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語文老師實習心得體會

時間:2022-06-20 12:56:03 實習心得 我要投稿

語文老師實習心得體會6篇

  當我們經(jīng)過反思,對生活有了新的看法時,馬上將其記錄下來,這樣就可以通過不斷總結(jié),豐富我們的思想。但是心得體會有什么要求呢?以下是小編整理的語文老師實習心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

語文老師實習心得體會6篇

語文老師實習心得體會1

  通過這次為期三個月的實踐,檢驗了自己的學習情況,也培養(yǎng)了自己教學技能;鍛煉了自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力;也發(fā)現(xiàn)了自己學習中的眾多不足,以便我能夠在以后的學習中得到不斷的彌補和提高。此外還讓我真正了解到步入社會后我們還有許多知識要學習,還有許多需要加強的地方,我的電腦知識還有許多欠缺的地方,還不能熟練的掌握,我們的動手能力不足等,我知道這不是短時間內(nèi)能夠?qū)W會的,這次實習對我有很大的幫助,在這過程中我還會學到很多東西。

  有了這次實習的經(jīng)驗,再以后就可以更快、更好地融入新的環(huán)境,完成學生向職場人士的轉(zhuǎn)換。在實習期間通過不斷的學習和總結(jié)經(jīng)驗,提高了處理實際問題的能力,為我以后步入社會進行總結(jié)了經(jīng)驗。

  第一、用人單位在招聘員工的第一要看的就是你是否有想去學習。我們一同過去的幾位應(yīng)聘者中,有一部分就是因為在想去學習的勁頭比別人遜色一點而落選。因為對于用人單位來說如果一個人有想去學習,那么他在這個特定的崗位上就會很快的'得心應(yīng)手,從而減少了用人單位要花很大的力氣來培訓一個員工。

  第二、在工作中要有良好的學習能力,要有一套學習知識的系統(tǒng),遇到問題自己能通過相關(guān)途徑自行解決能力。因為在工作中遇到問題各種各樣,并不是每一種情況都能把握。在這個時候要想把工作做好一定要有良好的學習能力,通過不斷的學習從而掌握相應(yīng)技術(shù),來解決工來中遇到的每一個問題。這樣的學習能力,一方面來自向師傅們的學習,向工作經(jīng)驗豐富的人學習。另一方面就是自學的能力,在沒有另人幫助的情況下自己也能通過努力,尋找相關(guān)途徑來解決問題。第三、良好的人際關(guān)系是我們順利工作的保障。

  在工作之中不只是同技術(shù)、同設(shè)備打交道,更重要的是同人的交往。所以一定要掌握好同事之間的交往原則和社交禮儀。這也是我們平時要注意的。和諧的人際關(guān)系,能為順利工作創(chuàng)造了良好的人際氛圍。

  另外在工作之中自己也有很多不足的地方。例如:缺乏實踐經(jīng)驗,缺乏對相關(guān)技能知識的標準掌握等。所在我常提醒自己一定不要怕苦怕累,在掌握知識的同時加強實踐,做到理論聯(lián)系實際。另一方面要不斷的加強學習,學習新知識、新技術(shù)更好的為人民服務(wù)。

  通過這次畢業(yè)實習,把自己在學習一方面鞏固所學知識,提高處理實際問題的能力。另一方面為順利進行畢業(yè)報告做好準備,并為自己能順利與社會接軌做好準備。畢業(yè)實習是我們從學校走向社會的一個過渡,它為我們順利的走出校園,走向社會為國家、為人民更好服務(wù)做好了準備。

語文老師實習心得體會2

  轉(zhuǎn)眼間,我走上教師崗位已近一年了。在這一年中,我擔任一(2)班的班主任兼語文任課老師。在這初為人師的一年里,我逐漸適應(yīng)了學校正常的教育教學生活,融入了方洲小學這個集體的大家庭中,從中感悟到了師風師德的重要,體會到了做教師的滋味,更懂得了教師的責任,同時也促使我無論是學習能力、教學能力還是專業(yè)水平都得到較明顯的提升。最后,也順利地完成了見習期的工作,F(xiàn)將我本年度的工作做一個簡單匯報:

  一、師德表現(xiàn)

  作為一名新上崗教師,我時刻提醒著自己身份的轉(zhuǎn)變。因此,在上崗以來,我一直在各方面嚴格要求自己,努力地提高自己,勇于正視自己,提高自身素質(zhì)。在思想上嚴于律己,力爭思想上和工作上在學生的心目中都樹立起榜樣的作用。在這一年中,我不遲到,不早退,也沒有請過一天假,工作中態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦,關(guān)愛學生,為人師表。我始終謹記“學為人師,行為世范”,并以品德至上來要求自己。

