【必備】教師實(shí)習(xí)總結(jié)匯總5篇
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編精心整理的教師實(shí)習(xí)總結(jié)5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇1
實(shí)習(xí)接近尾聲了。最近比較多學(xué)生問(wèn)我：“老師，你什么時(shí)候走啊？”“老師，你實(shí)習(xí)完之后去哪里�。俊薄袄蠋�，實(shí)習(xí)之后你還教我們嗎？”特別是十一國(guó)慶前，我說(shuō)，你們就這么想我走埃他們說(shuō)，不是啊，我們是怕放假回來(lái)就見(jiàn)不到你了！
照這樣看來(lái)的話，的確是跟學(xué)生建立了感情。實(shí)習(xí)之前工作了十幾年的姐姐還在擔(dān)心著我會(huì)被學(xué)生欺負(fù)，例如說(shuō)不聽(tīng)我的話啊，當(dāng)我不存在啊，排擠我啊，上課起哄埃其實(shí)擔(dān)心也不是沒(méi)道理，本身我說(shuō)話底氣也不是很足，樣子也不是很威嚴(yán)，被欺負(fù)也不是什么沒(méi)可能的事情。我也想過(guò)僅僅是實(shí)習(xí)一個(gè)半月，可能剛剛熟悉了學(xué)生們之后就要面臨離別。所以，在一開(kāi)始的時(shí)候就盡量地增加自己在他們面前的“出場(chǎng)率”——其實(shí)就是利用了心理學(xué)里的曝光效應(yīng)，讓大家覺(jué)得不會(huì)生疏；努力地記住他們的名字和樣子，在打招呼的時(shí)候都會(huì)看到他們或驚喜或驚訝的表情。也有的學(xué)生表面上酷酷的，很少說(shuō)話，一臉生人勿近的樣子，其實(shí)高中生有一兩個(gè)這樣喜歡突出自己個(gè)性的同學(xué)也很正常，對(duì)這些我都不會(huì)很在意。
總得來(lái)說(shuō)給他們上過(guò)幾節(jié)課，自己會(huì)比較在意他們有沒(méi)有很多人在聽(tīng)，是不是有人在開(kāi)小差或者做其他的事。我們班的學(xué)生還是比較給老師面子的，特別像我這種新來(lái)的老師。他們沒(méi)有趴著很沒(méi)精神，沒(méi)有睡覺(jué)，反而是很給面子地配合我上課，課堂氣氛比我想象的要活躍的多，很少冷常課后也有同學(xué)會(huì)找我聊天，聊關(guān)于課上的問(wèn)題，聊學(xué)習(xí)上遇到的問(wèn)題，聊跟同學(xué)相處的問(wèn)題，甚至是家庭關(guān)系等一些很隱私的問(wèn)題。我感到了一種信任，感到了他們很渴望解決他們的問(wèn)題，也感到無(wú)力，因?yàn)槲页丝梢越o一些過(guò)來(lái)人的建議，除了傾聽(tīng)他們的煩惱之外，無(wú)法做什么能夠幫到他們的事情。
在實(shí)習(xí)期間有時(shí)會(huì)與其他同學(xué)聯(lián)系，關(guān)心一下他們的實(shí)習(xí)情況。各種各樣的情況都有。有的同學(xué)專門(mén)做學(xué)生的心理咨詢，有的同學(xué)上課上得非常好，有的同學(xué)實(shí)習(xí)的住宿條件十分艱苦，有的同學(xué)一節(jié)課都沒(méi)有上過(guò)，有的同學(xué)每天的課都排得很滿，一天下來(lái)嗓子都能啞了……人生真是奇妙，明明是四年來(lái)上同樣的課，最后各有各的境遇。這些境遇也不能單純說(shuō)好還是壞，要看自己怎么去看吧。有時(shí)候會(huì)埋怨學(xué)校給我們上的課太少，根本無(wú)法鍛煉到授課技能；有時(shí)又會(huì)抱怨實(shí)習(xí)生活過(guò)的太無(wú)趣，總之就是覺(jué)得自己的經(jīng)歷和機(jī)遇沒(méi)有別人的好。其實(shí)經(jīng)歷就是自己的，過(guò)得怎樣、學(xué)沒(méi)學(xué)到東西只有自己知道。宇宙給你的，就是你所吸引的。永遠(yuǎn)不知足是好，永遠(yuǎn)向上看、永遠(yuǎn)對(duì)自己不滿意也能迅速提高自己的能力地位，獲得更多的東西。但是，只有珍惜自己所有的，知足才能夠感到幸福。
所以，我會(huì)羨慕他們，上課上得好的，咨詢做得好的，但我也欣賞自己。我喜歡自己和學(xué)生們建立的關(guān)系——一種能夠相互理解，相互信任，足夠開(kāi)放，讓彼此互相學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)的關(guān)系。與其說(shuō)我是他們的老師，還不如說(shuō)，我們互相是對(duì)方的`老師�？鬃铀f(shuō)的不恥下問(wèn)，是不是也希望建立這樣的師生關(guān)系呢？
