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教師實(shí)習(xí)總結(jié)

時(shí)間:2021-02-14 08:54:08 實(shí)習(xí)總結(jié) 我要投稿

精選教師實(shí)習(xí)總結(jié)匯總8篇

  總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,快快來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧?偨Y(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編收集整理的教師實(shí)習(xí)總結(jié)8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

精選教師實(shí)習(xí)總結(jié)匯總8篇

教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇1

  從2月20號(hào)到4月6號(hào),短短的六個(gè)星期,卻讓我收獲了可以珍藏一輩子的記憶與經(jīng)驗(yàn)。在秀山實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容是“班主任”和“語(yǔ)文老師”,學(xué)習(xí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn),同時(shí),我還擔(dān)任實(shí)習(xí)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng),處理實(shí)習(xí)隊(duì)的相關(guān)事務(wù)。這重重身份,雖然加重了自身的負(fù)擔(dān),有些時(shí)候甚至是力不從心,但是當(dāng)實(shí)習(xí)結(jié)束后,我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)多了一份理智和成熟。

  作為實(shí)習(xí)班主任,我?guī)У陌嗉?jí)是初三5班,一個(gè)班級(jí)人數(shù)最多,成績(jī)?cè)谀甓巫詈玫陌嗉?jí)。班主任劉老師,是一位非常盡職盡責(zé),敢于大膽創(chuàng)新、善于管理的老師。因?yàn)槭浅跞甓危瑢W(xué)生的課程比較多,作業(yè)也比較繁重,所以和學(xué)生的交流時(shí)間較少,在班級(jí)管理這塊沒(méi)有太大的鍛煉空間,盡管如此,我還是通過(guò)與班主任劉老師的交流,總結(jié)出了管理班級(jí)的一些看法:

  1. 事無(wú)巨細(xì),要敢管,要多管。班級(jí)的管理并不是一件易事,要把一個(gè)60號(hào)學(xué)生的班級(jí)管好更是不易。在實(shí)習(xí)期間,我發(fā)現(xiàn)了劉老師在班級(jí)管理時(shí),不僅是管理班級(jí)的紀(jì)律,還管理衛(wèi)生、學(xué)生的儀容儀表、學(xué)生的復(fù)習(xí)狀態(tài),甚至晚上幾點(diǎn)休息等,雖然有些時(shí)候顯得有些多余,但是對(duì)于初三學(xué)生來(lái)說(shuō),這樣的管理是必要的。從課內(nèi)到課外,班主任都沒(méi)有放棄對(duì)學(xué)生情況的了解,這種盡職盡責(zé)對(duì)于一個(gè)老師來(lái)說(shuō),是難能可貴。

  2. 制定班規(guī)、管理計(jì)劃等。無(wú)規(guī)矩不成方圓,很多時(shí)候話說(shuō)了,但是學(xué)生不一定能夠理解或者記住。在初三1班的教室里,我看到了班主任為班級(jí)制定的一整年班級(jí)計(jì)劃,里面包括紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活、班會(huì)等方面,涉及了關(guān)于學(xué)生利益的各個(gè)方面,讓學(xué)生清楚地知道班級(jí)管理的計(jì)劃,能夠參與到班級(jí)的管理中。在衛(wèi)生管理方面,班主任也將一整年的值日生安排用表格的形式做出來(lái),貼在公告欄上,每個(gè)學(xué)生都可以知道自己做衛(wèi)生的日期,這有利于學(xué)生間的彼此監(jiān)督。將班級(jí)事務(wù)以規(guī)定制度的形式確定下來(lái),有利于增強(qiáng)管理的強(qiáng)制性,樹(shù)立管理的威信。

  3. 學(xué)會(huì)扮演多重角色。班主任的主要工作是管理班級(jí),但是除了管理,班主任要做的主要是交流,與學(xué)生間的融洽交流有助于班級(jí)的管理工作。在實(shí)習(xí)期間,我發(fā)現(xiàn)劉老師在管理班級(jí)的時(shí)候,能夠做到課內(nèi)課外多重角色,課內(nèi)嚴(yán)肅有威信,課外親切活潑好交流,在學(xué)生的心目中,他不僅是一位好班主任,更是一位交心的“大哥”,扮演好多重身份,不僅可以增進(jìn)與學(xué)生間的交流,還可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教師的信任感。

