【熱】教師頂崗實習(xí)心得

　　當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，從而不斷地豐富我們的思想。到底應(yīng)如何寫心得體會呢？下面是小編收集整理的教師頂崗實習(xí)心得，歡迎閱讀與收藏。

教師頂崗實習(xí)心得1

　　現(xiàn)在定崗實習(xí)已經(jīng)過了一周多左右，雖然時間還不算長，但是卻有很多和學(xué)生時期不同的感受。僅僅一周的時間雖然對于我們來說時間不長，但是，我們卻有很多別樣的感受。在我們還是一個學(xué)生時，當(dāng)我們感受著老師的教導(dǎo)時，我們有時會感覺當(dāng)學(xué)生好累呀，覺得如果以后我們要當(dāng)老師的時候，我們肯定會對我們的學(xué)生好好的，不會用嚴(yán)厲去對待它們，但是當(dāng)我們真正做了老師以后會發(fā)現(xiàn)，一味地溫柔是不可能的，有時候嚴(yán)厲一點也是很必要的。在這一周的時間里，我們和當(dāng)?shù)氐慕處煂W(xué)了很多東西，老師們對于我們的.請教都很有耐心的進行解答，不會感覺到厭煩，同時也不會對于我們有什么隱瞞不想說的地方。對于老師對于我們的態(tài)度，我們感到了很大的溫暖。很感謝當(dāng)?shù)氐睦蠋煂τ谖覀兊闹笇?dǎo)，同時也很感謝我們的指導(dǎo)老師，她們不厭其煩的教導(dǎo)讓我們學(xué)到了很多，對于教學(xué)上的不懂的地方，老師們也會教導(dǎo)我們很多，而且不僅僅是教學(xué)上的內(nèi)容，在生活上也給了我們很大的幫助。

　　雖然時間不長，但是我們在教學(xué)過程中，也會發(fā)現(xiàn)一些問題，其中最主要的就是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，在教學(xué)過程中，我們會發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生上課很容易走神，他們總是不會好好的聽課，而且在上課的時候你會發(fā)現(xiàn)他們對于新老師會有一種新奇卻又膽怯的一種心思。不管是否喜歡聽你的課，他們都會表現(xiàn)出一種很不在乎的樣子，但是當(dāng)他們考試的時候卻又會有讓人意想不到的感覺。你會發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生，看著很用功，但是當(dāng)他們考試的時候卻考不出成績來，但是另外一些學(xué)生你會發(fā)現(xiàn)雖然他們看著感覺上課沒有好好聽課，但是到了考試的時候，你會發(fā)現(xiàn)，他們的成績卻會有相對好的成績，這些都是我們想不到的。所以面對這些成績的時候我們也會表現(xiàn)出很大的詫異，會有很大的不解，所以方面對他們的成績的時候還是有一點不知道如何應(yīng)對的。

　　雖然僅僅是一周多的時間，但是我們還是學(xué)到了很多的，同時也有很多不足的地方需要我們進行改正和學(xué)習(xí)，這對于我們來說僅僅是一個開始，我們需要做的，還有很多，在以后的日子里，我們還會有很多的機會進行學(xué)習(xí)，希望我們可以向著一個越來越好的方向發(fā)展，同時也不會辜負(fù)老師們對于我們的指導(dǎo)，希望我們可以會有一個好成績，為了以后的學(xué)習(xí)繼續(xù)努力，向著更好的方向，更有力的方向發(fā)展。

教師頂崗實習(xí)心得2

　　面臨分班，對于平時千般唾棄萬般嫌棄的班級，學(xué)生心里都充滿著不舍。

　　看著分班的結(jié)果，思忖了許多。

　　職教的學(xué)生情況比較特殊，它與我們平時的普高是不一樣的，高考的時候會有三種選擇，高考、單招還有天津高考，所以對于處于現(xiàn)在高二的學(xué)生來說，面臨一次選擇，一次分班，決定自己是要參見哪個類型的考試，高考，對于大多數(shù)同學(xué)是困難的，他們基礎(chǔ)差，又不能忍受付出努力所需要的辛苦，無法忍受每天在那里伏桌學(xué)習(xí)所帶來的無聊與諾大的壓力，他們選擇逃避，選擇更輕松的方式但卻不是最好的結(jié)果。當(dāng)然并不是所有選擇高考的學(xué)生都是真心實意想好好學(xué)習(xí)，通過高考考上好大學(xué)的，他們想的是中考就沒有參加，高考還不參加一次？抱著這種態(tài)度的學(xué)生，幀的應(yīng)該奉勸他幾句，不要拿自己的學(xué)業(yè)和前途來開玩笑。

　　單招，相比較高考來說是極為簡單的，他不需要那么緊張的學(xué)業(yè)壓力，不需要太高的學(xué)習(xí)成績，所以好多學(xué)生都選擇了單招這一條路，但是通過單招考上的學(xué)校都是�？疲�而高考如果你好好學(xué)習(xí)是可以考上二本的，就比如我們的學(xué)校，雖然考上的人數(shù)寥寥無幾，而我所教的計算機專業(yè)更是從未有過。

　　還有一個選擇就是天津高考，在他們?nèi)雽W(xué)的時候就辦理了天津戶口，所以可以參加天津的高考考試。

　　其實，在我看來，無論哪種選擇，學(xué)習(xí)，相比較而言都是最簡單的事情，和上班工作、創(chuàng)業(yè)經(jīng)商等一系列相比較而言，學(xué)習(xí)是目前我們能做的最簡單的事也是最容易成功而有所作為的事。

　　拿著班里學(xué)生的分班意向表，看到大多數(shù)學(xué)生還是想?yún)⒓痈呖�，雖然不知道這是他們的真心想法還是有什么其他不想分班的.私心，但是還是希望這種情況學(xué)生們能夠好好考慮一下。

　　對于我們這些經(jīng)歷過高考的人都知道準(zhǔn)備高考的過程是漫長的，中間夾雜著許多的酸甜苦辣以及無時無刻不存在的壓力，但是等你經(jīng)過努力，考上了滿意的大學(xué)，回過頭來看這一切你會覺得這個過程很美好，并不主張所有人都參加高考，視自己的真實情況來定，但是我鼓勵自己的學(xué)生能夠放手去搏一下，為自己的未來沖一下，還不是僅僅安逸于現(xiàn)在。

教師頂崗實習(xí)心得3

　　高一學(xué)生正式開學(xué)的第二周，我依舊跟著老師聽課備課，不同老師講課的方式各有不同，不同老師講課的風(fēng)格并不類似。

　　每天到上課的時間就會跟隨老師進班，一邊聽著老師講課，一邊看同學(xué)對老師的呼應(yīng)程度。王老師講課總是會講到許多我并不會注意的細(xì)節(jié)，辦公室老師也總會鬧著說王老師的課總是講的特別認(rèn)真，老師則會和我們大家謙虛地說都是多年教學(xué)積累下來的經(jīng)驗。這份職業(yè)，瞬間感覺沉甸甸的。同學(xué)們對老師的講課的喜愛程度也應(yīng)該同老師的閱歷有關(guān)。同學(xué)們對老師的授課特別熱情，總會積極配合老師的進度，偶爾也會有同學(xué)會開小差。班主任為班里設(shè)置了回答問題加分的制度，不僅激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)熱情，而且也會增加老師的工作熱情。學(xué)生們總是會積極主動的舉手回答問題，雖然這樣的方式讓我們看來會覺得有點幼稚，但它確實是一大法寶。

