語文教師實習心得

時間：2023-10-23 08:05:37 實習心得我要投稿

語文教師實習心得集合

　　我們在一些事情上受到啟發(fā)后，寫一篇心得體會，記錄下來，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編收集整理的語文教師實習心得集合，僅供參考，大家一起來看看吧。

語文教師實習心得集合

語文教師實習心得集合1

　　這兩個月的語文教師實習，雖然短暫，卻點綴了我年輕的生命，豐富了我的教學生涯，更為我以后從事教育事業(yè)積累了一定的實戰(zhàn)經(jīng)驗。

　　雖然實習已經(jīng)結束，但是老師的'指導和幫助卻讓我受益匪淺。比如：如何備課，如何考慮學生的接受能力，如何因材施教，如何處理與學生的關系，如何提高他們的學習成績等等。

　　其中的酸、甜、苦、辣、咸，可以說五味俱全。而自己的所見所感，也只有自己才真正知道，正所謂“如魚飲水，冷暖自知”啊。然而，古人有詩句說“不經(jīng)一番寒徹骨，哪有梅花撲鼻香”，今人也說過“不經(jīng)風雨，怎能見彩虹”。因此，正是自己禁受住了其中的疲勞和辛酸，才有了以后從事教育事業(yè)的實戰(zhàn)經(jīng)驗。

　　作為一個語文老師，基礎知識要扎實，知識面要很廣，平時要關心身邊事，并把它們靈活地滲透于教學當中。因為現(xiàn)在的學生接受信息的渠道很多，知識面也很廣，他們提問的問題有時候很深入，這對老師而言是一個很大的挑戰(zhàn)，所以我們要不斷充實自己，以迎接學生的挑戰(zhàn)。

　　都說語文老師比其他學科的老師更多的承擔者育人的任務。不是說其他學科就沒有這種責任，而是語文這一特殊學科，無論是語言文字還是作為母語的它，都承載者太多太多。除了教課文教學生如何考試，更重要的是教學生為人處世的道理。希望他們德才兼?zhèn)洹?/p>

語文教師實習心得集合2

　　我們作為實習語文老師，教學當然是我們的主要任務。然而，作為實習班主任，班級管理也是我們的必修課。

　　在班主任工作這方面，主要是熟悉學生，培養(yǎng)學生集體榮譽感，培養(yǎng)學生干部，制定班級管理章程，并有效處理和幫助學生解決他們所遇到的問題等等。作為實習班主任，我們的工作量少了很多，主要是增進與學生的關系，幫助班主任管理紀律等等。特別是午休和自習課的紀律問題。我們班是個相對比較活躍的班級，所以午休的時候很難安靜，需要老師在那里管理�；钴S有活躍的好處，然而這種活躍如果不能用在學習、思考問題等方面，而關注在打牌、玩游戲等方面那就不好了。

　　如果你走進一個班，放眼望去，看不到幾個認真學習的學生，感受不到濃郁的.學習氣氛，班上沒有幾個拔尖的學生，你上課的熱情自然也會被削弱，有時甚至連想跟他們多溝通的欲望都沒有了。

　　雖說這個年代學習成績不是決定一個讓你成敗的唯一標準。然而學生時代，它幾乎就是你通往一所好大學，一個錦繡前程的敲門磚。

　　然而這里的學生，讓我覺得，他們對高考對所處現(xiàn)實的了解太少或者已經(jīng)麻木了。所以要提高他們的學習成績，首先得讓他們知道自己所處的位置，有一個好的定位。然后是增強他們對學習的信心和興趣。然后才是培養(yǎng)他們的應試技巧，增加知識儲備。

語文教師實習心得集合3

　　語文是一門基礎學科，同時也是一門最有活力的學科。作為國語，語文學科總是站在教學改革的潮頭，每一次改革都會出現(xiàn)新的東西。也許正因如此，才會使它永保魅力。如何上好語文課，如何提高語文課堂效率是一個常新的話題，也是一個永恒的話題。下面我結合頂崗以來的教學經(jīng)驗，對于如何提高高中生語文學習興趣，談一些自己的看法。