  實(shí)習(xí)語(yǔ)文老師讓我有了第一次授課的經(jīng)歷,雖然以前也參加過(guò)類(lèi)似的教學(xué)比賽,但是這次的實(shí)習(xí)卻讓我成了一名真正的“語(yǔ)文老師”,能夠有一個(gè)多月的時(shí)間與學(xué)生共同學(xué)習(xí)語(yǔ)文。我的語(yǔ)文指導(dǎo)老師是一名非常優(yōu)秀的語(yǔ)文老師,雖然我沒(méi)有聽(tīng)過(guò)她上過(guò)的課,但是從她對(duì)我教案的修改來(lái)看,我依然受益匪淺,她的認(rèn)真、她的思路讓我深知當(dāng)好一名好語(yǔ)文老師的不易,也讓我學(xué)習(xí)到了當(dāng)一名好語(yǔ)文老師的方法。

  1. 寫(xiě)好教案,充分準(zhǔn)備。磨刀不誤砍柴工,寫(xiě)出一份好的教案,雖然說(shuō)比較費(fèi)時(shí),但是卻有助于課堂教學(xué)。在實(shí)習(xí)期間,我一共上過(guò)五篇課文,每篇課文基本上是兩個(gè)課時(shí),我寫(xiě)教案的習(xí)慣是至少提前兩天把教案完成,完場(chǎng)教案后,就會(huì)拿給指導(dǎo)老師李航老師看。她看我的教案時(shí)都會(huì)認(rèn)真地批改,認(rèn)真思考上課的流程,討論更好的提問(wèn)方案,以利于更好地引導(dǎo)學(xué)生。一份好的教案還可以體現(xiàn)出一個(gè)教師的知識(shí)積累,所以淵博的知識(shí)對(duì)于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)顯得很重要,尤其是語(yǔ)文老師。

  2. 站在學(xué)生的角度,對(duì)癥下藥,F(xiàn)在的教學(xué)方式不提倡灌輸式的教學(xué),而是強(qiáng)調(diào)師生的互動(dòng),互動(dòng)有利于調(diào)動(dòng)課堂的氣氛,但是在互動(dòng)的時(shí)候要記住考慮不同學(xué)生的水平,不能主觀去臆想學(xué)生的水平,更不能以自己的水平去衡量學(xué)生,在對(duì)癥下藥的同時(shí)循序漸進(jìn),為不同層次的學(xué)生提供更適合他們的理解方式。

  3. 自然大方,不急不躁。這是作為一名教師最基本的素養(yǎng),但是也是很重要的素養(yǎng),作為實(shí)習(xí)老師,平時(shí)的鍛煉機(jī)會(huì)較少,所以有不少實(shí)習(xí)老師在臺(tái)上會(huì)緊張,導(dǎo)致語(yǔ)速偏快或是思路混亂等不足,這會(huì)嚴(yán)重影響到課堂的教學(xué)。實(shí)習(xí)老師應(yīng)該多多利用站在臺(tái)上的機(jī)會(huì),培養(yǎng)自己的課堂授課感覺(jué),盡快做到不怯場(chǎng),自然大方,語(yǔ)速適中,語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫,授課不急不躁。 另外,不論是實(shí)習(xí)班主任還是實(shí)習(xí)老師,都必須有愛(ài)心,愿意多花時(shí)間與學(xué)生交流,不戴著有色眼鏡看學(xué)生,平等對(duì)待每位學(xué)生,這樣有利于學(xué)生改善對(duì)老師的印象,有助于老師的管理和教學(xué)。

  實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)的身份,讓我學(xué)會(huì)更好地與他人交流,學(xué)會(huì)更好地協(xié)調(diào)實(shí)習(xí)隊(duì)的工作,同時(shí)也學(xué)會(huì)更好地統(tǒng)籌自己的時(shí)間。

  短短的四十多天很快就結(jié)束,我也收獲了許多,但是我清楚地知道此時(shí)的學(xué)習(xí)是為了以后更好的發(fā)展,我會(huì)帶著實(shí)習(xí)期間的寶貴經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)努力,繼續(xù)奮斗!

教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇2

  為期三個(gè)多月的實(shí)習(xí),讓我重溫了小學(xué)校園里豐富多彩的生活,也感受到了教學(xué)工作的明快節(jié)奏,我真正體會(huì)到了初為人師的快樂(lè)。

  在實(shí)習(xí)期間,我學(xué)到了很多書(shū)本上所沒(méi)有的東西,當(dāng)然也遇到不少困難,從而我看到了自己的優(yōu)勢(shì)和不足。