　　由于學(xué)校新來了人事代理，大家之前有不同的工作履歷，然而現(xiàn)如今都要一起為學(xué)生的前途拼命工作。張老師就是其中的一位，在她沒課的時候總會和我一起聽王老師的課，她的筆記總是做的滿滿當(dāng)當(dāng)，有課的時候也會讓我錄好音傳給她。雖然沒有很多的教學(xué)經(jīng)驗，但她孜孜不倦的求教經(jīng)歷的確讓我慚愧。同王老師一樣她們都是我頂崗實習(xí)期間的導(dǎo)師。

　　前一周會覺得自己不講課，每天只有聽課備課的生活會感到些許乏味。這個周末同學(xué)們都休息回家，空蕩蕩的學(xué)校只剩下崗友和我，瞬間孤獨感爆棚。看著別的同學(xué)陸續(xù)說著自己的學(xué)生有多可愛，有多調(diào)皮，自己其實早已想要融入這一切。原來生活并不乏味，我可能還沒找到其中的樂趣，備課聽課的生活原來也可以讓自己更加充實。原來不是自己無所事事，而是從來沒有擺正心態(tài)積極面對這一切。聽課備課的生活也并非不如意，這個過程可以更好的`強化我們的知識技能，孤獨的生活可以更好的鍛煉我們的內(nèi)心。好好享受這個行程，日后的生活我想我會感激現(xiàn)在所經(jīng)歷的一切。

　　高中生活豐富多彩，雖然有點疲憊，但是想象著以后的大學(xué)生活就會感謝自己現(xiàn)在所經(jīng)歷的一切。希望同學(xué)們可以在最美的年紀(jì)收獲最大的碩果。

　　新的一周，新的期待！

教師頂崗實習(xí)心得4

　　時間在轉(zhuǎn)眼間就到了周二，突然才明白實習(xí)的生活過得如此之快。今天就要上講臺講課，作為一個初出茅廬的大三學(xué)生來說心情自然是不言而喻。然而更加糟糕的是昨天我要備的課還沒有完成，正當(dāng)我在火急火燎的準(zhǔn)備教案的時候，張老師和我進行了交談，給了我?guī)�點有用的建議，面對這及時雨，我自然是豎著耳朵聽。在聽過老師的建議后，我對于即將上的課有了一定的把握，同時也發(fā)現(xiàn)了我自己在備課時存在的一系列問題：一、對于課時的把握。換句話說也就是對教學(xué)進度的掌握等方面所存在的問題。在開始備課之前，我準(zhǔn)備把文章的情節(jié)分析，人物形象分析放在一起講，結(jié)構(gòu)分析放在另外的一節(jié)課。若是在結(jié)構(gòu)分析完后有多的時間則開始新的篇章的學(xué)習(xí)，經(jīng)過分析后明顯可以發(fā)現(xiàn)，情節(jié)分析和人物形象放在一起會使得這堂課太過緊湊。二、學(xué)會根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)適當(dāng)?shù)拇┎咫S堂練習(xí)，及時對所學(xué)知識點進行鞏固。一般認(rèn)為這種方法適合理科類的科目，其實不然，文科類的科目在一定程度上也是適合的。當(dāng)然，如果學(xué)生的基礎(chǔ)較好自然可以省去這個部分，課堂上只講授新課也行。

　　總體來說，這兩節(jié)課還是不錯的。當(dāng)然還存在著許多不足。

　　從課堂的內(nèi)容上來說，這兩節(jié)課內(nèi)容上比較充分，重點和難點都有突出。而且在課堂上松弛有度，使學(xué)生在緊張但又不失寬松的前提進行學(xué)習(xí)。

　　從課堂氣氛來說，并不是處于一種死氣沉沉的氛圍，總體是活躍的，但是也有同學(xué)似乎從未參與其中，面對這個問題因為我還沒想出更好的方法，所以暫時采取了強行拽入的方法，就是在師生問答的環(huán)節(jié)故意去提問了這一部分同學(xué)。當(dāng)然在活躍的同時也不乏又趁機調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，因為是剛開始上課而且這些學(xué)生的行為并沒有造成課堂秩序紊亂，影響其他學(xué)生學(xué)習(xí)或者是影響教學(xué)進度，因此我沒有去刻意提醒這些學(xué)生。在語文課上，如何調(diào)動學(xué)生的興趣和參與的`積極性是個重點也是個難點問題。

　　從課堂目標(biāo)的完成情況來說，只能說是基本上完成了，主要的問題出現(xiàn)在對課堂節(jié)奏的把握上面。在第一堂課的時候，我希望學(xué)生掌握“世界三大短篇小說巨匠”的代表性作品并完成對小說《項鏈》情節(jié)的分析，但是對于情節(jié)的具體分析并未在第一節(jié)課講完。這自然就影響了第二節(jié)課的進度。反思了一下上課情況，感覺在給時間讓學(xué)生自行閱讀上面花費了太多時間，而且在問答互動環(huán)節(jié)給的時間也有點多。雖然充分考慮到學(xué)生的情況但無法照顧教學(xué)進度自然也不行。所以在以后的上課中給對于每個環(huán)節(jié)時間的把握應(yīng)該注意一下。

　　另外，在我上完第一節(jié)課的時候，張老師便和我交流了上課情況，張老師說：“老師和學(xué)生都有一個相互試探的過程，學(xué)生現(xiàn)在還沒摸清你的性子，因此上課還比較收斂，你能夠控制住，但是學(xué)生要是摸清你的性子的話就可能不再那么聽話了。對于這點我還是很贊同的。

教師頂崗實習(xí)心得5

　　頂崗實習(xí)即將結(jié)束，這代表著我們?yōu)槠趯⒔�五個月的教師生涯也即將結(jié)束。對于我們大學(xué)生來說，這次實習(xí)機會是十分珍貴的，因此我也十分珍惜這次機會，好好的鍛煉自己的教師職業(yè)技能，為將來從業(yè)打好基礎(chǔ)、積累經(jīng)驗。

　　在實習(xí)期間，我盡量抓住機會，從各方面鍛煉自己，讓自己從多方面成長，以更加適應(yīng)將來的正式工作。在實習(xí)學(xué)校，我們和正式職工一樣上下班，備課、講課。在各個方面都以一個正式職工來要求自己，讓自己在最短的時間內(nèi)得到最大的成長。

