。經(jīng)過不斷的自我暗示,上課時我逐漸不再緊張,而且努力塑造一個良好的教師形象。上課時,我會全身心的投入期中,在形體姿態(tài)上,我會站標準的站姿,還會用各種適當(dāng)?shù)氖謩萑ノ龑W(xué)生的注意力。我還會用眼神以及變化豐富的表情讓學(xué)生注意我,跟著我的思路走。在語言方面,我會隨著不同需求來變換自己的語調(diào)語速,有時還會運用一些幽默時髦的詞語,以此充分調(diào)動語言的魅力來吸引學(xué)生的注意力。這樣一節(jié)課下來,學(xué)生就不太容易走思了。我也樂在期中,感受到教育是一門藝術(shù)。

  雖然經(jīng)過一兩個月的磨練,我有了很多的收獲,積累了寶貴的經(jīng)驗,但是還是存在許多問題,自己以后還需要不斷的學(xué)習(xí),提高個人的教學(xué)水品。在最后,感謝木壘縣三小給我提供這樣一個機會,感謝指導(dǎo)老師的教誨。

實習(xí)工作總結(jié) 篇5

  隨著每年9月開學(xué)季的到來,學(xué)前教育專業(yè)在幼兒園實習(xí)的學(xué)生回到了各自的崗位。于是,各種問題也接踵而至。因為實習(xí)待遇問題、住宿條件問題或者自身性格因素,少數(shù)學(xué)生情緒波動,工作積極性不高,個別實習(xí)點還出現(xiàn)了學(xué)生對圓方安排的工作任務(wù)存在抵觸情緒等情況。為此,多次與部分幼兒園園長進行溝通協(xié)調(diào),了解學(xué)生實習(xí)情況,對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)?上в捎谄渌ぷ魅蝿(wù)繁重,一直想要走出去看一看學(xué)生實習(xí)情況,直到本工作月即將結(jié)束時才得以實現(xiàn)。但據(jù)深入了解,幼兒園實習(xí)學(xué)生的整體狀況是良好的,用園長的話來說,實習(xí)學(xué)生工作能力可能有大小,但工作態(tài)度還是比較端正。另外就是“憶念美”實習(xí)點一名學(xué)生在實習(xí)期已滿4個月的時候離職,但還未按要求回學(xué)校辦理相關(guān)手續(xù),我已經(jīng)及時將情況告知了家長和學(xué)生本人。最令人頭疼的還是先特實習(xí)的學(xué)生,海爾實習(xí)點有4名同學(xué)一直不能安心工作,不時鬧出點動靜;石橋鋪實習(xí)點一名同學(xué)因性格內(nèi)向,工作效果不好,直接影響了工作態(tài)度;唯有五里店實習(xí)點由于實習(xí)生人數(shù)只有3人,情況還算正常。這一個月,主動與學(xué)生、家長以及實習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)電話溝通的次數(shù)明顯增多,希望可以收到預(yù)期的效果。

  作為市內(nèi)實習(xí)班級的班主任已經(jīng)4個月,感觸良多。首先就是這樣的班級都是臨時組建,其中包括了很多不同專業(yè)的學(xué)生,彼此之間并不認識,班級凝聚力可想而知。再加上班主任也是臨時上任,對學(xué)生的過往也不甚了了,這在無形中增加了溝通和管理的難度。還有就是學(xué)生總是選擇在節(jié)假日述說她們的煩惱,弄得我也難免心情郁郁。另外,教師待在學(xué)校的時間太多,因為要兼顧教學(xué)等其它工作任務(wù),很難走出校門,所以對學(xué)生的實習(xí)情況知之甚少。另外,我覺得現(xiàn)在很多從事教育的機構(gòu)和個人在開展學(xué)生工作的過程中多數(shù)情況下都是被動的,就像消防隊員一樣,哪里有火情就出現(xiàn)在哪里。其實我們可以在學(xué)校教育階段給予學(xué)生更多的知識和道理,讓學(xué)生對未來能有更充分的準備。作為家長,不要一味寵溺孩子,你現(xiàn)在的寵溺,只能帶給他將來更多的、更大的傷害。要知道,家庭教育對于孩子的重要性并不亞于學(xué)校教育。我還要不厭其煩地提醒剛剛踏入社會的年輕人,改變自己遠比改變環(huán)境更容易。如果你沒有做好吃苦和受委屈的準備,你最好不要踏入社會。對于年輕人,被人瞧不起是很正常的,關(guān)鍵是自己要知道自己想干什么、在干什么。雖是個人愚見,但我不得不說,目前我們很多用人單位同樣存在這樣那樣的問題,試問各位領(lǐng)導(dǎo),你有沒有思考過如何讓制度和情感更好地融合,讓員工有家的感覺?記得某熱播電視劇里一位保險公司老總對新入職的員工說,公司愿意把每一位員工當(dāng)作親人,也希望員工把公司當(dāng)作自己的家。不過,尋找了幾十年,這樣的環(huán)境,這樣的氛圍,的確難以尋覓。

