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師范學(xué)院實(shí)習(xí)支教培訓(xùn)工作總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,他能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力,讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編為大家收集的師范學(xué)院實(shí)習(xí)支教培訓(xùn)工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
師范學(xué)院實(shí)習(xí)支教培訓(xùn)工作總結(jié)1
這一周很幸福,很滿足,很開(kāi)心。
周一和周二都在為周三的作課做準(zhǔn)備:在準(zhǔn)備的過(guò)程中,付出了很多,也收獲了很多,真正體會(huì)了那句話:“快樂(lè)會(huì)在你忙得無(wú)暇顧及其他時(shí)突然來(lái)訪。”
準(zhǔn)備過(guò)程:可以說(shuō)這是我第一次真正靠自己去設(shè)計(jì)一堂課,所以我從上周日就開(kāi)始著手準(zhǔn)備,看教參、看網(wǎng)上一些優(yōu)秀的視頻從中尋找設(shè)計(jì)靈感、查資料、找典型的例題、設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案、設(shè)計(jì)PPT,第一次親身經(jīng)歷了一次做課的過(guò)程,這種感覺(jué)真的很好。我的指導(dǎo)老師——吉老師也給了我很多中肯的意見(jiàn),替我操了很多心,對(duì)我的導(dǎo)學(xué)案做了很多更改。在這次做課的過(guò)程我遇到了很多困難,比如幾何畫(huà)板的使用不夠熟練,想做的東西做不出來(lái),還有用電腦做數(shù)學(xué)圖形和數(shù)學(xué)符號(hào)時(shí)也是困難重重,不過(guò)通過(guò)向指導(dǎo)老師請(qǐng)教以及上網(wǎng)查,很多問(wèn)題都及時(shí)的解決了。
讓我印象最深的是導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)。我的課題是“兩數(shù)和的完全平方公式”,剛開(kāi)始我是先看了課本和教參,心里對(duì)這節(jié)課有了初步的把握,然后我又上網(wǎng)查了這節(jié)課的視頻,看優(yōu)秀老師是怎樣設(shè)計(jì)這節(jié)課的,在看的過(guò)程中記錄了很多亮點(diǎn),比如一些很細(xì)小但是很需要著重強(qiáng)調(diào)的地方,一些好的設(shè)計(jì)思路,一些準(zhǔn)確又精煉的語(yǔ)言,還有一些PPT設(shè)計(jì)的技巧:比如如何設(shè)計(jì)PPT的動(dòng)態(tài)過(guò)程使其展現(xiàn)數(shù)學(xué)的'思維過(guò)程等等。然后我再結(jié)合初一(1)班,也就是我所授課的班級(jí)的具體情況,開(kāi)始了我的設(shè)計(jì)。我先是在紙上設(shè)計(jì)了我的引入環(huán)節(jié),然后我又查閱了多種習(xí)題資料,搜集典型的習(xí)題,引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)我沒(méi)有采用通常用的復(fù)習(xí)引入,而是問(wèn)題引入,先設(shè)計(jì)了一個(gè)問(wèn)題:求正方形的面積,從整體和局部分別求這個(gè)正方形的面積,然后根據(jù)相等,得出一個(gè)等式,也就是完全平方公式。然后讓同學(xué)們根據(jù)上節(jié)課所學(xué)的多項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘的法則來(lái)驗(yàn)證剛才的猜想,進(jìn)而得到結(jié)論。然后讓同學(xué)們用文字語(yǔ)言來(lái)表述完全平方公式,并且用口訣來(lái)快速準(zhǔn)確得記憶完全平方公式。引入環(huán)節(jié)的大致思路是:?jiǎn)栴}——猜想——驗(yàn)證——結(jié)論,這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思想是我想通過(guò)我的課傳達(dá)給學(xué)生的,但是他們的基礎(chǔ)相對(duì)比較薄弱,我不知道我這樣設(shè)計(jì)他們能不能接受,但是我盡量引導(dǎo)得到位,讓他們能夠接受我這種思路。