　　思想政治方面，在頂崗實習(xí)之前，我就已經(jīng)做好了當(dāng)一名老師的準(zhǔn)備，首先是三年時間的大學(xué)學(xué)習(xí)，積累了足夠的知識，然后是從心理上已經(jīng)準(zhǔn)備好了做一名老師，融入一個班級、一個教研室、一個學(xué)校。在到達實習(xí)點之前，副校長和主任給我們開了幾次會，會議的內(nèi)容也是為我們以后的角色轉(zhuǎn)換指明了道路，八大心態(tài)“融入、學(xué)習(xí)、改變、包容、堅持、感恩、謙卑、樂觀”是我們走向老師崗位的絕對法寶，在實習(xí)過程中可以有一個智慧人生，用情商去管理。在到達實習(xí)學(xué)校之后，我們和所有的老師一起上下班，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的簽到、退制度，按要求寫備課、講課。完全轉(zhuǎn)變了我們只是一個實習(xí)生的想法，而是真正的成為一名教師，也從各方面做好了成為一名老師的準(zhǔn)備。而且，從大一開始我就向?qū)W院遞交了入黨申請書，雖然還沒有成為一名黨員，但是我始終以一名黨員來要求自己，在實習(xí)學(xué)校不光是在教學(xué)上盡自己的能力，在學(xué)校其他力所能及的事情上也盡自己的能力去承擔(dān)，不怕吃苦、不怕干活。爭取在各個方面都得到鍛煉，可以為實習(xí)學(xué)校做一點力所能及的事情。

　　在教學(xué)工作方面，在大學(xué)我們所學(xué)到的都是理論上的東西，從來沒有實踐過，而頂崗實習(xí)是一次非常好的將理論轉(zhuǎn)化為實踐的機會。實習(xí)前兩周，我們還不讓講課，而是跟著指導(dǎo)老師來聽課，在這期間，我認(rèn)真聽指導(dǎo)老師的每節(jié)課，做好聽課記錄。在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下寫教案、備課，為登上講臺做準(zhǔn)備。開始上課之后，我深刻體會到缺乏經(jīng)驗，面對一個班脾氣各異的學(xué)生、上課各環(huán)節(jié)的設(shè)計以及所講內(nèi)容學(xué)生的'接受程度等方面都存在問題。在初期上課的時候，我上課講的理論知識性的東西過多，不利于學(xué)生的理解，學(xué)生們配合度也不高，而且因為學(xué)生們的年齡、知識程度等問題，有些教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計也存在不合理狀況。我的指導(dǎo)老師在聽我講課時也將我這些問題指了出來，讓我慢慢適應(yīng)教學(xué)工作，學(xué)會教學(xué)。在實習(xí)后半時期，我的教學(xué)能力有了明顯的提高，教師職業(yè)技能得到了鍛煉。在實習(xí)期間，縣教育局還舉辦了“說課大賽”和“實習(xí)生優(yōu)質(zhì)課展示大賽”，雖然沒有得獎，但也得到了鍛煉，積累了經(jīng)驗，也向其他優(yōu)秀同學(xué)學(xué)到經(jīng)驗。經(jīng)過實習(xí)的鍛煉，我學(xué)會了怎樣去當(dāng)一名老師，怎樣去和學(xué)生相處，怎樣去管理學(xué)生。

　　在班主任工作方面，來到實習(xí)學(xué)校，我不僅是要擔(dān)任語文教學(xué)工作，還有實習(xí)班主任的安排。來到實習(xí)學(xué)校，我擔(dān)任39班的語文教學(xué)工作，同時也擔(dān)任了他們班的實習(xí)班主任。和學(xué)生相處是一門智慧，他們既是一個班集體，同時也是一個個不同的學(xué)生，他們班的學(xué)生特別活潑，一開始面對他們我有點毫無頭緒，后來經(jīng)過班主任指導(dǎo)老師的指點，在面對學(xué)生的時候，根據(jù)學(xué)生的脾氣性格，對待他們就要有不同的辦法。同時在處理突發(fā)事件時，更是要保持冷靜，既要做出處理，也要顧慮學(xué)生的面子，即使他做錯了。再有就是平時的小事，查衛(wèi)生、看做操、午自習(xí)紀(jì)律等，平時零碎的小事比較多，要有足夠的耐心！同時在實習(xí)階段，我在班內(nèi)開過兩次主題班會，意在培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識和集體意識。從身邊的小事做起，做一個有責(zé)任的人和熱愛班集體的人。

　　在教育調(diào)查和研究方面，我來到實習(xí)學(xué)校，協(xié)助辦公室室老師完成“學(xué)優(yōu)生積極心理品質(zhì)研究”，意在調(diào)查學(xué)優(yōu)生的積極心理品質(zhì)情況，通過這次調(diào)查，讓我對學(xué)校內(nèi)的部分學(xué)生有了更深入的了解。同時還有我們在實習(xí)期間的教育調(diào)查和研究，我們積極利用現(xiàn)有資源，開展訪談等形式來搜集資料，三個人既有分工，又有合作，完成我們對當(dāng)?shù)亟逃�的調(diào)查和研究。

　　在黨團活動方面，我們積極和實習(xí)學(xué)校協(xié)調(diào)，在實習(xí)期間我們開展多次團日活動，三月份是雷鋒月，我們組織了“學(xué)雷鋒”活動，使學(xué)生切身體會奉獻的精神，從身邊的小事做起。接下來是學(xué)校運動會和“紅五月”藝術(shù)節(jié)，在這兩項學(xué)校大型活動中，我們都是積極參與，在藝術(shù)節(jié)中還帶領(lǐng)學(xué)生做了表演。在四月份的時候，我們?nèi)ヒ�村中學(xué)進行了經(jīng)驗學(xué)習(xí)交流，在尹中，我們聽了她們的課，并進行了經(jīng)驗交流學(xué)習(xí)。為學(xué)生開“主動人器”班會，將李老師給我們的思想帶到實習(xí)學(xué)校來，共同分享。實習(xí)中后期，我們還采訪了民間老藝人，聽老人講述過去學(xué)藝的經(jīng)歷，通過這些活動的展開，我們既得到了鍛煉，又收獲到了很多感悟。

　　在服務(wù)實習(xí)學(xué)校方面，在實習(xí)學(xué)校，我不僅擔(dān)任語文教學(xué)工作，同時幫助學(xué)校制作展欄，帶領(lǐng)學(xué)生打掃衛(wèi)生迎接上級檢查，協(xié)助其他老師完成教育調(diào)查和研究等工作，這既是一些力所能及的工作，同時也是對自己在其他方面的一種鍛煉。

　　頂崗即將結(jié)束，回顧頂崗生活，我們確實學(xué)到了很多的東西。大學(xué)的學(xué)習(xí)是知識的積累，頂崗實習(xí)則是讓我們把知識變成經(jīng)驗。通過頂崗實習(xí)，我的教師職業(yè)技能得到了鍛煉，面向社會，知識學(xué)歷很重要，但是經(jīng)驗卻顯得尤為可貴，通過五個月的實際演練，我積累了教學(xué)經(jīng)驗，有所成長，為將來走向工作崗位做了鋪墊！

