三年的大學(xué)生活如同流水一般，在不經(jīng)意間悄悄逝去，轉(zhuǎn)眼間我們將由學(xué)生變成老師，當(dāng)?shù)弥冶话才诺绞卸袑?shí)習(xí)的時(shí)候，心中對(duì)實(shí)習(xí)充滿了期待與遐想，而我的同學(xué)也說(shuō)市二中是一個(gè)很能鍛煉人的地方，至于怎么個(gè)鍛煉法，我的心里不禁打起鼓來(lái)，市二中到底是什么樣的?實(shí)習(xí)會(huì)遇到什么樣的困難……
實(shí)習(xí)第一天，學(xué)校的負(fù)責(zé)人將我勻領(lǐng)到住處，住宿的條件之差，令我們大跌眼鏡，居然在市區(qū)中間還有這樣的房子—暗灰色的外墻，兩間本來(lái)用作堆放雜物的斗室，現(xiàn)在被改做人住的地方，那剛剛被粉刷的墻壁，隱約可見(jiàn)基本來(lái)面目，油膩從墻里面滲透過(guò)來(lái)，白色的墻壁顯現(xiàn)出幾片淡黃色的印跡;電線亂成麻團(tuán)，仿佛是無(wú)數(shù)的哀愁在黑暗中度過(guò)而結(jié)成的一樣，幾張黑色的木桌，約略可見(jiàn)其久遠(yuǎn)的足跡，唯一擺放齊整的是床，一個(gè)個(gè)密密的挨著，生怕踩著別的床腳;床架上的油漆大部分已經(jīng)脫落了，露出了斑駁的本色，一摸上面的鐵銹，便如雨的往下掉;幾縷陽(yáng)光從窗外鉆進(jìn)來(lái)，似乎是想歡迎一下我們這群難得一見(jiàn)的客人，透過(guò)窗戶可以看見(jiàn)下模糊的人影和車影，破璃上積滿了陳年的灰垢。“這能住人嗎?”大家不禁產(chǎn)生了疑問(wèn)，我甚至想打退堂鼓……內(nèi)心經(jīng)過(guò)一番折騰之后，哎，還是接受現(xiàn)實(shí)吧!未來(lái)的一百二十多天要留在這兒了!于是我們自己動(dòng)手做窗簾、打掃衛(wèi)生，那原來(lái)凝滯的空氣，便多了幾分生氣。
不久，二中組織了一次實(shí)習(xí)會(huì)議，各自認(rèn)了自己的指導(dǎo)老師，老師們也很和氣，露出了燦爛的微笑，原先心中的不悅，如果撥開(kāi)云霧見(jiàn)太陽(yáng)后的感覺(jué)，隨后我們參觀了一下校園，校園好小，在不能再小的空間里，卻有著比較齊全的教學(xué)設(shè)施，其中個(gè)頭最大的要算操場(chǎng)了，圖書(shū)館、教學(xué)樓、辦公樓、學(xué)生寢室錯(cuò)落有致的擠在她的身旁。操場(chǎng)上，學(xué)生們正在進(jìn)行軍訓(xùn)，我看到了一張張稚嫩的卻黝黑的臉。
過(guò)了一段時(shí)間，我很快就適應(yīng)了快節(jié)奏的高中生活，這種節(jié)奏比大學(xué)快了很多。似乎一下子將我拉回到高中時(shí)代，唯一不同的是，以前我是學(xué)生，現(xiàn)在我是老師。實(shí)習(xí)是很累的，這一點(diǎn)最直接、最明顯的體驗(yàn)是睡覺(jué)時(shí)間變少了，由于種種原因，當(dāng)晚上關(guān)燈睡覺(jué)的時(shí)候，早已是夜深人靜了;清晨，我在各種汽車的喧鬧和鬧鈴的催促聲中，極不情愿的睜開(kāi)眼睛，接著便是急速的起床、刷牙、洗臉，然后匆匆忙忙的奔向自己的崗位;中午的時(shí)候，剛吃完飯不久，就要到班上去檢查、督促午睡，直到大部分人趴在桌上很久了，教室里已悄無(wú)聲息的時(shí)候，才悄悄地回到辦公室打個(gè)盹兒;下午也是一樣的，學(xué)生早早的回到教室，這時(shí)候，我也需要到班上去，許多同學(xué)有問(wèn)題要問(wèn)。平時(shí)指導(dǎo)老師有課的時(shí)候，我就要去聽(tīng)課，沒(méi)課的時(shí)候要在辦公室里改作業(yè)、備課;一天最后一件事便是查寢，待查完寢，已經(jīng)為是不早了，路上人影難遇，在昏黃的街燈下，拖著疲憊的影子，回到住處，倒在鋪上。
在二中實(shí)習(xí)，我感受頗深的是老師們的那執(zhí)著的精神，許多老師都教一二十年的書(shū)，可謂經(jīng)驗(yàn)豐富，但是每個(gè)老師無(wú)一例外的認(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě)教案，而且寫(xiě)得相當(dāng)?shù)脑敿?xì)，一絲不茍，想起以前在試講的過(guò)程中，我在網(wǎng)上到處找教案，現(xiàn)在想來(lái)真是令人汗顏。老師們幾十年一直堅(jiān)守這個(gè)崗位，實(shí)在是不容易，那么他們對(duì)教師這一職業(yè)到底持什么樣的態(tài)度呢?課后、飯余我經(jīng)常和老師們談?wù)撨@個(gè)問(wèn)題，許多老師坦言了自己的想法，有相當(dāng)一部分老師喜歡這一職業(yè)。許多老師住的房子還很破舊，有的老師沒(méi)有自己的房子，工資也不高，能堅(jiān)持已經(jīng)很不錯(cuò)了。我想，如果沒(méi)有敬業(yè)的精神，又有誰(shuí)會(huì)達(dá)到如此的境界呢?