例題與習(xí)題的選擇:我經(jīng)過(guò)查閱多種習(xí)題資料,我發(fā)現(xiàn)這塊內(nèi)容總共有三種題型,比較典型又比較基礎(chǔ),在他們能夠接受的范圍內(nèi),所以我就例題與習(xí)題分別選擇了對(duì)應(yīng)的三種題型。這樣一個(gè)紙質(zhì)版的導(dǎo)學(xué)案就大功告成了。到了周一,我就給指導(dǎo)老師看,指導(dǎo)老師又給我提了很多建議,同時(shí)也肯定了我的一些做法,給了我很多靈感,然后我就按照指導(dǎo)老師的建議做了相應(yīng)的修改,并把它做成了電子版,在做電子版的時(shí)候,我遇到了各種各樣的問(wèn)題,比如說(shuō)用幾何畫(huà)板作圖的問(wèn)題,比如排版的問(wèn)題,比如數(shù)學(xué)符號(hào)的問(wèn)題,比如字體大小的問(wèn)題等等吧,這種瑣碎的問(wèn)題雖然小但是你一旦遇到就是很棘手,很揪心,感覺(jué)寸步難行,不過(guò)還好我及時(shí)請(qǐng)指導(dǎo)老師幫我解決了這些問(wèn)題。其實(shí)這會(huì)說(shuō)是說(shuō)的輕松,但是我整整改了一天的導(dǎo)學(xué)案,在我改了一遍又一遍,給指導(dǎo)老師看了一遍又一遍,我都快改不下去時(shí),終于大功告成了,這也印證了一句話:“昨天很殘酷,今天很殘酷,多數(shù)人死在今天晚上!边好我堅(jiān)持了下來(lái),沒(méi)有死在今天晚上。然后我把導(dǎo)學(xué)案即時(shí)的復(fù)印了出來(lái),發(fā)給了學(xué)生。
最讓我欣慰的是初一(1)班的學(xué)生,他們提前幾天就知道我要在他們班做課,所以他們真的都很積極的配合。課代表提前把多媒體打開(kāi),準(zhǔn)備好上課我要用的投影和多媒體,提前幾分鐘我去了班上,我抑制不住緊張情緒,就跟他們說(shuō)我真的很緊張,但是他們不僅沒(méi)有小看我這個(gè)實(shí)習(xí)老師,反而很貼心的讓我深呼吸,并且告訴我如果緊張講不下去就找我的小課代表回答問(wèn)題就好了,看到他們這么懂事,這么體貼,我就真的沒(méi)那么緊張了。上課我雖然還是有些許的緊張,但是做課完后,指導(dǎo)老師說(shuō)沒(méi)看出我緊張,還放得挺開(kāi)的,校長(zhǎng)還說(shuō)我的教態(tài)很好,聽(tīng)到他們對(duì)我的認(rèn)可,我真的很開(kāi)心,不過(guò)這真的得益于1班的孩子的積極配合。每次看到他們這么可愛(ài),乖巧,懂事,我真的我做任何事情都值得了。
我在1班做完課之后,吉老師——我的指導(dǎo)老師在2班講課,我就去聽(tīng)了,我覺(jué)得這是學(xué)習(xí)的最佳機(jī)會(huì),同課異構(gòu),吉老師就是一面鏡子,通過(guò)看吉老師講課,再對(duì)照自己的講課,最能知道自己哪里有問(wèn)題了。果然“姜還是老的辣”,吉老師的課真正棒。有以下幾方面我應(yīng)該向吉老師學(xué)習(xí):一、首先吉老師先復(fù)習(xí)了以前的知識(shí),將以前的知識(shí)以知識(shí)鏈的形式串起來(lái),然后他說(shuō)了一句,今天我們所學(xué)的完全平方公式就是多項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘的一種特殊形式,承上啟下,畫(huà)龍點(diǎn)睛,又符合學(xué)情,真是做得很到位。隨后按照導(dǎo)學(xué)案上的引入部分講完之后,有點(diǎn)了一句:這就是我們今天要學(xué)的完全平方公式,并讓學(xué)生大聲的朗讀公式,加強(qiáng)記憶。隨后吉老師把記公式的口訣(“首”平方,“尾”平方,乘積2倍放中央)教給他們,教的時(shí)候之后向?qū)W生強(qiáng)調(diào)、公式中哪個(gè)是首項(xiàng),哪個(gè)是尾項(xiàng),“首平方”是什么意思,“尾平方”是什么意思,“乘積2倍放中央”在公示中又是指的什么,講的真是細(xì)致入微,很符合學(xué)生理解能力較差,底子較薄的學(xué)情。教完口訣后,他下面講例題時(shí)總是運(yùn)用口訣,將口訣真正融入到了題目中,反復(fù)強(qiáng)調(diào)口訣,既能讓學(xué)生記住,又教給學(xué)生如何在題目中運(yùn)用口訣做題,他這一點(diǎn)做的真是好。如果我按照他這種方式講的話,我覺(jué)得效果會(huì)更好,而且我有必要將我的PPT動(dòng)態(tài)改一下先后順序,這樣會(huì)更加順其自然,會(huì)更加合理。