教師頂崗實習(xí)心得6

　　抓住頂崗實習(xí)第二周的小尾巴，記錄一下這一周的感受和心得。

　　今天有幸作為聽眾參加了 “國培計劃”——寬城縣送培下鄉(xiāng)項目啟動儀式，期間聽了天津市教育科學(xué)研究院王毓珣教授帶來的以“愛與責(zé)任”為主題的講座，受益匪淺，收獲頗多。真的感覺在自己超級幸運在自己的教師職業(yè)生涯還未正式開始之前能聽到如此觸動人心和具有教育意義的講座，我似乎對自己未來的努力方向更加清晰，勵志成為一名優(yōu)秀的人民教師的信念也愈發(fā)堅定，希望自己能不忘初心，用愛和責(zé)任去感化每一個孩子，像湯普森老師那樣，真正的影響和指導(dǎo)孩子們成長成才。

　　貫穿王教授講座始終的核心是“愛與責(zé)任”。教師要注重自身的專業(yè)發(fā)展，不斷提升自己的教育教學(xué)能力和育人水平，教師只有具有了不可替代性才能具有不可或缺性，才會有教育教學(xué)的幸福感和成就感。王教授講到，評價教師大致可以從德和業(yè)兩個方面進行評價，德又包括愛和責(zé)任，業(yè)中包含了科學(xué)技術(shù)和藝術(shù)。并根據(jù)這些標(biāo)準(zhǔn)把教師大致分為九類。德業(yè)雙高型，德高業(yè)中型，德高業(yè)低型，德中業(yè)高型，德中業(yè)中型……所謂教育愛，是指的是教育者所具有的對其本職工作自發(fā)的既呈理念形態(tài)，又呈行為狀態(tài)的濃厚的情感�？鬃釉唬骸皭壑�，能勿勞乎？忠焉，能勿誨乎？”羅素曾說過，凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分的發(fā)展；柏林斯基曾說，愛應(yīng)該是教育的工具，又是鑒別教育的尺度；著名教育家陶行知也說，愛滿天下；蘇霍姆林斯基說，教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童……教育愛是一種偉大的崇高的愛，它有教育期塑作用，也就是所謂的皮格馬利翁效應(yīng)，能有助于增強教育能量，有助于親師效應(yīng)的形成，還會影響孩子們的模仿意向，有利于良好師生關(guān)系的形成。有了教育愛，師生間彼此的距離更容易拉近，教書育人才能真正實現(xiàn)，我們作為教師才能漸漸地理解和踐行教育的真諦，收獲教育的碩果和幸福感。期間教授講的湯普森老師和泰迪的故事和“老師，謝謝你允許我不愛”真的深深觸動了我內(nèi)心最柔軟的一塊，感觸良多。期間我不由自主的想到了之前班里的 “差生”和老師對待他們的方法和態(tài)度，也想到了自己初為人師在以后該怎么用心去愛和打動那些所謂的后進生。想到了現(xiàn)在的班級，想到了那幫可愛的孩子們。都說我指導(dǎo)老師教的這個班是比較差的普通班。但我不想放棄任何一個孩子，我相信每一個孩子成長為現(xiàn)在的他一定都是有原因的，我們作為教師嘗試著慢慢的去了解他們，走近他們的內(nèi)心 ，然后慢慢的根據(jù)具體情況去引導(dǎo)他們成長。之前我內(nèi)心還一直有顧慮，認(rèn)為自己只是一個實習(xí)教師，管那么多會不太方便或者不受歡迎不被理解�，F(xiàn)在我的`想法改變了。我爭取新的一周和本班班主任取得聯(lián)系，征得他的同意之后和他們的學(xué)生多多的溝通交流，真正用一腔熱血和真情去打動他們，使他們敞開心扉。我們的年齡差距比較小，可能更容易溝通和交流。也許會有哪個孩子因為我的鼓勵理解和支持改變對未來，對學(xué)習(xí)的看法，甚至因此改變一生。這大概是作為教師最最最幸福的事了吧。教師愛有非常豐富的內(nèi)涵。包括愛自己，愛學(xué)生，愛教育，愛同事，愛家長，愛社會。愛學(xué)生又是教師愛的核心，要想做到愛學(xué)生，就要做到公正，尊重，理解，關(guān)愛，嚴(yán)愛。

　　教師專業(yè)發(fā)展是一個不可替代的過程。教師工作是個專業(yè)化程度非常高的職業(yè)。教育是一門科學(xué)，教育教學(xué)過程要遵循教育學(xué)心理學(xué)規(guī)律，學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，人才成長規(guī)律等；教育教學(xué)是一門技術(shù)，口語技術(shù)，板書技術(shù)，講解和啟發(fā)技術(shù)等都是我們必須要掌握的。教育教學(xué)也是一門藝術(shù)，教學(xué)機智的運用，教學(xué)內(nèi)容的選擇和設(shè)計都是一門藝術(shù)，該學(xué)的還有很多，教師專業(yè)成長道路要走的路還很長，革命尚未成功，同志仍需努力。

　　想起了昨天看到其他分隊同學(xué)發(fā)的文章——一切都是最好的安排，百感交集。平常心對待一切，用心學(xué)習(xí)，用心成長，在自己的崗位上做好該做的事，發(fā)光發(fā)熱，充實得過好每一天，不負(fù)春光，野蠻生長。因為心中有個教師夢，因為心中有理想有信念，因為你要想給孩子一束光，你就要努力成為光源；要給孩子一杯水，就要成為源源不斷的源頭！

教師頂崗實習(xí)心得7

　　不知不覺，頂崗實習(xí)生活已經(jīng)過去倆月了，用物理與文科生打來倆月的交道了，真是充滿快樂與憂傷啊。

　　給文科生上物理，簡直就是一種挑戰(zhàn)，你不僅要備課，還要用大把時間來思考怎么上好這一節(jié)課，畢竟他們是文科生，物理在他們心目中，不，物理根本不在他們心中，即使這樣我也從來沒有抱有一種隨隨便便上課的心理來面對學(xué)生們，認(rèn)真上課是對學(xué)生的尊重，更是對自己的尊重。

　　其實給文科班上好物理課也挺簡單的，每次上課前我都會提前5分鐘到教室，與學(xué)生們聊聊天，開開玩笑，主動去與他們溝通，去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，偶爾穿插一些有關(guān)物理趣味的東西在里面。這樣建立一個良好的師生關(guān)系，彼此之間知無不言，言無不盡，有好的師生關(guān)系做基礎(chǔ)，課堂效果就不成問題了，學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性自然就來了。對于物理的實驗課，不回避，因為實驗課，師生間可以相互溝通，相互交流，共同實驗。這也是促進師生感情的一種方式，效果也不比其他的方式差。所以我的`物理課效果還是不錯的。