  還記得指導(dǎo)老師讓我準(zhǔn)備

  心翼翼的記錄著每一點(diǎn),雖然看起來(lái)很多,但我并不為此失去信心,因?yàn)橹挥姓页鲎约旱牟蛔悖拍軌蛴嗅槍?duì)性的去改進(jìn),看到了自己的進(jìn)步,我的自信自然就增加了。我決定要自我教育,揚(yáng)長(zhǎng)避短,把我的不足一一攻破,在不斷進(jìn)步中逐步完善自己,努力成為一名合格優(yōu)秀的雙語(yǔ)人民教師。

  在改進(jìn)自己的同時(shí),我還花了些心思在研究小學(xué)生方面。小學(xué),是個(gè)好動(dòng)、思維活躍、好奇心強(qiáng)的年齡階段,因此,他們的注意力很容易被轉(zhuǎn)移。所以,如何使用漢語(yǔ)語(yǔ)言來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成了首要任務(wù)。在課堂上,教師可以借助自己的人格魅力,再結(jié)合一些生動(dòng)形象的表情、姿態(tài)、手勢(shì),使語(yǔ)言更具表現(xiàn)力,這樣就能夠讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。此外,小學(xué)生也是需要重視的群體,他們愛(ài)表現(xiàn),教師應(yīng)該爭(zhēng)取給每個(gè)人機(jī)會(huì),并適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行獎(jiǎng)懲,以?xún)?yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生,營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。我想,只要用心關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生,就一定可以看到他們的進(jìn)步。

  短短的幾三個(gè)月很快就過(guò)去了,天下無(wú)不散筵席,我要感謝我的指導(dǎo)老師,你的點(diǎn)評(píng)讓我受益良多,真所謂“聽(tīng)君一席話,勝讀十年書(shū)。”

教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇3

  在本次實(shí)習(xí)中,我們各個(gè)小組同學(xué)積極、及時(shí)的轉(zhuǎn)換各自的角色,及時(shí)、成功的將自己融入到人民教師的隊(duì)伍之中去,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  1、班級(jí)管理方面。班上每一組的同學(xué)幾乎都安排了實(shí)習(xí)班主任的工作,所以,每一位同學(xué)都將自己按照一位正式班主任的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。都能夠按時(shí)到達(dá)工作崗位,嚴(yán)格按照原班主任的安排來(lái)完成各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù),不僅僅充實(shí)了實(shí)習(xí)生活,更是提升了實(shí)習(xí)生們的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)和更新了實(shí)習(xí)生們的班級(jí)管理理念。實(shí)習(xí)生們寫(xiě)出了可行性很高的班級(jí)管理計(jì)劃和各種活動(dòng)策劃方案,積極主持展開(kāi)各類(lèi)主題班會(huì),深得實(shí)習(xí)單位學(xué)生的喜愛(ài)。

  作為一名班主任,我們雖然是前面掛了一個(gè)“實(shí)習(xí)”的頭銜,但是我們從來(lái)沒(méi)有因?yàn)樽约菏且幻麑?shí)習(xí)班主任而放松對(duì)班級(jí)的管理工作和原校指導(dǎo)班主任安排的各項(xiàng)工作,更是將自己當(dāng)做一名正式班主任的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己。

  現(xiàn)在的孩子基本都是獨(dú)生子,個(gè)性很強(qiáng),以自我為中心的他們?nèi)鄙倥c同學(xué)之間相處的能力等。我們都必須教育糾正。這樣既可以培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)意識(shí),還可以通過(guò)活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)集體榮辱感。我們也從組織活動(dòng)的過(guò)程中學(xué)習(xí)到了怎么和學(xué)生溝通等問(wèn)題。作為音樂(lè)老師,不僅要教學(xué)生音樂(lè),讓學(xué)生在音樂(lè)中感受音樂(lè)給予我們心靈的凈化是相當(dāng)重要的,我們?cè)谝魳?lè)中感受到快樂(lè),感受的大自然等情景。培養(yǎng)學(xué)生的想象力。并從音樂(lè)中釋放自己。

  2、教育實(shí)習(xí)方面。在教育實(shí)習(xí)層面上,我們每一位實(shí)習(xí)生都能夠按照原先的教學(xué)計(jì)劃,有序、有效地展開(kāi)教育教學(xué)工作,能夠按時(shí)備課、按時(shí)上課,保質(zhì)保量的完成每一課時(shí)的教學(xué)任務(wù)。

  而且在有些學(xué)校,例如蘭州市第三中學(xué)和蘭化第三中學(xué),因?yàn)檫@兩所中學(xué)正在進(jìn)行大規(guī)模的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),所以教學(xué)條件相對(duì)要艱苦。而我們的實(shí)習(xí)生沒(méi)有任何怨言,任勞任怨。

