醫(yī)院護理實習生帶教心得

　　中醫(yī)護理實習生帶教的心得體會一

　　臨床實習是護理教育的最后環(huán)節(jié)，是專業(yè)理論知識與實踐相結(jié)合的關(guān)鍵，是培養(yǎng)護理實習生獨立工作能力，綜合動手能力的第一步，是護理實踐教學的主要形式，是護理專業(yè)學生走向護理工作崗位必經(jīng)的—個階段。在此階段，臨床帶教質(zhì)量的優(yōu)劣直接關(guān)系到向社會輸送的護理人才的質(zhì)量，故此臨床教師責任重大。臨床教學不僅可以幫助學生應用理論，而且可以幫助她們從豐富的臨床實踐中進一步發(fā)展護理理論。

　　臨床護理實習生帶教體會二

　　臨床實習是培養(yǎng)護生的關(guān)鍵階段，是學生將理論知識與臨床實踐相結(jié)合的過程，也是由知識向能力轉(zhuǎn)化的過程，是今后走向工作崗位的預練。而臨床實習帶教則是培養(yǎng)優(yōu)秀護理人員非常重要的環(huán)節(jié)。下面談談作為一名護理帶教者在帶教期間的幾點感受，現(xiàn)將實踐和體會總結(jié)如下。

　　1制定帶教計劃

　　帶教老師根據(jù)學生實習大綱的具體要求，結(jié)合科室特點制定詳細的帶教計劃和確立帶教目標。護生的自身特點直接影響臨床教學質(zhì)量，帶教老師應首先全面了解護生的情況，進行綜合性評估[1]。評估每批護生需掌握的內(nèi)容，了解掌握護生實際情況，有計劃的進行臨床實習指導。

　　2崗前培訓

　　對新來的護生首先介紹本科室的環(huán)境及工作特性等。嚴格護生著裝儀表規(guī)范，遵守院規(guī)科規(guī)，嚴格遵守勞動紀律。操作時做到"四輕"—操作輕、開關(guān)門輕、說話輕、走路輕。說話溫和、尊重患者、微笑服務。注重責任意識的培養(yǎng)，養(yǎng)成嚴謹負責的工作作風；強化敬業(yè)精神，形成患者利益高于一切的氛圍[2]。同時要反復告誡護生要有慎獨精神，建立高度的責任心。

　　3一對一的帶教方式

　　實習護生在老師的帶領(lǐng)下，應多問、多看、多學、多練，主動向老師請教，從而自覺獲得知識。帶教老師要以身作則，應有針對性、目的性和啟發(fā)性地將護理學的重點、難點及相關(guān)學科的新進展、新技術(shù)和防范護理安全的知識傳授給護生；同時生活上主動關(guān)心、幫助他們。在放手不放眼的情況下，盡快讓護生熟悉各項護理技術(shù)操作，讓學生盡快適應新的角色，促進學習效果。

　　4培養(yǎng)學生的獨立工作能力

　　由于課堂教學與臨床實踐的差異，以致護生最初不知如何將理論知識與臨床實踐結(jié)合，面對臨床上出現(xiàn)的諸多問題，多數(shù)護生不知從何入手，感到學非所用，或出現(xiàn)動手不動腦的現(xiàn)象。護理工作技能強，操作多，工作繁瑣，責任重大，服務要求要細，時間連續(xù)性強。帶教老師往往要求學生嚴格執(zhí)行操作規(guī)范，卻疏于檢查學生的實際落實情況和效果。帶教老師要充分利用時間，通過各種途徑指導和檢查學生，使學生能將學到的知識和實踐緊密結(jié)合，在實踐中得到理解和驗證，使所學知識更形象，更容易掌握。

　　5培養(yǎng)學生觀察、分析、解決問題的能力以及語言表達能力

　　臨床實習是護理專業(yè)學習的重要組成部分，在工作中，鼓勵學生做到大膽、細心。將理論轉(zhuǎn)化為實踐，學會觀察病情，分析病情，學會搶救技能，護理體檢，掌握各種標本的采集，掌握專科護理和各種技能操作，學會與患者溝通交流，學會心理護理和健康教育。

　　6指導學生做好臨床藥物治療

　　護理工作是一項高風險作業(yè)，與患者的生命關(guān)系十分密切，藥物治療時護士必須熟悉臨床用藥知識，正確掌握輸液速度。掌握搶救藥物的應用，注意藥物配伍禁忌，做好用藥后觀察，注意用藥后是否有不良反應。

　　7指導學生護理文書的書寫

　　在學生的實踐過程中，帶教老師利用空余時間帶領(lǐng)學生學習《醫(yī)療事故處理條例》和《醫(yī)療文書的書寫規(guī)范》，讓學生感受到自身與法律的關(guān)聯(lián)，體會到法律的神圣和尊嚴，讓學生反復練習護理文書的書寫，嚴格把關(guān)，堅持客觀、全面、真實、準確完整的原則。強調(diào)醫(yī)療文書不能丟失、涂改、隱匿、偽造或銷毀。

　　8防止實習后期的松懈

　　實習后期多數(shù)護生能掌握基本操作，一般患者的各種處置也能應付自如，此時有的人就會滿足于現(xiàn)狀，不求進取。帶教老師應讓護生經(jīng)常為自己敲警鐘，自我約束，自我激勵，謙虛謹慎，使其保持清醒的頭腦，利用實習后期的寶貴時光，認真的`查缺補漏，圓滿完成教學大綱的要求。

　　9要理論結(jié)合實際，鞏固專業(yè)知識

　　要使護生力爭做到不但知其然而且知其所以然，帶教老師可采用老師問、護生答的方式或師生互問互學的方法，使雙方對患者的病情護理問題有全程了解和掌握，提出護理問題及時解決。真正實現(xiàn)以病人為中心的宗旨，也達到師生對專業(yè)理論知識和護理技術(shù)不斷提高的目的。

　　10嚴格出科考核

　　護生在出科前一周，必須參加本科室組織的理論考試和技能操作考核，并根據(jù)平時的工作表現(xiàn)，實事求是的填寫實習鑒定。

　　通過對護生實習的帶教工作，筆者體會：加強對帶教老師綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，同時在臨床帶教中，應讓護生理論聯(lián)系實際，盡快適應角色，調(diào)動好她們的學習積極性，提高她們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，使她們順利走向臨床一線，從而才能培養(yǎng)出一批批具有高素質(zhì)的護理人才。

【醫(yī)院護理實習生帶教心得】相關(guān)文章：

護理醫(yī)院實習心得01-17

醫(yī)院護理實習心得5篇01-21

醫(yī)院護理實習心得體會03-12

護理醫(yī)院見習報告01-07

護理實習生自我總結(jié)02-20

護理實習生自我評價08-12

醫(yī)院高級護理實習證明02-13

實習生醫(yī)院實習總結(jié)03-08

醫(yī)院實習生證明模板12-16

護理實習生的自我評價04-21