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇2
20xx年，注定是不平凡的一年，突如其來(lái)的疫情像給生活按下了暫停鍵，也讓很多的企業(yè)進(jìn)入了“寒冬”，復(fù)工的日子一延再延，遙遙無(wú)期......當(dāng)真正沒(méi)有工作的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，不是工作需要我們，而是我們離不開(kāi)工作;因?yàn)閷?duì)于一個(gè)安于現(xiàn)狀，毫無(wú)準(zhǔn)備的人來(lái)說(shuō)，你的明天也許會(huì)如期而至，但你卻沒(méi)有任何招架意外的能力，當(dāng)意外來(lái)臨，你只能任其宰割。所以，這也讓我更加堅(jiān)定了未來(lái)對(duì)待工作的態(tài)度以及時(shí)刻保持危機(jī)感。
3月12號(hào)，終于迎來(lái)了上班的日子，因?yàn)橐咔樵虿荒荛_(kāi)課，所以所有的老師都要投入到前期的招生工作中;因?yàn)橛羞^(guò)做話務(wù)員的經(jīng)歷，所以在這之前我覺(jué)得我已經(jīng)做好了被掛斷電話、被罵、被投訴、舉報(bào)的準(zhǔn)備，但是所有的心里建設(shè)在一個(gè)“特殊”的家長(zhǎng)面前變得徒勞無(wú)益。這是一個(gè)非常注重教育的家長(zhǎng)，她說(shuō)：“我的孩子成績(jī)很不錯(cuò)并且很努力，我希望孩子上一類學(xué)校，我想要了解一類學(xué)校的考試內(nèi)容，微機(jī)派位的具體形式，還有能不能提前通過(guò)機(jī)構(gòu)考試擇優(yōu)錄取?”一連串專業(yè)性的問(wèn)題問(wèn)的我手足無(wú)措，對(duì)于一個(gè)完全不了解長(zhǎng)沙小升初招生形式的職場(chǎng)小白，我只能含糊其辭的混了過(guò)去，最后只好請(qǐng)陳瑋老師給她回了一個(gè)電話，做出了專業(yè)的解答與建議。短短九天的話務(wù)老師，我感受了很多新鮮，也發(fā)現(xiàn)了自己有太多的不成熟，以及對(duì)專業(yè)知識(shí)的缺乏，更加警示了我在未來(lái)的工作中，一定要做好充分的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)更多專業(yè)的知識(shí)，以應(yīng)變各種各樣的問(wèn)題。
四月如期而至，所有的工作都步上了正軌，教學(xué)老師也開(kāi)始了新一輪的準(zhǔn)備工作。4月份主要完成工作如下：
完成寒假班后續(xù)課程的備課(4次);
完成春季班備課(17次);
確定小學(xué)四年級(jí)-六年級(jí)各季度英語(yǔ)課表，并把教學(xué)課時(shí)、課題和內(nèi)容整理成Excel表格;
教師最主要的工作就是教學(xué)工作，而做好教學(xué)工作的前提就是要充分的備好課;首先，要認(rèn)真的專研教材，對(duì)教材的每一句話、每個(gè)單詞都弄清楚，了解重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的前后連貫，必須做到運(yùn)用自如;其次，要充分了解學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的掌握情況，以及他們的興趣、需要、習(xí)慣來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)節(jié)，在輕松的氣氛中完成新知識(shí)的傳授。
自我學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上下載優(yōu)質(zhì)老師的教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)她們好的教學(xué)方法，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)與能力。
作為老師，一個(gè)有效而直接的學(xué)習(xí)途徑就是聽(tīng)課。很多時(shí)候我會(huì)發(fā)現(xiàn)，不管是在教學(xué)過(guò)程中還是備課過(guò)程中，自己用的順手的教學(xué)游戲就那幾個(gè)，已經(jīng)不能十分吸引學(xué)生了，這個(gè)時(shí)候最好的方式就是去聽(tīng)聽(tīng)別的老師的課，結(jié)合別人的教學(xué)方式來(lái)改善自己的方式，也是一個(gè)自我提高的過(guò)程。