在講例題時(shí),吉老師只講了一個(gè),第二個(gè)就讓學(xué)生們討論,然后學(xué)生交流完之后就讓學(xué)生講,講的時(shí)候,吉老師及時(shí)的打斷,在遇到舊知識(shí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的回憶,這才是適合這里的學(xué)生的好的教學(xué)方式。展示完之后,讓做對(duì)的學(xué)生舉手,然后讓沒(méi)做對(duì)的學(xué)生說(shuō)原因,并強(qiáng)調(diào)他們錯(cuò)的原因,讓其他學(xué)生謹(jǐn)記。隨后讓學(xué)生討論3、4小題,幾分鐘之后,吉老師以拍掌的方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生停止討論,看黑板,請(qǐng)一個(gè)小組上來(lái)展示,還是在重要的、必要的地方及時(shí)的打斷,讓學(xué)生注意遇到這種情形時(shí)該用什么辦法怎么解決。整節(jié)課下來(lái),吉老師極強(qiáng)的的觀察能力、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、對(duì)學(xué)生的了解程度、簡(jiǎn)練的語(yǔ)言、每道題該用什么方法點(diǎn)到為止、以學(xué)生為主體等等這些方面都是非常值得我學(xué)習(xí)的,只有我自己真正去準(zhǔn)備一節(jié)課才會(huì)知道自己的不足,才會(huì)知道吉老師做的有多好,這次做課我真的受益匪淺。
周五全校師生去了房山的平西抗日紀(jì)念館掃墓,除了為日本侵略中國(guó)時(shí)那種燒殺搶掠、無(wú)惡不作而痛心疾首之外,最讓我興奮的是在去的路上,我和學(xué)生們互相交換食物,增進(jìn)了師生感情,拉近了彼此的距離,還有在休息的間隙我們互相拍照,雖然我是平時(shí)很不喜歡拍照的,但是學(xué)生給我拍照我還是很幸福,很開(kāi)心,很滿足,第一次做自己不喜歡的事,但是因?yàn)楹拖矚g的學(xué)生在一起而特別開(kāi)心。
師范學(xué)院實(shí)習(xí)支教培訓(xùn)工作總結(jié)2
師范生教師技能和業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期而連續(xù)的過(guò)程。師范學(xué)院為了確保學(xué)生在走上工作崗位之前具有職業(yè)教師的基本素質(zhì),多年來(lái)一直堅(jiān)持以“三字一話”為核心的教師基本技能培訓(xùn)工作,同時(shí)在各專業(yè)學(xué)科教學(xué)論課上還堅(jiān)持進(jìn)行學(xué)生課堂試講和微格教學(xué)。為了做好20xx年實(shí)習(xí)支教工作,師范學(xué)院高度重視學(xué)生教師技能強(qiáng)化工作,在實(shí)習(xí)支教前開(kāi)展了一些了教師職業(yè)技能培訓(xùn)、強(qiáng)化和提高工作。
一、師德師風(fēng)教育
各專業(yè)按照學(xué)院的要求都分別展開(kāi)了學(xué)生思想動(dòng)員和師德師風(fēng)教育工作,各專業(yè)輔導(dǎo)員、學(xué)科教學(xué)論教師和系主任積極參與了此項(xiàng)工作。學(xué)院于20xx年1月11日下午6:00在會(huì)2-102師范學(xué)院召開(kāi)了實(shí)習(xí)支教動(dòng)員和師德師風(fēng)教育大會(huì)。副院長(zhǎng)孫思德進(jìn)行了動(dòng)員,提醒同學(xué)們注意本次實(shí)習(xí)支教的特殊性和實(shí)習(xí)支教的幾點(diǎn)要求。孫副院長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)支教是一項(xiàng)在特殊環(huán)境下進(jìn)行的帶有特殊目的、特殊意義和特殊任務(wù)的工作,要同學(xué)們認(rèn)真做好準(zhǔn)備,加強(qiáng)安全意識(shí)、遵紀(jì)守法意識(shí)和責(zé)任意識(shí),將實(shí)習(xí)支教任務(wù)順利圓滿地完成,高高興興支教去,平平安安回校來(lái)!同時(shí)孫副院長(zhǎng)還就學(xué)生的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了耐心的說(shuō)明和仔細(xì)的解答,掃除學(xué)生的疑慮,樹(shù)立完成實(shí)習(xí)支教任務(wù)的信心和決心。