  最后說一句話,既然接受了這個任務(wù),就要對得起自己的良心,還有那并不算什么的報酬。

實習(xí)工作總結(jié) 篇6

  在行領(lǐng)導(dǎo)的悉心關(guān)懷下,同事們的熱心支持,耐心教導(dǎo)下,如今我的實習(xí)期即將結(jié)束,回顧自己這兩個月來,無論是在工作思想還是在業(yè)務(wù)技能上,各方面都有了長足的進步,下面我就此將這兩個月的實習(xí)工作總結(jié)如下:

  我所在的**支行是位于**鎮(zhèn)的圩鎮(zhèn)中心經(jīng)濟區(qū),這里有各種行業(yè)坐落在這里附近,更重要的是這里有三間銀行,農(nóng)業(yè)銀行,郵儲分別兩側(cè),**支行位于中間,可以想象到這里的競爭在圩鎮(zhèn)中還是相當(dāng)激烈的,并且**支行的營業(yè)廳還是老式的建筑,地板是水磨地板,周圍的裝修也不及農(nóng)業(yè)銀行的莊潔堂皇。正因如此,對員工的服務(wù)和形象有了更高一層的要求。

  我作為一個實習(xí)生初來乍到,更應(yīng)該打起十二分精神,認真再認真,聽從領(lǐng)導(dǎo)的安排,真誠團結(jié)同事,配合工作,牢固樹立“行興我榮,行衰我恥”的精神思想,用自己的言行舉止塑造農(nóng)商行的形象,詮釋農(nóng)商行“助農(nóng)興商,惠澤城鄉(xiāng)”的理念和靈魂。為此,我在實習(xí)過程期間,積極學(xué)習(xí)行在OA發(fā)下來的公文文件,提高思想素質(zhì),積極參與行內(nèi)組織的活動;在平時的工作中,做一些力所能及的事情,搞好網(wǎng)點內(nèi)的清潔衛(wèi)生,在集市日饒有興致地擔(dān)當(dāng)起大堂經(jīng)理的部分職責(zé),為顧客業(yè)務(wù)指引、抄寫填單、人文關(guān)懷,求為創(chuàng)建一個令大家舒心的工作環(huán)境和營業(yè)環(huán)境而盡自己的一份微薄之力,同時一邊配合老員工工作,一邊觀察老員工如何和顧客順暢地溝通,這就是我剛來第一個月的實習(xí)工作。

  月初,我參加了市辦事處舉辦的全體新員工培學(xué)習(xí)培訓(xùn)班。在市辦的領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)導(dǎo)師們的指導(dǎo)下,給我上了一個高品質(zhì)的培訓(xùn)課程,短短幾天時間,我和新同事、培訓(xùn)導(dǎo)師們在一起學(xué)習(xí),共同生活,我親身體驗了加入農(nóng)信系統(tǒng)是如此的幸運和自豪,同時感到自己肩負的責(zé)任又是如此的艱辛和重大。幾天之后,通過學(xué)習(xí)和考試,我很快掌握了實用的銀行業(yè)務(wù)知識和技能,更深刻地體會到團隊精神的重要性。