  蘭州三中目前正在進(jìn)行綜合教學(xué)大樓的建設(shè),所有校內(nèi)原教室全部拆除并以臨時(shí)搭建的活動(dòng)板房作為教室,室內(nèi)只有電源插座,而其它原有的投影儀等設(shè)備一概拆除并存放至倉(cāng)庫(kù)之中。而蘭化三中的情況是一校兩區(qū),就是說(shuō)實(shí)習(xí)教師要來(lái)回奔波于“兩個(gè)”實(shí)習(xí)校園,剛剛在這個(gè)校區(qū)下課,又要匆匆趕到另外一個(gè)地方去上課。條件實(shí)在是艱苦。而實(shí)習(xí)生們克服了一切困難,正常進(jìn)行著學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)。

  3、講臺(tái)實(shí)踐方面,“老師”們?cè)O(shè)計(jì)的一個(gè)個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生們津津有味,流連忘返。實(shí)習(xí)生們一開(kāi)始就進(jìn)行了緊張有序的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié),首先進(jìn)行聽(tīng)課,接受和了解在校指導(dǎo)教師的教學(xué)方法和教學(xué)理念,取長(zhǎng)補(bǔ)短,強(qiáng)化自身教育教學(xué)能力和班級(jí)管理能力。為期1―2周(各個(gè)學(xué)校應(yīng)情況不一因而聽(tīng)課安排的時(shí)間也不一)的聽(tīng)課結(jié)束之后,實(shí)習(xí)生們開(kāi)始了教案的寫(xiě)作和試講工作。在實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師的悉心指導(dǎo)和教育之下,實(shí)習(xí)生們寫(xiě)出了一篇篇優(yōu)秀的實(shí)習(xí)教案,得到了指導(dǎo)教師的好評(píng)。實(shí)習(xí)教案完成之后,實(shí)習(xí)生們還要進(jìn)行一項(xiàng)簡(jiǎn)單的試講環(huán)節(jié)。當(dāng)然,試講也是因單位而宜。到實(shí)習(xí)開(kāi)始的第三周,開(kāi)始了正式的上課環(huán)節(jié)。各個(gè)小組捷報(bào)頻傳,一個(gè)個(gè)小“老師”們體會(huì)到了當(dāng)老師的苦和樂(lè)。當(dāng)然,也有個(gè)別“老師”因?yàn)闇?zhǔn)備不充分而導(dǎo)致第一節(jié)課上的不成功片段。比如過(guò)分的緊張導(dǎo)致口齒不清,說(shuō)話結(jié)結(jié)巴巴等等現(xiàn)象,但是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的講臺(tái)鍛煉,“老師”們開(kāi)始越來(lái)越對(duì)于這門(mén)特殊而又普通的音樂(lè)課感到得心應(yīng)手。而且不斷創(chuàng)新出各種教學(xué)方式方法,課堂活動(dòng)層出不窮,師生互動(dòng)推陳出新,深得學(xué)生的喜愛(ài),課堂效率大大提高。

教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇4

  很快的,署假又過(guò)來(lái)了,面對(duì)最后一年的校園生活,想著剛剛過(guò)去的最后一個(gè)署假,緊張沉默之后更多的是感慨,印在腦海里的每一個(gè)足跡都是那么的深,真的說(shuō)不出是什么感覺(jué),伴著時(shí)間,就像是在和自己的影子賽跑,不可能從真實(shí)的兩面去看清它,只是經(jīng)意不經(jīng)意的感受著有種東西在過(guò)去,也許更適合的只有那句話:時(shí)不待我,怎可駐足。

  兩個(gè)月,短短的兩個(gè)月,說(shuō)不上是每一份經(jīng)過(guò)都會(huì)成為內(nèi)存,但緊張沉默之后更多的確實(shí)是感慨。

  署假期間,我在廣東東莞的一家電腦公司做教師,主要是教那些比較簡(jiǎn)單實(shí)用的辦公軟件,本來(lái)開(kāi)初都沒(méi)想到自己一個(gè)學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的竟會(huì)去做電腦教師,于是真的覺(jué)得老師那句話的實(shí)在,在學(xué)校,學(xué)到的任何一種知識(shí)都是一種有用的貯備,雖然在平時(shí)看來(lái)學(xué)的很多東西總感覺(jué)與自己的想象很遙遠(yuǎn),但說(shuō)不不定就在某一刻顯現(xiàn)出來(lái)。這也許就是有些師哥師姐說(shuō)的在工作過(guò)程中總覺(jué)那些東西在學(xué)校見(jiàn)過(guò),但卻己經(jīng)忘了,擦肩而過(guò)。想起這,真的得感謝在校期間學(xué)的那些本專(zhuān)業(yè)的那些另外的知識(shí)。