以上是我三月、四月主要完成的工作，希望在每一次總結(jié)中找到自己的不足，以更好的姿態(tài)來(lái)開(kāi)展下一個(gè)月的工作。五月份工作計(jì)劃：一，完成小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)的備課;二，完成七年級(jí)一對(duì)一學(xué)生的備課和教學(xué);三，完成每周教研工作;四，自我學(xué)習(xí)和提升。
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇3
現(xiàn)在，實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，這次實(shí)習(xí)內(nèi)容是計(jì)算機(jī)教學(xué)和班主任工作，時(shí)間雖然只有四十多天，但我們獲益不淺，感慨良多。我感受最深的，有如下幾點(diǎn)：
其一，實(shí)習(xí)是個(gè)人綜合能力的檢驗(yàn)。要想講好課，除了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)功底深厚外，還需有一定的實(shí)踐動(dòng)手能力，操作能力，應(yīng)付突發(fā)故障的能力，還要對(duì)常用軟件都能熟練操作。作為一名教師，還要求有較強(qiáng)的表達(dá)能力，同時(shí)還要善于引導(dǎo)學(xué)生思考、調(diào)節(jié)課堂氛圍等。另外，還必須有較強(qiáng)的應(yīng)變能力、組織管理能力和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。我們做班主任，必須執(zhí)行“六到”，即早操到操場(chǎng)檢查學(xué)生做操情況，上午第一節(jié)課、午唱、晚讀到教室檢查有否學(xué)生遲到，午休、晚睡到宿舍督促學(xué)生作息�！傲健敝鴮�(shí)令同學(xué)們感到不適，開(kāi)始的幾天不少同學(xué)常在上午無(wú)課時(shí)補(bǔ)睡。試想，沒(méi)有上述能力何以勝任班主任工作?
其二，此次實(shí)習(xí)，我深深體會(huì)到了積累知識(shí)的重要性。俗話說(shuō)：要給學(xué)生一碗水，自己就得有一桶水。我對(duì)此話深有感觸。這次實(shí)習(xí)，我們教的是信息技術(shù)和選修課photoshop等，雖有課本作參考，但學(xué)生常常問(wèn)及課文以外的知識(shí)，有的還問(wèn)到計(jì)算機(jī)在網(wǎng)絡(luò)方面的最近技術(shù)發(fā)展的一些情況，確實(shí)夠我折騰了的。晚自習(xí)下班輔導(dǎo)時(shí)，我們簡(jiǎn)直沒(méi)有離開(kāi)教室的機(jī)會(huì)，因?yàn)閷W(xué)生都一直問(wèn)問(wèn)題。另外，我還組織了一次主題班會(huì)——感謝您!老師，祝福您!母校班會(huì)活動(dòng)，課后得到了指導(dǎo)老師和班主任的贊賞，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中更是表現(xiàn)得異�；钴S。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我真正領(lǐng)會(huì)了以前一位老生送給我的一句話：“在學(xué)校要多看多學(xué)，到了社會(huì)總有用到的時(shí)候�！�
再次，此次實(shí)習(xí)增強(qiáng)了我畢業(yè)就業(yè)的信心和勇氣。這次實(shí)習(xí)，我班同學(xué)表現(xiàn)得都不錯(cuò)，聽(tīng)說(shuō)我們班是學(xué)校的提前特招班。許多同學(xué)都認(rèn)為，自己當(dāng)個(gè)高中老師是可以勝任的。由此看來(lái)，我們?cè)诖髮W(xué)里還是學(xué)到了不少東西，只是感覺(jué)不到而已。所以，我們有就業(yè)危機(jī)感是應(yīng)該的，但不能過(guò)于自卑和擔(dān)憂，否則會(huì)妨礙自己的學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在，我們能做的就是多吸取知識(shí)，提高自身的綜合素質(zhì)。自己有了能力，到時(shí)候才會(huì)是“車到山前必有路”。
這次實(shí)習(xí)也是對(duì)我教學(xué)上的一次大檢驗(yàn)。因?yàn)橛?jì)算機(jī)專業(yè)的特殊性，如果我們只會(huì)書(shū)面教學(xué)，按部就班地把書(shū)本的內(nèi)容教給學(xué)生，那就會(huì)失去教學(xué)的效果和意義。所以我在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)制作課件，提高課程的生動(dòng)性，加深學(xué)生的印象，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的欲望。同時(shí)，因?yàn)橐恢械挠?jì)算機(jī)等硬件教學(xué)設(shè)備的全面普及，機(jī)器出現(xiàn)問(wèn)題的情況也特別的多，所以我就經(jīng)常去幫助解除機(jī)器故障，或者是安裝、設(shè)置一些東西。