　　一、結合教材，創(chuàng)設情境

　　創(chuàng)設特定的教學情境，把學生帶入“引人入勝“的環(huán)境，是激發(fā)學生學習興趣的重要方法。教學情境的創(chuàng)設，要求我們老師提供必要的教學環(huán)境和活動場所，精心設計課堂教學的結構，把書本知識化為血肉豐滿、生動活潑的形象，把學生帶入探求特定的教學情境中，以此來激發(fā)學生的學習興趣。在語文學科的教學中，因其教材的特點，在情境教學的創(chuàng)設上，有著得天獨厚的條件。比如，第一，在導入新課過程中，創(chuàng)設審美氣氛；第二，在理解文本內(nèi)容時，讓學生親身參與課文內(nèi)容表演，創(chuàng)設情境（如采用分角色朗讀的方式、運用課本劇的形式等等）；第三，充分運用多媒體教學，創(chuàng)設情境。借助錄音、錄像、課件等多媒體教學手段，突出表現(xiàn)語文教材文質(zhì)兼美、文學性強的特點，化單純的語言文字為聲、像、圖文，更加生動、直觀地傳授知識，激發(fā)學生的學習興趣。例如在《琵琶行》的教學過程中，完全可以選用配樂錄音朗讀，為學生創(chuàng)設特定情境，激發(fā)學生的學習興趣，從而提高對語言文字的領悟。像這類詩歌，尤其是古詩文的教學，如果我們老師精心制作課件，設置相關畫面，再現(xiàn)詩文的意境，同時配上文字，就可以讓學生加深對詩歌意境的理解，更好把握詩歌意蘊。

　　二、教學方法，多元互補

　　在傳統(tǒng)的課堂教學中，大量采用“注入式”、“填鴨式”的教學方法，過分強調(diào)傳授和接受，忽視探究和體驗。長期的被動灌注，導致學生主體精神和能動性的弱化，缺乏創(chuàng)新思維，久而久之，必然對被動地接受知識產(chǎn)生厭倦，缺乏興趣。

　　因此，在語文教學中，如何在有限的時間內(nèi)，合理安排課堂教學內(nèi)容，根據(jù)不同內(nèi)容采用科學的、行之有效的教學方法，優(yōu)化課堂教學結構，多方位激發(fā)學生的學習興趣是至關重要的。在我看來，具體的方法就是改變單一的傳授式模式，采用“討論式”、“啟發(fā)式”和“自主式”等多種教學方法，充分發(fā)揮學生在教學中的主體作用，從而激發(fā)學生的學習興趣。在教師的精心設計和組織引導下，營造寬松的民主的環(huán)境氛圍，充分發(fā)揮學生的主體地位，激勵學生獨立、自主地思考問題、討論問題。教師要有目的地安排教學內(nèi)容，啟發(fā)學生質(zhì)疑、解疑，激發(fā)學生的學習積極性。在實際的課堂教學中，要選擇恰當?shù)臅r機，根據(jù)教學內(nèi)容、課型設計的變化，把各種教學方法有機的結合起來，做到“一法為主，多法兼用”，多方位調(diào)動學生的積極性。實踐證明：教學方法越科學，活動水平越高，活動內(nèi)容越豐富，學生學習的積極性就會越高。

　　三、建立良好師生關系，親其師樂其道

　　師生關系是否融洽直接影響學生的'學習情緒，自接手高一（2）班和（13）以來，尤其是第一次月考過后，我明顯的發(fā)現(xiàn)，良好的師生關系能大大提高教學效果。學生喜歡某位教師，也會對這位教師傳授的課程感興趣。作為老師，要想讓學生喜歡自己，就要注意塑造自身的形象。廣博的知識、優(yōu)雅的談吐和高尚的人格是教師形象的魅力所在。我們要不斷地充實、提高自身的知識修養(yǎng)，用自己廣博的知識去征服學生，使學生心悅誠服，產(chǎn)生學習興趣。教師不僅在教學內(nèi)容、思維方法上影響學生，而且以自己的整個人格的力量對學生產(chǎn)生深刻的影響。尊重、信任學生也是建立良好的師生關系必不可少的重要條件。學生只有得到人格的尊重和必要的信任，才可能進入“主角”。同時，作為實習老師，我們與學生年齡相仿，我們了解學生，學生也愿意和我們溝通，這是我們最大的優(yōu)勢。因此，我們必須和學生們坦誠相見，做學生的知心朋友，建立起相互尊重、信任、團結、共同進步的良好師生關系。學生親其師，方能信其道，樂其道。只有這樣，學生才能積極的接受我們所傳授的知識，提高學習興趣。