  二、教育教學情況

  教育教學是我們教師工作的首要任務(wù),在教學工作中,我注意做到以下幾點:

  1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材,力求準確把握重點,難點。同時,還要根據(jù)學生的認知規(guī)律和班級學生的實際情況,制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。

  2、認真上好每一節(jié)課。在指導教師和教導處領(lǐng)導的指導下,我注重在課堂上利用多種方式調(diào)動學生的學習熱情,課堂掌控能力得到了很大的提升。發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的.思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量。課后還及時對該課做出總結(jié),寫好教學后記。這一年中總共開設(shè)了5節(jié)公開課,均得到了聽課老師的肯定。

  3、有目的的對學生進行輔導。特別是我盡力做好了學困生的課后輔導工作,其中兩位學生,都在這一年中學習習慣和學習能力有明顯改善。同時,我也關(guān)注學生特長發(fā)展,曾輔導學生在書法、征文比賽中獲獎。

  4、堅持聽課,注意學習指導教師和備課組里老師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式。本學年的上下兩個學期聽課總數(shù)都為三十多節(jié),對自己的教學促進很大.不僅如此,還抓住每次外出學習的機會,市級區(qū)級的教學活動都有參與。

  5.教學質(zhì)量有保障。在我任教本班語文課一年來,班級學生在每一次教學質(zhì)量調(diào)研中的表現(xiàn)都能穩(wěn)中有升,后進生的比例也在逐漸變小。

  三、班主任工作情況

  班主任工作是細小瑣碎的,初任班主任的我在班主任工作的道路上,拼命學習著、嘗試著。在這個過程中,我也在努力改進著自己的工作:

  首先,我在開學初就制定切實有效的班規(guī),培養(yǎng)班委自主管理的能力。同時,充分利用早課、課間談話和班會課,了解班級情況和學生們的心理狀態(tài),有的放矢的進行教育和解決問題。其次,還注意關(guān)懷后進生、行為偏差生。對于他們,我拿出了極大的耐心,通過家訪和談話等形式逐步使他們有所轉(zhuǎn)變。再者,常規(guī)管理是班主任工作的大頭,因此,常規(guī)管理我也常抓不懈,及時教育學生規(guī)范日常行為。另外,我平時非常注重與學生的交流,通過與學生談心,家訪等各種手段,排除學生思想上的顧慮,解決他們的實際困難,幫助他們養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。除此以外,組織學生參與各樣的活動也是班主任分內(nèi)之事,活動期間,我便密切關(guān)注學校的各項安排,認真組織學生開展好活動。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平,我在今年還參加了“中國小學教育學······研修班”,從中獲益不少。

  現(xiàn)在我班班級情況穩(wěn)定,學習氣氛濃厚,同學互幫互助,在各項活動中表現(xiàn)較佳,在這一年中也獲得了不少榮譽,如·······比賽三等獎等。相信我班已經(jīng)逐步在向著一個既有著嚴格的制度,又充滿團結(jié)向上風氣的集體靠攏。

  當然,在一年的工作中,無論是教學工作還是班主任工作,我都覺得自己存在著很多的不足,比如:教學管理工作中不夠嚴格;與家長間的溝通缺乏有效的方法;缺乏班級管理的技巧和藝術(shù);花在教科研上的功夫不夠,因此教科研成果較少等。

  以上是我一年來的工作總結(jié),我會以這一年為契機,盡快地成長為一名合格的人民教師,踏踏實實地做好每一件事情,一步一個腳印的走好以后的路。

語文老師實習心得體會3

  時間如白駒過隙,從離開學校的那一刻起,117天的頂崗實習生活結(jié)束了;仡欉@117天的頂崗實習生活,有好奇,有悲傷,有興奮,有煩躁,有收獲,有感動,五谷雜陳,一句話無法表述這百天的經(jīng)歷。

  頂崗實習的第1天,來到xx縣教師進修學校。第6天,來到實習學校,xx學校,受到老師們的熱情歡迎。第11天,上了第一節(jié)課——安全課,寫了第一個教案,《校園安全需知道》。第13天,第一次值班,給學生微笑,也收獲了學生的微笑。第20天,聽了第一節(jié)六年級的.語文公開課,還有一節(jié)二年級的語文課,受益匪淺,找到崇拜的偶像,趙老師。第28天,改變安全課教學方式,由我講變?yōu),分小組講。