  禮儀培訓(xùn)過后,回到**支行,我更加要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,工作中注意方式和方法,善于發(fā)現(xiàn)問題,并虛心地向同事們請教。在觀察同事們上機操作的過程中,對同事們以前的工作方式不解,忽然恍然大悟,更加加深和鞏固了禮儀培訓(xùn)的'學(xué)習(xí)效果,對自己以后應(yīng)如何規(guī)范操作有了一種更新的啟示。

  在實習(xí)期間,在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下和同事們的評點中,我逐步開始熟悉了工作的規(guī)范流程以及風(fēng)險的預(yù)防制度。例如:在柜面工作,一定要人離章鎖,同時系統(tǒng)必須臨時簽退;錢一旦進入窗口,必須要過點鈔機,第一確認金錢的真?zhèn)危诙,則是讓攝像機攝入保存視頻資料,以備以后如有需要則可以翻查記錄;做好業(yè)務(wù)后鈔票要及時放回抽屜,預(yù)防與下一筆的金額混亂;只要是有空,要懂得把鈔票疊放整齊,并及時結(jié)賬,放在固定位置,查詢流水的尾箱余額是否一致,以防能及時知道自己的業(yè)務(wù)辦理是否完全正確,并且沒做完一筆業(yè)務(wù),要及時按順序整理單頁,以保持自己的桌面干凈整潔,減少工作量,提高自己的工作效率。

  除了業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)外,在實習(xí)期間,行領(lǐng)導(dǎo)還組織了我們新員工加緊有關(guān)安全消防保衛(wèi)知識的學(xué)習(xí)。剛來到**支行,我曾經(jīng)很不理解我們的劉行長為什么如此執(zhí)著地把安裝維修空調(diào)的工人拒之門外,不讓其進入銀行的現(xiàn)金區(qū),又是讓其打電話給領(lǐng)導(dǎo),又是要開取相關(guān)證明,我當(dāng)時心想,不就是個身份證嗎,真的如此重要嗎,這身打扮應(yīng)該就是維修工人了吧,況且當(dāng)時天氣酷熱,空調(diào)也壞了,銀行的程序真的如此重要嗎?是的,通過兩個月的深入學(xué)習(xí),**鎮(zhèn)同事們對安全觀念身體力行的貫徹,讓我深深地體會到,銀行的安全程序真的很重要,每走一步程序,潛在的風(fēng)險就被防范在外,不僅僅是保護自己,更重要集體的財產(chǎn)安全,集體的生命安全,安全無小事,從自身做起!

  通過這次的實習(xí),我對自己的專業(yè)有了更為詳盡而深刻的了解,同時,剛走出校園和社會接觸,更重要的是為人處事,做人要重德、為人要坦蕩、待人要誠懇、處事要謹慎、工作要勤奮。始終把耐得平淡、舍得付出、默默無聞作為自己的準則;始終把增強服務(wù)意識作為一切工作的基礎(chǔ),團結(jié)同志、誠實待人;始終把作風(fēng)建設(shè)的重點放在嚴謹、細致、扎實、求實上,腳踏實地、埋頭苦干;始終堅持以“認認真真履行職責(zé),扎扎實實搞好工作”為信條;始終保持一名青年員工的蓬勃朝氣、昂揚銳氣和浩然正氣。

  夢想如果可以算作我們的靈魂,那么,現(xiàn)實就是我們的肉身。我們可以有很多美麗的想法,但這些美麗的想法必須通過那個沉重的肉身去實現(xiàn)。那些美麗的想法,就是一雙翅膀,但是她不可能帶每一個肉身去飛翔。每個人都有這樣一雙翅膀,卻只有少數(shù)人最終能夠自由飛翔,他們成功而幸福;許多人的翅膀,早已萎縮不見,他們早已不記得當(dāng)初的夢想,他們糊涂而幸福;還有一部分人,最為可憐而痛苦,他們一直努力展開翅膀,但一直都沒能學(xué)會飛翔。

  我是怎么踏進這三尺講臺的已經(jīng)不重要,現(xiàn)實是我已經(jīng)站在這個講臺20多年。說來慚愧,直到去年,我還在為擺脫這個神圣的講臺而掙扎。

  我能給學(xué)生什么?人類靈魂的工程師?這兩個問題一直讓我惶恐不安。我很怕自己會誤人子弟,很怕自己成為扼殺孩子未來的光榮的劊子手。我也想不斷提高自己,然而我終于沒能逃脫現(xiàn)實的魔掌,世俗的洪流。我同大多數(shù)沒有什么兩樣,像一粒沙子,在一堆沙子當(dāng)中他沒有資格奢談與其他沙子的區(qū)別。因此我想到逃離,逃離神圣,逃離責(zé)任!

