淺談分析學情的重要性實習心得

　　實習差不多兩個月了，我也慢慢了解了學生的學習情況，不斷地在調(diào)整教學方法，不斷地與四班學生磨合，上也慢慢有了默契。高一化學開始學習第三“有機化學世界”，我們高一化學組本周的教學任務是講甲烷和烷烴。學生之前接觸的大部分物質(zhì)都是無機物，這是學生第一次接觸有機，難免陌生，所以開頭得慢點，從生活切入，讓學生感受有機世界的豐富多彩。

　　本周講了兩節(jié)新，給我的感受是，分析學情對上好一堂至關重要，我在講“甲烷”時，備時，我不僅認真分析教材，分析重難點，而且還從學生的角度出發(fā)，仔細分析學情，因為覺得這是學生第一次接觸有機，怕他們難以理解，就從生活切入，講解家里用的天然氣和沼氣的主要成分都是甲烷，這樣，讓學生感覺甲烷距離我們并不遠，隨處可見，易于接受。然后從學生的已知內(nèi)容著手學習，學生們必修一已經(jīng)見過甲烷，知道甲烷的分子式是H4，而且在必修二第一學習了電子式的書寫，也學會了如何把電子式轉化為結構式，那么學生根據(jù)這些已有知識，就有能力寫出甲烷的結構式。結構決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途，既然學生們寫出了甲烷的結構式，那我們就可以引導學生從甲烷的結構分析甲烷的性質(zhì)，再通過實驗視頻，讓學生觀察甲烷與氧氣，甲烷與氯氣的實驗現(xiàn)象，分析為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，進而推出方程式的書寫，這樣步步推進，從學生的“已知”出發(fā)，逐漸認識甲烷，學習它的反應本質(zhì)，在學習新的同時，還發(fā)展了學生的獨立思考能力，探究觀察能力。

　　作為教師，在備時，要準確把握教學目標和內(nèi)容。但是僅僅把握這些是不夠的，因為學生是學習的`主體，學生的基本情況制約著學習的開展和深入，影響著教學目標的達成，所以，想要上好一堂，分析學情是相當重要的，我們得了解學生已有的知識經(jīng)驗，從學生已有知識出發(fā)，一步一步深入分析，引出新內(nèi)容，發(fā)展學生獨立思考的能力，從生活切入，激發(fā)學生學習新知識的興趣，讓孩子們充分享受學習成功的愉悅。

　　實習兩個月了，我覺得分析學情在教學中起著相當重要的位置，只有把握了學生的認知水平，才能把握這堂的重難點，從學生的角度思考問題，充分理解學生的感受，學生學習新知識會更容易，會更喜歡學習新知識。以上是我的感受，我會繼續(xù)努力，認真?zhèn)�，不斷學習，爭取上好每一堂。

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