  第34天,代表xx學校接受臨漳縣教體局法規(guī)安全股的領(lǐng)導聽課,講了《遵守交通安全規(guī)則》一課,受到表揚。第46天,走出xx學校,去實驗學校聽名師示范課《小小的書櫥》,感受了名師的風采。第47~50天,沒有上課,完成中考體育監(jiān)考的任務(wù),感受初三學生在操場盡情奔跑的激情。第54天,與趙艷梅老師交流上課心得,獲得“修煉自己”的鼓勵。第55天,接受第一次名師試聽課,講安全課《慎用時髦用品》,受到肯定,心理很高興。第64天,參與期中考試監(jiān)考、改卷任務(wù),并在其中找到改卷的樂趣。

  第68天,上了第一節(jié)品德課,既緊張又激動,既忐忑又興奮,努力備課,看見自己的努力。第81天,上了第一節(jié)語文課,講了《西門豹治鄴》一課,終于實現(xiàn)了自己的語文夢。第84天,做“迎六一歌詠比賽”的評委,為孩子們的集體表演所感動,所鼓掌。第91天,接受第二次名師試聽課,講語文《閱讀大地的徐霞客》一文,受到老師的肯定,也學到不少有關(guān)課堂的知識。

  第99天,作為指導老師帶領(lǐng)學生參加“xx縣第二屆我的中國夢師生演講比賽”,并獲得第二名的優(yōu)異成績,受到表揚。第105天,在實驗小學上了最后一次實習生匯報課,收獲多多,一生銘記。

  從第一天到第一百一十七天,每一天都還浮現(xiàn)在眼前,每天都有事件發(fā)生,我都用筆用心記著,只為給自己一個美好的記憶。

語文老師實習心得體會4

  10月6日,我在鹽城市明達中學開始了實習教師的生涯。一個多月的實習,我受益匪淺。

  實習內(nèi)容主要是語文教學、班主任工作,此外,還有其他的一些工作。既然是實習教師,語文教學自然是重點。

  我實習的班級——高二(10)班,是一個很優(yōu)秀的班級,他們的語文老師,也就是我的指導老師同時還是校長辦公室的主任,頗受關(guān)注,他們使用的又是我所不熟悉的新教材,這些都讓我頗感壓力,因為我作為他們的實習老師,總是要給他們上課的。怎樣才能上好課,怎樣才能教好他們,正是我面臨的一個重要而又迫切的問題。

  思考之后,我決定先從指導老師的上課風格入手。既然指導老師教的這么成功,學習他的方法、吸收他的經(jīng)驗自然是一條捷徑。實習開始的兩周,我便專心聽指導老師的課,揣摩他的教學風格。指導老師也很負責,很熱心地告訴我怎么聽課,在課堂上如何觀察學生,如何針對不同的情況作出適當?shù)姆磻?yīng),從而提高教學效果。總的來說呢,指導老師的`教學風格是把課堂話語權(quán)交給學生,用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學生都在聽都能聽明白都能學到東西,這堂課就算成功了。

  至于如何把話語權(quán)交給學生,主要就是采用教師點撥法,即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑,是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題,然后引導學生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題,最后把學生引導到預定的教學目標中。通過這種設(shè)問析疑,在加上適當?shù)挠懻,某些課文再結(jié)合文體特點,采用品味法、朗讀法進行教學。法國教育學家第惠多斯說過:教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么,怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂,給予他們更多的機會,惟有這樣,學生才會更加的融入課堂,惟有這樣,學生的語文水平才會有所提高。

  設(shè)問析疑無疑是一個較好保證學生參與課堂的一種的教學模式。經(jīng)過多次實踐,我發(fā)現(xiàn)這種教學模式有頗多好處,具體的說有助于學生思考多方面的意見,增強學生思維的靈活性,發(fā)展了學生清晰明白地交流思想和看法的能力,有助于發(fā)展學生分析和綜合的能力,鼓勵學生專心地有禮貌地傾聽,使學生的想法和體驗得到了尊重,使學生成為知識的共同創(chuàng)造者?偟恼f來設(shè)問析疑可充分增強學生的創(chuàng)造性、口頭表達能力、應(yīng)變能力以及學生的主動性。

  在聽課的同時,我也對班上學生語文水平進行了調(diào)查。通過作文的批改再加上自習時間和課下時間的了解,得知這個班的語文水平還可以,且全班的學習氛圍很好,課堂紀律和作文上交情況都很好,學生課前預習也很自覺,更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語文教學,他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然,指導老師的教學方法是十分適合他們的。