語文教師實習心得集合4

　　在長期的中學語文教育教學實踐中，我逐漸領悟到，優(yōu)秀語文教師應具備三種智慧：

　　一、人文智慧。語文教師只有對人文理念進行了系統(tǒng)的深入的思考后，才能活得清醒、堅實和底蘊十足，富有激情，充滿書卷氣息，才能擁有源源不斷的教育教學發(fā)展動力。語文教師要以儒家的思想，來涵養(yǎng)自己，用“士不可以不弘毅，任重而道遠”、“人文育人，舍我其誰”的責任，還要有“天行健，君子以自強不息”的剛健有為、積極進取的人生態(tài)度。

　　語文教師同時也要有道家的飄逸、靈動。在這樣一個喧囂、浮躁、功利的時代，語文教師要想守住自己的操守，讓自己淡定、從容、寵辱不驚，需要以道家的思想來潤澤自己。對待個人的名利要有“水善利萬物而不爭。夫唯不爭，故無尤”的思想，獨與天地精神相往來、形之委蛇與心之逍遙的人生境界，讓自身能夠超越生命困境，實現(xiàn)心靈的自由。

　　二、教育智慧。一個方向不明的語文教師就是在“毀”人不倦。約翰·懷特說：“對教育目的一定要深思熟慮，假如你認為是正確的教育目的，而實際上卻并非如此，學生們又對你的說法深信不疑，那么，他們多年的學生生活很可能要毀于你手�！�

　　語文教師要形成自己的教學理念，要不斷追問：什么是理想的語文教學境界，什么是優(yōu)質(zhì)的`語文課，什么是你啟迪給學生的生命的方向與審美的價值，什么素質(zhì)能為學生綜合學習實踐帶來益處和帶來生命的尊嚴？語文教師必須對這些問題進行尋根究底的反思，在此基礎上思考語文教學的真諦，尋找教學的規(guī)律、反思教學方法、探索學生的心靈世界，不斷提高對語文教學的感受力、理解力、判斷力和審美力，按語文的教育的規(guī)律和人的身心發(fā)展規(guī)律來教學語文。

　　三、語文智慧。首先，語文教師要提高自身的修養(yǎng)，以自己的人格魅力來感染學生。語文教育是需要情感和心靈參與的，語文教師要“舉著旗子”，而不“揮舞著鞭子”。其次，教學策略要“誠、正、賞、寬”。人性中有自私、貪婪、懶惰等惡性，語文教師要與學生共同建立人文道德與理想平臺，防止學生“行惡”；但人性中更有向善力量，在教學中要充分運用文本和生活資源，使其起到引導與激勵乃至凈化學生心靈的作用。再次，要對學生進行語文價值引導。在價值多元的時代，語文教師要站在正確的語文價值立場上進行價值整合，在尊重價值多樣的前提下引導學生建立基本的語文學習觀。語文教師要通過方法引導和激勵，改變學生的思維與心態(tài)，激發(fā)學生增長語文智慧的內(nèi)在動力和潛能。

語文教師實習心得集合5

　　來到一個陌生的工作環(huán)境，需要注意的有很多。

　　比如：作為實習老師，你要時時注意自己的言行舉止，做到大方得體。不能高聲粗語，不能舉止粗魯，不能和學生沒有溝通又不能走的太近，不能和上級頂撞……

　　有很多事情要主動請教主動去做，問好尺度，標準，在有限的時間內(nèi)盡量高質(zhì)量的完成任務。即便有的事情你可能也很忙，一時騰不出手來，也要約好時間，或是請教瞎有的事情你可能也很忙，一時騰不出手來，也要約好時間，或是請教下一步的處理過程。