  以前也想過(guò),學(xué)我們英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的,也許以后最起碼存在那種機(jī)會(huì)去走向講臺(tái),所以,這短短的兩個(gè)月的經(jīng)歷,對(duì)我來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一個(gè)很好的煅練,而且,專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)的現(xiàn)在的畢業(yè)生出來(lái)后只有極少的一部分會(huì)做與自己專(zhuān)業(yè)相符的工作,因而。、在工作的過(guò)程中,我都在不斷的提醒自己,不斷的對(duì)自己要求,把手上的活,當(dāng)做是自己的本職工作,而老板經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的就是每個(gè)員工都必需要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去做事,我也覺(jué)得這是以后無(wú)論做任何一份工作都會(huì)收到的要求。

  因?yàn)楣镜膯T工都是即訓(xùn)上崗,所以,一直沒(méi)有又休,而且在工作期間最大的體會(huì)就是,作為一個(gè)教師,或者說(shuō)是一名授課者,最大的考驗(yàn)就是耐心,有的時(shí)侯,一個(gè)問(wèn)題還得重復(fù)很多遍,這個(gè)時(shí)侯,就不能只站在自己的角度去想它,而應(yīng)該站在對(duì)方的角度去看,去感受,慢慢的.但有了分冷靜的習(xí)慣,這也是在這很短的工作中得到的很大的體會(huì)。

  在工作之余,我還經(jīng)常出到外面去看看,也算是一種見(jiàn)識(shí),東莞是一個(gè)新起的城市......

教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇5

  不知不覺(jué)實(shí)習(xí)已經(jīng)過(guò)半了,我們也由原來(lái)的不熟悉、不適應(yīng)漸漸地變成現(xiàn)在了解各項(xiàng)事情程序,能夠獨(dú)立地帶好一個(gè)或者幾個(gè)班級(jí)了。在這轉(zhuǎn)變的過(guò)程中,既有生氣、心酸的體會(huì),又有看到孩子們真的學(xué)有所悟的那種發(fā)自?xún)?nèi)心的高興欣喜。這是一種值得用心去感受的難得的經(jīng)歷。

  最開(kāi)始接觸這些孩子們時(shí),我的第一個(gè)感受就是他們可真活潑啊,跟我們當(dāng)時(shí)上高中的 太不一樣了。我?guī)У氖歉咭坏暮⒆觽,在沒(méi)有真正見(jiàn)面之前一直覺(jué)得這個(gè)年齡的小孩應(yīng)該是熱情、單純而可愛(ài)的,帶著微微的靦腆心情,當(dāng)然最初的印象也確實(shí)如此,但是到后面慢慢就出現(xiàn)了問(wèn)題。

  首先一個(gè)問(wèn)題就是他們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。高中的孩子,盡管是高一,對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度應(yīng)該是樂(lè)于探究的,應(yīng)當(dāng)是有好奇心的,最起碼也應(yīng)當(dāng)是有一個(gè)積極的傾向的;說(shuō)起高考的時(shí)候,應(yīng)當(dāng)是敬畏而向往的,因?yàn)楫吘垢呖紝?duì)于我們眾多普通人來(lái)說(shuō)是一條較為合理而便捷的改變?nèi)松牡缆?墒遣恢朗俏乙筇、?jīng)歷的太少,還是什么其他原因,當(dāng)我問(wèn)起他們相關(guān)問(wèn)題的時(shí)候,他們是回避的,是消極的,或者說(shuō)他們從來(lái)沒(méi)有想過(guò)高考這回事,從來(lái)沒(méi)有想過(guò),我今后要走一條怎樣的路,這條路我能不能自己選擇;也從來(lái)沒(méi)有想過(guò),我想去做一個(gè)怎樣的人而我又要去經(jīng)過(guò)怎樣的努力去成為自己想要成為的那個(gè)樣子。這是在我的高中時(shí)代沒(méi)有遇到過(guò)的現(xiàn)象。我不敢說(shuō)全部,但至少大多數(shù)就那樣一天天耗著,得過(guò)且過(guò),到這時(shí)我才真正意識(shí)到我們頂崗的環(huán)境可能比我們想象中的還要難。可是他們才十七八歲啊,是祖國(guó)的下一代啊,還沒(méi)有邁向成年,正是青春年少的年紀(jì)卻對(duì)待學(xué)習(xí)如此消極。我可以想到的原因一方面是現(xiàn)在的孩子們面對(duì)的誘惑太多,物質(zhì)的豐富、網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)占據(jù)了他們太多的課余時(shí)間和思想空間,日間浮躁的內(nèi)心無(wú)法達(dá)到學(xué)習(xí)所需要的寧?kù)o。而另一方面則是缺乏期待,這種期待包括父母老師對(duì)自己的期待,也包括自己對(duì)自身的期待、對(duì)學(xué)習(xí)的期待,這種無(wú)目標(biāo)、無(wú)動(dòng)力的狀態(tài)造成了他們對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)感的態(tài)度。