因?yàn)楫?dāng)?shù)貙W(xué)校的要求，我還在最后花了一個(gè)星期的時(shí)間，專門(mén)對(duì)全校160多名非計(jì)算機(jī)專業(yè)的中級(jí)以上教師作計(jì)算機(jī)基本操作 培訓(xùn) 。取得了很好的效果。雖然在實(shí)習(xí)之前，我也在金華技校做過(guò)計(jì)算機(jī)外聘教師，但那教的都是比我小的學(xué)生，這次很多卻是年長(zhǎng)的老教師。在一次課后，一位體育教師還專門(mén)跑過(guò)來(lái)告訴我，他通過(guò)這次的學(xué)習(xí) 培訓(xùn) ，學(xué)到了很多的東西，比較實(shí)用，對(duì)計(jì)算機(jī)也有了更深的了解，以前學(xué)校也組織過(guò)很多次的 培訓(xùn) ，但都是很形式地搞一下，根本沒(méi)什么效果。還有幾個(gè)老師在上課的時(shí)間沒(méi)能弄懂，就主動(dòng)跑到我備課的地方，我都細(xì)致地給予指導(dǎo)和講解，直到滿意而歸。
在學(xué)校規(guī)定的教學(xué)和班主任工作任務(wù)之外，我還幫助實(shí)習(xí)學(xué)校的老師制作課件，幫助科技中心進(jìn)行一卡通的制作和數(shù)據(jù)采集更新，幫助網(wǎng)管老師小應(yīng)進(jìn)行校園網(wǎng)交換機(jī)的故障檢測(cè)。
此次實(shí)習(xí)雖已結(jié)束，時(shí)間也不長(zhǎng)，但卻有重大的意義。它使我看到了自己的不足，也使我看到了自己的長(zhǎng)處，并鍛煉了我各方面的能力。這對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作將產(chǎn)生積極的影響。
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇4
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，愉快而又艱辛的實(shí)習(xí)工作快要結(jié)束了，在這一個(gè)半月里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的主角轉(zhuǎn)換。在這一個(gè)半月的時(shí)間里，在教案的準(zhǔn)備和書(shū)寫(xiě)上，在課堂的布置上，在課時(shí)的掌握上，都有了很大的提高。一個(gè)半月的時(shí)間不長(zhǎng)，但感受頗多�，F(xiàn)將在實(shí)習(xí)中的心得總結(jié)如下：
一、教師要有自我獨(dú)到之處
雖然實(shí)習(xí)之前，我們?cè)賹W(xué)校里也有過(guò)代課的實(shí)踐，可是應(yīng)對(duì)中學(xué)的體育教學(xué)還是沒(méi)底。隨著二期課改的實(shí)施，賦予我們教師更多的要求。這也要求了我們要改變傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，不要老是束縛于老的教學(xué)方法中，在教學(xué)中要有自我獨(dú)到之處，有新意。讓學(xué)校在歡樂(lè)的心境下上好每一節(jié)體育課，也方便于我畢業(yè)論文的研究。
二、初為人師，為人師表
教育實(shí)習(xí)開(kāi)始以前，院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我院的全體實(shí)習(xí)生進(jìn)行了動(dòng)員，并結(jié)合以往教育實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，向?qū)嵙?xí)生進(jìn)行了熱愛(ài)教育事業(yè)，為人師表的教育培訓(xùn)，調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的進(jìn)取性。因?yàn)榻處熌軌蛘f(shuō)是學(xué)生的榜樣，他的一舉一動(dòng)，都在影響著學(xué)生的身心。在教育實(shí)習(xí)中，我盡量做到為人師表，主要表現(xiàn)如下：