　　出來實習，我們是一個小組就是一個小集體。你的所作所為不僅代表了小組成員的表現(xiàn)也代表了你所在的學校。所以做事要謹慎，不要莽莽撞撞，個人解決不好的事情，可以問問小組的意見，或者請求組長向上級回報等等。

　　向?qū)嵙晫W校所借的`東西走的時候要歸還而且不能有損壞，要保持辦公室的整齊和清潔。平常的衛(wèi)生，不要等到吩咐才做，每個人都是集體的一份子，都有責任去維護。

　　妥善的處理社會關系是我們必須要學習和積累經(jīng)驗的。

語文教師實習心得集合6

　　以前的學校，比如我們上高中時，不論是年級、學校、還是市里省里統(tǒng)考，結果都是一大批上一本的，更別說二本三本學校了。而眼下的這個學校，全年級上一本的大概就幾十個。我所帶的班級第一名，六門學科竟然有四門不及格。這充分說明了學生的底子差，基礎不扎實，需要慢慢培養(yǎng)。然而就是他們對待考試的態(tài)度也讓人瞠目結舌。

　　這里所說的不是少數(shù)情況，而是絕大多數(shù)�？荚嚽�，看不到他們緊張備考的狀況。午休的時候，仍然有大牌的，玩游戲的，看小說的，八卦雜志的……僅個別幾個同學做作業(yè)或背書。

　　昨天我參與了平生第一次監(jiān)考。發(fā)現(xiàn)了一個以前老師都說而我們不以為然的“真理”：考試的`時候，其實學生有什么小動作或是想要抄襲之類的表情等等，監(jiān)考老師在上面看的清清楚楚，一目了然。在考試還剩半個小時的時候，我在四周轉了一下，結果驚奇地發(fā)現(xiàn)，數(shù)學的六道大題，考場上能做到兩道的幾乎沒有，很多人都是空白卷。直到快要交卷的時候，還有很多趴著睡著的同學或是眼神游離的。于是我成功的收起了大片大片的白卷。

　　是題目太難了嗎？有可能。然而不至于整個考場都這種局面和狀態(tài)�？荚嚱Y束后，很多同學沒有仔細訂正就把卷子扔了，這也是極為不好的現(xiàn)象。無論是班主任還是任課老師都該遏制這種不良風氣。

語文教師實習心得集合7

　　在教學的過程中，我得到的最大的收獲應該就是要關注學生，從學生的角度出發(fā)進行備課，放手讓學生去做，相信他們會做得很好。

　　傳統(tǒng)的教學往往是老師整節(jié)課的講，說，寫。學生被動的聽，記，練。而新課改更注重關注學生本身，也就是所說的“以學生為本”。

　　比如，在備課的時候，我學會了時刻關注學生。在教學目標預設的時候，不是一味把老師知道的東西教給學生，而是需要考慮學生需要掌握什么，他們已經(jīng)學過了什么，目標的設置既要符合他們的'接受能力又要有所提升，要有層次感和可實現(xiàn)性。

　　在課堂教學的過程中，更要時時關注學生。你所講的問題，他們是否能聽懂，有多少人能聽懂。要觀察他們的反應，從中你會得到很多信息。比如他們對此敢不敢興趣，他們能否掌握，他們的情緒浮動等。一節(jié)課不能是老師在上面自導自演，要設置合作探究環(huán)節(jié)，讓學生以小組討論或其他形式來合作探討問題，這樣每個人都能參與，發(fā)表意見，大家在一起還能夠共同給出相對正確或更合理的解釋。這其中也鍛煉了同學們的集體合作能力，口頭表達能力，深入思考的能力。

　　你會發(fā)現(xiàn)，這種形式是他們愿意接受和認同的，所以是有效的。而且，這種形式如果老師加以正確的引導和規(guī)范，日積月累，是可以見到成效的。學習成績和學生綜合素質(zhì)的提高也是在意想之中的。

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