  看到以上現(xiàn)象,可能跟我們所設(shè)想的大有出入,適應(yīng)這種情況,我們首先應(yīng)該轉(zhuǎn)變的就是我們的教學(xué)思路。我們之前想過(guò)教學(xué)最重要的是講好一節(jié)專(zhuān)業(yè)課,專(zhuān)業(yè)知識(shí)是教師的硬背景。這個(gè)理論到現(xiàn)在也是沒(méi)有錯(cuò)的,只是需要做一些調(diào)整,這個(gè)理論的前提應(yīng)當(dāng)是面對(duì)學(xué)生參差不齊的情況進(jìn)行具有針對(duì)性的教學(xué)。除了教授知識(shí),更為嚴(yán)肅的是教授一個(gè)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。態(tài)度是方向,在某種意義上決定了學(xué)習(xí)的所有可能和最終效果。認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,他們每個(gè)人都應(yīng)該有一個(gè)美好的未來(lái)。

教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇6

  星期日下午在寬城縣教育局,吳主任、孫老師和劉老師給全體寬城縣實(shí)習(xí)生開(kāi)了一次月末總結(jié)大會(huì),趁著這個(gè)機(jī)會(huì),讓我們?nèi)嗳擞志墼诹艘黄,仿佛時(shí)間回到了剛到寬城的第一天。不知不覺(jué),時(shí)間已經(jīng)過(guò)了整整一個(gè)月,頂崗實(shí)習(xí)的時(shí)光也度過(guò)了四分之一了,我們大家在這一個(gè)月里走出大學(xué)校門(mén),很快地轉(zhuǎn)換成了一個(gè)人民教師的角色,并逐漸適應(yīng)實(shí)習(xí)學(xué)校的工作和生活。無(wú)論是教學(xué)工作上還是生活方面,我們都有了很大程度的進(jìn)步,這對(duì)于我們這批還未正式走出校門(mén)的我們來(lái)說(shuō),真的是一次非常難得的實(shí)踐經(jīng)歷。

  這次大會(huì)主要就各位實(shí)習(xí)生和各個(gè)小組的組長(zhǎng)總結(jié)自己和學(xué)校一個(gè)月來(lái)發(fā)生的事情和出現(xiàn)的一系列問(wèn)題做一次了解和總結(jié),最后兩位老師和吳主任對(duì)我們寬城縣的實(shí)習(xí)生們提出了幾點(diǎn)要求和希冀。

  這個(gè)月來(lái),讓我感觸最深的就是我教學(xué)方面了,這一個(gè)月在寬城一中實(shí)習(xí)收獲頗多,也有些許不足。先來(lái)說(shuō)說(shuō)收獲方面。剛來(lái)學(xué)校的第一天,年級(jí)主任把我們幾個(gè)分配到高一年級(jí)所屬學(xué)科的學(xué)科組長(zhǎng)手中,讓他們來(lái)做我們的指導(dǎo)老師,可見(jiàn)學(xué)校對(duì)我們的重視和支持。非常幸運(yùn)的是,我和張倩的指導(dǎo)老師是一個(gè)和藹、體貼、特別周到而又風(fēng)趣幽默的老師。當(dāng)時(shí)我倆初來(lái)乍到,什么也不懂,胥老師帶著我倆找這個(gè),忙那個(gè),盡她所能幫我們找全一個(gè)地理老師基本要用到的東西,這讓我們的心里非常感動(dòng)。由于高一15班原來(lái)的地理老師調(diào)走,他們班的地理課沒(méi)有一個(gè)固定的老師,所以這個(gè)班的地理課明顯就落到我倆的身上。老師把這個(gè)情況跟我們說(shuō)了以后,讓我倆都帶著這個(gè)班。但是第一節(jié)課老師先讓我去講。最讓我緊張的是明天15班第一節(jié)課就是地理,我當(dāng)時(shí)對(duì)于他們班的情況一概不知,而且連課件也沒(méi)有制作出來(lái),當(dāng)老師跟我說(shuō)這個(gè)事情的時(shí)候,我心里真的很緊張,因?yàn)檎娴囊稽c(diǎn)準(zhǔn)備也沒(méi)有!但是胥老師包括其他地理組的老師都在鼓勵(lì)我,讓我相信自己可以的。所以,懷著忐忑的心情我們?cè)趯W(xué)校初步熟悉一下情況之后就趕緊回宿舍準(zhǔn)備明天要上課的東西。那天晚上,我?guī)缀鯖](méi)怎么睡著,心情既興奮又緊張,沒(méi)想到我頂崗實(shí)習(xí)第一堂課來(lái)的這么快,而且跟高一的學(xué)生們接觸,自己也仿佛回到當(dāng)時(shí)那些奮筆疾書(shū),為自己理想而努力拼搏的時(shí)光。