1、投身于教育實(shí)習(xí)中。雖然，在實(shí)習(xí)前也有過(guò)一些試教活動(dòng)，可是真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)，這還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)習(xí)教師，這之間需要付儲(chǔ)必須的努力。首先，在實(shí)習(xí)第一周，聽(tīng)了帶隊(duì)教師及其他教師的一些課，為第二周正式上課做了一些必要的準(zhǔn)備。為了上好第一堂課，我深鉆教材，備好第一堂課，勇于創(chuàng)新，進(jìn)行新教法嘗試。然后，開(kāi)始上課，而在這期間，我又與其他實(shí)習(xí)生進(jìn)行交流，吸取經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自我的不足。
2、在實(shí)習(xí)中，我不僅僅只限于教學(xué)工作，并且根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)及實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)際情景，開(kāi)展了很多有益的活動(dòng)，豐富了實(shí)習(xí)生活。我們和學(xué)生，我們即是實(shí)習(xí)教師，又是學(xué)生的知心朋友，但這兩者之間的距離堅(jiān)持適當(dāng)。我與學(xué)生交朋友，空余時(shí)間和學(xué)生一齊玩，做好學(xué)生的思想工作。與學(xué)生打成一片，加強(qiáng)了與學(xué)生之間的感情，而在上課、考試時(shí)，對(duì)他們提出了很高的要求，又要有必須的嚴(yán)肅度，這樣在學(xué)生面前堅(jiān)持了必須的威信。
三、做教師容易，做好教師難
做一名教師容易，做一名好教師的確很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣。首先，要管理好整個(gè)班團(tuán)體，提高整體教學(xué)水平。然后，又要顧及班中的每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只湊為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心、留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，給予學(xué)生幫忙。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活中的益友。
實(shí)習(xí)工作還有半個(gè)月就要結(jié)束了，但我相信這不是終點(diǎn)，而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中獲得的經(jīng)歷和體會(huì)，對(duì)于我們今后走上工作崗位，都有很大的幫忙。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，也提高了我的專業(yè)水平，教學(xué)水平。在以后的工作上我會(huì)有爭(zhēng)取更大的提高。相信今后無(wú)論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)歷，都會(huì)覺(jué)得是歡樂(lè)的，并且永遠(yuǎn)銘記于心。
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇5
轉(zhuǎn)眼之間，我們來(lái)到這里實(shí)習(xí)已經(jīng)兩個(gè)月了�；仡櫿麄�(gè)10月，在課程帶班方面已經(jīng)步入正軌。作為一名實(shí)習(xí)的新科任老師，我從一開(kāi)始的上課緊張，聲音很小，到現(xiàn)在的，上課框架模式形成。過(guò)程中，雖然困難雖然累，但自己還是克服了，挺了過(guò)來(lái)�？粗约褐饾u的進(jìn)步，我覺(jué)得這次的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，值了�。�！