以積極昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌,謙虛好學(xué)的工作態(tài)度,艱苦樸素的.生活作風(fēng)來(lái)應(yīng)對(duì)實(shí)習(xí)支教的各種挑戰(zhàn)。在盡職盡責(zé)完成實(shí)習(xí)支教工作的同時(shí),要積極參加實(shí)習(xí)支教學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),充分展現(xiàn)石河子大學(xué)師范生的風(fēng)采。通過(guò)學(xué)院和專業(yè)的動(dòng)員教育,同學(xué)們對(duì)即將參加的支教工作做好了思想準(zhǔn)備,對(duì)教師職業(yè)特點(diǎn)和要求的認(rèn)識(shí),尤其是對(duì)師德師風(fēng)重要性的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步提高。
二、教師技能的強(qiáng)化提高
以“三字一話”為核心的基本功訓(xùn)練是我院從新生入校就開(kāi)始的連續(xù)性的工作,確保了實(shí)習(xí)支教高質(zhì)量的完成。本學(xué)期各專業(yè)學(xué)科教學(xué)論課程授課時(shí),有意識(shí)、有步驟地開(kāi)展了教師技能強(qiáng)化提高訓(xùn)練,其中較有效的做法是展開(kāi)微格教學(xué)和加大小組試講的次數(shù),同時(shí)開(kāi)展小組試講評(píng)議等一系列旨在強(qiáng)化教師技能的活動(dòng)。讓學(xué)生在課堂演習(xí)中積累寶貴的經(jīng)驗(yàn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在教師技能方面的不足和問(wèn)題,努力在下一次試講中改進(jìn)和提高。在放假前物理、數(shù)學(xué)系由專人負(fù)責(zé),組織05級(jí)的同學(xué)們進(jìn)行了針對(duì)性的訓(xùn)練,特別是多媒體課件的制作。通過(guò)這種強(qiáng)化訓(xùn)練,同學(xué)們普遍反映自己在面對(duì)即將踏上的實(shí)習(xí)支教課堂時(shí)會(huì)更有信心。
三、遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)
針對(duì)實(shí)習(xí)支教地區(qū)學(xué)校對(duì)信息技術(shù)和遠(yuǎn)程教育技術(shù)的需求較大的現(xiàn)狀,按照教務(wù)處的要求,學(xué)院選派參加過(guò)遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)的老師于20xx年1月11日下午7:00-8:00和8:00-9:00分別對(duì)數(shù)學(xué)系和物理系的共148名支教學(xué)生分兩批進(jìn)行了遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容主要是指導(dǎo)學(xué)生掌握在網(wǎng)上使用教育部遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站資源的方法以及充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)服務(wù)教學(xué)的手段。學(xué)生對(duì)此十分感興趣,并認(rèn)真參加了各項(xiàng)培訓(xùn)工作。
為了提高學(xué)生的教師職業(yè)技能和思想素質(zhì),學(xué)院還長(zhǎng)期堅(jiān)持開(kāi)展了板書(shū)、教案、講課比賽、演講比賽等多種形式的專門訓(xùn)練,通過(guò)兩年多的教育,雖說(shuō)學(xué)生在人生經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)水平上方顯稚嫩,無(wú)法和大四的師范生相比,但通過(guò)全院師生的努力,尤其是教學(xué)法教師辛勤的工作,我院學(xué)生的實(shí)習(xí)支教前期培訓(xùn)工作進(jìn)展順利,效果顯著,為下學(xué)期的實(shí)習(xí)支教打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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