  第二天正式上課,胥老師有事情沒(méi)有來(lái),但是我們組的劉老師兼高一年級(jí)年級(jí)部的副主任還有張倩來(lái)聽(tīng)我的課,我的壓力不減反增。四十五分鐘的時(shí)間,我在學(xué)校都沒(méi)有講過(guò)幾次四十五分鐘的課,這對(duì)我來(lái)說(shuō)真的是一次不小的挑戰(zhàn)。一節(jié)課的時(shí)間很快就過(guò)去了,我的心也伴隨著下課鈴放下了。課下,劉老師和張倩對(duì)我剛才這節(jié)課提出幾點(diǎn)建議。雖然劉老師對(duì)我提出了表?yè)P(yáng),但我自己知道,我還有好多不足,無(wú)論是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是專(zhuān)業(yè)技能上還有待提高。但是我覺(jué)得自己真的進(jìn)步了,原來(lái)不敢想的事情我做到了,我跨出了所謂老師的第一步!

  在接下來(lái)的時(shí)間里,胥老師讓我倆隨便聽(tīng)地理組所有老師的課,聽(tīng)一聽(tīng)不同老師講課的特色,讓我倆都學(xué)學(xué),而且老師們也會(huì)去聽(tīng)我們的課,然后給我們一些特別中肯的建議,這一個(gè)月來(lái),通過(guò)幾互相聽(tīng)課,真的感覺(jué)自己又進(jìn)步了很多,起碼沒(méi)有剛開(kāi)始那么緊張了。

  總的來(lái)說(shuō),這個(gè)月無(wú)論是課件的制作,還是備課過(guò)程中重難點(diǎn)的把握以及教學(xué)過(guò)程的編排,都有了一定程度的提高。而且通過(guò)和校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)、老師還有學(xué)生以及崗友的相處,我的人際交往能力也提高了不少。上課時(shí)難免有突發(fā)事件的發(fā)生,比如說(shuō)課件播放不了,上課時(shí)外面有人找學(xué)生等等,這類(lèi)事情我比之前處理得更加自如了。我在這個(gè)月教學(xué)水平真的提高了不少。

  當(dāng)然,有收獲就有不足。我教的15班是一個(gè)有十多名體育特長(zhǎng)生的班級(jí),學(xué)生比較活潑,也比較爽快。但是他們的學(xué)習(xí)欲望不是很足,所以課堂紀(jì)律不太好。也許是跟他們年齡差距比較小,所以可能我對(duì)學(xué)生的震懾力不夠。這一個(gè)月我也想了一些方法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,但是收效甚微。但是我不能放棄,就像會(huì)上吳老師說(shuō)的那樣,要用愛(ài)心去感化他們,相信將心比心,他們也會(huì)明白我的一番用意。新的一個(gè)月我還要嘗試用一些不同的方法,更重要的是提高自身的授課水平和專(zhuān)業(yè)技能。跟其他組內(nèi)成員一起探討解決問(wèn)題的措施,相信通過(guò)我和學(xué)生們的一起努力,我們都會(huì)在這四個(gè)月的時(shí)間里共同進(jìn)步,共同提高!

教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇7

  第七周,應(yīng)該算是實(shí)習(xí)以來(lái)比較忙的一周。當(dāng)了實(shí)習(xí)老師才知道,一堂好課的背后是老師沒(méi)日沒(méi)夜的付出,現(xiàn)在真是深有體會(huì),我準(zhǔn)備六年級(jí)周一周二的語(yǔ)文課就花了整整兩天,備課對(duì)我來(lái)說(shuō)真的需要花費(fèi)很多很多心思,教案和PPT都需要一點(diǎn)一點(diǎn)的仔細(xì)研究琢磨,既要想好自己該怎么教,怎么把課文講通透、講明白,又要考慮學(xué)生會(huì)怎么想,會(huì)有什么疑惑,做好預(yù)設(shè)……我的精力一向不太充沛,所以長(zhǎng)時(shí)間坐在電腦前備課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)非常大的挑戰(zhàn)。

  雖然準(zhǔn)備過(guò)程艱辛,但是結(jié)果還是令人欣慰的,上課時(shí)大部分同學(xué)都能跟我的思路走,并且都非常善于思考,總是能提出非常有價(jià)值的問(wèn)題,課堂上氣氛非;钴S?粗麄冋J(rèn)真思考的樣子,我覺(jué)得我的付出收到了較好的成效,雖然辛苦,但卻值得!