語文老師實習心得體會5

  上個周xx老師給我們發(fā)了中后期的實習任務(wù)清單,不知不覺中線上實習已經(jīng)過半,我和我的同學們也已經(jīng)相處了兩個多月了。

  在這兩個月當中,我認為變化最大的是自己的心態(tài)。三月初是我第一次給同學們上課,雖然是隔著屏幕看不見大家,但我依然是一個高度緊張狀態(tài),我記得那次講課前我自己試講了七八遍,卻依然對自己不自信。在正式上課那一天,我早早的就做好了準備,幾乎是坐在椅子上一分一分的等著上課那一刻的到來。但還好,整個上課過程還是比較順利的',沒有翻車,沒有失誤,同學們的狀態(tài)以及回應(yīng)都超出我的預期。因為是聯(lián)播,其他班的語文老師也進了直播間聽課,課下老師對我做出評價,他說我講的很好,條理清晰。這對我而言無疑是極大的鼓勵。但我在課下回聽自己上課時,緊張問題依然是存在的,但會比試講的時候好很多。

  四月下旬老師讓我再次備課,這次準備講《禮記二則》,是一篇古文。在這次準備的過程中,自我感覺要比上次要順利的多,也沒有那么緊張了,反而是以一個比較從容的狀態(tài)進行這一切教學活動。同樣課上依然是順利的,課下老師對我說“這次明顯比上次好多了,上次緊張情緒透過屏幕是可以微微感受得到的,這次就比較平和了,而且條理很清晰,講的很好!崩蠋煹脑拰ξ襾碚f是定海神針,這讓自己終于在“教師”這個身份中得到了自信。

  所以實習不僅僅是鍛煉我們的教學水平,更是在這個過程中鍛煉我們的心態(tài),作為教師的心態(tài),接受任務(wù)的心態(tài),面對挫折的心態(tài)以及與孩子交往的心態(tài),這些對于一名教師來說,和他的教學水平同樣重要。

  接下來有教師技能大賽等活動,這是對教師技能以及心態(tài)的雙重考核,我也會認真準備,希望得到自己滿意的成績。

  我認為這兩個月里我的成長還是蠻多的,我相信在接下來的兩個月中一定還會有其他讓自己驚喜的地方涌現(xiàn)。

語文老師實習心得體會6

  在xx附中實習有一個多月的時間了,讓我對于語文老師又有了新的理解,我想說一說如何做一名優(yōu)秀的語文老師。

  “語文是什么?”、“語文怎么學?”……對于這樣的問題,可以說是見仁見智。

  語文是什么?我覺得語文首先是一種能力,F(xiàn)在社會上對教育批評很多,對語文教學批評尤其多,我覺得對一些問題展開討論是好事,但是討論當中需要真知灼見。我認為,語文是一種能力,是通過表達能力、交流能力、獲取信息能力等體現(xiàn)出來的生存能力;是通過概念表達、是非判斷、邏輯推理等思維能力體現(xiàn)出來的發(fā)展能力。語文也是一種素養(yǎng),是一種通過詩、詞、歌賦、小說、散文等語言形式的創(chuàng)作、欣賞和傳承體現(xiàn)出來的藝術(shù)素養(yǎng)、文化素養(yǎng)。人類正是通過這樣的素養(yǎng),使得人類創(chuàng)造的物質(zhì)文明和精神文明得以世代相傳。

  其次,語文才是一門知識,一門關(guān)于語言和文字、文章的知識課程。因此,把語文作為一門單純的知識課程,圍繞著百十個所謂核心知識點講來講去,考來考去,那是舍本逐末。

  怎樣才是一名好的語文老師?

  如果能把各種理論流派和考試分數(shù)放在一邊,我認為,能夠讓學生熱愛語文的老師,就是一個好語文老師。勤勞為益友,熱愛是良師。要學生學好語文,最重要的一點是要讓學生熱愛語文。當然,讓學生懂得語文的重要性,自覺學習誠然好,但也難;讓學生通過嘗試,對語文產(chǎn)生濃厚興趣,喜歡語文,并進而養(yǎng)成日積月累、樂此不疲的學習習慣,則更為重要,是更值得追求的理想境界。這大概就是“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”的道理吧!

  如何上好語文課?

