【推薦】教學(xué)實習(xí)心得體會四篇
當(dāng)我們積累了新的體會時,寫心得體會是一個不錯的選擇,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會,下面是小編收集整理的教學(xué)實習(xí)心得體會4篇,希望能夠幫助到大家。
教學(xué)實習(xí)心得體會 篇1
轉(zhuǎn)眼已經(jīng)到大名中學(xué)實習(xí)一周了,這一周我經(jīng)歷了許多事情,時間短暫,卻又感覺長路漫漫。剛到學(xué)校的時候那種緊張又興奮的感覺還記憶猶新,對于即將要開始的實習(xí)生涯,我信心滿滿,現(xiàn)在被調(diào)到初一當(dāng)班主任已經(jīng)一個星期了,我感覺到自己的責(zé)任重大,本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的原則,我盡心盡力地去做每一事。
在教學(xué)方面,我發(fā)現(xiàn)這些孩子們對于言的基礎(chǔ)掌握比較差,他們在初一剛剛接觸言,需要有一定的時間進(jìn)行自我知識體系的消化,于是我就給他們比較長的時間學(xué)習(xí)言部分。除需要他們掌握的內(nèi)字詞,還有外言字詞,我都讓他們寫到語積累本上,并識記直至背誦,目前取得了不錯的效果。我堅持的原則:不要放棄每位學(xué)生,用愛去包容和感化他們。
除了教學(xué)之外,我還身兼班主任的責(zé)任重?fù)?dān)。實習(xí)之前,班主任實訓(xùn)的老師說:“我現(xiàn)在所交給你們的教育方法與原則,你們最好都要記住,將最新的教育思想帶到學(xué)校里去!痹奈乙恢闭J(rèn)為班主任教育非常簡單,但是當(dāng)真正擔(dān)任班主任之后我才感受到不容易,因為班級管理可能會有各種事情,我們不能將其想的.過于理想化。擔(dān)任班主任,對學(xué)生要有更多的愛與責(zé)任,我在班內(nèi)制訂了姓名條,并盡自己最大努力去快速的記住每位學(xué)生的名字,為了和他們拉近距離,我經(jīng)常在間去班內(nèi)和同學(xué)們聊天,并在晚自習(xí)下后去宿舍和同學(xué)們聊生活中的事情,以便更加了解他們的性格。我還重視主題班會的教育,以多種方式對同學(xué)們進(jìn)行思想教育,目前都取得了不錯的成果,希望我能再接再厲。
身為班主任,更需要讓同學(xué)們了解你對他們的關(guān)心和愛,身為老師,要使同學(xué)們能主動地參與到整個教學(xué)過程中,保證教學(xué)內(nèi)容的趣味性,條理性。無論如何,在教學(xué)過程中,我堅持要達(dá)到愛與教育同行的效果。雖然現(xiàn)在的我可能不是很優(yōu)秀,但是我會盡自己最大的努力為同學(xué)們?nèi)W(xué)習(xí),去改變!定不辜負(fù)師大對我的栽培與期望,身高為師,學(xué)正為范,努力地為教育事業(yè)做出自己最大的貢獻(xiàn)!