　　給文科班上物理，要求教學(xué)內(nèi)容不能太深入，這就需要教師課前認(rèn)真研讀教學(xué)大綱和會考剛要，決不能超綱教學(xué)。就最近上的《功率》一節(jié)，要求學(xué)生系會P=W/t和P=Fv，能區(qū)分平均功率和瞬時功率就可以了。堅決不能把汽車啟動的問題加入進來，汽車啟動問題對于文科生太難了。對于抽象概念的講解，可以采用實驗教學(xué)，通俗易懂，生動形象。讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)到知識。

　　每次給文科班上課，我都保證教學(xué)時間在25到30分鐘左右，在課堂上積極把氣氛活躍起來，不讓課堂死氣沉沉。文科女生較多，課堂一定要活躍，否則根本上不下去。談?wù)勆�活，談�(wù)劺硐�，偶爾來個笑話，本來已經(jīng)疲倦的學(xué)生，就這樣一下子，又活躍起來了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又膨脹起來，這樣會方便接下來的教學(xué)內(nèi)容。

　　最后用10分鐘左右的時間讓學(xué)生進行簡單的練習(xí)，這些習(xí)題都是緊扣課堂教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)習(xí)題，這樣可以讓學(xué)生從簡單的課堂練習(xí)中去尋找成就感，讓他們覺得物理并不難，能學(xué)會。課程結(jié)束后，還要布置作業(yè)，當(dāng)然都是一些簡單基礎(chǔ)的的習(xí)題，而且數(shù)量盡量少。

　　總而言會，對于文科班的物理教學(xué)，如何上好文科班的物理課，真得下苦功夫。我相信只要努力尋找途徑，物理教師一定能上好文科班的的物理課，我們的文科生也一定能夠?qū)⑴d趣提起來，樹立學(xué)物理的信心，在會考中打場勝仗！

教師頂崗實習(xí)心得8

　　今天，師大本學(xué)院的一位張老師在網(wǎng)上問我，你的人生規(guī)劃是什么？當(dāng)時，我毫不猶豫地回復(fù)，老師，當(dāng)然是老師了！

　　老師問我，這么堅定，我說，是，我想當(dāng)一名老師，我喜歡在講臺上的感覺，當(dāng)講臺下一雙雙的眼睛注視著你，當(dāng)你給予他們的解釋收到回應(yīng)時，心里的成就感是無法描述的。

　　老師告訴我確實是，因為學(xué)科的緣故，我們專業(yè)的學(xué)生大都在機房上課，而像我這樣，教授理論課，需要在教室里上課的是少之又少，老師告訴我說，在機房上課和站在講臺上上課是不一樣的，感覺完全不同，所帶來的效果也是不一樣的。

　　和張老師交流了許多，也提出了自己在實習(xí)過程中遇到的問題，老師對我的.問題進行一一解決，受益匪淺，引起了我在教學(xué)當(dāng)中對以下方面進行的反思：

　　一、重難點考點為主，結(jié)合案例，但詳略得當(dāng)。

　　因為所教學(xué)生教材不固定，教育部采用定綱不定本，只發(fā)教學(xué)大綱，而課本自主選擇，但在大綱上，對于內(nèi)容要求也是很少，所以在重難點方面，對于沒有經(jīng)驗的我來說，很難準(zhǔn)確把握，老師告訴我說，在教學(xué)中多以考點為主，結(jié)合案例進行講解。

　　二、經(jīng)驗積累，課堂把控能力會更好。

　　總是覺得自己的課堂把控能力不是很好，不能很好的將一堂課的時間把握分配好，實習(xí)兩個月了，還是覺得自己并不能確定一節(jié)課需要講多少內(nèi)容，多少內(nèi)容正合適，雖然也已經(jīng)足夠了解了自己的學(xué)生，但是還是掌握不好，老師告訴我說不用擔(dān)心，時間把控不是大問題，在課前，把教學(xué)內(nèi)容、各內(nèi)容的教與學(xué)活動一起考慮，同時隨著經(jīng)驗的積累，慢慢地就會游刃有余。

　　三、重點突出，語言清晰，不啰嗦。

　　老師指導(dǎo)我說，尤其是面對基礎(chǔ)相對較差地學(xué)生，切忌多，切忌啰嗦，說得越多越糊涂。反思自己在教學(xué)的過程中，確實存在啰嗦、說的太多、解釋太多的現(xiàn)象，因為自己經(jīng)驗不足，總是擔(dān)心講的不夠全面，講的不夠詳細(xì)，擔(dān)心學(xué)生不能聽明白，殊不知，說多更糊涂。老師告訴我可以把知識點、課程說給自己聽，試試看，是不是說多啰嗦反而不清楚，其實換位思考一下，如果我是學(xué)生，基礎(chǔ)不好，遇到這種情況，確實有可能會更加混亂、糊涂。在之后的教學(xué)中，我會更加注意這一點。

　　教師，就應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，不斷前進，愿我向成為一名優(yōu)秀的人民教師的路上不斷邁進！

教師頂崗實習(xí)心得9

　　星期三是學(xué)校要放假前的最后一天，也是聽八年級語文課的一天，從早上第一節(jié)到第三節(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人，整整聽了三節(jié)課，分別是高老師和遲老師的詩歌賞析與劉老師的文言教學(xué)，我很幸運作為其中的一員去聽他們的課。三個老師，三種不同的講法，不同的側(cè)重點，都給了我莫大的收獲，讓我覺得這一早上自己過的是有意義的。既然有聽課，那就會有評課。

　　從下午三點多開始，整整開了兩個多小時的評課，在這兩個小時里，聽課領(lǐng)導(dǎo)分別對三位老師的講課進行了評價，說了他們的優(yōu)點以及要改進的點，但總的來說，老師們的講課都是非常精彩的，都很符合語文學(xué)科的講學(xué)要求，是值得我去借鑒和學(xué)習(xí)的。評價完老師們的上課情況，校長依據(jù)評價提出五步教學(xué)法，這讓我對語文有了重新的認(rèn)識，李校的.五步教學(xué)法是這樣的：

　　1、情景教學(xué)

　　對于語文課程來說，他是極其活躍的，對于他的活，我們要做到不同方式的引導(dǎo)，從而讓學(xué)生自覺地去學(xué)習(xí)。一節(jié)語文課，要根據(jù)文中不同的文體特點，選擇不同的導(dǎo)入方式，比如：音頻、視頻或某些歷史片段的導(dǎo)入，這樣既能讓學(xué)生覺得新穎，又能很好的與課文聯(lián)系，激起學(xué)生的興趣。這一步是極為重要的，是學(xué)生進入“課本”的前提。

　　2、目標(biāo)導(dǎo)入

　　學(xué)習(xí)語文課本中的某一篇文章，了解文章的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及重、難點是重要的，在學(xué)前導(dǎo)入目標(biāo)，可以讓學(xué)生們對所學(xué)的內(nèi)容有所取舍，能更好的去把握重點和所學(xué)的內(nèi)容，從而實現(xiàn)不同層面學(xué)生的掌握情況。絕不能目標(biāo)后置。這是不好的。