談?wù)搶W(xué)生，可以說(shuō)是我們實(shí)習(xí)隊(duì)里最多的話題，許多學(xué)生出生于農(nóng)村貧困家庭，他們的生活條件艱苦，因此他們懂得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來(lái)之不易，在學(xué)習(xí)上很勤奮刻苦;但也有一些來(lái)自城市中比較富裕的家庭，他們的生活條件相對(duì)而言較為優(yōu)越，吃苦耐勞的精神不是很強(qiáng)，雖然有一定的學(xué)習(xí)積極性，但由于缺乏勤奮進(jìn)取的精神，學(xué)習(xí)效果不是很好。另一方面，學(xué)生群體本身就復(fù)雜，高中生是一群半大的成人，既有其獨(dú)立思想的一面，也有其單純可愛(ài)的一面，由于我和他們的年齡差距不大，所以，和他們溝通起來(lái)并不存在什么障礙，一般比較友好，而且學(xué)生對(duì)我們實(shí)習(xí)老師充滿好奇，總有問(wèn)不完的問(wèn)題。但有時(shí)候也很讓我們產(chǎn)生一些抵觸、阻抗情緒，不利于自己以后的管理和教學(xué)，那么這個(gè)時(shí)候，我們就要堅(jiān)持原則，把道理講通，絕大部分學(xué)生還是能夠積極配合，個(gè)別的那就要耐心細(xì)致的做工作了。
學(xué)生也是有獨(dú)特的思想情感的，作為老師，我們要謹(jǐn)慎的對(duì)待，不能傷了他們的感情，否則稍不注意就會(huì)造成不好的后果，我主張盡量少用批評(píng)，甚至不用批評(píng)，多從正面積極地鼓勵(lì)、引導(dǎo)，只要是把道理講清楚，學(xué)生是能夠理解的，如果批評(píng)不當(dāng)，會(huì)讓學(xué)生感到難堪，這我有深刻的體的。一天，午休時(shí)間，班主任讓我一個(gè)人去，我并不是第一次一個(gè)人去，所以并不在片，然而當(dāng)我走進(jìn)教室，平常會(huì)在很短時(shí)間內(nèi)平息安靜下來(lái)，而那一天卻沒(méi)有，十分鐘過(guò)去了，情況還是沒(méi)有好轉(zhuǎn)，我站在講臺(tái)上，大聲說(shuō)：“請(qǐng)保持安靜!”同學(xué)們果然安靜了一會(huì)兒，但沒(méi)過(guò)多久，聲音越來(lái)越大，為什么會(huì)這樣?我觀察了一下，是我們班的兩個(gè)活躍的女生在講話，而且聲音最大，我決定提醒提醒他們，于是走到其跟前，說(shuō)：“你們?cè)僦v話，我就班主任將你們的位置調(diào)開(kāi)!”我知道她們是要好的朋友，所以才這么說(shuō)，本來(lái)是嚇嚇?biāo)齻兌�，不料后面幾位同學(xué)因此而起哄，原先有人講話的教室，現(xiàn)在傳出陣陣笑聲，頓時(shí)我覺(jué)得，糟了，有點(diǎn)過(guò)火了，那位女生瞪大了眼睛，盯著我看，覺(jué)得自己掉了面子，是我讓她難堪了，我真的沒(méi)有料到其他同學(xué)會(huì)有如此大的反映，事后我把她們叫出來(lái)，反復(fù)對(duì)她們講道理，交流一番之后，才平息了這次事件。
在正式走向講臺(tái)上課前，我一直對(duì)自己講課的能力頗為自信，因?yàn)槲乙郧白鲞^(guò)類似的事情，有一定的“經(jīng)驗(yàn)”，所以在上的第一節(jié)課前，我自鳴得意，然而當(dāng)我在上面講的時(shí)候，下面的同學(xué)們反映卻是很平淡，頓時(shí)，我如泄了氣的皮球，為什么會(huì)這樣?我甚至開(kāi)始懷疑自己的能力了，課后，老師一一指出我的不足和缺點(diǎn)，此時(shí)，我才感到自己是多么的膚淺，于是一切重新開(kāi)始學(xué)習(xí)，用心去學(xué)習(xí)，去體會(huì)，在指導(dǎo)老師的幫助下，教學(xué)水平終于有了明顯的提高，課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛變得非常的活躍，老師額上終于舒展開(kāi)來(lái)了，露出了略帶滿意的笑。