  語文既然是一種能力,就要討論一下什么是能力。所謂能力就是指完成某項任務(wù),解決某個問題,實現(xiàn)某項目標的一種能量,一種本領(lǐng)。這種能量或本領(lǐng),是實踐主體(指學習者)在實踐過程中從對課題的重復接觸、多次嘗試和反復聯(lián)系之中獲得的。語文既然是一種能力,那么語文課就應(yīng)當按照能力培養(yǎng)的模式去運作,即語文能力要在學習者聽、說、讀、寫的實踐過程中獲得,要在學習者聽、說、讀、寫的實踐過程中提高。聽、說、讀、寫互為依存,互為助力,是一個整體。所以,要強調(diào)多聽,多說,多讀,多寫。為什么要強調(diào)“多”?因為能力也好,記憶也好,是依靠多次重復才能夠獲得的,所以把要求學生背誦一首詩詞、背誦一篇課文說成是讀死書,這是錯誤的。多次重復可以使生疏演變?yōu)槭炀,多次重復可以從熟練中產(chǎn)生技巧,具有了熟能生巧的活力,然后創(chuàng)新能力、其他的'修養(yǎng)也就在其中了。我想這就是德國哲學家、教育家狄慈根所說的“重復是學習之母”這樣一個道理。

  如何提高學生的語文能力和素養(yǎng)?

  提高學生的語文能力和語文素養(yǎng),靠批評、訓責不是好辦法,靠考試施壓不是好辦法,靠詳細分析、講解也不是好辦法。有沒有好辦法呢?我覺得有,這就是一個字:讀!兩個字:熟讀!學生在教師的主導之下,選可讀之文章,選精美之文章,這不但是一個好的途徑,而且是學語文的好辦法、大辦法,最根本的辦法!笆熳x唐詩三百首,不會作詩也會吟”,“舊書不厭百回讀,熟讀深思子自知”,這些已經(jīng)被千百年歷史證明是真理性認識的慧語哲言,一到我們的教學過程中,怎么就被拋到腦后去了呢!

  怎么讀?我贊成出我之口,發(fā)而為聲,入人之耳,激越有神的朗讀;主張要放開喉嚨讀,要口、耳、心、腦全面投入,全神貫注地讀;尤其欣賞讀得出神入化,搖頭晃腦,陶醉于自我朗讀之中的境界。

  在初中階段,尤其要重視讀,讀是更為基本的技能,多讀、多誦,體驗就在其中;多讀、多誦,感悟就在其中。因誦成好,因誦成悟,因悟入巧,因巧入神,語文素養(yǎng)就是這樣一步一步升華的。所以,誦讀是語文能力獲得的重要基礎(chǔ)。把誦讀說成是死記硬背,加以貶低,我覺得是非;闹嚨。針對當前科目講得多讀得少、實效低的狀況,我贊成提“返璞歸真”這個口號。

  把熟讀和背誦說成 “讀死書”,是極其錯誤的。

  這里必須說明,有些人把語文教學中的熟讀和背誦說成是“讀死書”,這是極其錯誤的。如非誤解,就屬偏見。要知道,有時候偏見是比無知更可怕的!皶骄^潛心讀,文窮情理放聲吟”,這是語文教學應(yīng)追求的一種境界,現(xiàn)在的問題是有這種追求的人太少了。誦讀經(jīng)典,吟詠美文,傳承文明,提高語文素養(yǎng),豐富精神世界,也可以融思考于其中,蓄能力于其中,寓創(chuàng)造于其中。一舉多得,何樂而不為呢?這不正是學習主體主動的、生動活潑的語言習得的實踐活動嗎?

  我以為,語文課應(yīng)當重視背誦。國家頒布的中小學語文教學大綱對名家名篇一貫要求背誦,只是這項十分重要的原則在許多地方、許多學校、許多教師那里被有意或無意地忽略了。據(jù)統(tǒng)計,中小學語文教材中要求學生背誦的有192篇課文、106個段落,總計近300篇(段)。這一數(shù)字在語文課內(nèi)是否還是少了些,可以討論。如果課內(nèi)課外加起來算,相對于12年的時間來說,顯然是少了。

  如果每年能背30到40首詩詞,20至30篇美文,整個中小學階段有六七百篇詩書(或者更多)裝在肚子里,那就會如伯洛所言,在今后的生活里,“決不會缺乏真實的朋友、有益的顧問和愉快的伴侶”了。做學問、寫文章,就可以體會到朱夫子“讀書之樂何處尋,數(shù)點梅花天地心”,“問渠那得清如許,為有源頭活水來”的境界了。誦讀工作做好了、做實了,學生因誦讀而抑揚頓挫,因誦讀而慷慨入神,因誦讀而興趣盎然,因誦讀而一往情深,熱愛母語之情油然而生,中華文化之根悠然深遠,這不正是國民素質(zhì)提升的重要展現(xiàn)嗎?

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