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小學(xué)見習(xí)老師實(shí)習(xí)心得
轉(zhuǎn)眼間，在鞋蒲市小學(xué)的見習(xí)生活已經(jīng)過去三天了，在這與孩子們親密接觸的三天中，我感受到了許多，也從各位老師的優(yōu)秀課堂上汲取了更多的授課之道。
雖然在進(jìn)入小學(xué)之前已做了一定的心理建設(shè)，但在與孩子們碰面的那一瞬間，仍是被他們純真的臉龐所打動(dòng)。脫離童年太久的我們?cè)谶@三天來像是年輕了許多，在大學(xué)中的那些沉穩(wěn)成熟都被孩子們甜甜的叫喚聲瓦解了。而自然，在孩子們面前我們也吃了不少虧。毫無經(jīng)驗(yàn)的我們只懂得一味順應(yīng)他們的要求，以致短短三天，那些孩子已不把我們當(dāng)老師了。
在于孩子們相處的同時(shí)，我們的見習(xí)工作也順利地進(jìn)行著。其中令我影響最為深刻的，莫過于我所聽的第一堂課了。那堂課是對(duì)課文《我最好的老師》的講解。上課鈴響，在老師的一聲令下，同學(xué)們齊聲唱起了“文明在哪里”，這樣一種開課形式令我贊賞不已。在歌聲停止，教室中已被濃厚的學(xué)習(xí)氛圍填滿，裝束整齊的語文老師開始上課。
先是提問，再是引入課文，這樣的形式似乎很常見，但做到自然干脆似乎不多。而讓同學(xué)們回答問題的次數(shù)也把握好了“度”，流程十分緊湊。讓我又一次感嘆的是，小學(xué)生讀普通話口音訓(xùn)練的相當(dāng)好，在課堂上不論是課文朗讀的感情流露，還是回答問題時(shí)的口語表達(dá)，同學(xué)們都表達(dá)的相當(dāng)優(yōu)秀。這更表現(xiàn)蒲小平時(shí)對(duì)孩子們的要求較高。
當(dāng)然，作業(yè)的批改也是我們實(shí)踐工作的一部分。批改作業(yè)之前我們是很興奮的，但看到那么多份想法不一的作業(yè)后，興奮的我們有些凌亂。不過話雖這么說，但孩子們的字跡其實(shí)是很干凈工整的，以欣賞的角度去看，這也是對(duì)我們的一種提升。
作為一名科學(xué)班的小學(xué)師范生，我自然會(huì)對(duì)小學(xué)的科學(xué)課多加關(guān)注。經(jīng)過一次聽課，我對(duì)小學(xué)的科學(xué)又有了新的看法。小學(xué)的科學(xué)不是我所認(rèn)為的知識(shí)的單一教授，更重要的是用實(shí)驗(yàn)的方法讓孩子們了解這些知識(shí)的應(yīng)用和解釋。比如對(duì)“日月食”這樣一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)，我在蒲小的實(shí)驗(yàn)室中見識(shí)到了小學(xué)的科學(xué)展示。
綜合來看，我所接觸的幾位教師氣質(zhì)都十分文雅端莊，給我的感覺很好，而蒲小的教學(xué)水平也讓我大開眼界，值得我在這里汲取更多經(jīng)驗(yàn)。在對(duì)蒲小有了進(jìn)一步了解之后，我相信剩下的6天見習(xí)生活將更加順利。
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