特教老師補習班實習心得

　　在ABA暑期班實習的這一個月里，我成長了許多。從一名在校學生轉變?yōu)橐幻麑嵙曁亟汤蠋煟�這樣的角色轉變讓我感觸頗深。

　　本次實習可以分為理論知識學習和實踐操作演練。課后，我們主要是看書學習理論知識。因為我本科并不是特教專業(yè)的學生，進校讀研以來雖有過一些理論學習，但對特教專業(yè)知識的汲取還遠遠不夠。所以，我把自己不懂的知識點整理出來，并根據(jù)這些知識點去學習，不懂再問。一分耕耘一分收獲，我不僅鞏固了原有的知識，又學到了很多新知識，如什么是增強原理，什么是功能行為評估，什么是增強物評量等等。

　　課間，我們主要是進行教學實踐，有間餐課、團體課和個訓課。間餐課是全部小朋友圍在一起吃水果、餅干等食物，教育他們?nèi)绾闻c其他小朋友相處和分享；團體課是能力相當?shù)膸讉�小朋友一起上課學習，包括音樂、美勞、體育和游戲等方面的內(nèi)容，同儕模仿、觀察學習和競爭合作在該課中尤為體現(xiàn)；而個訓課就是一對一的訓練，針對他們的薄弱項目進行，如認知、溝通和社會情緒等。

　　在訓練過程中，我們一定要避免一個認識上的誤區(qū)，即：訓練得越多越好。同樣的話非要一個勁兒地讓孩子說五遍、十遍，反而達不到效果，甚至會促使自閉癥兒童拒絕再開口。因此，老師首先要在課前設計好課程，準備大量的教學材料，選用適合的教學方式。其次，老師要在課堂上充分調(diào)動學生的情緒，活躍課堂的氣氛，讓他們學到更多有用的知識，而且要與助教老師很好的配合；最后，老師要在課后總結這節(jié)課是否取得成功，是不是所有的孩子都得到了發(fā)展，并填寫教學記錄和教學概況。

　　在沒有正式實習之前，我只是一名在校學生和該中心的助教老師，沒有獨立帶過個案。但在暑期班實習期間，我要獨立帶個案一個間餐課、一個團體課和一個個訓課，可見挑戰(zhàn)性有多大。由于之前擔任過該個案的助教老師，對個案比較熟悉，所以交接起來比較順利。而作為一名新老師，沒有教學經(jīng)驗，僅憑一腔熱情是不夠的。果然，在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)自己存在越來越多的問題。面對個案學習動機不在、注意渙散、離座趴桌等行為，我不知所措。慶幸的是，我們是一個團隊：督導老師給了我很多教學建議和指導，教會我如何去接觸個案；學姐同伴讓我記住了一次又一次的感動，他們微笑的面孔給了我很大的鼓勵和希望；課前，我們一起制作教具、設計課程；課后，我們一起討論教學、補充理論。漸漸地，我們上課更熟練了；漸漸地，我們處理問題更順暢了。在ABA暑期班的日子里，由于實習與住宿的地方距離有點遠，所以我們每天都要早起坐地鐵，充分體驗了上班族每天擠地鐵的艱辛，有過快樂，也有過煩惱，但是煩惱總會被快樂所掩蓋掉。因為我們在一天一天進步，學生在一天一天成長。最終，我們也都通過了嚴格的理論和實踐考核。

　　對于普教老師，最大的幸福莫過于桃李滿天下。但是，作為特教老師，我們最大的幸福來自于學生每一點在普教老師看起來微不足道的成長，這一點一滴普普通通的改變包涵了老師的多少心血和付出，同時也包含了父母的多少希望與期待！從事這一行業(yè)，雖然會失去很多，但也能從中體會到更大的幸福感和滿足感。一個特殊兒童改變了整個家庭的生活，很多家庭因此陷入悲痛之中。我們所做的不僅是面對一個孩子，同時也是一個家庭的命運。也許會有人對特殊兒童有偏見，從而會對我們特教老師有偏見。這些我都不怕，既然已經(jīng)選擇了這條路，就要用心去做好。特殊教育不是一兩天就能夠說清楚的，也不是一兩個月就能學會的。以后的路還很長，我會努力走下去！

　　知其然，知其所以然。舉一隅，不以三隅反，則不復也。達到這樣的教學境界，才算是一名優(yōu)秀的特教老師。目前，我們都還處在“知其然”的初級階段，所以需要更努力地學習，充實自己，將來才能在工作崗位上更有表現(xiàn)力和競爭力。在平時的工作和學習中，我也會積極向各位老師學習，認真鉆研課程，認真完成教學任務，使自己盡快成長為一名優(yōu)秀的特教老師！

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