  要學(xué)習(xí)改進(jìn)的地方還有很多,繼續(xù)加油叭~

教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇8

  (1)班主任工作:為期兩個(gè)星期,指導(dǎo)學(xué)生完成主題班會(huì)《誠(chéng)信在我心中》及組織班級(jí)友誼賽。

  (2)信息技術(shù)教學(xué)工作:完成教案數(shù)為四份,試講次數(shù)為四次,上課節(jié)數(shù)為六節(jié)。

  (3)信息技術(shù)與學(xué)科整合:查找語(yǔ)文學(xué)科的資料及參與制作網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自然學(xué)科圖表復(fù)習(xí)專(zhuān)題網(wǎng)站。

  (4)教育調(diào)查:選題,合作設(shè)計(jì)問(wèn)卷,問(wèn)卷發(fā)放,問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)及完成一份教育調(diào)查報(bào)告。

  (5)研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo):為期兩個(gè)星期,指導(dǎo)初一(5)班部分學(xué)生完成班級(jí)主頁(yè)的制作。

  經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在這一個(gè)月里,作為一名實(shí)習(xí)教師,我能以教師身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處注意自己言行和儀表,熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生,能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 和 老師,虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn),并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù),很好的塑造了我們教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的形象,給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。 在實(shí)習(xí)期間,我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。

  一、班主任工作

  首先我能較快的了解整個(gè)班級(jí)的情況特點(diǎn)。記得剛開(kāi)始見(jiàn)習(xí)時(shí),我和麗萍就急著找班主 任潭 老師了解班級(jí)情況。但潭老師并沒(méi)有直接告訴我們,而是讓我們自己去發(fā)現(xiàn)、去了解。可能當(dāng)初我們有點(diǎn)不理解。但后來(lái)想一想潭老師并沒(méi)有做錯(cuò)。我們應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀察了解這個(gè)班級(jí),了解學(xué)生,畢竟我們面對(duì)的還是學(xué)生,這也是對(duì)我們工作的一個(gè)考驗(yàn)。接下來(lái)我就通過(guò)班委會(huì)議了解了班級(jí)的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。

  其次,我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解,我抓住一切肯能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間,我一直是跟班的。剛開(kāi)始幾天,學(xué)生都不怎么和我說(shuō)話,都非常被動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個(gè)班級(jí),原因是彼此還不了解,這時(shí)我應(yīng)該采取主動(dòng),通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況,慢慢的和他們交流。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心,學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了,都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應(yīng)該多交流,只有這樣,你才能了解學(xué)生。

  二、信息技術(shù)教學(xué)工作

  教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn),以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。

  第一是預(yù)備階段。通過(guò)指導(dǎo)老師先熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的信息技術(shù)上課情況,認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及了解他們對(duì)于信息技術(shù)課知識(shí)的掌握情況。然后,認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師以及其他同學(xué)上課,F(xiàn)在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣:以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣,上課的注意點(diǎn)就不一樣,現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師及其他同學(xué)的上課方式,上課的思想思路。接著,根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽(tīng)課所學(xué)到的,自己在已有的基礎(chǔ)上備課、試講,做足了上講臺(tái)的準(zhǔn)備。

  在經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課、試講后,第三周我正式走上講臺(tái)。作為一名教師,還有一個(gè)天職就是教書(shū),無(wú)私地把知識(shí)傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容——授課。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課,要經(jīng)過(guò)“備課(寫(xiě)教案)——試講——上課——接受學(xué)生反饋的信息——評(píng)講”這樣一個(gè)流水線?雌饋(lái)簡(jiǎn)單,可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié),最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié),也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。

  在教學(xué)過(guò)程中,自己還存在不少缺陷。

  (1)、個(gè)人在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí),沒(méi)有突出重點(diǎn)、難點(diǎn),過(guò)于追求學(xué)生的自主探索。

  (2)、課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺,有待加強(qiáng)。在遇到突發(fā)事件時(shí),自己往往還不夠清醒,不能很好的處理。我認(rèn)為一個(gè)教師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上,我應(yīng)該朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。

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