　　3、高效互學(xué)

　　學(xué)習(xí)，不僅在于老師的教，還在于學(xué)生的學(xué)。學(xué)生要學(xué)習(xí)就要做到自主學(xué)習(xí)，還要做到合作探究學(xué)習(xí)，要實現(xiàn)學(xué)生與文本的對話，還有小組之間的各方面的配合，只有這樣，自己與別人的幫助，你才會對所學(xué)的東西有更為深入的認(rèn)識，整節(jié)課的效率才會高。

　　4、小結(jié)歸學(xué)

　　既然學(xué)習(xí)文章，就要做到最后回歸主題。既要讓學(xué)生有所收獲，也要讓學(xué)生學(xué)的透徹。所以在這一層面上，老師可以讓學(xué)生們做學(xué)習(xí)筆記的積累，從而加強鞏固。還要老師做到，整節(jié)課的板書與目標(biāo)跟所講文章相符，幫助學(xué)生在最后總結(jié)時做到“回歸”主題。

　　5、達標(biāo)測學(xué)

　　這是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)成果的標(biāo)志，也是學(xué)生對所學(xué)知識的掌握效果檢測。在這一環(huán)節(jié)上老師要做到去參與，然后進一步的指導(dǎo)擴大面積，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識的同時，對課外知識也有交接。從而更好達到目標(biāo)。

　　以上是在整個評課過程中李校提出的重點，也是我記得最深刻的一個點。S雖然記的很少，但至少我能說“這是我最大的收獲”，評課也讓我知道，一種學(xué)科，就要有適應(yīng)那一科的教法，還要積極地去發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體性。這有這樣老師所教的，學(xué)生所學(xué)的才是有價值的。

教師頂崗實習(xí)心得10

　　實習(xí)這么長時間以來，我已經(jīng)陪學(xué)生們經(jīng)歷了兩次大型考試了，一次是第一次月考，一次是期中考試。雖然兩次考試相差僅僅一個月的時間，但學(xué)生們的成績起伏卻是非常大的，有的學(xué)生第一次月考的時候還是班級里前十名，結(jié)果期中考試的'時候就變成了班里的四五十名，還有的學(xué)生第一次月考的成績不是很理想，但期中考試的時候竟然上升了幾十名，由此我有疑惑，仔細(xì)想想，又覺得很正常，更多的卻還是擔(dān)心。

　　成績上升快的同學(xué)自然要借機多夸獎，多鼓勵，而對于成績退步的同學(xué)一定要更加注意對他的安慰和鼓勵，已經(jīng)步入高二下學(xué)期的他們壓力非常大，尤其是有的學(xué)生無法自我調(diào)節(jié)，所以很容易被不良情緒所影響，所以在安慰他們的時候一定要注意分寸，千萬不能傷害他們的心靈，他們現(xiàn)在還都比較脆弱，甚至有點極端，一定要讓他們慢慢化解不良的情緒，千萬不能特別直白的說這些事情，否則他們有可能真的受不了，所以，這也特別需要老師加強與學(xué)生的交流能力和溝通能力，使學(xué)生能夠在遭遇成績退步的情況下，積極穩(wěn)定住他們的心態(tài)，讓他們能夠以一種更加平和的心態(tài)去面對成績的退步，又能以一種更加積極的心態(tài)去迎接接下來的考試，這才是最重要的。

　　生活難免有起伏有跌宕，相信自己有能力應(yīng)對所有的意外，這就足夠了。

教師頂崗實習(xí)心得11

　　經(jīng)歷了十個星期的實習(xí)生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂，更讓我體會到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。十個星期，不僅是我們初為人師的十個星期，更是作為學(xué)生實習(xí)的十個星期。

　　回顧和學(xué)生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學(xué)時代，也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。兩個月的實習(xí)工作讓我體驗了做教師的工作，體會到了教育的快樂和辛苦，在那里我緊張過、努力過、開心過、自信過，從中學(xué)到了不少教育教學(xué)的方法、措施。下面是我總結(jié)的一些有關(guān)化學(xué)教學(xué)方面的心得體會。

　　由于我教的學(xué)生剛剛接觸化學(xué)，大部分學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。課下聊天時，都紛紛向我訴苦：“老師，化學(xué)好難啊!”我一邊以堅定的`語氣鼓勵他們：“不怕，萬事開頭難，只要你們咬牙堅持，不斷地在平時學(xué)習(xí)的碰壁中摸索學(xué)習(xí)規(guī)律，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，就會慢慢地找到學(xué)化學(xué)的感覺了�！苯o他們樹立學(xué)好化學(xué)的信心，一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地學(xué)好化學(xué)。我主要通過培養(yǎng)他們的化學(xué)思維能力和解題能力來提高他們的學(xué)習(xí)能力。體現(xiàn)在平時上課和答疑時對他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上，同時，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，上課時注意學(xué)生情緒的調(diào)動，利用學(xué)生的好強心理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。為了盡量給學(xué)生做更多的課后輔導(dǎo)，每天晚上我都會在辦公室，等待學(xué)生來找我，向我提出他們的不明白之處。同學(xué)們學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情慢慢高漲，連很多平時不怎么愛學(xué)習(xí)的學(xué)生都會在晚修的時候到辦公室來找我答疑，包括課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊遇到的問題等。從學(xué)生的問題中，我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低，課堂上重復(fù)了好幾次的題型，還是不會做相同類型的習(xí)題。學(xué)習(xí)方式也存在較大問題，沒有養(yǎng)成課后及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣，該記的知識點還沒記好就做作業(yè)�！扒蓩D難為無米之炊”，導(dǎo)致作業(yè)無從下手。一節(jié)課，甚至整個晚自習(xí)就做幾道化學(xué)作業(yè)題，學(xué)習(xí)效率非常低。針對這個問題，答疑時，我會讓這種類型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)知識再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過依賴?yán)蠋�，培養(yǎng)他們獨立思考的習(xí)慣。

　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，經(jīng)過這二個月的實習(xí)，我認(rèn)為這是我人生的一段重要的步驟，對將來走上工作崗位也有著很大的幫助。在這里，我要對帶隊老師、指導(dǎo)老師及其他所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)和隊友們表示衷心的感謝！

教師頂崗實習(xí)心得12

　　今天我在一二班看晚自習(xí)，看著他們一張張稚嫩的臉龐，我不禁感慨萬千，想談一談我和我的一班、二班的孩子們發(fā)生的故事。

　　我教的科目是生物，最初帶的是整個初一八個班級的生物，這八個班級分為兩個教學(xué)樓，一班和二班在東教學(xué)樓的一樓，三到八班在西教學(xué)樓的四樓，而我的辦公室也位于西教學(xué)樓四樓，剛開始的時候，一班二班的.學(xué)生們于我而言是相對陌生的，許是因為距離，許是因為我心里的那道防線，最開始我并不是很熱衷于教授一二班的課程。有人說意外總會在不經(jīng)意間出現(xiàn)，在我實習(xí)一個月的時候，我們年級新調(diào)來了一位資歷比較深的生物老師，我原來的一二班由這位老師來帶，乍一聽到這個消息，內(nèi)心還是比較欣喜的，感覺自己可以放松一下了，因為一些原因，一二班的晚自習(xí)還是由我來帶，故事的轉(zhuǎn)折點就在這里展開。