教學(xué)實習(xí)心得體會 篇2
今天距離上第一節(jié)歷史已經(jīng)過去了三天。到現(xiàn)在為止,我上過了四個班的十節(jié)。三天下,我在每一天每一節(jié)每一個班都有不同的收獲、感想與反思。
四個班分為兩類,一類是特別活潑的,是11、12班,一類是較內(nèi)斂的,是1、14班。接手11和12班級之前,就聽舍友和辦公室的教師說過這兩個班的堂紀(jì)律情況。三天下,我發(fā)現(xiàn)他們雖然調(diào)皮,但是大部分也還是會跟著我的步伐,在我的引導(dǎo)下積極回答問題。或許是因為實行了小組積分制,學(xué)生回答問題格外的積極,所以整堂下也較為順利,除了極個別的學(xué)生比較不服管教外,整體還是可以的。對于這一點,我還是比較慶幸的,因為即使我管教不了特別調(diào)皮的學(xué)生,但是還有兩個極為負(fù)責(zé)任的班主任協(xié)助我,這樣就為我提供了很大的幫助,幫我解決了部分難題,我也能繼續(xù)輕松地授。
相較于11、12班說,在內(nèi)斂的1和14班授時,也有不一樣的感受與收獲。第一次上前,我其實已經(jīng)在1班聽過。因為舍友孫婉慶也和我教授一樣的班級,所以我決定提前去聽一節(jié)舍友的地理,從中吸取一些經(jīng)驗,學(xué)習(xí)她的優(yōu)秀之處,同時也提前觀察一下我未的學(xué)生,簡單地了解一下他們的堂情況。我坐在教室后面,能夠明顯地感覺到這兩個班與11、12班的堂紀(jì)律和氛圍的差異。1班的學(xué)生很聽話,回答問題也較積極,讓我印象最深的`是坐在我旁邊的最后一排的一個男生,幾乎每個問題都會舉手,即使不舉手也會跟著老師回答問題?偠灾蠘O其認(rèn)真,回答問題極其積極,所以我特別注意了他。當(dāng)我接手1班第一次上歷史時,卻發(fā)現(xiàn)那位學(xué)生不再積極,反之表現(xiàn)得很無精打采,甚至不愿意抬頭。我不知道他是對歷史不感興趣呢,還是對我教授的歷史不感興趣。不管是哪種,我覺得對我說,都是一種無形的“打擊”。正當(dāng)我打算要和他談一下從而解答我內(nèi)心的疑惑時,他主動跟我提了意見。他說:“老師,您上可不可以大點聲,能不能把那些搗亂的學(xué)生趕出教室,我都聽不見您說話。”通過他的話我知道了問題所在:其實不是因為我說話聲不夠大,真正的原因是我管理班級不嚴(yán)厲,太過縱容調(diào)皮的學(xué)生而忽視了認(rèn)真聽的學(xué)生。其實這也是我一直以在堂管理中存在的問題,我也正在學(xué)生的建議下和班主任、紀(jì)律委的幫助下努力改進(jìn)。
與此同時我也在不斷發(fā)現(xiàn)自己授時存在的問題。從第一次的坎坷到逐漸適應(yīng)歷史授形式,并在平時積極備,完備自己的知識。漸漸地我發(fā)現(xiàn)我的心態(tài)發(fā)生了變化,現(xiàn)在我很感謝學(xué)校能給我這個機會讓我接觸歷史,我才能從中發(fā)現(xiàn)不一樣的樂趣。
帶著一顆感恩的心投入到教學(xué)中,你真的會發(fā)現(xiàn)事情并沒有原想象的那么糟糕,相反,你還會收獲美好的體驗與回憶。
教學(xué)實習(xí)心得體會 篇3
這周真是忙忙碌碌的一周,甚至說有點手忙腳亂,星期一一大早就接到消息——丁老師生產(chǎn)不再來學(xué)校,一時間我既為丁老師平安產(chǎn)下小龍女而高興,同時又為自己將來的實習(xí)之路而擔(dān)憂。好在沈主任及時做出合理安排,告訴我:以后跟朱從浩老師(實小五年級語文組組長)實習(xí),他也將接手11班的語文課。我負(fù)責(zé)帶13,14班品社課,其他的事聽從朱老師安排。
朱老師是一位具有多年教學(xué)經(jīng)驗的老教師,也是一位喜歡吟詩、寫詩、練字、看報的儒雅書生。他喜歡營造良好的辦公室文化氛圍,這里附上一首他寫的小詩《好人贊》“實小今年面貌新,中含多少創(chuàng)業(yè)情。他年回首眼前史,不忘幸福領(lǐng)路心!敝炖蠋熞獛щp班語文課,又是五語組長,工作繁忙,于是我就肩負(fù)著批改雙班作業(yè)的重任。周一從早上九點多改作業(yè),一直改到下午下班,一天下來脖子都硬了,怪不得老師會有頸椎病,都是常年低頭備課改作業(yè)導(dǎo)致的。
周一下班和美女老師(丁老師好友)一同去婦幼保健院探望丁老師,走進(jìn)病房,看見躺在病床上虛弱的丁老師,那一刻我想起了我的媽媽,我想20多年前她也曾為我受過這樣的罪。丁老師的臉色沒有往日紅潤,但是臉上始終掛著幸福的微笑,心得體會《實小實習(xí)心得體會(二)》!澳笎壅娴暮軅ゴ!”