  現(xiàn)在我終于安心了,準備安心做一名光榮的人民教師!也許上輩子我就欠學(xué)生太多,一定要用我的一生去補償;也許是上輩子我就是一個調(diào)皮的學(xué)生,欺負老師太多,世道輪回,輪到我這輩子嘗嘗被學(xué)生欺負的滋味了。做老師就是我的宿命!聽從命運的安排是最明智的選擇。

  然而,當(dāng)我準備要安心專心真心做一個老師時,我發(fā)現(xiàn)我至今還像是一片未開墾的處女地。20多年的教書生涯,我收獲的仍然是一片茫然。沒有生得一副好皮囊不說,腹內(nèi)原來草莽!

  曾經(jīng),我時常懷疑自己,甚至一度對自己失去了信心。我幻想自己能擁有一副魁梧的身軀,幻想自己能有一張有殺傷力的臉或有一雙能殺人于無形的眼,能夠像一個捕蛇人一樣牛氣。據(jù)說,蛇大老遠就能聞出捕蛇人身上的氣味,逢上他就變得異常溫馴。

  去年一年,難得過了一年輕松悠閑的日子,有時間可以經(jīng)常回頭看看自己。這個暑期,又逢上了一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí),幾位大家的報告,或高屋建瓴,或切實具體,或坦誠相告,或諄諄教誨,讓我茅塞頓開。的確,越是理想的教學(xué)越是需要過人的底氣過人的勇氣過人的才氣。要成為一名優(yōu)秀的老師,必須多閱讀,多游歷,多思考,多反思,把學(xué)生放在第一位,增強為學(xué)生服務(wù)的意識。只有不斷強大自己,才能從容應(yīng)對新教育的挑戰(zhàn)。

  原來我自認為對弱勢的學(xué)生夠關(guān)心的,像那些家里貧困些的,成績不太出色的,性格上有些孤僻的,對他們我是關(guān)愛有加,但我都為他們設(shè)置了一個前提,那就是學(xué)習(xí)態(tài)度必須認真;至于那些問題學(xué)生,我一般是“舉一隅不以三隅反,則不復(fù)矣”,心安理得。然而事實是,對所有的學(xué)生都心存希望,對所有學(xué)生都不離不棄,才是真正的教育公平!

  想起電影《少年派的奇幻漂流》的結(jié)尾,那只曾經(jīng)受主人的救助,曾經(jīng)與主人相依為命的孟加拉虎,頭也不回地隱入密林。那只孟加拉虎應(yīng)該回頭嗎?你想它應(yīng)該回頭,那是你從人的角度去想當(dāng)然;而它是一只老虎。它有它自己的生存規(guī)則,它有它自己的歸宿。

  對于學(xué)生,我們同樣無權(quán)去設(shè)計他們的未來,更無法給他們一個明確的未來!我們只是一個引路人,而不是救世主!給學(xué)生一塊屬于他們自己的土壤,你默默的守望就是他們的雨露陽光!就算學(xué)生最后也像那只孟加拉虎一樣頭也不回,我們也一樣選擇堅守!佛心,其實就是平常心,就是拋棄功利心,不拿學(xué)生做祭品,來供奉自己的利益之神!讓我們的肉身輕一點再輕一點,以便我們的夢想能夠帶她去飛翔!

  “雖不能至,心向往之”,既要立足高考這塊現(xiàn)實的土壤,也不忘仰望星空的夢想!像礁石罅隙里的小魚,像懸崖峭壁上的青松,接受現(xiàn)實,不忘理想,執(zhí)著追求,一樣能游刃有余,一樣能迎風(fēng)茁壯。

  做一個有點追求的人,做一個有點追求的老師,我期待!

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