　　一班的孩子們最初給我的印象是比較悶的，課堂的氣氛也不活躍，有些死氣沉沉的感覺，可是當(dāng)我第一次去給他們看晚自習(xí)的時候（那時月考剛剛結(jié)束），有一個孩子走到講臺上拿著卷子哭著對我說：“老師，這是我第一次取得這么高的成績，老師，我求求您了，您回來，可以嗎”，其他的孩子們也說他們愿意以后都好好學(xué)習(xí)和年紀(jì)主管作為交換條件換我回來，那一刻我的心里五味陳雜，我知道他們現(xiàn)在還小，還太單純，可正是因為這份單純也更加純粹，深深的打動了我。后來我每次來看晚自習(xí)他們會拿出生物書問我題，會在課前去接我，幫我拿書…….

　　二班是一個比較淘氣的班級，孩子們上課喜歡說話，成績也一般，可在近幾次的晚自習(xí)中我漸漸的發(fā)現(xiàn)二班其實是一個非常團結(jié)、充滿歡樂的班級，她們?yōu)榱肆糇∥視�把我的書壓到他們的班級，他們在可見的時候會和我講各種有趣的事，當(dāng)我換一件新衣服時，他們會夸我很fashion…..漸漸地我愈發(fā)覺得原來這才是青春期孩子該有的模樣。

　　或許每一位老師都有自己特別喜愛的學(xué)生，但我想說對于學(xué)生來說，老師就是他們在學(xué)校的天，更是他們的一位特殊的伙伴，我們在教學(xué)時，不可以將成績作為評判孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)如今，一二班的孩子們已經(jīng)和我建立了非常深厚的友誼，每每走在校園里，最熱情和我打招呼的往往都是一二班的孩子們，在我心里，一班重情，二班陽光，他們都是承德縣第四中學(xué)獨一無二的存在，他日也必會為承德縣第四中學(xué)填上濃墨重彩的一筆。

教師頂崗實習(xí)心得13

　　在教師日常的教學(xué)中，聽評課是一種最直接、最具體、最經(jīng)常也是最有效的研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量的方法和手段，聽評課是教師互相學(xué)習(xí)、切磋教藝、研究教學(xué)的重要措施，來到平山中學(xué)已經(jīng)有三個多月了，在這幾個月中，我經(jīng)常去聽指導(dǎo)老師的課，課后也會和指導(dǎo)教師溝通，學(xué)習(xí)一些聽課的方法，接下來就談一談三個多月來，我和指導(dǎo)教師共同探討的如何挺好一節(jié)課。

　　一、聽課前的準(zhǔn)備

　　聽課對于教師的成長非常重要，但聽課最忌盲目性，教師盲目進行聽課與有準(zhǔn)備去聽課，效果不一樣，那么，我們聽課前應(yīng)做哪些準(zhǔn)備呢？

　　1、理論上的準(zhǔn)備：通常，我們聽一節(jié)課不能停留在感性認(rèn)識上，應(yīng)上升到理性上來。聽課者要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立現(xiàn)代教育意識。平時應(yīng)善于學(xué)習(xí)，關(guān)注報刊有關(guān)學(xué)科的教改經(jīng)驗和論文，獲取新的信息，了解掌握該科教改的形勢和新的教研、科研成果。這樣能提高聽課的品位，使聽課能站在應(yīng)有的高度上，敏銳準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)教師授課的優(yōu)缺點。

　　2、心理上的準(zhǔn)備：任何教師的課都不是十全十美的。每次聽課，聽課者都要調(diào)整好自己的心態(tài)，站在學(xué)習(xí)者的角度，抱著虛心學(xué)習(xí)、溝通交流、研究問題的心態(tài)去聽課。還要做記錄，并深入思考進行分析評定，應(yīng)盡可能排除一切干擾，精神飽滿，集中精力聽好課。

　　3、熟悉教材的準(zhǔn)備：聽課者最好在聽課前全面了解本冊教材，了解這節(jié)課編者的意圖，弄清新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，感知教學(xué)內(nèi)容的重難點，領(lǐng)悟課標(biāo)對本節(jié)內(nèi)容的具體要求。明確這節(jié)課教學(xué)的三維目標(biāo)，聽課時只有明確了教學(xué)目標(biāo)，才能看出教師教學(xué)任務(wù)的完成情況。

　　4、熟悉授課教師的準(zhǔn)備：聽課前盡可能對本次執(zhí)教者進行全面的了解，如業(yè)務(wù)水平、教學(xué)特色、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)經(jīng)歷等。這樣，當(dāng)你走進課堂時，你就會仔細(xì)觀察他的這些亮點、特點。

　　5、熟悉學(xué)生層次的準(zhǔn)備：了解聽課班級學(xué)生的基本情況，如學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、智力和班級管理情況，以便在課堂上觀察各種層次學(xué)生的'學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

　　6、物質(zhì)上的準(zhǔn)備：進入課堂之前，聽課者需要帶好常規(guī)材料。如聽課專用的本和筆，教科書、參考書等，并填好聽課需要記錄的基本信息。

　　二、聽課中的觀察

　　進入教室后可以環(huán)視教室環(huán)境和學(xué)生的精神面貌，把這些作為了解學(xué)生學(xué)習(xí)面貌的一個基本要素來認(rèn)識。我一搬情況下會去重點班聽課，一進班級，就能感受到一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，教室內(nèi)整潔明亮，物品擺放整齊。學(xué)生聽講注意力集中，筆記記錄認(rèn)真，討論問題激烈、自學(xué)時安靜。

　　可用看、聽、記等觀察授課教師的教學(xué)行為。所謂看，是要看教師的著裝、教態(tài)、肢體語言、教學(xué)媒體與教具的使用、教師的演示實驗、教師對各類學(xué)生的關(guān)注方式、教師與學(xué)生的互動等。所謂聽，就是要聽授課教師是怎樣設(shè)置引言導(dǎo)入本節(jié)課的，授課教師是怎樣設(shè)問導(dǎo)疑激發(fā)學(xué)生思考的，教師講授的科學(xué)性，講授中是怎樣體現(xiàn)推理的嚴(yán)密邏輯性的，教師是怎樣運用不同的教法突出重點和突破難點的，教師是怎樣指導(dǎo)學(xué)生開展探究活動的，教師是怎樣實施教學(xué)有效控制和管理的，教師對學(xué)生正確回答問題是如何鼓勵的和學(xué)生回答問題出現(xiàn)錯誤時是如何及時糾錯并積極引導(dǎo)的，教師是怎樣進行課堂小結(jié)的。所謂記，就是要記下授課各環(huán)節(jié)的內(nèi)容及其所用的時間，記錄板書設(shè)計，記下教師對重難點突破的方法，記錄教學(xué)媒體和教學(xué)用具運用的方法，記下教學(xué)各環(huán)節(jié)之間的過渡，記下師生的問答，記下自己對課堂教學(xué)行為的評判等。