回想起第一次上課，被陳志華老師點(diǎn)出了種種缺點(diǎn)，例如上課的聲音不夠大，最后一排的同學(xué)聽(tīng)不清，導(dǎo)致學(xué)生走神或睡覺(jué)。除此外，板書(shū)不停留，很習(xí)慣地寫(xiě)完就擦，并沒(méi)有詢問(wèn)學(xué)生是否已經(jīng)抄完了，令學(xué)生很難跟上節(jié)奏，不夠時(shí)間抄筆記等等。雖然在而后的幾節(jié)課中我都逐漸改正了過(guò)來(lái)，并訓(xùn)練出了好的基本教師技能了。但后來(lái)的文科班課程，開(kāi)始進(jìn)入了最后兩章的內(nèi)容學(xué)習(xí)，這部分主要是把前面學(xué)到的概念運(yùn)用于生活中以及介紹貼近于日常生活的應(yīng)用。這就意味著，我除了要掌握前面改正好的教師基本技能之外，還需要對(duì)一些科學(xué)技術(shù)有普遍的理解。剛開(kāi)始上這類課程的時(shí)候，我感覺(jué)非常的迷茫，例如一些科學(xué)技術(shù)的歷史進(jìn)程，我不懂得如何去跟學(xué)生生動(dòng)地講解，只會(huì)按考點(diǎn)來(lái)講，以至于課后陳老師反映，感覺(jué)我只是一塊塊地跟學(xué)生講概念，而沒(méi)有把它們給串起來(lái)，所以學(xué)生聽(tīng)起來(lái)覺(jué)得枯燥，也記不住。除此外，對(duì)于一些生活應(yīng)用的原理解釋，我把過(guò)多的功夫花在解釋其內(nèi)部的原理上，所用的語(yǔ)言也過(guò)于專業(yè)，以至于文科班的學(xué)生聽(tīng)起來(lái)很吃力，很容易因?yàn)槁?tīng)不懂而放棄。根據(jù)陳老師的點(diǎn)評(píng)，我是沒(méi)有分清文理科班的教學(xué)區(qū)別，理科班可能更多地注重原理，但文科班注重的是了解，這就要求教師必須要學(xué)會(huì)用通俗的語(yǔ)言來(lái)講解，而非專業(yè)術(shù)語(yǔ)。因?yàn)槲目瓢嗟膶W(xué)生理科思維不強(qiáng)，對(duì)物理的理解也不深入，所以只需要讓他們把技術(shù)的所用原理大框架和實(shí)際應(yīng)用大概理清即可。
認(rèn)識(shí)到自己這些種種的不足，我開(kāi)始了如下的一些改進(jìn)：
第一，為了讓文科班的學(xué)生能更好地把這些抽象的概念結(jié)合到生活應(yīng)用中，并且對(duì)于一些枯燥的科技家電應(yīng)用能更感興趣地去了解。我在備課期間，自己也通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等去深切了解其基本原理，大致工作過(guò)程以及這列科技家電等的注意事項(xiàng)。并且在上課的時(shí)候，嘗試多用圖片、課件來(lái)結(jié)合地生動(dòng)講解，并引用生活例子或小知識(shí)來(lái)使學(xué)生更好地掌握。例如微波爐的原理介紹，我除了講解其是依靠電磁波的應(yīng)用、主要的元件外，還用通俗的語(yǔ)言大致講解了其加熱的過(guò)程原理，并通過(guò)一些問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生掌握原理。最后，把課本中復(fù)雜的微波爐的器皿要求，用通俗的語(yǔ)言及實(shí)際的生活例子來(lái)簡(jiǎn)單化內(nèi)容，并用相應(yīng)的生活小常識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第二，在講述科學(xué)技術(shù)的歷史介紹上，為了讓學(xué)生更好地理清以及記住，我在備課時(shí)努力花功夫在物理學(xué)史的認(rèn)知和了解上，嘗試用小故事的形式來(lái)講述每個(gè)科學(xué)家的背景，發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，最后發(fā)明出的科技應(yīng)用。并且，以歷史順序?yàn)闀r(shí)間軸，把多個(gè)科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)串起來(lái)，令學(xué)生更好地把技術(shù)歷史脈絡(luò)理清記住。例如伏打發(fā)明電池，才有穩(wěn)定的電流產(chǎn)生，因此后來(lái)奧斯特才能通過(guò)穩(wěn)定的電流做相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，導(dǎo)致電流磁效應(yīng)的發(fā)現(xiàn)。
最后，作為教師的小技巧。我們一定要掌握把控好，哪些是學(xué)生已知的課外知識(shí)，哪些是他們所不知道的。講授學(xué)生不知道的知識(shí)，能吸引住他們的注意力，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)這些“未知之謎”有強(qiáng)烈的認(rèn)知需求，他們會(huì)更加感興趣去了解這類課外知識(shí)。
但教師對(duì)這些內(nèi)容的掌握是需要建立在一定的物理知識(shí)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上的，而這也恰好正是我們新一代教師，需要培養(yǎng)的地方。
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