繁忙的日子總覺得時間不夠用的,聽課、上課、批改作業(yè),還得擔(dān)心學(xué)校的事情,整天像陀螺一樣轉(zhuǎn)不停。這周最大的體會就是我的語言文字表達(dá)能力太弱了,還要狠下功夫。從批改兩個班的作文這件事上,我深刻的體會到為每位學(xué)生寫不同的評語的困難,真有點“無語詞窮”······對于作文水平較好的學(xué)生所寫的`作文,我還能評上兩句,而那些寫作能力有待加強的學(xué)生的作文我真不知如何“下手”。修改幅度太大,怕傷害學(xué)生自尊心。丁老師曾說過,改作文要以鼓勵為主,要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,可是有的學(xué)生的閃光點真的藏的太深了,是我對學(xué)生的耐心和愛心還不夠嗎?看來我還要修煉。
下周四五年級要舉行校本教材《12歲以前的語文》吟誦大賽。真是不看不知道,一看嚇一跳,《12歲》這本書中包括了《大學(xué)》、《中庸》(節(jié)選)、宋詞、現(xiàn)代詩、兒童文學(xué)等,其中好多內(nèi)容我都沒讀過,而學(xué)生卻能流利的背出來,也許他們并不懂這些經(jīng)典中蘊含的意思,但學(xué)校追求的就是不求甚解,F(xiàn)在讓他們背誦,腦中有個印象,以后隨著年齡的增長,知識的增加,自然就會懂了。列舉幾篇自我刺激下,宋詞:《雨霖鈴》、《念奴嬌》、《卜算子》、《蘇幕遮》、《踏莎行》······現(xiàn)代詩:《老馬》、《面朝大海,春暖花開》、《假如生活欺騙了你》······
教學(xué)實習(xí)心得體會 篇4
在給孩子們上最后一節(jié)課時,我故作若無其事地講課,卻不敢多說一句話,也不敢多看他們的眼睛,就怕自己善感的性情泄露了秘密,包藏不住脆弱的眼淚,那一節(jié)課氣氛很沉重;蛟S孩子們也知道我們要分別了,他們都很認(rèn)真地聽講,誰也不說話,可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。
盡管聽了無數(shù)次“老師好”,但每每回應(yīng)的時候我依然帶著欣喜的笑容。每當(dāng)站在講臺上,被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時,作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。這一個月的時間里,我并沒有做到一名好老師,也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我,但只要有一名學(xué)生記住我,那么我的實踐生涯就有了難以泯滅的閃光點。
在實踐中,我還發(fā)現(xiàn)了,有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成,但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機會。只要勤問、勤學(xué)、勤做,就會有意想不到的收獲。
回顧這半年的時間,我是用心的,但用心不一定等于成功,我畢竟是一名實踐生,在知識的`構(gòu)建上還存在著許多斷章,還缺乏教學(xué)經(jīng)驗,甚至因為讀錯了某個英語單詞或某個字后,學(xué)生把錯誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情也有過。
在為人師的這條路上,我邁出了第一步,接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣,我都會以人為本,把實踐中學(xué)到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去,我會以我的真心去呵護(hù)學(xué)生,因為我面對的是一顆顆純真的心。
總之,教育是一個互動的過程,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!
實踐,就像進(jìn)了社會大熔爐一般,千淘萬漉雖辛苦,就算被磨練得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我在實踐中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會有顧忌,怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告訴我,應(yīng)該對自己有信心,應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗,也能讓自己成長,沒有鍛煉的機會,談何積累和成長?而這一切,只能靠自己去爭取。等待,只能讓你在沉默中消亡,只有主動,才能為自己創(chuàng)造良機。實踐,陪伴我經(jīng)受了挫折,也經(jīng)受了歡樂!
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