　　三、聽課后的分析

　　我們在學(xué)習(xí)授課教師教學(xué)經(jīng)驗的同時，可以以逆向思維客觀地發(fā)現(xiàn)、感悟其教學(xué)中的不足，也是一種自我感悟和提高。首先要分析教師教學(xué)基本能力是否還有一些不足，教法的設(shè)計是否與本節(jié)課知識的結(jié)構(gòu)和特點之間不太協(xié)調(diào)，學(xué)生活動是否只是注重形式而非注重學(xué)生構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)的體驗過程，教學(xué)效果是否未完成預(yù)期目標(biāo)等。通過自我感悟、集體討論等形式，來分辨教學(xué)的每一個討論點，發(fā)現(xiàn)不足，進而彌補自身曾經(jīng)的缺陷。

　　總之，聽課就是一種全息透視。全方位觀察，多視角分析，將課堂教學(xué)中教師的教學(xué)行為以及學(xué)生的學(xué)習(xí)行為都納入到觀察的視野中來，將教師的課堂教學(xué)設(shè)計以及設(shè)計意圖的實現(xiàn)程度等都作為觀察的對象。最后，通過學(xué)習(xí)反思不斷提升自己的教學(xué)素質(zhì)。

教師頂崗實習(xí)心得14

　　頂崗實習(xí)已經(jīng)接近尾聲，我們在和學(xué)生一起成長著，在教學(xué)過程中遇到的問題也越來越多，學(xué)生們對我們逐漸熟悉，而越來越顯得有點肆無忌憚，導(dǎo)致課堂氛圍到達了空前的低估。有的老師就會根據(jù)問題的大小懲罰學(xué)生，誠然有時候我們?yōu)榱诉_到教育教學(xué)的目的,難免會給孩子們一些適當(dāng)?shù)男�懲罰,這個懲罰的方式也相當(dāng)?shù)?管用，不過在這個過程中,我們應(yīng)把我們對學(xué)生的關(guān)愛放在第一位，讓學(xué)生尊重我們，敬重我們，做到從細(xì)節(jié)中愛孩子們，決不能單純地批評甚至只顧自己發(fā)泄情緒。

　　我們要時刻銘記雖然教師與孩子們處在教育教學(xué)過程中的不同地位，但在人格上應(yīng)該是平等的。想做一個受人尊重喜歡的教師，就不能盛氣凌人，更不能濫利用教師的地位和權(quán)力；要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)了解孩子們，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任他們的潛在能力，放手讓他們在實踐中鍛煉，在磨練中成長。老師一定要在學(xué)習(xí)的過程和孩子們建立起良好的師生關(guān)系。要從行動尤其是語言上尊重、理解、信任孩子們，消除教育盲點的基礎(chǔ)。

　　同時要想教育教學(xué)取得良好的成績，我們也需要注重孩子們的思想教育，幫助孩子們形成良好的品德。在教育教學(xué)過程中一點一滴地滲透我們所有人應(yīng)該擁有的能力和品質(zhì)。除營造良好的外部環(huán)境外，更需要調(diào)動孩子們的主觀能動性，充分培養(yǎng)孩子們自學(xué)的能力，促進孩子們良好個性及優(yōu)良品德的形成。要使孩子們明確我們對他提出的教育要求，并且讓他確信通過自己的努力能夠達到這種要求。我想在這種動機的支配下，孩子們會主動尋找榜樣，完善自己。

　　孩子們就是祖國的未來，所以我們的教育要面向社會，面向現(xiàn)代化，面向世界。無論是在職教師還是準(zhǔn)教師都應(yīng)該懷揣一顆愛孩之心，不斷改善自己，超越自己，盡力完美自己的教育事業(yè)。

教師頂崗實習(xí)心得15

　　課堂紀(jì)律的管理十分重要，這是一堂課是否能夠正常進行的前提，只有有了良好的課堂秩序，教師才有更好的狀態(tài)去講課，學(xué)生才能有更好的氛圍去聽課。

　　一直以來跟著指導(dǎo)老師上重點班的課，對于課堂紀(jì)律的問題實在沒有經(jīng)驗，重點班的孩子們都很聽話，這次有老師請假去其他班級帶了幾節(jié)課，對于老師和同學(xué)們提到的課堂紀(jì)律問題才有了更深的體會，因為我比較年輕，學(xué)生不怕我，總是在課上說話，漸漸地說話的聲音就會蓋住我的聲音，我停下，他們也就停下，我說他們幾句，他們就安靜一會，等我開始講課時他們又重新開始說話，一節(jié)課這個過程要重復(fù)好幾次，一節(jié)課下來實在讓我心力交瘁。只得向指導(dǎo)老師請教如何管住他們，指導(dǎo)老師幫我上了一節(jié)課去壓壓他們的氣勢，我在課上去看了幾回，發(fā)現(xiàn)他們在課上十分安靜，課下我問老師，老師說，一個是年齡問題，學(xué)生都認(rèn)識她，知道她是別的班班主任，再就是方法問題，老師說學(xué)生得哄著，夸獎他們，他們就有動力去學(xué)習(xí)了。剛下課的時候，我聽見老師問課代表的名字，夸了夸她的名字好聽，又碰上另一個頑皮的小孩名字，拍著他的肩膀讓他好好學(xué)習(xí)，小男孩靦腆的點了點頭。我看到這個場景很受教育，以往我對他們采取的措施是鎮(zhèn)壓，但顯然沒有太大效果，老師的教育方法給了我很大的啟示。課下我問課代表，課代表說學(xué)生就是看我年輕，太溫柔了所以才欺負(fù)我，我覺得這是每一個實習(xí)生都會遇到的'一個普遍問題，而且是一個很難解決的問題，嚴(yán)厲點沒用，沒人聽，寬松點，就怕課上的紀(jì)律更亂了。從指導(dǎo)老師的處理方法中，我感悟到，其實可以恩威并施。老師說，她剛進班的時候很嚴(yán)肅，先讓學(xué)生覺得老師有自己的威嚴(yán)，在正式上課的時候可以寬松點，創(chuàng)造和諧的課堂氛圍。這樣學(xué)生就會很聽話。

　　我從中感到，我與指導(dǎo)老師的差距很大，老師的教學(xué)經(jīng)驗極其豐富，足以應(yīng)對各種班級，各種類型的學(xué)生，讓學(xué)生能夠從內(nèi)心去敬佩老師，從而好好學(xué)習(xí)。我需要學(xué)習(xí)的還有很多，雖然我們在校園里學(xué)了很多專業(yè)知識以及教學(xué)理論，但理論終究需要通過實踐來踐行。

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